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Unidad de Gestin
Educativa Local - Caete
N
01
APELLIDOS Y
NOMBRES
CARGO
N DNI
CARACTERSTI
CA
Docente
/Director
Unidocente
15390050
02
Docente
/Director
42508066
Unidocente
03
Docente
15383748
Multigrado
04
Docente
15381561
05
Docente
15386441
06
Docente
8433027
07
Docente
/Director
15394347
01
02
03
03
03
01
06
H
03
M
02
05
01
10
06
16
08
05
13
06
10
14
11
11
24
08
09
17
13
03
15
14
Multigrado
10
12
17
Multigrado
TOTAL
01
13
Multigrado
Multigrado
CANTIDAD DE
ESTUDIANTES
GRADO
14
CARACTERSTICA
20969
Unidocente
LUGAR
La Vuelta
DISTRITO
Calango
FECHA
03/05/16
GRADO
1,2,3
,4,5 y
6
CANTIDAD DE
ESTUDIANTES
H
M
03
02
FORMA DE
INTERVENCION
Visita con asesora
personalizada
UGEL N 8
Unidad de Gestin
Educativa Local - Caete
01
02
03
Programacin curricular
04
05
06
07
Pensamiento crtico
08
09
10
11
12
13
FUENTE DE INFORMACIN
4
Ficha
de
diagnstico
planeamiento curricular:
del
DESEMPEOS IDENTIFICADOS
EN EL DIAGNSTICO
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES A LOGRAR
EN LA VISITA 1 DE
ASESORA
Competencia 2
Planifica la enseanza de
forma colegiada, lo que
garantiza la coherencia entre
los aprendizajes que quiere
La docente se encuentra en el
nivel 1 de acuerdo al aspecto,
no cuenta con la programacin
curricular anual ni unidades
didcticas. Las sesiones de
UGEL N 8
Unidad de Gestin
Educativa Local - Caete
aprendizaje
no
estn
articuladas, se pudo ver que no
aplica
instrumentos
para
evaluar los aprendizajes los
cuales estn previstos en la
sesin.
aula Unidocente.
20
minutos
2 horas y
20
minutos
20
minutos
ACTIVIDADES
MATERIALES Y
RECURSOS
(INSUMOS)
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Temas
Dialogo con la docente para generar un clima favorable.
generales Y/o La docente acompaante felicita al docente sobre algn aspecto de fortaleza
de
observada en su sesin de aprendizaje.
introduccin. Cmo te has sentido al desarrollar la sesin? Por qu?
Qu fortalezas has tenido hoy da frente a tus nios?...
Comparte el objetivo de aprendizaje y producto a lograr en la primera vista de
asesora personalizada y el producto a lograr en la asesora.
Asesora de
Descubriendo de supuesto 70 min
la prctica
Dialogo en el marco de reflexin a travs de preguntas abiertas que promuevan el
pedaggica
pensamiento crtico de docente de la situacin pedaggica identificada.
desarrollada
Por qu es necesario contar con tu programacin curricular anual?
y observadas
Qu elementos debemos considerar para elaborarla?
Sabes cules son los procesos pedaggicos que debes evidenciar al disear tu
sesin de a aprendizaje?
Qu insumos debes de tener en cuenta para elaborar tu programacin curricular
anual?...
Anlisis de la prctica con el apoyo del marco terico a travs de una separata
del tema a tratar.
Organizan los elementos, de acuerdo a sus saberes previos y luego lo contrasta
con la informacin de la separata.
Reajustan la programacin curricular anual considerando sus componentes.
Toma de decisiones para el cambio, haciendo un contraste de la prctica
realizada con lo ideal, considerando el anlisis de la teora.
Plantean nuevas prcticas con las estrategias ya identificadas para el
mejoramiento de la programacin anual.
Cartel de objetivo.
Planteamient
o de
compromiso
Portafolio docente
Cuadro de
compromisos.
Portafolio del
acompaante.
COMPROMISO
DEL DOCENTE
Cuaderno de campo
Mdulo de
acompaamiento
pedaggico
Hoja A4
PRODUCTO
UGEL N 8
Unidad de Gestin
Educativa Local - Caete
Aun el docente no
cuenta
con
su
programacin anual y
no se ha dado tiempo
para elaborarla hasta
ahora.
Elaborar en el
ms corto tiempo
su programacin
curricular anual.
ANEXO FOTOS
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