UNIDAD DIDCTICA

EL MUNDO DEL RECICLAJE

ANTN TORRES, MRIAM
RAMN FULLEDA, JESSICA
RODRGUEZ CAYUELAS, GEMA
SEZ MANRESA, ROSALA
.
02/12/2011

NDICE
1. TTULO..Pg.2
2. JUSTIFICACIN.Pg.2
3. DURACIN......Pg.2

4. OBJETIVOS

DEL PROYECTO CURRICULAR DEL CENTRO..Pg.2-3

5. OBEJTIVOS

DIDCTICOS...Pg.4

6. COMPETENCIASPg.4

7. CONTENIDOS.Pg.4

8. METODOLOGA,

MEDIOS Y RECURSOSPg.4-5

9. ACTIVIDADES Y SECUENCIACIN.Pg.5-17
10. EVALUACIN..Pg.17-18
11. EDUCACIN
12. ATENCIN

EN VALORES..Pg.18
A LA DIVERSIDAD..Pg.18-19

13. BIBLIOGRAFA.Pg.19

1. TITULO
EL MUNDO DEL RECICLAJE
2. JUSTIFICACIN
La Ed. Infantil es un perodo decisivo en la formacin de las personas ya que se
asientan fundamentos, no slo para un slido aprendizaje de las habilidades bsicas
en lengua o clculo, sino tambin para una adquisicin de hbitos de respeto hacia los
dems y el medio.
Aprender a reciclar y concienciar a los nios que deben hacerlo es un tema que nos
preocupa y afecta a todos. El reciclado supone y exige una intervencin conjunta, que
ha de partir de la revisin de comportamientos, dentro y fuera de nuestro entorno
escolar.
Nosotros, como educadores, debemos promover a nuestro alumnado en la Educacin
Ambiental. Debemos aportarles soluciones que poco a poco otorguen un merecido y
creciente valor a la basura. Lo haremos desde un enfoque globalizador, teniendo
presente, en todo momento, la dinmica del reciclaje y la reutilizacin de materiales.
Esta unidad est conectada con el currculo de Educacin Infantil a travs de una serie
de objetivos y contenidos que trabajamos en las diferentes actividades propuestas a
continuacin. Y est enfoca a alumnos de 2 ciclo, ms concretamente de 4 aos.
3. DURACIN
La presente unidad didctica est pensada para ser realizada a principio de curso,
durante un mes aproximadamente, aunque esta temporalizacin podr ser modificada
en funcin de las exigencias y necesidades de nuestros alumnos.
Aunque la temporalizacin de sta sea determinada, el tema del reciclaje lo iremos
tratando a lo largo del curso en diferentes actividades o fechas sealadas. Por
ejemplo, cuando sean carnavales, los disfraces pueden ser confeccionados con
material reciclado, as podemos a su vez, recordar lo trabajado en los meses
anteriores.
Encontramos el mismo caso, al plantear la actividad del florero para el da de la Madre,
por ejemplo. Este da es siempre el primer domingo de mayo por lo que volveremos a
trabajar con materiales de desecho y volvern a poner en prctica los conceptos que
ya deben tener adquiridos.
Por tanto decir, que el tema elegido no tiene una temporalizacin concreta sino que se
puede aplicar en todo el curso.

