CREATIVIDAD

LECCIN 1. INTRODUCCIN A LA CREATIVIDAD Y TIPOS DE

PENSAMIENTO
Sntesis de la opinin de algunos autores acerca de la
creatividad
Autores del Grupo A consideran que una persona creativa es
la que muestra:
Alto nivel de curiosidad.
Inters y pensamiento reflexivo.
Sentido poco usual del humor.
Alto nivel de tolerancia para la ambigedad y
necesidad de aventura.
Autosuficiencia y confianza en s mismo.
Flexibilidad para aceptar cambios y transformaciones.
Autores del Grupo B consideran que la creatividad tiene que
ver con habilidades para:
Percibir problemas y lagunas de informacin.
Formular y verificar hiptesis.
Obtener y comunicar resultados.
Percibir situaciones de manera diferente.
Cambiar enfoques.
Separar el todo en sus partes.
Descubrir nuevos sentidos y relaciones entre los
elementos de un conjunto.
Utilizar con eficiencia el mayor nmero de elementos al
comunicar un resultado o elaborar un proyecto.
Autores del Grupo C opinan que una persona creativa es la
que:
Persigue ideas generales y de gran alcance.
Piensa en lo prctico y elegante a la vez.
Atiende a propsitos y resultados.
Considera alternativas.
Evala enfoques, procesos y productos.
Va al centro del problema.
Comprende la naturaleza del problema y los principios
que auguran su solucin.
Se muestra dispuesta a cambiar enfoques, a redefinir
el problema.
Comprende la naturaleza del problema y los principios
que auguran su solucin.
Se muestra dispuesta a cambiar enfoques, a redefinir
el problema.
Pensamiento
o produccin
convergente
y divergente.
Genera patrones
de conducta
originales.
Muestra movilidad y fluidez.
Convergente.
Va a los extremos y piensa en situaciones intermedias
Organizarde
lostodo
estmulos
tipo. en clases, significa pensar para generar
una respuesta nica a un problema, sin importar que sta sea
Observa detenidamente, capta problemas y
de razonamiento, memorizacin, etc.
oportunidades.

Explora situaciones y muestra percepcin aguda.

Divergente.

Se imaginade
que
se en
ve muchas
como
Extraer significados
losrepresenta
estmulos,roles,
pensar
espectador,
como
usuario,
etc.
respuestas posibles para un problema. Es bsico para el
Usa
y analogas para establecer relaciones.
desarrollo
de metforas
la creatividad.
Trabaja
ms en las fronteras de las habilidades que en
Tiene cuatro
caractersticas:
el centro de stas.
Fluidez: Produccin de muchas ideas o soluciones de un
problema especfico.
Flexibilidad: Generar alternativas, aceptar las ideas de otros,
seleccionar ideas para resolver un problema a partir de un
conjunto de posibilidades, cambiar enfoques o puntos de vista.
Originalidad: Encontrar soluciones nicas y novedosas a
problemas.

Lineal
co

Natural
Lgico
Matemti

Pensamiento
Segn
Edward de Bono

Pensamiento lineal
Es secuencial, es decir, el orden de las ideas est determinado
por la cadena de razonamiento que se establece. Cada paso
debe justificarse y no es posible incluir ideas equivocadas. El
proceso es analtico y se divide en tres tipos:
Natural: es primitivo, tiende a ser dominado por necesidades
internas o impulsos; es emocional, usa imgenes concretas y
corresponde al pensamiento que realizamos de manera
espontnea, sin capacitacin ni tcnicas.
Lgico: es secuencial, se basa en mecanismos selectivos, se
presenta en cadenas y su uso implica capacitacin.
Matemtico: Se ejecuta con smbolos y reglas, utiliza canales
preestablecidos.
Pensamiento lateral
La informacin se organiza de manera no convencional y
genera arreglos que infringen lo establecido. Puede ocurrir por
saltos; considera ideas intermedias, falsas, irrelevantes o
irreales; permite explorar, buscar rutas desconocidas, genera
Taller 1: (Trabajo en grupo)
Analicen en grupo las anteriores listas de rasgos o caractersticas de personas
creativas y conteste las siguientes preguntas:
a) Qu aspectos particulares se observan en cada lista?
b) Qu aspectos comunes se observan en las tres listas?
Problema 1 (TAREA)
Enliste las cinco caractersticas que usted considere que definen mejor a una
persona creativa; parta de las caractersticas dadas anteriormente.

