Centro Educacional La Salle

CENTRO EDUCACIONAL LA SALLE
Associao Brasileira de Educadores Lassalistas ABEL

SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 Fone: (061) 3443-7878
CEP: 70390-060 - BRASLIA - DISTRITO FEDERAL
1 de 21
Disciplina: Cincias
Trimestre: 1
Professor(a): Cleide, Flvia, Geisa e Lvia
PLANEJAMENTO ANUAL - 2011 Srie: 2 ano Turmas: 21, 22, 23 e 24
CONTEDOS
Os seres humanos.
Desenvolvimento dos seres humanos.
Cuidados com a sade.
Higiene bucal.
O corpo humano.
Partes do corpo humano.
Cuidados com o corpo humano.
Os animais.
Tipos de animais.
Habitat dos animais.
Alimentao dos animais.
HABILIDADES
Compreender que o ser humano tambm animal, porm tem
capacidade que nenhum outro animal tem.
Identificar o que diferencia o ser humano dos outros animais.
Compreender que todas as pessoas devem ser tratadas com
igualdade.
Compreender que os seres humanos crescem e se
desenvolvem ao longo da vida.
Identificar as caractersticas de cada fase da vida desde o
nascimento: infncia, adolescncia, fase adulta e velhice.
Compreender o que significa ter sade.
Conhecer e adquirir hbitos e atitudes importantes para ter boa
sade.
Conhecer o nome de algumas partes do corpo e localiz-las.
Identificar os sentidos e reconhecer que percebemos o mundo
por meio deles.
AVALIAES
Debates.
Trabalhos em grupo.
Trabalhos individuais.
Pesquisas.
testes.
Provas.
2 de 21
Disciplina: Cincias Trimestre: 1

CONTEDOS HABILIDADES AVALIAES
_ Reproduo dos animais.
Entender que os alimentos so a fonte de energia
dos seres humanos.
Reconhecer a importncia de ter uma
alimentao adequada.
Conhecer o trajeto do alimento no corpo
humano.
Compreender que respirar fundamental para a
vida.
Entender que a respirao um ato involuntrio
e o seu processo.
Entender que o sangue o responsvel pela
distribuio dos nutrientes e do gs oxignio para
todo o corpo.
Compreender que os animais so seres vivos.
Reconhecer uma das principais caractersticas
dos animais.
3 de 21
Distinguir os diferentes ambientes onde vivem os animais.
Compreender a classificao dos animais terrestres e aquticos.
Conhecer a forma de locomoo dos animais.
Classific-los em carnvoros, onvoros e herbvoros.
4 de 21
PLANEJAMENTO ANUAL 2011 Srie: 2 ano Turmas: 21, 22, 23 e 24
Os vegetais.
Ambiente de vida dos vegetais:
ambiente aqutico, seco e mido.
Partes das plantas.
Ciclo de vida dos seres vivos
(plantas e animais).
Recursos naturais (solo, gua,
ar).
Modificaes do meio
ambiente.
Compreender que as plantas so seres vivos.
Reconhecer as necessidades das plantas.
Entender que muitas plantas so usadas pelo ser humano, principalmente
como alimento.
Compreender que as plantas vivem em diferentes ambientes.

