El poema

Informacin del recurso .................................................................................. 2

Propuesta didctica para el alumnado ........................................................... 3
Presentacin .............................................................................................. 5
Actividad 1: Qu significan? ....................................................................... 6
Actividad 2: La interpretacin ...................................................................... 9
Actividad 3: Galera ...................................................................................10
Autoevaluacin..........................................................................................12
Actividad final ...........................................................................................14
Recursos TIC................................................................................................15
Mapa conceptual ..........................................................................................16
Glosario.......................................................................................................17
Ayuda .........................................................................................................18
Crditos ......................................................................................................19

Informacin del recurso

Secuencia didctica: El poema
rea curricular: Lengua y Literatura
Tercer ciclo de primaria

Fotografa. El poema. Fuente: Wikimediacommons.

En esta secuencia didctica se tratarn aspectos importantes sobre la comprensin

e interpretacin de los textos poticos. Se conocer el formato y caractersticas de
un poema, as como se valorar y desarrollar el sentido esttico.
Esta secuencia didctica se trabajar de forma colaborativa y participativa. Para
que el trabajo sea ptimo, es preciso seguir las pautas y orientaciones que en cada
actividad se indican teniendo siempre presente las fuentes de informacin que se
proponen.

Propuesta didctica para el alumnado

Ilustracin. lvaro y Susana.

Para empezar
Te encuentras ante una unidad que muestra cmo lvaro y Susana aprenden juntos
datos tan interesantes como la necesidad del ritmo y la entonacin en los textos
poticos, as como la importancia de aprender a interpretarlos y comprenderlos.
Quieres acompaarlos y aprender con ellos?
La unidad est organizada en cuatro actividades:
Actividad 1: conocers la definicin de poema y poesa, as como los
diferentes recursos literarios o estilsticos utilizados en este tipo de lenguaje.
Actividad 2: en esta actividad aprenders a interpretar y comprender los
textos poticos.
Actividad 3: identificars los rasgos y los elementos caractersticos de un
poema.
Actividad final: por ltimo, sers capaz de crear tu propio poema.
Para seguir esta unidad, encontrars diferentes tipos de actividades, para trabajar
en grupo o de forma autnoma, para pensar, para profundizar ms si as lo deseas,
para evaluarte, etc.
Estas son algunas de las competencias que vas a adquirir:
Conocers qu es un poema, para ello:

Conocers las caractersticas de un texto potico.

Conocers los elementos que componen un poema.
Aprenders a interpretar y valorar los textos poticos.
Crears tu propio poema.
Aprenders a trabajar en equipo y a exponer tus ideas, en concreto:
Desarrollars actitudes reflexivas, de dilogo, mediante el trabajo en
grupo.
Participars en las actividades de grupo cumpliendo los compromisos
acordados.
Valorars crticamente el trabajo de tus compaeros y compaeras.
Sers capaz de exponer tus ideas respetando las opiniones de los dems.
Sabrs como usar tu equipo y conexin a Internet para ayudarte con tu
estudio:
Utilizars con fluidez tu procesador de texto.
Utilizars Internet como fuente de consulta.
Aprenders a crear presentaciones.
A qu ests esperando? Entra y, ya vers!

Presentacin
Actividades a realizar:
Actividad
Actividad
Actividad
Actividad

1. Qu significan?
2. La interpretacin.
3. Galera.
final. Poetas en el aula.

Actividad 1: Qu significan?

Ilustracin. La guitarra.

