1.

Para Veiga Neto la racionalidad neoliberal va en contra de la educacin orientada a:

al individualismo y conformismo social
el bien social
al bien meritocrtico
al la supervivencia del ms apto
la competitividad capitalista

2. Tanto Prez Gmez como Veiga Neto hablan de insolidaridad. La ruptura de lazos de da por:
una mercatilizacin del trabajo intelectual
una sociedad de descarte
una concepcin competitiva del aprendizaje
el xito acadmico de todos
un modelo competitivo

Responder si es verdadera o falsa la siguiente afirmacin Tanto Prez Gmez como Veiga Neto tienen una
mirada crtica a la realidad actual dado que las caractersticas de dicha realidad inciden negativamente en

3. los procesos educativos para los cuales estuvo pensada la escuela de la Modernidad. Sin embargo ambos
dejan espacios para pensar el cambio a partir del reconocimiento de posibilidades histricas y de sujetos
activos que hagan factibles las transformaciones.
Verdadero
Falso

4.

La sociedad del descarte a la que hace alusin Veiga Neto se relacionara con lo propuesta por Prez
Gmez cuando este ltimo analiza:
La relacin entre la educacin y los mandatos fundacionales de la escuela.
El predominio de lo efmero
El ensalzamiento del individualismo
La concepcin inmovilista de la realidad

La incidencia de los medios de comunicacin y la ausencia de alternativas

5.

Ante los anlisis que hacen los autores podemos concluir que las instituciones educativas deben ser
espacios:
de resignacin dxica
de ofrecimiento del patrimonio cultural
de desimbolizacin
de filiacin simblica
de contencin psicosocial

6.

Para Veiga Neto la escuela fue pensada como un espacio de encuentro y estabilidad. En las lecturas Sandra
Gmez nos dice que entre los mandatos positivos que tena la escuela en la Modernidad tenamos:
el ser defensoras del laissez faire
el instalar mecanismos disciplinadores
el lograr la armona social
el ser civilizadoras de la sociedad
el instalar verdades acrticas

7. La burocratizacin a la que refiere Veiga Neto en el marco de la entrevista puede entenderse como:
como una prctica instrumental que se ajusta a lgicas neoliberales
como un proceso atravesado por lo mercantil
como una prctica intersubjetiva que favorece revisiones y ajustes a favor de la calidad educativa
como una prctica de acadmicos que ejercen el control docente
un proceso de racionalizacin necesario que apunta a la calidad educativa

8. Las personas son ignorantes o pobres porque as lo eligen es una explicacin propia de:

de una realidad de la vagancia y de la ley del menor esfuerzo

del neodarwinismo social
de una desadaptacin social
de las polticas de ddiva
de la ideologa de la desigualdad

9.

Prez Gmez entiende que los maestros tienen una funcin principal ante situaciones como por ejemplo
las de violencia. En esa funcin
el docente es un profesional que tiene que estar comprometido con la misin de acompaar,
orientar y estimular el desarrollo y aprendizaje relevante de cada uno de los estudiantes a su cargo.
el docente como profesional tiene que delegar a grupos expertos que colaboren e indiquen las
nuevas modalidades de intervencin
el docente es un profesional que tiene que ser capaz de comprender la complejidad de la era
contempornea
el docente como profesional tiene que ser capaz de comprender la incertidumbre de la era
contempornea
el docente como profesional tiene que ser capaz de erradicar la ignorancia y ayudar a consolidar
una cierta igualdad de oportunidades

10. En la diferencia entre disciplina y disciplinamiento Veiga Neto apoya la idea:

de una educacin donde el disciplinamiento es inevitable para una sociedad integrada
de una educacin donde el disciplinamiento orienta al sujeto una vida civilizada
de una educacin donde la disciplina orienta al sujeto a una vida civilizada
de una educacin centrada en la disciplina
de una educacin donde el disciplinamiento es inevitable para una sociedad libre

11.

La escuela tiene una doble funcin: transmitir la tradicin cultural y dar lugar a la posible transformacin
de esa cultura. Qu rasgos actuales no favorecen o impiden esta doble funcin?
las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin en competencia con la escuela

la ausencia de sentido histrico de la construccin social de la realidad

la educacin entendida como proceso mecnico y previsible tal como otro proceso de produccin
la democratizacin de las instituciones sociales y educativas
la concepcin de aprendizaje como fenmeno individual

12.

Veiga Neto nos dice que la propaganda inventa y las invenciones parecen reales. Prez Gmez acotara
a la anterior expresin que ello se debe a:
a la concepcin inmovilista de la realidad
a la complejidad de la realidad actual.
a la obsesin por la eficacia
la omnipresencia de los medios de comunicacin
a la ausencia de alternativas racionales y viables

13. En la actualidad se puede hablar de cambios como producto de crisis que han sido y son:
espordicos
coyunturales
institucionales
circunstanciales
estructurales

14.

Veiga Neto es un especialista en educacin que en los aos 80 adhiri a:

Ninguno de los mencionados
Foucault
Bourdieu
Freire
Marx

15.

Para Tedesco las transformaciones culturales se observan en los cambios en la estructura familiar.
Fundamentalmente se puede identificar en:
en la desocupacin
en las relaciones simtricas entre padres e hijos
la disociacin entre conyugalidad y filiacin
en el incremento de adopciones
en el nmero de divorcios

Identifique si es verdadera o falsa la siguiente afirmacin de Prez Gmez. El desafo actual ms

16.

urgente de nuestro sistema educativo es preparar a los ciudadanos para afrontar la cambiante, incierta,
compleja y profundamente desigual sociedad contempornea en la era de la informacin y de la
incertidumbre
Falso
Verdadero

17.

Prez Gmez hace alusin a la omnipresencia de los medios de comunicacin. Se pueden incluir las
Tecnologa educativas en dichos anlisis a sabiendas que no son:
procedimientos e instrumentos tcnicos aspticos
procedimientos e instrumentos tcnicos poco accesibles
procedimientos e instrumentos tcnicos cargados de significados
procedimientos e instrumentos tcnicos neutrales
procedimientos e instrumentos tcnicos enraizados en la cultura

18.

Para Veiga Neto el modelo neolibreral supone:

el comprismo
una ideologa
una forma de estar en el mundo
una competencia exacerbada

una formacin ciudadana

19. Para superar los rasgos de la posmodernidad de los que habla Prez Gmez, el docente debera:
reconocer su relacin con el saber
ser ejecutor de las mejores tcnicas didcticas
distanciar el ser del saber
ser un creador de saber
ser trasmisor de contenidos aprendidos

20.

La herramienta ms fuerte que utiliza el neoliberalismo es:

la libertad
la seguridad
la competencia
el consumo
la conciencia poltica

Atrs
55,00%