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Cincias Biolgicas
2015
SUMRIO:
Introduo......................................................................................................................1
1. Identificao................................................................................................................2
2. Anlise do ambiente espao fsico...............................................................................2
3. Vagas disponveis........................................................................................................3
4. Demonstrao de fotos do prdio...............................................................................4
5. Biblioteca e Laboratrio..............................................................................................5
6. Gesto Escolar..............................................................................................................6
7. Organograma...............................................................................................................7
8. Atividades desenvolvidas na escola.............................................................................8
9. Expectativa dos alunos.................................................................................................9
10. Projeto comunidade..............................................................................................10
11. Definio contedo..................................................................................................11
12. Justificativa...............................................................................................................12
13. Objetivo....................................................................................................................12
14. Pesquisa de Finalizao............................................................................................13
Referncias Bibliogrficas.............................................................................................14
Introduo:
Neste trabalho apresentamos um projeto com as caractersticas de um ambiente escolar
visitado por ns avaliando seu espao fsico e ambiental, e assim o que ele tem a
oferecer a comunidade. O Projeto Brincar pretende debater sobre a importncia da
presena das brincadeiras infantis no processo de escolarizao das crianas de maneira
favorecer a construo de parceria no desenvolvimento das aes que favoream o
sucesso escolar e social das crianas. Esse tem com intuito de promover a interao
Significativa com os pais, os professores, os alunos, visando oportunizar vivncias que
possibilitem o refletir sobre o processo de desenvolvimento das crianas, para que
possam assumir o compromisso com a aprendizagem informal e formal das crianas e
adolescentes que tero impactos positivos em suas vidas.
Objetivo geral:
E apresentarmos o espao fsico e as caractersticas da populao da regio da escola
escolhida por ns
1. Identificao:
O centro Educacional Unificado (CEU) um complexo educacional esportivo e
cultural caracterizado como espao pblico mltiplo o cu jambeiro na Av. Jos
Pinheiro Borges, n 60, bairro de Guaianazes/ Itaquera sua mantedora escolar e
a prefeitura de So Paulo.
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Neste espao educacional contm piscinas, quadras, poliesportivas, pista
de skate, teatro , biblioteca, espao para oficinas, atelis e sala de reunies, as salas de
aulas ficam nas laterais do prdio no primeiro e segundo andar . No trreo fica a
cozinha, biblioteca, brinquedoteca rea para exposies tele centro para aulas de
informtica e vestirios. O espao fsico est adequado conforme a proposta pedaggica
porque contm tudo que se preciso para realizao de atividades para educao
infantil, ensino fundamental, ensino mdio e para jovens e adultos. Onde estudam mais
de dois mil alunos, deste total 260 estudam em perodo integral, no tempo extra os
alunos tm aulas de informtica, xadrez ,dana entre outras atividades.
Os Blocos so marcados pelo seu aspecto monumental, revelando-se em cores e no
uso de formas geomtrico com caractersticas pouco usuais para uma arquitetura escolar
pblica por serem de grande porte e sem muros com uma vizinhana empobrecida que
com uma escola de qualidade cria melhorias para o local com prdio sendo objeto de
destaque no tecido urbano.
Sala de diretoria
Sala de professores
Laboratrio de informtica
Cozinha
Sala de leitura
Sala de secretaria
Refeitrio
Despensa
Ptio coberto
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4. .Essa unidade ocupou em 2003, um terreno privilegiado de 70.000 m com uma rea
construda de 13.400 m determinada pelo projeto dos arquitetos Alexandre Delijaicov,
Andr Takiya e Wanderlei Ariza. Com um eixo de circulao onde se mantm a relao da
comunidade de ambos os lados do edifcio, so espaos de utilizao pblica para
populao carente da regio, com a estao de trem localizada torna o acesso fcil e mais
freqente.
PREDIO CENTRAL
BIBLIOTECA.
E se as histrias para crianas passassem a ser de leitura obrigatria para os adultos? Seriam
eles capazes de aprender realmente o que h tanto tempo tm andado a ensinar?
Jos Saramago
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atividades dos Cadernos so as expectativas de aprendizagem relativas s prticas de
leitura, produo escrita, escuta e produo oral e de anlise de reflexo sobre a lngua
articulada em trono dos gneros selecionados proposto ao estudo e aprofundamento.