Practiquemos juntos: Palabras del corazn

Antes de comenzar la actividad vas a conocer qu es un poema y cmo se miden,
accede al siguiente recurso y descbrelo!
La medida de los versos.
Como ya sabes qu es un poema, ahora vas a acceder al siguiente recurso para
aprender los distintos recursos estilsticos o literarios que se pueden utilizar en la
poesa:
Recursos para escribir.
Escribe en tu cuaderno tres frases que expresen un determinado sentimiento, o que
lo definan. Una vez terminada esta tarea, vas a compartir esas frases con el resto
de la clase, tu docente las anotar en la pizarra digital, donde quedan registradas
junto con las de tus compaeros y compaeras. Qu te parecen las frases de tus
compaeros y compaeras? y qu sentimiento expresan?, expresa tu opinin en tu
turno de palabra.
Ahora forma un grupo de tres miembros para seguir con esta tarea. Preparados?
Escoged tres poemas y de cada uno escoged una estrofa de tres a cinco versos.
Cancin del pirata (Jos de Espronceda)
El ngel guardin (Gabriela Mistral)
A Margarita (Rubn Daro)
Mi antigua casa (Juan Morales Rojas)

A continuacin leed en voz alta varias veces las estrofas elegidas y debatid en
grupo qu habis entendido sobre los poemas y qu sentimientos os han
despertado. Para que os sea ms fcil el trabajo podis usar estas preguntas:
En quin o qu pensaba el autor o la autora cundo lo escribi?
Los versos son alegres o tristes?
Qu imaginas cundo lees los versos?
Una vez expuestas vuestras opiniones, elaborad en un documento de texto una
tabla con los versos elegidos y la interpretacin extrada.

Guardad
el
documento
en
vuestro
ordenador
"Nosotros_Interpretamos", ya que lo necesitaris en
interpretacin.

con
el
nombre
la actividad 2 La

Es tu turno: El poemario del aula

Captura de pantalla del ODE Poemario del aula. Fuente: Agrega.

Accede al siguiente recurso, al apartado "Caractersticas de la poesa" y realiza los

ejercicios de las pginas 5 y 6.
Poemario del aula.
Escribe tus respuestas a los ejercicios en un documento de texto y envalo por
correo electrnico a tu docente.

Sabas...Belleza escrita, deleite para los odos

Si quieres leer otros poemas, accede a los siguientes enlaces:
ILCE.
Red.
Viu la poesa.
Si quieres or poesa, accede a este enlace:
Jamendo. Poesa.

Actividad 2: La interpretacin
Practiquemos juntos: Poesa ilustrada
Vuelve a reunirte en grupo, con los mismos compaeros y compaeras de la
actividad "Palabras del corazn". Estis preparados? Retomad el documento de
texto "Nosotros_Interpretamos" e ilustrad con imgenes las estrofas escogidas y las
interpretaciones que de ellas hicisteis.
Las imgenes podis obtenerlas de los siguientes bancos de imgenes con Licencia
Libre o Creative Commons:
Banco de imgenes y sonidos del Intef.
Banco de imgenes Pics4 Learning.
Buscador de imgenes Creative Commons.
Mediateca.
Guardad de nuevo el documento ya que volveris a utilizarlo en la actividad 3
"Galera".

Imagina
sensitivo

que...

Creamos

un

poema

Imagina que eres un gran poeta. T y tus colegas de profesin habis decidido
componer un poema que va ms all de las letras y las imgenes. Queris que
llegue a todos los sentidos.
Forma un grupo de tres miembros y acceded al siguiente enlace:
Jamendo.
Msica online.
Elegid una cancin y elaborad un poema que exprese los sentimientos que la
msica os ha despertado. Debis seguir una serie de reglas:
Poema escrito en tres estrofas.
4 versos con 4 palabras como mximo.
La rima es 1 y 3, 2 y 4.
Presentad el poema junto con el ttulo de la cancin inspiradora en una
presentacin y subidla a Google Docs. Compartid el documento con vuestro docente
para que este lo evale.

Actividad 3: Galera

Ilustracin. Poesa y msica.