Compreender que os vegetais tm perodos de vida diferentes.
Identificar as partes de uma planta.
Compreender que todos os seres vivos tm um ciclo de vida.
Conhecer o ciclo de vida de um animal .
Compreender que as plantas so seres vivos e tambm tm um ciclo de
vida.
Compreender que os animais nascem de diferentes formas.
Compreender que alguns animais passam por metamorfose.
Debates.
Trabalhos em grupo.
Pesquisas.
testes.
Provas.
5 de 21
Conhecer como nascem as plantas.
Compreender o crescimento e o desenvolvimento das plantas.
Compreender o que so recursos naturais.
Conhecer a importncia dos recursos naturais para os seres vivos
Compreender que h diferentes tipos de solo.
Identificar algumas caractersticas da gua.
Distinguir os estados fsicos da gua.
Compreender que o ar o vento em movimento e uma mistura de gases.
Compreender que os seres humanos modificam o ambiente.
Conhecer algumas das modificaes feitas pelo ser humano.
6 de 21
Os materiais.
Mudana de estado fsico dos
materiais.
O lixo.
O Cu e a Terra.
Terra, Sol e Lua.
Os dias e as noites.
Animais de hbitos noturno e
diurno.
Tecnologia dos materiais.
Criaes das pessoas.
Tecnologia.
Tecnologia dos materiais.
Compreender que os objetos podem ser feitos de materiais diversos.
Entender que cada material tm suas caractersticas.
Conhecer as propriedades de alguns materiais.
Compreender que para fazer um objeto importante a escolha do material
adequado.
Reconhecer que os materiais podem se apresentar em trs diferentes
estados fsicos: slido, lquido e gasoso.
Entender que os materiais podem mudar de um estado fsico para outro.
Situar nosso planeta, a Terra como pertencente a um conjunto maior,
juntamente com outros corpos celestes.
Conhecer alguns astros, como as estrelas, os satlites, os cometas e os
asterides.
Conhecer algumas maneiras de estudar o cu.
Conhecer as caractersticas do nosso planeta.
Identificar o Sol e algumas de suas caractersticas.
Debates.
Trabalhos em grupo.
Pesquisas.
testes.
Provas.
7 de 21
Professor(a) : Cleide, Flvia, Geisa e Lvia
Identificar a Lua e algumas de suas caractersticas.
Entender que a Terra gira ao redor do seu prprio eixo (movimento de
rotao). Associar a existncia dos dias e das noites e o movimento aparente
do sol.
Escrever um texto expositivo a partir de um modelo.
Reconhecer e valorizar a importncia das invenes para o
desenvolvimento da humanidade.
Identificar tecnologias que modificam a nossa vida.
Entender o que tecnologia.
Conhecer alguns dos problemas do emprego de tecnologias mal
planejadas.
Associar o desenvolvimento tecnolgico ao desenvolvimento de novos
materiais.
Entender que um material pode dar origem a novos materiais, com
propriedades diferentes.
8 de 21
Disciplina: Lngua Portuguesa Trimestre: 1
PLANEJAMENTO ANUAL - 2011 Srie: 2 ano Turmas: 21,22, 23 e 24

Leitura e interpretao de texto.
Parlendas e trava-lngua.
Poemas e adivinhas.
Textos instrucionais.
Letra de cano.
Carta enigmtica.
Leitura de gibis e revistas.
Gramtica
Letras maisculas e minsculas.
Ordem alfabtica.
Letra, slaba e palavra.
Vogais e consoantes.
Diviso silbica.
Formao de frases.
Localizar informaes explcitas em um texto.
Inferir uma informao implcita em um texto.
Interpretar texto com auxlio de material grfico.
Recitar trava-lnguas.
Usar conhecimento de texto instrucional para montar um tabuleiro de jogo
da velha.
Explicar como o ritmo, a rima ou forma contribui para o significado do
poema.
Aprender uma brincadeira.
Ouvir um conto da literatura de Cordel.
Fazer comentrios sobre o conto.
Expressar-se articulando a imaginao, a emoo e a sensibilidade
reflexo.
Leitura e interpretao de
texto.
Ditados.
Produo de texto.
Trabalhos em grupo.
Testes.
Provas.
9 de 21
PLANEJAMENTO ANUAL - 2011 Srie: 2 ano Turma: 21, 22, 23 e 24
Ortografia
Letras t/d, f/v, b/p, m antes de
p/b, c/g, c/qu.
Expressar-se articulando a imaginao, a emoo e a sensibilidade
reflexo.
Observar, experienciar e conhecer uma nova modalidade de artes visuais.
Apreciar arte de modo sensvel, observando como interesse s relaes
entre o homem e a realidade compreendendo o percurso do artista.

10 de 21
Leitura e interpretao de texto.
Cantigas e contos.
Texto expositivo.
Histrias em quadrinhos.
Texto instrucional.
Gramtica
Slaba tnica.
Acento circunflexo e acento
agudo.
Frase.
Ponto final e reticncias.
Ponto de exclamao,
interrogao e o uso da vrgula.
Ortografia
Letras g/gu, r/rr, s/ss, c/..
Interpretar texto com auxlio de material grfico.
Identificar a finalidade caractersticas dos textos de diferentes gneros.
Identificar o efeito de sentido decorrentes de aspectos lingsticos.
Recontar um conto.
Ler um conto identificando personagem principal e suas caractersticas.
Conhecer texto expositivo localizando informaes.
Produzir texto descritivo.
Escrever corretamente palavras com g/gu, r/rr.
Reconhecer frases declarativas, exclamativas e interrogativas.
Identificar o uso do ponto final e das reticncias.
Reconhecer legendas e suas finalidades.
Produzir legendas por meio de informaes apresentadas.
texto.
Ditados.
Produo de texto.
Trabalhos em grupo.
Testes.
Provas.
11 de 21
Ler
histrias em quadrinhos reconhecendo suas caractersticas.