4. OBJETIVOS DEL PROYECTO CURRICULAR DEL CENTRO

Basndonos en el currculum oficial del segundo ciclo de infantil, trabajaremos este
tema debido a los objetivos expuestos del ciclo:
- b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
- e) Relacionarse con los dems y adquirir progresivamente pautas elementales de
convivencia y relacin social, as como ejercitarse en la resolucin pacfica de
conflictos.
- k) Valorar las diversas manifestaciones artsticas.
- l) Descubrir las tecnologas de la informacin y las comunicaciones.
En lo que hace referencia a las distintas reas del currculum de infantil, el tipo de
unidad trabajada es globalizada ya que nos ocuparemos de las tres reas:
I. El conocimiento de s mismo y la autonoma personal.
Objetivos:
Adquirir una progresiva autonoma en sus actividades habituales.
Adquirir hbitos relacionados con el bienestar, la seguridad personal, la higiene y la
salud as como de orden, constancia y organizacin relacionados con las diversas
tareas.
Tomar la iniciativa, planificar y secuenciar la propia accin para resolver tareas
sencillas y problemas de la vida cotidiana, reconociendo sus lmites y posibilidades y
buscando la colaboracin necesaria.
II. El medio fsico, natural, social y cultural.
Objetivos:
Explorar y observar su entorno familiar, social y natural, para la planificacin y la
ordenacin de su accin en funcin de la informacin recibida o percibida.
Valorar la importancia del medio fsico, natural, social y cultural, mediante la
manifestacin de actitudes de respeto y la intervencin en su cuidado segn sus
posibilidades
Aprender a utilizar adecuadamente instrumentos, utensilios, herramientas y
mquinas para realizar actividades sencillas y resolver problemas prcticos en el
marco tcnico de su cultura.
Descubrir aquellos elementos fsicos, naturales, sociales y culturales que a travs
de TIC amplan el conocimiento del mundo al que pertenece.
III. Lenguajes, comunicacin y representacin.
Objetivos:
Conocer los diferentes lenguajes y aplicar tcnicas para que desarrollen la
imaginacin y la creatividad.
Valorar y apreciar las producciones propias, las de sus compaeros y algunas de
las diversas obras artsticas del patrimonio conocidas mediante TIC o in situ y darles
un significado que les aproxime a la comprensin del mundo cultural al que pertenecen
Aplicar hbitos de higiene y rutinas en el uso del material para el desarrollo de la
expresin artstica que faciliten la consecucin de la autonoma personal y la
colaboracin con el grupo social al que pertenecen.
3

5. OBJETIVOS DIDCTICOS:
Los principales objetivos que vamos a tratar son:
-

Conocer y clasificar los tipos de basura.

Distinguir entre los diferentes contenedores de basura.
Desarrollar actitudes y valores del cuidado y respeto hacia el entorno.
Tomar el reciclaje como un hbito en el aula y en todas sus actividades.
Reciclar materiales del entorno.
Conocer y utilizar la basura de forma creativa y como un recurso didctico.
Crear materiales nuevos y tiles, desarrollando nuestra imaginacin.
Desarrollar una actitud crtica ante el consumo descontrolado.
Potenciar en el alumno actitudes de responsabilidad e iniciativa personal.
Conocer y valorar el uso de las energas renovables.
Fomentar el uso de las TICS como recurso en el aula.

6. COMPETENCIAS
Con nuestra unidad didctica trabajaremos en las competencias bsicas orientadas al
desarrollo personal, la comunicacin lingstica, competencia social y ciudadana,
competencia cultural y autonoma e iniciativa personal.
7. CONTENIDOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
- Comprensin del vocabulario especfico del reciclado (tipos de contenedores, tipos
de basura...)
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
- Manipulacin de las TIC.
- Ordenacin y distribucin de la basura en los distintos tipos de
contenedores.
-Conocimiento y vivencia del material reciclado para nuevos juegos.
-Conocimiento bsico de la dinmica en los juegos con material alternativo.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
-Respeto por el medio ambiente
-Curiosidad por descubrir las formas de reciclar
-Inters por los nuevos mtodos tecnolgicos de aprendizaje
-participa en la conservacin del medio

8.METODOLOGA, MEDIOS Y RECURSOS

La metodologa que se emplear en esta Unidad Didctica y en las actividades ser:
Activa y participativa: de modo que los nios sean los protagonistas de su propio
aprendizaje.

Significativa: partiremos siempre de los intereses de los nios/as y sus necesidades.

