EL DESARROLLO PSICOMOTOR DE LOS NIOS

Se conoce como desarrollo psicomotor a la madurez psicolgica y muscular

que tiene una persona, en este caso un nio.
Los aspectos psicolgicos y
musculares son las variables que constituyen la conducta o la actitud. Al
contrario del intelectual que est dado por la maduracin de la memoria, el
razonamiento y el proceso global del pensamiento.
El desarrollo psicomotor es diferente en cada nio, sin embargo, es claro que l
se presenta en el mismo orden en cada nio. Es as, por ejemplo, que el
desarrollo avanza de la cabeza a los pies, por ello vemos que el desarrollo
funcional de la cabeza y las manos es primero que el desarrollo de las piernas y
los pies.
Los factores hereditarios, ambientales y fsicos tambin influyen en el proceso
de crecimiento psicomotor. Por ejemplo, vemos que la habilidad para hablar
ms temprano es propia de ciertas familias y que las enfermedades pueden
afectar negativamente el desarrollo motor; tambin es claro que la ausencia de
estimuladores visuales, tctiles y/o auditivos afectan la madurez psicolgica.
A continuacin se presenta un resumen de lo que debera observarse en el
proceso de crecimiento psicomotor de los nios hasta los 5 aos.

NACIMIENTO: prcticamente el nio duerme todo el da. Responde con

llanto a sus necesidades bsicas de alimentacin, dolor y cambio de
temperatura.
El beb presenta los miembros doblados sobre s mismos en una
posicin que es la continuacin de su actitud fetal, ya que su estado de
madurez motora es prcticamente el mismo que durante su estancia en
el claustro materno. Los msculos estn extraordinariamente rgidos e
hipertnicos, pero este estado ir desapareciendo progresivamente
hasta los seis meses en que la relajacin muscular ser considerable.
Sosteniendo al recin nacido por las axilas, la cabeza cae pesadamente
hacia delante, debido a la falta de tono de sus msculos.
La cabeza del recin nacido se balancea en todas las direcciones como si
pesara excesivamente, en parte por la falta de madurez de los msculos
del cuello y en parte porque realmente la cabeza del recin nacido pesa
excesivamente (una tercera parte de su peso total). Hacia los tres meses
la mantiene mejor, no cayendo ms que hacia delante o hacia atrs en
determinadas ocasiones. Hacia los cuatro meses la mantiene
perfectamente, pero en cambio no se mantiene sentado, y si se intenta
hacerlo, cae fcilmente hacia atrs.
El recin nacido esta enteramente sometido en un principio a
movimientos involuntarios y automtica que no desaparecen hasta el
mes y medio, en que van iniciando su obediencia a la voluntad. La
rigidez inicial va atenundose y hacia el cuarto mes el nio comienza a

mover con placer todos sus miembros, especialmente cuando se

encuentra desnudo sobre una superficie plana, estirando las piernas y
moviendo con gran desahogo los brazos y las manos.
Cuando se levanta el recin nacido, que ha permanecido tumbado boca
arriba, de ambas manos, la cabeza cae hacia atrs.
6 Semanas: Comienza a sonrer cuando le hablan. Mira los objetos
situados en su campo visual. No sostiene la cabeza y puede descansar
extendido sobre su abdomen.
3 Meses: sonre espontneamente, sus ojos siguen los objetos en
movimiento, sostiene la cabeza al estar sentado, agarra los objetos
colocados en su mano y vocaliza.
Cuando toma el bibern, siente la inclinacin a cogerlo entre sus manos
y llevarlo a la boca. De la misma manera intenta la presin de
determinados objetos aunque lo efecta de una forma inhbil y brusca.
4 Meses: El nio est mucho menos rgido y mantiene perfectamente la
cabeza. al intentar incorporarlo, con apoyo bimanual, l mismo hace un
esfuerzo para levantarse, manteniendo la cabeza hacia delante. cuando
se encuentra tumbado, sus cuatro miembros se mueven de placer, juega
con sus manos, intenta cogerse los pies y hacia los cinco meses
consigue llevarlos a la boca. agarra con ms o menos habilidad los
objetos que estn a su alcance, pero sus manos todava se crispan al
hacerlo y una vez ha cogido un objeto resulta bastante difcil hacer que
lo suelte.
6 Meses: se sostiene en posicin erecta, se sienta con apoyo y logra
girar sobre su propio eje. Puede transferir los objetos de una mano a la
otra. Balbucea a los juguetes.
El nio lleva ya la cabeza muy derecha e intenta mantenerse sentado. Al
principio debe ayudrsele, pero poco a poco, va aguantndose mejor. Es
ahora conveniente sostenerle algunos ratos sentado entre almohadones;
acelerar sus progresos en est posicin y se evitar que pueda
lastimarse. A esta edad los movimientos de las piernas son ms
voluntarios y mejor controlados y el nio puede empezar a mantenerse
de pie unos instantes si se le sostiene por las axilas. Los movimientos de
los brazos y de las manos son menos automticos; experimenta la
necesidad de tomar los objetos que ve a su alrededor y los sostiene
francamente con las dos manos, habiendo desaparecido casi totalmente
la crispacin y la rigidez. Es capaz incluso de tener un objeto en cada
mano.
8 Meses: El nio puede mantenerse perfectamente sentado solo, sin
ningn apoyo, y es capaz de inclinarse y enderezarse a voluntad, volver
la cabeza hacia los lados, mantenerse de pie agarrado a los barrotes de
su camita o del parque, durante unos instantes. Le gusta estar echado
boca abajo con la cabeza muy levantada, haciendo trabajar los msculos
de la espalda y del abdomen. Entre el dedo pulgar y los otros dedos