Reconhecer textos instrucionais e suas caractersticas.
Produzir texto instrucional utilizando conceitos estudados.
Escrever corretamente palavras com s/ss, c/ conhecendo as regras de
orientao de uso.
Saber utilizar os sinais de pontuao.
Fazer o uso da vrgula em situaes de enumerao.
12 de 21
Interpretao de texto (artigos
jornalsticos)
Fbulas.
Contos de fadas.
Textos expositivos.
Gramtica
Substantivo comum e prprio.
Gnero do substantivo
(masculino e feminino).
Nmero do substantivo
(singular e plural).
Adjetivo.
Concordncia: adjetivo e
substantivo.
Ler artigo jornalstico identificando suas caractersticas.
Ler fbulas reconhecendo as diferenas com relao a outras narrativas.
Produzir artigo jornalstico fazendo uso dos conceitos estudados.
Atribuir ttulo ao artigo jornalstico.
Reconhecer substantivos classificando-os em prprios e comuns.
Escreve corretamente palavras com c/, s/ss.
Conhecer e aplicar as regras de uso das letras s/z.
Ampliar o conhecimento sobre o conto reconhecendo suas caractersticas.
Ler texto expositivo com informaes expostas por meio da comparao.
Produzir narrativa a partir do uso dos substantivos.
Identificar gnero e nmero do substantivo.
Identificar e fazer uso dos diferentes sons da letra z.
texto.
Ditados.
Produo de texto.
Trabalhos em grupo.
Testes.
Provas.
13 de 21
Ortografia
Letras s/z.
Sons da letra z.
Plural em ns.
Letra H no incio da palavra.
Ch/lh/nh.
Escrever corretamente substantivos terminados em M no plural.
Ler contos de fadas identificando suas caractersticas.
Produzir a continuao de um conto de fadas utilizando conceitos
estudados.
Elaborar uma entrevista com personagens de contos de fadas.
Reconhecer e utilizar adjetivos para caracterizar personagens.
Fazer concordncia do adjetivo com o substantivo.
Escrever corretamente palavras com h (inicial), nh, lh e ch.
14 de 21
Disciplina: Matemtica Trimestre: 1
Professor(a):Cleide, Flvia, Geisa e Lvia
Nmeros naturais de 0 a 99.
Adio simples e subtrao
simples.
Formas geomtricas planas e
espaciais.
Nmeros ordinais.
Situaes- problema
envolvendo adio e subtrao.
Ordem crescente e decrescente.
Dezena.
Adio com reserva e
subtrao com recurso.
Reconhecer a necessidade de contar no cotidiano.
Reconhecer a existncia de smbolos e nomes para representar
quantidades.
Identificar informaes em tabelas e grficos.
Construir grficos de barras com base em informaes de tabela.
Associar a adio s situaes de juntar e de acrescentar, traduzindo-as
por meio de uma sentena matemtica.
Realizar adies com dois ou trs nmeros.
Associar a subtrao s situaes de tirar, de comparar ou de completar
quantidades, traduzindo-as por meio de uma sentena matemtica.
Resolver problemas envolvendo situaes de adio ou subtrao e
construir, a partir delas, os significados dessas operaes.
Reconhecer formas geomtricas espaciais e formas geomtricas planas.
A avaliao ser realizada
por meio da participao e

do interesse do aluno.
Exerccios orais e escritos.
Testes e provas trimestrais.
Supermercado.
Desempenho em jogos.
15 de 21
Nomear alguns slidos geomtricos e figuras geomtricas planas.
Nomear slidos geomtricos e figuras geomtricas planas.
Reconhecer os vrtices, faces e arestas dos slidos geomtricos.
Quantificar os vrtices e lados das figuras geomtricas planas.
Desenvolver habilidades de percepo visual.
Realizar agrupamentos de base 10 por meio de uma representao escrita,
usando algarismos.
Identificar a ordem dos nmeros na unidade e na dezena.
16 de 21
Nmeros pares e mpares.
Medidas de tempo ( horas,
dias, semanas, meses e ano).
Sistema de numerao decimal.
Escrita por extenso.
Centena.
Multiplicao.
Dobro e triplo.
Tabuada de 0 a 5.
Decompor um nmero em dezenas e unidades.
Identificar o antecessor e o sucessor de um nmero.
Reconhecer e interpretar informaes em tabelas e grficos.
Adicionar e subtrair dezenas exatas.
Conhecer os diferentes instrumentos de medida de tempo.
Identificar os dias da semana, os meses do ano e as horas como medidas de
tempo.
Realizar leitura das horas utilizando relgio analgico.
Identificar os dias da semana e sua ordem.
Reconhecer os meses do ano e sua ordem.
Associar a adio a situaes de juntar e acrescentar, traduzindo-as por
meio de uma sentena matemtica.