1.
2.
3.
4.
5.

_________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

Problema 2 (ACTIVIDAD EN CLASE)

Por lo general, cuando se enumeran caractersticas de la creatividad se consideran
rasgos de diferentes tipos:
a) Relacionados con el proceso creativo,
b) Con la persona,
c) Con el producto del acto creativo.
Clasifique las siguientes caractersticas de acuerdo con estos criterios y encierre la
alternativa correspondiente.
Caracterstica
1. Flexibilidad
a)
b)
c)
2. Sentido del humor .
b)
c)
3. Habilidad para percibir un problema, plantear y
verificar hiptesis.
b)
c)
4. Fluidez y habilidad para generar ideas
b)
c)
5. Habilidad para definir y redefinir problemas.
b)
c)
6. Habilidad para generar productos originales.
b)
c)
7. Trabaja ms en las fronteras que en el centro
de los problemas.
b)
c)
8. Movilidad y fluidez
b)
c)
9. Piensa ms en proyectos que en situaciones
aisladas ..
a)
b)
c)
10. Es objetivo y subjetivo a la vez.
b)
c)
11. Piensa en el resultado
b)
c)

Criterio

a)
a)
a)
a)
a)
a)
a)

a)
a)

LECCIN 2: POSITIVO, NEGATIVO E INTERROGANTE

Ejemplo introductorio
Piense en una materia que le desagradre o con la cual ha tenido problemas y
describa algunas de sus caractersticas.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Conclusiones del ejercicio:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Positivo, negativo, interrogante (PNI)

Positivo
PNI
Negativo
Interrogante
Esta operacin del pensamiento permite considerar:
a) Aspectos positivos y negativos de cualquier
problema o situacin,
b) Interrogantes acerca del problema o situacin.
Aspectos positivos:
Aspectos aceptables o agradables de una idea.
Aspectos negativos:
Aspectos inaceptables o desagradables de una idea.
Interrogantes:
Aspectos que despiertan curiosidad, preguntas acerca de la
idea o de la situacin.
Cualquier situacin presenta aspectos positivos y
negativos.

Problema 1:
Considere ideas positivas, negativas e interrogantes acerca de la siguiente
situacin, desarrolle la actividad en la carpeta de trabajo.
Se decide eliminar los exmenes quimestrales.
Aspectos positivos:
Aspectos negativos:
Interrogantes:
Problema 2:
Considere aspectos positivos, negativos e interrogantes de la siguiente situacin:
las personas deberan usar letreros como los que se muestran a continuacin para
indicar su estado de nimo."
Estoy

No quiero

No quiero

Estoy

Estoy

Todo me
es
indiferent

(Piense, no escriba)
Problema 3
Considere los aspectos positivos, negativos e interrogantes de la siguiente idea:
Se prohbe fumar en sitios pblicos tales cono colegios, teatros, salas de espera,
aeropuertos, etc.
(Piense, no escriba)
Problema 4
Considere aspectos positivos, negativos e interrogantes de la siguiente situacin:
Las madres deberan amamantar a sus hijos durante los primeros seis meses de
vida.
(Trabaje en la carpeta)
Aspectos positivos:
Aspectos negativos:
Interrogantes:
TALLER 2:
Considere aspectos positivos, negativos e interrogantes del PNI
Aspectos positivos:
Aspectos negativos:
Interrogantes:
Preguntas para discusin en clase:
Qu utilidad tiene la operacin de pensamiento que acabamos de estudiar?
En qu casos o circunstancias conviene llevar a cabo la operacin de
pensamiento PNI?
Considera que el PNI ayuda a tomar decisiones? Por qu?
Por qu es importante llevar a cabo esta operacin de pensamiento?
Qu efecto piensa que tiene la operacin de pensamiento PNI en el
desarrollo intelectual?