Assim, para cada ano, esto previstas cinco unidades que correspondem s
esferas/gneros selecionados para trabalho seqncias de atividades didticas ou
projetos organizados em dois volumes: semestrais na Lngua Portuguesa esferas
discursivas: jornalstica, cotidiano, literria (Pros e Poesia) e escolar. Na matemtica, os
blocos de contedos contemplados so espao e forma, grandezas e medidas, nmeros,
operaes, tratamento e informao, os cadernos dos alunos possuem formato que
permite o uso individual e a realizao de atividades tanto na sala de aula quanto em
casa. Um DVD acompanha os cadernos do professor e contm vdeos previstos em
algumas atividades, alm de textos a serem lidos para os alunos (em determinados
casos).
7. Organograma
Cargos relacionados Gesto das unidades CEU
Gestor (1)
DAS 13 Livre provimento
magistrio da Rede Municipal Curso Superior 3 anos de
experincia
Conselho Gestor
Integram o Conselho Gestor representantes de
todos os segmentos: alunos, pais, professores e
demais funcionrios das escolas do CEU e do
entorno e representantes de outros
equipamentos sociais da Comunidade.
Coordenador de
Ao
Educacional
DAS 12 Livre
Coordenador de
Ao Cultural
DAS 12 Livre
Coordenador
de Ao de
Esportes e
Lazer
Coordenador de Projetos
- Ncleo de Ao Cultural
(1) DAS 10 Livre provimento
Coordenador de
Projetos - Ncleo
de Ao
Educacional (2)
Coordenador de Projetos
- Ncleo de Ao Cultural
Auxiliar Tcnico
Educacional (Apoio)
Coordenador de
Projetos - Ncleo
de Ao de
Esportes e Lazer
Especialistas de
Educao Fsica (7)
Concurso
Sbado Feliz, promovido pela Diretoria de Educao de Guaianases DRE-G, que tem o intuito de levar
a comunidade momentos de descontrao e lazer, proporcionando uma verdadeira vivncia familiar entre
pas e filhos.
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ADOLETA
AMARELINHO
PEGA-PEGA
BAMBOL
PULA CORDA
BARQUINHO
PULA ELSTICO
VAI E VEM
QUEIMADA
CABO DE GUERRA
CABRA CEGA
CINCO MARIAS
PULA SELA
CIRANDINHA
BILBOQU
ESTATU
PASSA ANEL
CORRE COTIA
12. Justificativa:
Onde desde o nascimento da criana est imensa um contexto social
onde o ser histrico e que pode ser modificado ns educadores temos
clareza de nossa responsabilidade e compromisso de oferecer
condies que viabilizam conhecimento, proporcionando situaes
desafiadoras, interessantes que com essa interao com o outro na
relao afetiva que temos a possibilidade de compreenso de sua
criao e de sua identidade social e intelectual, decisiva a relao
com os adultos e com outras crianas no meio em que se
vive,sabemos que brincar o principal modo de expresso da infncia
onde se aprende a se relacionar.
Favorece a formao de cidados capazes de atuar na
sociedade de maneira crtica, tica e transformadora.
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Desenvolver a autonomia.
tica e respeito com todos.
Capacitao contnua dos Educadores.
Trabalhar diversidade cultural e a incluso.
Democratizao da escola.
Valorizao do educador e do educando
Compromisso com ao planejamento educacional da escola;
tica e respeito, convvio social e competncia profissional
Desenvolver atravs de projetos como esse o interesse do
grupo educador.
Utilizao de forma qualitativa os espaos e materiais que a
escola possui.
13. Objetivo:
Aprender a partir do ambiente de letramento onde a escrita tambm faa parte dessa
interao fazendo com que todos passem a respeitar o meio ambiente a valorizar a
natureza e seus recursos (fauna, flora, gua, lixo, reciclagem e poluio) partindo do
ambiente prximo das crianas, proporcionar momentos de participao dos pais no
dia a dia da escola atravs de atividades de interao de pais e filhos. Garantir de forma
tica o respeito diversidade com processos educativos das crianas portadoras de
necessidades especiais. Com trabalhos corporais e sesses de cinema, utilizando o
parque, sala de aula e leitura, atividades dirigidas com higiene e refeio, sero
restringidas nos horrios de brincadeiras ao ar livre no horrio entre 11h00min s
15h00min, evitando assim exposio ao sol em seu pior horrio.
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Educar semear com sabedoria e colher com pacincia.
( Augusto Cury )
A brincadeira de criana...
Referncias:
WWW. Google.com.br
WWW. Portalsmprefeitura.sp.gov.br/cujambeiro
WWW. Secretaria municipal da educao.
WWW.ceujambeiro.blogsport.com
WWW. Coodernao de gestores .mec.gov.br.
www.brasilescola.com/dia resgatando brincadeiras antigas.