Realizar a soma at 99 com reserva de dois ou mais nmeros naturais por
meio de uma tcnica operatria.
Supermercado.
17 de 21
Associar a subtrao a situaes de tirar, de completar e de comparar,
traduzindo-as por meio de uma sentena matemtica.
Realizar operaes de subtrao entre dois nmeros naturais at 99 sem
recurso.
Associar a multiplicao a situaes que representam adies de parcelas
iguais traduzindo-as por meio de uma sentena matemtica.
18 de 21
Idias de diviso.
Metade.
Dzia e meia dzia.
Linhas e retas.
Medidas de comprimento,
massa e capacidade.
Adio com reagrupamento na
ordem das unidades, dezenas e
centenas.
Subtrao com recurso na
ordem das unidades e dezenas.
Associar a operao diviso a situaes de repartir uma quantidade em
partes iguais ou determinar quantas vezes uma quantidade cabe em outra
quantidade.
Associar situaes prticas adio, subtrao, multiplicao e
diviso de nmeros naturais.
Ler e reconhecer informaes em tabelas e grficos.
Construir grficos de barras a partir de informaes fornecidas em tabelas.
Diferenciar linhas retas e linhas curvas.
Classificar linhas curvas em abertas e fechadas.
Reconhecer figuras geomtricas planas fechadas.

Realizar medidas com unidades padronizadas.
Identificar os instrumentos e as unidades de medida.
Supermercado.
19 de 21
Disciplina: Ensino Religioso Trimestre: 1
Professor(a):Cleide, Flvia, Geisa e Lvia
1- Ser humano (nico e especial).
2- A identidade do ser humano.
3- Qualidades prprias do ser
humano.
4- Caracterizao do ser humano
(sentimentos, vontades, liberdade
e capacidade transformadora).
5- As virtudes como construo
de nossa humanidade.
Reconhecer-se como ser nico e especial.
Reconhecer e valorizar o outro como semelhante e aprender a respeit-lo.
Identificar em si e nos outras qualidades pessoais.
Expressar e compartilhar idias e descobertas.
Reconhecer a importncia da prtica das virtudes para o seu
desenvolvimento pessoal
e social.
Observao da
participao e interesses dos
alunos.
Trabalhos individuais e
em grupos.
Participao em rodas.
20 de 21
PLANEJAMENTO ANUAL - 2011 Srie: 2 Turmas: 21, 22, 23 e 24
6- A importncia de Deus em
nossas vidas.
7- Deus criador, amigo, protetor
e companheiro.
8- A importncia da orao.
9- comunicao para a construo
de um mundo fraterno.
Perceber a existncia de um Deus criador.
Reconhecer o poder da orao em nossas vidas.
Interpretar fbulas e parbolas.
Vivenciar atitudes de respeito, responsabilidade e comprometimento com
toda a criao.
Constatar que o ser humano tem necessidade de vivenciar momentos
importantes.
Perceber a orao como possibilidade de comunicao com Deus .
Observao da
alunos.
em grupos.
21 de 21
PLANEJAMENTO ANUAL - 2011 Srie: 2 Turmas: 21, 22, 23 e 24
10- A natureza como criao que
revela a presena de Deus.
11- Preservao da natureza.
12- A natureza como
responsabilidade do ser humano.
13- Religio e religiosidade.
Identificar a presena de Deus em toda a natureza.
Vivenciar atitudes de respeito com a natureza.
Reconhecer a interdependncia entre todos os seres da natureza.
Definir e reconhecer diferentes smbolos.
Desenvolver a capacidade de silncio, admirao e contemplao.
Identificar as diferentes maneiras de rezar.
Reconhecer-se como parte da grande famlia humana.
Observao da
alunos.
em grupos.

Centro Educacional La Salle

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Centro Educacional La Salle

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

CENTRO EDUCACIONAL LA SALLE

Associao Brasileira de Educadores Lassalistas ABEL

PLANEJAMENTO ANUAL - 2011 Srie: 2 ano Turmas: 21, 22, 23 e 24

Compreender que as plantas vivem em diferentes ambientes.

CONTEDOS HABILIDADES AVALIAES

entre o homem e a realidade compreendendo o percurso do artista.

histrias em quadrinhos reconhecendo suas caractersticas.

A avaliao ser realizada

por meio da participao e

meio de uma sentena matemtica.

Reconhecer figuras geomtricas planas fechadas.

Potrebbero piacerti anche