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INGENIERIA CIVIL
MATERIA:
ETICA PROFESIONAL
DOCENTE:
LIC. CESAR
TRABAJO:
ENSAYO
(ETICA)
Ing. Erick Alberto Olan Romero
CONTENIDO
INTRODUCCIN................................................................................................... 3
OBJETIVO............................................................................................................ 4
LA TICA PROFESIONAL....................................................................................... 6
RESPONSABILIDAD PROFESIONAL.......................................................................8
TICA PROFESIONAL DEONTOLOGA....................................................................8
TICA EL BIEN Y LOS DEBERES..........................................................................10
RESPONSABILIDAD............................................................................................ 12
CONCLUSIN..................................................................................................... 14
INTRODUCCIN
El horizonte cultural y educativo de nuestra poca aparece dependiente de los
logros que imponen tanto el pensamiento cientfico como los desarrollos
tecnolgicos. Imposicin que supone un predominio del conocimiento que se
banaliza en exceso de informacin, a veces por la mera informacin. Slo
prestando atencin a los problemas que plantea la accin humana, slo prestando
atencin a los problemas morales y polticos y, en especial, a los que el manejo de
los recursos de la ciencia y la tecnologa actuales ponen a disposicin del ser
humano, podr compensarse lo deficitario del horizonte cultural y educativo en el
que se mueve el ciudadano. Una atencin a la tica descriptiva y a las formas
organizativas en las cuales se estructuran las distintas sociedades y, ms
fundamentalmente, una atencin a una tica normativa, a cmo pensamos que
debe comportarse el ciudadano y cmo debe ser una mejor organizacin social.
Esto supone primar, en lo educativo, criterios de valoracin tica que debe integrar
el alumno para su ms completa formacin.
Y todo ello porque la educacin tiene como uno de sus fines esenciales el pleno
desarrollo de la personalidad de los alumnos, incluyendo de modo preeminente su
formacin moral, de manera que el proceso y la accin educativa les permita ir
asumiendo de forma crtica, reflexiva y progresiva el ejercicio autntico de la
libertad, de sus derechos y de sus deberes individuales y sociales en un clima de
respeto y de tolerancia positiva hacia otras posturas morales, polticas y religiosas
diferentes a las de su cultura original.
OBJETIVO
1.- Conocer y comprender los rasgos especficos que fundamentan la moralidad
humana en su prctica individual y social, y valorar el significado de la dignidad
personal, de la libertad de la recta conciencia, del bien y la verdad, y de los
principios que orientan el bien obrar.
2.- Comprender la gnesis de los valores y de las normas morales, y asumir
crticamente que constituyen una construccin histrica y vlida para todos los
seres humanos y su fundamentacin objetiva y comn a todos, presente en la
Declaracin Universal de los Derechos Humanos.
3.- Valorar crticamente el pluralismo cultural y moral de las sociedades modernas,
e identificar las razones morales en que se apoyan los distintos planteamientos
ticos que conviven con ellas. En concreto, se debe potenciar el estudio del
espacio cultural europeo como un espacio de valores morales muy importante en
la construccin del futuro de la humanidad.
4.- Identificar y analizar los principales conflictos morales del mundo actual en los
que se manifiestan tesis antropolgicas y ticas diferentes y/o contrapuestas, tales
como materialismo y espiritualismo, liberalismo y socialismo, individualismo y
comunitarismo, universalismo y contextualismo.
5.- Identificar y analizar los principales proyectos ticos contemporneos, sobre
todo los Derechos Humanos, y tratar de comprender sus aportaciones originales y
las tentativas de solucin que proponen sobre los principales problemas morales
de nuestra poca.
6.- Identificar y analizar las diferentes formas de organizacin poltica de las
sociedades actuales, sobre todo el sistema democrtico y el Estado social de
derecho, y valorar crticamente sus logros, sus deficiencias y su horizonte tico de
bsqueda incesante de la justicia.