Seremos mediadores del aprendizaje, utilizaremos material manipulativo para la
realizacin de un aprendizaje significativo.
Ldica: planteando todas las actividades desde una perspectiva de juego y diversin.
Constructiva: fomentado el descubrimiento de las caractersticas y posibilidades de los
elementos de su entorno a travs de la experiencia directa con los mismos.
Toda esta metodologa se llevar a cabo en un ambiente de afecto y confianza para
potenciar la autoestima e integracin social de los nios.
MEDIOS Y RECURSOS:
Se utilizar todo tipo de materiales que se puedan reciclar o reutilizar para nuevos
aprovechamientos.
- Medios visuales:
Cuento
- Medios audiovisuales:
Vdeos.
Cinta de audio (canciones).
- Tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC):

Ordenador
Proyector

- Recursos: lminas,cajas cartn, pinturas, papeles, fieltro de colores, cartulinas de

colores, botones, pajitas, palillo, telas, corcho, tijeras, pegamento, pinceles, material
reciclado (cajas de leche, hueveras, tetabriks de zumos, latas, botellas, botes de
conservas..) ,cartulinas, goma eva, gomets, bolsa de basura amarilla, cinta aislante,

plumas, plastilina, cola, tmperas de colores, palos de pinchos y polos, chinchetas,

y-dos baquetas (varillas de madera a las que se les pegan bolas de madera,
plstico, corcho u otros materiales cubiertas con fieltro, goma, corcho, etc.)
9. ACTIVIDADES Y SECUENCIACIN

* ACTIVIDAD: VIAJAMOS HACIA EL RECICLAJE

1. Organizacin: Grupo aula
2. Temporalizacin: 30min
3. Lugar: Aula.
4. Objetivos:
- Conocer y clasificar los tipos de basura.
- Distinguir entre los diferentes contenedores de basura.
- Desarrollar actitudes y valores del cuidado y respeto hacia el entorno.
- Tomar el reciclaje como un hbito en el aula y en todas sus actividades.
- Fomentar el uso de las TICS como recurso en el aula.

5. Contenidos:
- CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Comprensin del vocabulario especfico del reciclado (tipos de contenedores,

tipos de basura...)

Manipulacin de las TIC.

Ordenacin y distribucin de la basura en los distintos tipos de contenedores

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Respeto por el medio ambiente

Curiosidad por descubrir las formas de reciclar
Inters por los nuevos mtodos tecnolgicos de aprendizaje

6. Desarrollo de la actividad:
A travs de los videos vamos explicando a los pequeos la importancia de reciclar, y
les explicamos que durante todo el curso vamos a tener en el aula los distintos cubos
de basura. Tambin pondremos mucho inters en que en casa debemos hacer lo
mismo.
As iremos trabajando en todas las rutinas del curso el reciclaje, trayendo materiales
reciclados para las actividades de clase (materiales didcticos, disfraces, murales,
maquetas), observando y trabajando con los pequeos la importancia de no
ensuciar el medio ambiente y reciclar.
Para complementar esta primera sesin cantaremos las canciones de Los papeles.
LOS PAPELES
Los papeles a la papelera
Porque dentro
Estn mejor que fuera
De esta manera cada vez que realicemos una actividad en el aula iremos cantando la
cancin, dndonos cuenta poco a poco de que debemos recoger, no ensuciar y
reciclar.
7. materiales: Ordenador, proyector, lminas.
http://www.youtube.com/watch?v=-r7dGio91o0&feature=related (importancia del
reciclaje)
http://www.youtube.com/watch?v=zm-GepbcYyI&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=wMei8GAd4bc&feature=related (diferentes tipos de
basuras)

*ACTIVIDAD: NUESTROS CUBOS!

1. Organizacin: Grupo aula
2. Temporalizacin: 15min
3. Lugar: Aula.
4. Objetivos:
- Distinguir entre los diferentes contenedores de basura
- Tomar el reciclaje como un hbito en el aula y en todas sus actividades.
- Reciclar materiales del entorno.
- Conocer y utilizar la basura de forma creativa y como un recurso didctico.
- Crear materiales nuevos y tiles, desarrollando nuestra imaginacin.
5. Contenidos:
- CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Comprensin del vocabulario especfico del reciclado (tipos de contenedores,

tipos de basura...)

Ordenacin y distribucin de la basura en los distintos tipos de contenedores.

