Definido como un diagnstico participativo y comunitario para la solucin de problemas en el

aula, el centro educativo y la proyeccin a la comunidad, con la participacin y el esfuerzo en

comn.
Este diagnstico permite visualizar y relacionar necesidades, intereses, problemas,
expectativas y soluciones.

Necesidades. Se definen como los factores que indican las limitaciones o carencias
que afectan negativamente a la institucin.

Intereses. Son los motivos o razones que se dan como inclinaciones o tendencias
generales del grupo hacia la bsqueda y el alcance de los medios para el xito de la
comunidad.

Problema. Son las dificultades u obstculos para el alcance de los propsitos de la

institucin.

Expectativas. Son las oportunidades o posibilidades de conseguir las situaciones que

satisfacen las necesidades existentes.

Soluciones. Son las respuestas correctas a las dificultades que constituyen un

problema.

Para realizar el anlisis NIPES, se sugiere elaborar una tabla de doble entrada como la que se
presenta en el ejemplo. Es importante recordar que las necesidades detectadas en el aula,
estarn relacionadas de forma horizontal con los intereses, con la problemtica, las
expectativas y las soluciones de esa misma fila. De igual forma los aspectos descubiertos en
lainstitucin educativa y en la proyeccin a la comunidad.

Necesida
des

Aula

Intereses

Problemtic
a

Expectativas

Implementar

Solucion
es

Texto de

Desarrollo

Bajo nivel

lectura

de

decomprensi mini

habilidades

n lectora

docente

biblioteca

Formaci

de lectura

en

por placer

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lectora

Centro

Formaci

Desarrollo

Desconocimi Profesionaliz

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Educati

n docente

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CNB

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MINEDU
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Violencia

Proyectos de

Escuela

in a la

n y apoyo

familiar

intra familiar

formacin

para

comuni

constante

familiar en

Padres y

dad

de padres

valores

Madres

y madres

rbol de Problemas[editar | editar cdigo]

Herramienta de anlisis que busca encontrar las causas y los efectos de un problema en
particular, por lo que al trabajar con esta herramienta es importante ser muy especfico al
determinar el problema.
Cmo interpretar el rbol de problemas?

Las ramas son los efectos

que provoca el problema no
resuelto,
El problema es el tronco, y
las races son las causas
que originan el problema.

Para complementar el diagnstico, el rbol de problemas se convierte en un rbol de

objetivos, siendo stos, las posibles soluciones o acciones a seguir para trabajar las
situaciones detectadas.
Elaborar un rbol de problemas con el rbol de objetivos para cada una de las problemticas
detectadas, en el aula, el centro educativo y la proyeccin a la comunidad.
rbol de problemas

Ejemplo de rbol de problemas

rbol de objetivos

Ejemplo de rbol de objetivos