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LA TICA PROFESIONAL
RESPONSABILIDAD PROFESIONAL
La responsabilidad profesional, es un caso paradigmtico de responsabilidad
moral que proviene del conocimiento especial que cada uno posee. El profesional
debe dominar una parte especial del conocimiento avanzado, particularmente
conocimiento que tiene que ver con el bienestar de los otros, que demarcan una
profesin. Como guardianes del conocimiento especial que influye en el bienestar
humano, los profesionales estn obligados por responsabilidades morales
especiales, que son requerimientos morales, a aplicar a su conocimiento, de forma
que beneficie al resto de la sociedad. Dicho lo anterior, podemos hablar de la
existencia tanto de una tica como de una deontologa profesional. La primera se
centrara sobre todo en perfilar y definir el bien de una determinada profesin (no
slo el personal del propio profesional, sino especialmente su aportacin al bien
social o comn), mientras que la segunda se ocupara de las obligaciones propias
de dicha actividad. En otras palabras: la tica profesional sera la expresin de las
diversas y plurales ticas de mximos existentes en todos y cada uno de los
profesionales de especialidad, mientras que la deontologa expresara la tica de
mnimos que todas las anteriores comparten y estn obligadas a cumplir a pesar
de sus diferencias.
Puede
registrarse
tanto
individual
como
colectivamente.
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RESPONSABILIDAD
La responsabilidad que hoy nos importa no es la del precepto sino la del proyecto:
la que subraya que nicamente asumiendo nuestras acciones, esto es,
hacindonos cargo de ellas, podemos hablar con sentido no slo de cuanto nos
pasa sino de algo aun ms importante, a saber, de lo que estamos en condiciones
de esperar. La responsabilidad es lo que delimita al hombre en el universo, lo que
conforma su libertad y le permite escribir su relato de ser. Responsabilidad y
existencia son la textura que configuran toda teora acerca de la accin humana: la
esencia de la responsabilidad, est formada por una tensin constante entre
nuestro yo, como sujeto de las acciones en cuanto experiencias y un horizonte
de sentido que acta como un algo ante el cual somos responsables.
De esta manera la responsabilidad es la experiencia de las experiencias a
travs de la cual configuramos nuestra identidad y el sentido social de lo que
somos. Pero, an ms, la responsabilidad es primordialmente una responsabilidad
por alguien, significa hacer cargo del otro, que existe antes del yo-mismo, que
concreta la responsabilidad hacia todo y precisa el significado de responsable
de la propia responsabilidad. Slo en esta economa de la tica podemos
construir la plenitud de sentido como seres humanos.
La Responsabilidad se entiende como la accin de sujetos morales que son
capaces de responder por s mismos en el mbito no slo de su propia
conciencia sino del espacio pblico. La responsabilidad ante s mismo constituye,
el acto de asumirse como persona cuyos actos y sus consecuencias siempre
tienen su significado ltimo en relacin bienes pblicos y sentidos comunes. Por
ello toda responsabilidad es siempre responsabilidad social .
El acto de responder por lo propia implica el reconocimiento y el respeto de la
autonoma y dignidad de los otros. De este modo, responsabilidad es un
responder, que exige escuchar, discernir y decidir en el horizonte de sentido
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CONCLUSIN
Como estudiantes
Aprovechar al mximo el caudal de conocimientos impartidos por los educadores y
otros medios que utilizamos para instruirnos, ya que de ello depende nuestra
formacin acadmica.
Como Ciudadanos
La empatia nos ayudara a no solo pensar en nosotros mismos, sino a ponernos en
el lugar de los dems, a su vez esta nos permitir ser mejores personas cada da y
por ende ser mejores ciudadanos.
Como Profesionales
Nuestro compromiso es poseer cualidades esenciales como es la humildad y tener
vocacin que nos ayudaran a ejercer nuestra profesin con etica, dignidad y
respeto.
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