Conocimiento y vivencia del material reciclado para nuevos juegos

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Respeto por el medio ambiente

Curiosidad por descubrir las formas de reciclar
Inters por los nuevos mtodos tecnolgicos de aprendizaje
participa en la conservacin del medio

6. Desarrollo de la actividad:
Este taller consistir en la elaboracin de contenedores para echar los residuos
generados en la clase como son: el papel cartn, envases, plsticos, etc. Para ello
empleamos cajas de cartn grandes que decoramos con pinturas y papeles siguiendo
con el cdigo de reciclado. Seguiremos el cdigo de colores del reciclado (gris, azul,
verde y amarillo), recordndole a los alumnos para qu sirve cada contenedor y
asignamos a cada uno un smbolo caracterstico:
- Gris: restos de comida (ejemplo: un hueso con restos de carne).
- Azul: papel (ejemplo: peridico viejo).
- Verde: vidrio (ejemplo: botella de champagne).
- Amarillo: envases ligeros (Ejemplo: brik de leche)..
7. materiales: cajas cartn, pinturas y papeles.

*ACTIVIDAD: CUENTO LA MAGIA DE LAS BASURAS

1. Organizacin: Grupo aula
2. Temporalizacin: 15 min
3. Lugar: Aula
4. Objetivos:
.-Distinguir entre los diferentes contenedores de basura.
-Desarrollar actitudes y valores del cuidado y respeto hacia el entorno.
-Tomar el reciclaje como un hbito en el aula y en todas sus actividades.
-Desarrollar una actitud crtica ante el consumo descontrolado.
-Potenciar en el alumno actitudes de responsabilidad e iniciativa personal.
5. Contenidos:
-CONTENIDOS CONCEPTUALES
-CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Ordenacin y distribucin de la basura en los distintos tipos de
contenedores.
-CONTENIDOS ACTITUDINALES
Respeto por el medio ambiente
Curiosidad por descubrir las formas de reciclar
6. Desarrollo del cuento:
rase una vez y mentira no es, que haba una ciudad llamada CIUDAD
TIRONA. Era un lugar donde la gente no saba que hacer con la basura y la tiraba a la
calle.
Pronto todo qued cubierto por la basura y los barrenderos/as no podan recoger
tanta basura y mantenerlo todo limpio.
Ya no haba espacios para jugar, todo ola mal, los pajarillos no visitaban la
ciudad y la gente empezaba a ponerse triste y a enfermar.
Esta situacin no gustaba a los protagonistas de este cuento: Ana, Kamel y
Juan. Hablaron y hablaron y ninguna solucin hallaron. Nadie les haba enseado
como solucionar el problema.
Entonces, un pajarillo que los escuch, esto les cont:
No os preocupis
Ya que fcil lo tenis
esperad un poco
y ayuda tendris.
Muy contentos se pusieron y, de pronto, una msica singular pudieron escuchar.
Si quieres ayudar
aprende a reciclar, clar, clar,
aprende a reciclar.
Ana, Kamel y Juan se quedaron muy asombrados:
- OH! Quin cantara?
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A lo lejos vieron como se les acercaba un viejo mago con una varita mgica. El mago
se acerc y se present:
- Soy el Mago Reciclar y ya s lo que os pasa. Un pajarillo me lo ha contado.
Os ensear la magia de Reciclar.
El Mago Reciclar levant su varita y con unos movimientos secretos este conjuro
empez a lanzar:
Pin, catap
la comida la
meto aqu.
Y entonces, por arte de magia, un gran contenedor gris apareci. A
continuacin, otro hechizo lanz:
Pin, catap
el papel lo
guardo aqu.
Surgi, ahora, un contenedor grande de color azul. Y sigui lanzando otro conjuro:
Pin, catap
El vidrio lo
echo aqu.
Brot un nuevo contenedor, de color verde, que serva para guardar el cristal.
Los nios estaban boquiabiertos, pero la magia de Reciclar an no haba acabado:
Pin, catap
Los envases los
deposito aqu.
Y al lado de los tres contenedores apareci el ltimo, de color amarillo, que
servia para guardar los envases ligeros.
Todos se quedaron asombrados. Cun poderoso era ese mago!
Haba creado cuatro contenedores con su magia. Uno gris para los restos de comida,
otro de color azul para el papel, otro verde para el cristal y el cuarto y ltimo de
color amarillo para los envases ligeros (de plstico, metal y cartn).
Antes de marcharse, el mago Reciclar lanz un grandioso conjuro a toda la
ciudad:
Plis, plas, catapls
la magia de reciclar aprenders.
Al poco tiempo, todos los habitantes de Ciudad Tirona empezaron a dejar sus basuras
en cada uno de sus contenedores. Los restos de comida en el contenedor gris, los
papeles y peridicos viejos en el contenedor azul, las botellas de cristal que no servan
en el contenedor verde y los envases ligeros en el amarillo.
Mientras llevaban la basura esta cancin se ponan a cantar:
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Si quieres ayudar
aprende a reciclar, clar, clar,
aprende a reciclar.
Tu amiga naturaleza
enferma est,
cudala con esmero
pues todos la queremos.
Si quieres ayudar
aprende a reciclar, clar, clar,
aprende a reciclar.
Al cabo del tiempo todo limpio dejaron. Y pronto el nombre de la ciudad cambiaron,
pues de llamarse Ciudad Tirona, pas a llamarse CIUDAD RECICLONA.
Y COLORADO COLORN, ESTE CUENTO LLEG A SU FIN.

