ENFOQUES DE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA

ANLISI
S DE
CONTENI
DO

ENFOQUE
DE LA
INVESTIGA
CION
CUALITATIV
A

Se trata
de
una
tcnica
indirecta
, porque
se tiene
contacto
con los
individuo
s
solo
mediant
e
los
sesgos
de
sus
producci
ones, es
decir,
con los
documen
tos
de
los
cuales
se puede

ANLISIS
DEL
DISCURS
O

Su
objetivo,
analizar la
impronta
y el
significad
o
contextua
l de los
mensajes,
se
relaciona
con un
conjunto
de
estrategia
s de
interpreta
cin que
resultan
de gran
valor en
momento

LA
ETNOGRA
FA

Consiste
en
descripcio
nes
detalladas
de
situacione
s,
eventos,
personas,
interaccio
nes y
comporta
mientos
que son
observabl
es.
Incorpora
lo que los
participan
tes dicen,
sus
experienci

LA TEORA
FUNDAMENT
ADA

es un diseo
de
investigacin
cualitativa
que ha sido
utilizado para
desarrollar
teoras sobre
fenmenos
de salud
relevantes. El
siguiente
trabajo
resume las
diferencias
de la teora
fundamentad
a con otros
mtodos de
investigacin
las
caracterstica
s as como

MTODO
BIOGRFICO

INVESTIGACI
N ACCIN

mtodo de
investigacin
que se dirige
a mostrar el
testimonio
subjetivo de
una persona
en el que se
recogen
tanto los
acontecimien
tos como las
valoraciones
que esta
persona hace
de su propia
existencia.
La
investigacin
biogrfica es
esencialment
e una

descripcin

Se trata de
una forma
de
investigaci
n para
enlazar el
enfoque
experimen
tal de la
ciencia
social con
programas
de accin
social que
respondan
a los
problemas
sociales
principales
.
Mediante la

extraer
informac
in.

Estas
producci
ones
pueden
tomar
diversas
formas:
escrita,
oral,
imagen
o
audiovis
ual, para
dar
cuenta
de
sus
comport
amientos
y de sus
fines.
Los
documen
tos
pueden
haber
sido
constitui
dos por
una
persona,

s
actuales,
caracteriz
ados por
una alta
producci
n de
informaci
n
document
al en todo
tipo de
entorno.
Se aborda
una serie
de
elementos
tericos
sobre el
anlisis
del
discurso:
definicion
es,
antecede
ntes,
funciones,
interdiscip
linariedad
y objeto
de
estudio.
El anlisis
del
discurso

as,
actitudes,
creencias,
pensamie
ntos y
reflexione
s tal como
son
expresada
s por ellos
mismos y
no como
uno los
describe.
(Gonzlez
y
Hernnde
z, 2003).
Una de
las
caracters
ticas ms
important
es de las
tcnicas
cualitativa
s de
investigac
in es que
procuran
captar el
sentido
que las
personas
dan a sus

las barreras
para su
elaboracin
en la
investigacin
.

La
teora
fundamentad
a
no
comprueba
una
hiptesis,
sino
que
genera
conceptos
originales e
hiptesis
como
resultado del
mtodo.
El
estudio
se
inicia
con
una pregunta
general, no
se apoya en
un
marco
terico
previo.
En la teora
fundamentad
a se da una
abstraccin
del tiempo,
espacio
y
persona, as

fenomenolg
ica que exige
de cuatro
habilidades
en el
investigador:
observar,
escuchar,
comparar y
escribir.
En este
mtodo se
emplean
documentos

personales
que poseen
valor afectivo
o simblico
para el
sujeto,
autobiografa
s, diarios
personales,
corresponden
cia, fotos,
videos y
objetos
personales
obtenidos por
el
investigador
a travs de
las
entrevistas.
Etapa Inicial:

investigacin
accin se
pretende
tratar de
forma
simultnea
conocimientos
y cambios
sociales, de
manera que
se unan la
teora y la
prctica.
La
investigacin
accin
constituye
una opcin
metodolgica
de mucha
riqueza ya
que por una
parte permite
la expansin
del
conocimiento
y por la otra
va dando
respuestas
concretas a
problemticas
que se van
planteando

por
ejemplo
las
cartas
personal
es,
las
novelas,
un diario
ntimo, o
por
un
grupo de
personas
,
por
ejemplo
las
leyes,
los
textos
publicita
rios.

