REPBLICA DE COLOMBIA

MINISTERIO DE EDUCACiN NACIONAL

DECRE10 1Q~ 1038

(25 MAy l2015

"Por el cual se reglamenta la Ctedra de la Paz"

EL PRESIDENTE DE LA REPBLICA DE COLOMBIA

En ejercicio de las facultades constitucionales y legales, en especial las conferidas por
el numeral 11 del artculo 189 de la Constitucin Poltica y el artculo 7 de la Ley 1732
de 2014, y

CONSIDERANDO
Que la paz es un derecho y un deber de obligatorio cumplimiento de conformidad con lo
dispuesto en el artculo 22 de la Constitucin Poltica de Colombia.
Que el estudio de la Constitucin es obligatorio en todas las instituciones educativas
oficiales y privadas conforme lo prescribe el artculo 41 constitucional.
Que el numeral 10 del artculo 5 de la Ley 115 de 1994, consagra como uno de los fines
de la educacin: "La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y
mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los
recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una cultura ecolgica y del
riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nacin".
Que de acuerdo con el artculo 14, literal d), de la Ley 115 de 1994, dentro de la
enseanza obligatoria en los establecimientos oficiales o privados de educacin
preescolar, bsica y media estar: "La educacin para la justicia, la paz, la democracia,
la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en general, la formacin en los
valores humanos".
Que el artculo 77 de la Ley 115 de 1994 reconoce la autonoma de las instituciones
educativas para organizar las reas fundamentales de conocimientos definidas para
cada nivel, introducir asignaturas optativas dentro de las reas establecidas en la ley,
adaptar algunas reas a las necesidades y caractersticas regionales, adoptar mtodos
de enseanza dentro de los lmites fijados por la ley y el proyecto educativo
institucional.
Que en virtud del artculo 78 de la Ley 115 de 1994 el Ministerio de Educacin Nacional
disea los lineamientos generales de los procesos curriculares en la educacin
preescolar, bsica y media y, conforme a lo anterior, adopta Estndares Bsicos de
Competencias que aportan a la formacin de una ciudadana para la participacin
democrtica, la convivencia pacfica y el reconocimiento y respeto de la diversidad.
Que la Ley 1732 de 2014 establece el carcter obligatorio de la Ctedra de la Paz en
todas las instituciones educativas del pas, y seala que el desarrollo de dicha
asignatura se ceir a un pnsum acadmico flexible, el cual ser el punto de partida
para que cada institucin educativa lo adapte de acuerdo con las circunstancias
acadmicas y de tiempo, modo y lugar que sean pertinentes.
Que resulta necesario que las instituciones educativas de preescolar, bsica y media, al
momento de implementar y desarrollar la Ctedra de la Paz, se articulen con otras

DECRETO

N9~lW~

103 8

Continuacin del Decreto "Por el cual se

la Ctedra de la Paz"

instancias definidas por el Legislador y que tienen competencias en similares asuntos,

como es el "Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formacin para los Derechos
Humanos, la Educacin
la Sexualidad y la Prevencin y Mitigacin de
Violencia
Escala", creado por la Ley 1620 de 2013, que tiene varios objetivos, entre
que se
educacin en y para la
las
destaca en su artculo 4.3: "Fomentar y fortalecer
competencias ciudadanas, el desarrollo de la identidad, la participacin, la
responsabilidad democrtica, la valoracin de las diferencias y el cumplimiento de la
ley, para la formacin de sujetos activos de derechos".
Que el artculo 69 de la Constitucin Poltica, desarrollado por los artculo 28 y 29 de la
Ley 30 de 1992, reconoce a las instituciones de educacin superior su autonoma, en
virtud
la cual gozan de autodeterminacin administrativa para estructurar y ejecutar
"(.. .) sus planes
estudio y sus programas acadmicos, formativos, docentes,
cientficos y culturales" (sentencia de la Corte Constitucional C -1435 de 2000).
Que por tal motivo y en concordancia con pargrafo 1 del artculo 1 de la Ley 1732 de
2014, son las mismas instituciones de educacin superior las responsables de definir
los contenidos curriculares que sern abordados en la Ctedra de la
lo cual
depender del nivel acadmico y de formacin de sus programas, la orientacin
filosfica plasmada en sus estatutos y del perfil que hayan diseado para sus
egresados,
otros aspectos.
mrito

lo expuesto,
DECRETA

Artculo 1. Ctedra de la
La Ctedra
la
ser obligatoria en todos los
establecimientos educativos de preescolar, bsica y media de carcter oficial y privado,
1732 de 2014 y de
decreto.
en los estrictos y precisos trminos de la
Artculo 2. Objetivos. La Ctedra de la Paz deber fomentar el proceso de apropiacin
conocimientos y competencias relacionados con
territorio, la cultura, el contexto
econmico y social y la memoria histrica, con
propsito de reconstruir el tejido
los principios,
social, promover la prosperidad general y garantizar la efectividad
derechos y
consagrados en,la Constitucin. Sern objetivos fundamentales
la Ctedra de la
contribuir al aprendizaje, la reflexin y al dilogo sobre los
siguientes temas:
a) Cultura de la paz: se entiende como el sentido y vivencia de los valores ciudadanos,
los Derechos Humanos, el Derecho Internacional Humanitario, la participacin
democrtica, prevencin de la violencia y la resolucin pacfica de los conflictos.
b) Educacin para la
se entiende como la apropiacin
conocimientos y
competencias ciudadanas para la convivencia pacfica, la participacin democrtica, la
construccin de equidad,
respeto por la pluralidad, los Derechos Humanos y
Derecho Internacional Humanitario.
c) Desarrollo sostenible: se entiende como aquel que conduce al crecimiento
econmico, la elevacin de calidad de la vida y al bienestar social, sin agotar la base
ambiente o el
recursos naturales renovables en que se sustenta, ni deteriorar
derecho de las generaciones futuras a utilizarlo para
satisfaccin de sus propias
necesidades, de acuerdo con el artculo 3 de la Ley 99 de 1993.
Articulo
Implementacin. Los establecimientos educativos
preescolar, bsica y
media debern incorporar la asignatura de la Ctedra de la Paz dentro del Plan de
Estudios antes del 31 de diciembre de 2015, para lo cual debern adscribirla dentro de
alguna de las siguientes reas fundamentales, establecidas en el artculo 23 de la Ley
115 de 1994:

DECRETO NMERO

Hoja W. 3

Continuacin del Decreto "Por el cual se reglamenta la Ctedra de la Paz"

a) Ciencias Sociales, Historia, Geografa, Constitucin Poltica y Democracia,

b) Ciencias Naturales y Educacin Ambiental, o

c) Educacin tica y en Valores Humanos.

Pargrafo. Los establecimientos educativos de preescolar, bsica y media podrn

aprovechar las reas transversales para incorporar contenidos de la cultura de la paz y

el desarrollo sostenible.

Artculo 4. Estructura y Contenido. Los establecimientos educativos de preescolar,

bsica y media determinarn los contenidos de la Ctedra de la Paz, los cuales debern

estar orientados al logro de los objetivos consagrados en el pargrafo 2 del artculo 1 de

la Ley 1732 de 2014 y en el artculo 2 del presente decreto y debern desarrollar al

menos dos (2) de las siguientes temticas:

a) Justicia y Derechos Humanos.

b) Uso sostenible de los recursos naturales.

c) Proteccin de las riquezas culturales y naturales de la Nacin.

d) Resolucin pacfica de conflictos.

e) Prevencin del acoso escolar.

f)

Diversidad y pluralidad.

g) Participacin poltica .

h) Memoria histrica.

i)

Dilemas morales.

j)

Proyectos de impacto social.

k) Historia de los acuerdos de paz nacionales e internacionales.

1)

Proyectos de vida y prevencin de riesgos .

Artculo 5. Evaluacin. A partir del ao 2016, el Instituto Colombiano para la Evaluacin

de la Educacin (ICFES) incorporar dentro de las Pruebas Saber 11, en su

componente de Competencias Ciudadanas, la evaluacin de los logros
correspondientes a la Ctedra de la Paz.
Adicionalmente, el ICFES deber incorporar gradualmente el componente de
Competencias Ciudadanas dentro de alguna de las pruebas de evaluacin de calidad
de la educacin bsica primaria y de la bsica secundaria, segn un criterio tcnico .
Artculo 6. Lineamientos y estndares. El Ministerio de Educacin Nacional podr
expedir referentes, lineamientos curriculares, guas y orientaciones en relacin con la
Ctedra de la Paz y su integracin dentro del Proyecto Educativo Institucional y el Plan
de Estudios.
Artculo 7. Capacitacin y Formacin Docente para la Ctedra de la Paz. Las entidades
territoriales certificadas en educacin, en trabajo articulado con los Comits Territoriales
de Capacitacin a Docentes y Directivos Docentes, debern:

DECRETO NMt!R() v

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Hoja N. 4

Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta la Ctedra de la Paz"

a) Identificar
dos (2)
las
formacin
docentes y directivos
docentes en servicio adscritos a la entidad territorial en materia de Derechos Humanos,
cultura de paz, y com;:>etencias ciudadanas para la convivencia pacifica, la participacin
democrtica, la diversidad y pluralidad.
b) F~nan~iar o disear en sus respectivos. planes de formacin a docentes y
~lre.ctIV?S docentes, programas y proyectos de alta calidad que ofrezcan, las
instituciones .de educacin superior y otros organismos, para responder a los
como promover su incorporacin a los
objetivos de la Ctedra de la
mismos.
c) Valorar y evaluar cada dos (2) aos, mediante mecanismos adecuados y
contextualizados,
impacto de los programas y proyectos de formacin a docentes y
directivos docentes.
Pargrafo. El Ministerio
Educacin Nacional promover el desarrollo de OCOlrF"!::lI1'OI"l'
la formacin especfica de los docentes y directivos docentes, orientados a educar en una
cultura de paz y desarrollo sostenible, conforme con
lineamientos de la Ctedra de la
Paz.
Artculo 8. Lineamientos y articulacin con el Sistema Nacional de Convivencia
Los
Comits de Convivencia Escolar, definidos en la Ley 1620 ~e2013 ..en sus . . .
nacional,
territorial y Escolar, realizarn seguimiento a lo dispuesto en el presente decreto; a fin de
asegurar que la Ctedra de la Paz cumpla los objetivos consagrados en
articulo 2 del
presente decreto.
Artculo 9. Instituciones de Educacin Superior. En desarrollo del principio de la autonomla
universitaria, las instituciones
educacin superior desarrollarn la Ctedra de la paz en
concordancia con sus programas acadmicos y su modelo educativo, para lo cual podrn
definir las acciones educativas que permitan a la comunidad
contar con espacios
de aprendizaje, reflexin y dilogo para la vivencia de la
Artculo 10. Vigencia. El presente decreto rige a partir de la fecha de su publicacin.

PUBLQUESE y CMPLASE

Dado en Bogot D. C.

25

2015

LA MINISTRA DE EDUCACiN NACIONAL,

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GINA PARODY D'ECHEONA