Despues del cuento, se trabajaran estas actividades de comprensin con los nios:
a) Preguntas para comprobar la comprensin lectora:
Personajes y lugar: Cmo se llamaban los nios? Y el mago? Quin les dijo que
no se preocuparan? Dnde pasa el cuento? Cmo se llamaba la ciudad?
Argumento: Lo que sucede al principio: Qu le pasaba a CIUDAD TIRONA? Por
qu? Dnde tiraban la basura? Qu les pasaba?
Lo que sucede despus: Quin ayud a Ana, a Kamel y a Juan? Qu les ense?
Qu creo el mago?
Lo que sucede al final: Cmo qued CIUDAD TIRONA despus de reciclar, limpia o
sucia?
b) lo que ensea el cuento:
El cuidado del entorno: Cmo os gusta que estn las cosas, limpias o sucias?
Ordenadas o desordenadas? Habis hecho alguna vez la magia de Reciclar?
Dnde?
c) Jugar con el lenguaje
Vocabulario: el maestro/a invita a los nios a nombrar palabras relacionadas con el
tema de la unidad didctica, cosas que son basura, quien limpia el cole, el parque,
etc.; qu pasa luego con la basura
Sonidos del cuento: las onomatopeyas, las canciones, rimas

d) El nio/a como protagonista:

Imagina que eres el mago Reciclar, que eres Ana, Kamel, Juan
e) Crear a partir del cuento:
Qu hacemos para ayudar a Ana, Kamel y Juan?

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*ACTIVIDAD: QUE EMPIECE LA FUNCION!

1. Organizacion: Grupo aula
2. Temporalizacin: 2-3 semanas
3. Lugar: Saln de actos del colegio
4. Objetivos:
-

Conocer y utilizar la basura de forma creativa y como un recurso didctico.

Crear materiales nuevos y tiles, desarrollando nuestra imaginacin.

5. Contenidos:
-CONTENIDOS CONCEPTUALES
-CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Conocimiento bsico de la dinmica en los juegos con material alternativo.
Conocimiento y vivencia del material reciclado para nuevos juegos.

-CONTENIDOS ACTITUDINALES
Respeto por el medio ambiente
Curiosidad por descubrir las formas de reciclar
6. Desarrollo: una vez hayamos trabajado el cuento en el aula, se propone esta
actividad que consiste en crear los personajes del cuento con materiales reciclados,
para despues poder representar el cuento mediante un teatro.