Practiquemos juntos: Antologa potica

En esta tarea vas a formar grupo de nuevo con los compaeros y compaeras con
quienes elaboraste el documento "Nosotros_Interpretamos". Estis preparados?
A continuacin, cada grupo por orden, accederis a la Wiki creada vuestro docente.
La tarea a realizar es elegir un nombre, estilo y diseo para la Wiki. Esta decisin
debis tomarla en conjunto. Para que vuestro docente pueda evaluar la tarea
realizada, debis realizar una captura de pantalla del estilo de la Wiki antes de
cambiar la configuracin y otra captura una vez establecidos los nuevos estilos.
Para finalizar esta parte de la actividad, subid las capturas (imgenes) a una
carpeta compartida en Google Docs con el docente y con resto de la clase. Una vez
estn todas las capturas de los grupos, decidid junto con el resto de la clase cul es
el nombre, estilo y diseo que queris para la Wiki. Votad la favorita!
Por ltimo, vuestro docente os facilitar un enlace web en el cual encontraris un
formulario que debis completar. El objetivo de completar el cuestionario es decidir
entre toda la clase, qu orden deben seguir los versos elegidos. A la hora de
exponer vuestras propuestas debis tener en cuenta la importancia y significado de
los versos.
Una vez se cierre el orden de las estrofas vuestro docente os va a indicar en qu
orden debis acceder a la Wiki y deberis incorporar las estrofas seleccionadas, el
significado o interpretacin que habis dado y la imagen que habis elegido.
Finalizada la tarea, vuestro docente invitar al resto de compaeros del centro y a
los padres y madres, a acceder a la Wiki para que comenten vuestro trabajo y a su
vez, realicen nuevas aportaciones.

Practiquemos juntos: Creacin de un poema colectivo

Para realizar esta tarea vas a formar un grupo de cuatro personas. Una vez tengis
formado el grupo, debis seleccionar una palabra del poema que encontraris en el
documento facilitado. Para realizar bien la seleccin debis leer el poema y llegar
un acuerdo en el grupo. Una vez que todos los grupos elijis la palabra, vuestro
docente ir anotando las distintas propuestas en la pizarra digital.
Pablo Neruda: Puedo escribir los versos ms tristes esta noche.
Ahora vuestro docente va a enumerar las palabras y los grupos, de modo que el
poema comenzar por el grupo n 1 e incluir la palabra n 1 de la lista.
Entre toda la clase, debis acordad el tema sobre el que debe versar el poema, y a
continuacin tenis que escribir el poema siguiendo estas reglas:
Versos con cinco palabras como mximo.
Poema escrito en estrofas con un nmero libre de versos.
El verso contendr la palabra que le corresponde (verso 5, palabra n 5 de
la lista).
Los versos debis escribirlos en el documento de Google Docs "Poema colectivo"
que vuestro docente ha compartido. Una vez terminado se mostrar en la pizarra
digital. Una vez completado debis leer las estrofas elaboradas en su
correspondiente orden. Ya por ltimo, debis interpretar el sentido del poema
colectivo.

Autoevaluacin
Antes de iniciar la evaluacin final, comprueba los conocimientos adquiridos
durante el recorrido didctico que has seguido.

Actividad final

Ilustracin. Actividad final.

Tarea: Poetas en el aula

Para realizar esta tarea debes escribir en tu cuaderno una poesa, una vez escrita
debes compartirla con el resto de tus compaeros y compaeras de clase, para
compartirla vas a usar el Blog del aula. A continuacin puedes acceder a unos
enlaces web, en los cuales puedes buscar informacin sobre poetas y poetisas; lee
los poemas de otros autores y autoras, te servirn de inspiracin y podrs observar
cmo usan la mtrica y qu estilo tienen sus versos.
Buscador Google.
Wikipedia. Poetas.
YouTube.
nimo y a escribir!
A continuacin de insertar tu poema en el Blog, tienes que visitar el resto de
entradas y comentar al menos dos poemas de los presentados por el resto de tus
compaeros y compaeras.

Recursos TIC
Programas y aplicaciones:
Blogger.
Google Docs.
Programa de edicin de imgenes GIMP.
Wikispaces: espacio para la creacin de Wikis.
Writer. Paquete OpenOffice.
Sitios web utilizados durante la secuencia:
Buscador Google.
ILCE.
Poemario del aula.
Recursos para escribir.
Red.
Viu la poesa.
Wikipedia. Poetas.
YouTube.
Bancos de imgenes con Licencia Libre o Creative Commons:
Banco de imgenes y sonidos del Intef.
Banco de imgenes Pics4 Learning.
Buscador de imgenes Creative Commons.
Mediateca.

