Sei sulla pagina 1di 2

Dando constructivo y til retroalimentacin de los compaeros es una gran

habilidad, que tendr la oportunidad de practicar durante este curso.

Lo ms importante a recordar es que su trabajo como revisor es ser


constructivo con sus comentarios. Este curso se trata de aprender y
explorar, as que por favor sea lo ms positiva y generosa como se puede al
sealar los puntos fuertes y dbiles en el trabajo de otro. Piense en
informacin til e intil que haya tenido en el pasado. Tratar de modelar sus
comentarios sobre el tipo de informacin que desea recibir.

Que tienes que hacer?

Una vez que haya enviado su cesin y la fecha lmite ha pasado, el sistema
de marcado le dar acceso a otras dos asignaciones creadas por sus
compaeros. Para cada uno:

Abra la asignacin y leerlo a fondo.


considerar cuidadosamente la asignacin en relacin con la rbrica de
evaluacin y marcarlo en consecuencia, ya sea con 2, 1 o 0 puntos por cada
elemento rbrica.
Comentar una fuerza particular y en un rea de mejora.
Enviar su evaluacin por pares.
Usted puede proporcionar informacin sobre tantas asignaciones como
desee, el mnimo es de dos para completar la asignacin y el proyecto final.

Dar y recibir retroalimentacin constructiva

Proporcionar informacin sobre el trabajo de alguien ms va a ayudar a esa


persona para refinar su / su propia comprensin y tambin ayudar a definir
mejor el suyo, que es un proceso recproco. Usted debe ser al mismo tiempo
solidario y crtico en sus juicios y comentarios. Qu puede significar esto en
la prctica?

Ser solidario es probablemente ms fcil de entender. Este curso de


aprendizaje y en general, no-es un "juego de suma cero", donde slo una
persona gana y otros deben perder. Cuando todos trabajan juntos, todos se
benefician. Recibir retroalimentacin sobre su trabajo le proporcionar
valiosa orientacin y estimular una mayor reflexin sobre los temas.
Proporcionar informacin sobre el trabajo de los dems le ayudar a
clarificar su propio proceso de pensamiento y comunicacin. Ser solidario

implica tambin la cortesa y la sensibilidad en la forma en que usted


expresa sus puntos de vista. Usted ser capaz de asimilar y beneficiarse de
los comentarios que se generan en un entorno amable y respetuoso con
mayor productividad.

La crtica es ms difcil de aceptar, sobre todo porque nuestro uso cotidiano


del trmino tiende a llevar una connotacin negativa-centrado, y sealando,
lo que est mal. Sin embargo, la crtica constructiva es posible tambin. Se
podra sealar los puntos fuertes en el trabajo de alguien, y luego construir
sobre esto proporcionando asesoramiento sobre la forma de mejorar esa
fuerza. Por ejemplo, usted podra decir: "Me gusta lo que has hecho all" o
"Me record a ... .." o "usted podra considerar la incorporacin de ... ..".

Alternativamente, usted puede notar una fuerza que podra haber hecho
ms explcito. El estmulo puede entonces ser ofrecido al creador de ir ms
all de lo que l / ella ha comenzado. La crtica constructiva puede implicar
solidarizarse con el creador, y sugiriendo cmo l o ella podra emprender
los pasos siguientes. Tambin puede ser sobre la articulacin de las
preguntas sinceramente que se tienen sobre una pieza de trabajo y las
intenciones del creador.

Algunas cuestiones complicadas tambin pueden entrar en juego. Por


ejemplo, si usted no entiende el mensaje de alguien porque l / ella viene de
una cultura diferente o habla un idioma diferente, puede que tenga que
sealar y aceptar los lmites de su comprensin y lo que son capaces de
decir.

Otras lecturas

Evaluacin, retroalimentacin y evaluacin son graves temas acadmicos


en su propio derecho. Es posible que desee ver en las siguientes dos fuentes
de informacin adicional sobre los temas:

La pgina web Reingeniera prcticas de Evaluacin de la Educacin


Superior contiene principios tiles para la retroalimentacin efectiva,
especialmente en relacin con el uso de la tecnologa para grandes clases.

El artculo de Wikipedia sobre "pensamiento crtico" es amplio y contiene


valiosos vnculos a otras fuentes.