ENTREVISTA PARA EL ANALISIS FUNCIONAL DE CONDUCTAS

DESAFIANTES EN NIOS Y ADOLESCENTES

A continuacin aparecen una serie de preguntas referidas

a
comportamientos inadecuados actuales de su hijo/alumno, que se
producen en diversas circunstancias o situaciones. Conteste a ellas con la
mayor objetividad posible, dado que son el primer paso para intervenir con
la finalidad de modificarlos. Al final de las preguntas hay un apartado de
OBSERVACIONES Y COMENTARIOS para que aada todo lo que le parezca
oportuno. GRACIAS POR SU COLABORACION.

ALUMNO/HIJO_______________________ Edad _____ Curso ________

QUIENES PASAN LA ENTREVISTA ________________________________
QUIENES CONTESTAN LA ENTREVISTA ____________________________
FECHA ____________
I.- DESCRIPCION DE LA CONDUCTA (seleccionar la conducta que
ms preocupa).
.

Qu conducta problemtica o desafiante presenta?

Qu hace cuando se comporta as?

Qu dice cuando se comporta as?

Con qu frecuencia ocurre esta conducta en la actualidad?

Ha aumentado o disminuido la frecuencia y/o la intensidad en

la actualidad?

II.- EXPLORACION FUNCIONAL.

.

A qu hora/s del da aparece?

En qu situaciones, momentos o lugares?

Con qu persona/s?

Qu ocurre, en general, inmediatamente antes?

Podra decir que existe un acontecimiento o elemento que

inicie o "desencadene" la conducta?

Qu ocurre, en general, inmediatamente despus?

Cmo reaccionan las personas que le rodean y con qu

consistencia?

Qu ventajas o
comportamiento?

Qu desventajas o "prdidas" logra con esa conducta?

Qu consecuencias reales tiene ese comportamiento para su

vida?

"ganancias"

parece

III.- HISTORIA DEL PROBLEMA.

.

Cundo apareci la conducta problema?

En qu circunstancias y situaciones?

lograr

con

su

Ha habido cambios biolgicos, psicolgicos o ambientales muy

sealados en relacin con el nio/adolescente?

Se han observado cambios en la forma de presentarse o en la

frecuencia desde su origen?

Cul puede ser el origen del problema?

Parece imitar a otros con sus conductas inadecuadas?

Cmo han venido reaccionando las personas que le rodean?

Qu han intentado quienes rodean al nio/adolescente para

que elimine o disminuya esa conducta problemtica?

Durante cunto tiempo?

Qu resultados ha dado?

Se han observado intentos del nio/adolescente por cambiar

su propia conducta?

Qu resultados han dado?

Cmo han reaccionado los que le rodean ante tales intentos?

Qu opiniones existen sobre la conducta problemtica?

Qu opiniones existen sobre el nio/adolescente en general?

Qu ha expresado el propio nio/adolescente sobre su

conducta y lo que l hace para su control?

IV.- EXPLORACION DE REFUERZOS Y AVERSIVOS.

.

Qu hace con agrado?

Qu le gustara poseer?

Qu le agradara puntualmente?

Con quin le gusta estar?

Dnde le gustara ir?

Qu le gusta evitar?

Qu le desagrada especialmente?

Qu le molesta perder o no conseguir?

Quin o quines seran los ms indicados para proporcionar

estos "premios" y "castigos"?

OBSERVACIONES Y COMENTARIOS.-