El
contenid
o puede
ser
no
cifrado,
es decir,
las
informac
iones
que
contiene
n
los
documen
tos no se

es un
mtodo
que
puede
compleme
ntar el
procesami
ento de la
informaci
n y del
anlisis
de
contenido
tradiciona
l para
lograr
represent
ar ciertos
estadios
del
conocimie
nto y la
experienci
a de los
productor
es de los
textos, en
forma de
modelos
funcionale
s de corte
semntico
.
. Los
mtodos

actos, a
sus ideas,
y al
mundo
que les
rodea. Un
criterio
important
e a tener
en cuenta
es la
credibilida
d, criterio
de rigor
que toda
investigac
in
cualitativa
debe
tener.
Equivale
al
concepto
de validez
interna,
es decir,
que se
reconozca
o que se
crea que
nuestras
conclusio
nes
responde
n a la

como
en
cualquier
campo
sustantivo y
percepcin,
mientras que
en el Anlisis
de
Datos
Cualitativos
se describe
el
espacio,
tiempo
y
personas por
lo que se
confronta
con
el
problema de
la exactitud,
el contexto,
la
interpretaci
n
y
la
construccin
al tratar de
producir
lo
que es.

Se elabora el
planteamient
o terico, la
hiptesis de
partida, se
justifica la
eleccin del
mtodo, se
delimita el
universo y se
explicitan los
criterios de
seleccin del
o los
informantes
por
biografiar.
Transcripcin
y registro: Se
obtiene toda
la
informacin
biogrfica, se
registra y se
transcribe.
puede ser
original o
literal,
cronolgico,
personal o
temtico.
Anlisis e
interpretaci
n
Presentacin

los
participantes
de la
investigacin.

presenta
n bajo la
forma de
nmeros
sino ante
todo de
expresio
nes
verbales.

Es
posible
una
deducci
n
cualitativ
a
o
cuantitat
iva.
En
este
sentido,
los
documen
tos
pueden
ser
analizad
os con el
objeto
de
cuantific
ar o en
la
perspecti
va de un

del AD
son en
general
cualitativo
s:
descripci
n
detallada
de las
estructura
sy
estrategia
s de los
discursos
escritos o
hablados,
en varios
niveles:
sonidos y
estructura
s visuales
y
multimedi
a, la
sintaxis
(estructur
as
formales
de las
oraciones)
, la
semntica
(las
estructura
s del

realidad
que se
estudia.

y publicacin
de los relatos
biogrficos:
estos
puedden ser
historias de
vida de relato
nico, relatos
de vida
paralelos o
relatos de
vida cruzados
o polifnicos

Existen unas
estrategias para
asegurar la
credibilidad:

La
triangulac
in, que
es la
observaci
n
permane
nte de
espacio,
tiempo y
mtodos.
Recogida
de
material
para
contrasta
r
informaci
n.
Coherenci
a interna
del
informe
de
investiga
cin.

Tcnicas
empleadas
Entrevista y
el Anlisis
Documental
de manera
profunda.

estudio
cualitativ
o
de
element
os
singulare
s, o los
dos a la
vez

sentido y
de la
referencia
), la
pragmtic
a (los
actos de
habla, la
cortesa,
etc.), la
interacci
n y la
conversac
in, los
procesos
y
represent
aciones
mentales
de la
producci
n y de la
comprensi
n del
discurso,
y las
relaciones
de todas
esas
estructura
s con los
contextos
sociales,
polticas,
histricas

Comprob
aciones
de los
participan
tes. La
metodolo
ga
cualitativ
a
educativa

y
culturales.