reunidos es capaz de coger un objeto plano sin que se le caiga, y siente

una especial atraccin por tocar todos aquellos objetos que le llaman la
atencin. Es el momento de colocarle varias horas al da en el parque,
con juguetes con los que no pueda lastimarse, donde permanecer
sentado o echado y donde podr ensayar un sinnmero de movimientos
voluntarios.
9 Meses: ya se sienta completamente solo, gatea y logra ponerse en
posicin erecta y puede dar los primeros pasos. Dice pap, mam
tete, se despide con las manos, y sujeta el bibern.
Entre 10 Y 12 Meses: la rigidez de los brazos y de las piernas ha
desaparecido completamente y el beb inicia la marcha a gatas o se
traslada de un lugar a otro arrastrndose sentado. Se sienta, se coloca
boca abajo o se pone de pie en la cuna o en el parque sin la ayuda de
nadie, y si se le sostiene por debajo de las axilas es capaz de dar
algunos pasos. Los progresos de sus manos son importantes, llegando ya
a cogen objetos entre el pulgar y el ndice.
Al intentar incorporarse, hace un esfuerzo por conseguirlo, manteniendo
la cabeza erguida y los msculos del abdomen en tensin.
1 Ao: ayuda a vestirse, dice varias palabras y camina con ayuda de los
familiares.
14 Meses: el nio anda solo, sin ninguna clase de apoyo, pero cae muy
a menudo. Las cadas del nio durante su aprendizaje en la marcha son
frecuentes pero nunca peligrosas, especialmente si se tiene la
precaucin de alejar de la zona donde se encuentra el nio todos
aquellos muebles y objetos que por su dureza, o por presentar cantos o
aristas, podran lastimarle en una de sus cadas.
16 meses: se experimentan grandes progresos en la marcha del nio,
que es capaz de correr y efectuar todos los movimientos con agilidad.
Con el tiempo, hasta los dos aos, el nio va ganando en agilidad en sus
movimientos. Es capaz de subir y bajar de la cama y de las sillas, de
sentarse y de levantarse sin ayuda. Ante una escalera intenta subir a
gatas hasta que se ve capaz de hacerlo por si solo. Con las manos es
capaz de llevarse la cuchara a la boca sin dificultad, y puede efectuar
movimientos complicados con los dedos, tales como abrocharse y
desabrocharse, meter objetos dentro de recipientes y extraerlos a
continuacin, pasar las pginas de un libro, jugar con los cubos de un
rompecabezas, etc.
18 Meses: Camina sin ayuda, sube escaleras con ayuda, tiene mejor
control de sus dedos, come parcialmente solo y dice unas 10 palabras.
2 Aos: Corre, sube y baja escaleras sin ayuda, puede pasar las pginas
de un libro de una en una, se viste casi sin ayuda (las prendas sencillas),
dice frases cortas y puede comunicar sus necesidades de evacuacin.

3 Aos: Sabe vestirse sin ayuda (a excepcin de anudar los cordones y

abotonarse), usa palabras en plural, sube en triciclo, puede comer sin
ayuda y hace preguntas constantemente.
4 Aos: lanza la pelota a lo lejos, puede saltar sobre un pie, puede
copiar a imagen de una cruz, conoce al menos un color, puede resolver
sus necesidades de evacuacin.
5 Aos: atrapa con las manos la pelota que le lanzan, puede copiar un
tringulo, conoce al menos cuatro colores y puede desvestirse y vestirse
sin ayuda.