Mapa conceptual

Ilustracin. Mapa conceptual.

Glosario
Estrofa: cada una de las partes, compuestas del mismo nmero de versos y
ordenadas de modo igual, de que constan algunas composiciones poticas.
Fuente: Real Academia Espaola.
Fnico: perteneciente o relativo a la voz o al sonido. Fuente: Real Academia
Espaola.
Mtrica: dentro de la poesa, la mtrica se ocupa de la formacin rtmica de
un poema. Cuando se trata de prosa, se trata de prosa rtmica. Fuente:
Wikipedia.
Poesa: manifestacin de la belleza o del sentimiento esttico por medio de
la palabra, en verso o en prosa. Cada uno de los gneros en que se dividen
las obras literarias. Poesa pica, lrica, dramtica. Arte de componer obras
poticas en verso o en prosa. Fuente: Real Academia Espaola.
Poema: obra potica normalmente en verso. Fuente: Real Academia
Espaola.
Poema sinfnico: composicin para orquesta, de forma libre y desarrollo
sugerido por una idea potica u obra literaria. Fuente: Real Academia
Espaola.
Rima: composicin en verso, del gnero lrico. Fuente: Real Academia
Espaola.
Ritmo: en la prosa escrita, el impulso rtmico determina el equilibrio de las
oraciones y la disposicin de las palabras. El ritmo es un rasgo bsico que
determina la estructura de la poesa, bien en la sucesin planificada de
slabas largas y cortas que caracteriza a la poesa griega y latina antiguas, o
en el uso del acento y la mtrica, como en la poesa moderna. La rima
tambin contribuye al efecto rtmico de la poesa. Fuente: Wikipedia.
Sintctico: es la parte de la gramtica que estudia las reglas que gobiernan
la combinatoria de constituyentes sintcticos y la formacin de unidades
superiores a estos, como los sintagmas y oraciones gramaticales. La
sintaxis, por tanto, estudia las formas en que se combinan las palabras, as
como las relaciones sintagmticas y paradigmticas existentes entre ellas.
Fuente: Wikipedia.
Semntica: estudio del significado de los signos lingsticos y de sus
combinaciones, desde un punto de vista sincrnico o diacrnico. Fuente:
Real Academia Espaola.
Verso: se llama verso a una de las unidades en que puede dividirse un
poema, superior generalmente y el pie e inferior a la estrofa. Fuente:
Wikipedia.

Ayuda
Cada pantalla del recurso tiene una estructura definida:
Las actividades se inician siempre con una situacin o presentacin del
tema que trabajars.
A continuacin se proponen una serie de actividades, para trabajar de
manera individual o colaborativamente con el grupo. Se trata de "Es tu
turno" o "Practiquemos juntos". En estas actividades tendrs que
realizar alguna accin:
Actividades autoevaluables, para que puedas practicar con los conceptos.
Actividades
que
tendrs
que
trabajar
individualmente
o
colaborativamente, y el resultado enviarlo a tu profesor o profesora para
evaluarlo.
Recursos para profundizar en el tema.
En ocasiones puedes encontrarte informacin complementaria, "Sabas...",
con informacin que puede resultarte interesante relacionada con el
contenido con el que has estado trabajando, acompaado con ejercicios de
autoevaluacin de diferente tipologa.
"Imagina que..." te permitir reflexionar sobre algunos aspectos que
tienen que ver con la vida cotidiana, y cmo mejorarlo.

Crditos
Este material didctico digital ha sido desarrollado por el Ministerio de Educacin,
Cultura y Deporte, el Instituto Nacional de Tecnologas Educativas y Formacin del
Profesorado, el Ministerio de Industria, Energa y Turismo y la entidad pblica
empresarial Red.es. Se ha desarrollado en el marco del programa Escuela 2.0 y
puede ser utilizado y adaptado en los trminos de la licencia ReconocimientoCompartirIgual Espaa de Creative Commons.