*ACTIVIDAD: UNA PEQUEA CIUDAD

1. Organizacin: Grupo aula
2. Temporalizacin: 2 Sesiones
3. Lugar: Aula.
4. Objetivos:
- Tomar el reciclaje como un hbito en el aula y en todas sus actividades.
- Reciclar materiales del entorno.
- Conocer y utilizar la basura de forma creativa y como un recurso didctico.
- Crear materiales nuevos y tiles, desarrollando nuestra imaginacin.
5. Contenidos:
-

CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Conocimiento y vivencia del material reciclado para nuevos juegos.
Conocimiento bsico de la dinmica en los juegos con material alternativo.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Curiosidad por descubrir las formas de reciclar

Inters por los nuevos mtodos tecnolgicos de aprendizaje
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6. Desarrollo de la actividad:
Aprovechando el tema del espacio de los nios, una vez que hayamos trabajado la
ciudad y realizado dems dinmicas, como actividad creativa y siguiendo la lnea de
los materiales reciclados, realizaremos con los pequeos una pequea maqueta.
Pediremos a los pequeos que recojan y traigan de casa materiales diferentes para
poder realizar la actividad (cajas de leche, hueveras, tetabriks de zumos, latas,
botellas, botes de conservas... todo lo que tengamos por casa!)
En la primera sesin individualmente irn cogiendo material que todos hemos trado y
lo decorarn formando los diferentes edificios de la ciudad (hospital, colegio, iglesia,
ayuntamiento, parque...). Para decorar podrn utilizar pinturas de dedos, gomets,
cartulinas, goma eva, fieltro...
En la segunda sesin entre todos y en un tablero o soporte iremos colocando los
edificios que cada uno hemos hecho, de esta manera tendremos una ciudad creada
por todos, nuestra ciudad!
7. materiales: material reciclado (cajas de leche, hueveras, tetabriks de zumos, latas,
botellas, botes de conservas...), cartulinas, pintura de dedos, goma eva,gomets.

* ACTIVIDAD: CARNAVAL
1. Organizacin: Grupo aula
2. Temporalizacin: 3 sesiones
3. Lugar: Aula y Patio.
4. Objetivos:

4. Objetivos:
- Desarrollar actitudes y valores del cuidado y respeto hacia el entorno.
- Tomar el reciclaje como un hbito en el aula y en todas sus actividades.
- Reciclar materiales del entorno.
- Conocer y utilizar la basura de forma creativa y como un recurso didctico.
5. Contenidos:
- CONTENIDOS CONCEPTUALES:
-CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Conocimiento y vivencia del material reciclado para nuevos juegos.
-CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Respeto por el medio ambiente
Curiosidad por descubrir las formas de reciclar
6. Desarrollo de la actividad: La actividad consiste en la elaboracin de un traje de
indio para disfrazarnos. El traje consiste en una bolsa de basura amarilla en la que
cortamos el cuello y las mangas, despus los alumn@s la decorarn de forma guiada
con cinta aislante de distintos colores y gomet de varias formas geomtricas. Para la
cabeza haremos una cinta con una pluma.
Una vez disfrazados realizaremos una danza grupal, basada en la improvisacin de
movimientos, que acompaar a la cancin de los Indios Siux que compartiremos
con el resto de alumnos del centro.
7. materiales: bolsa de basura amarilla, cinta aislante, gomets, cinta, pluma, msica.

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* ACTIVIDAD: DA DE LA MADRE: FLORERO CON FLORES

1. Organizacin: Grupo aula
2. Temporalizacin: 2 sesiones
3. Lugar: Aula.
4. Objetivos:
- Desarrollar actitudes y valores del cuidado y respeto hacia el entorno.
- Tomar el reciclaje como un hbito en el aula y en todas sus actividades.
- Reciclar materiales del entorno.
- Conocer y utilizar la basura de forma creativa y como un recurso didctico.
- Desarrollar actitudes y valores del cuidado y respeto hacia el entorno.
- Tomar el reciclaje como un hbito en el aula y en todas sus actividades.
- Reciclar materiales del entorno.
- Conocer y utilizar la basura de forma creativa y como un recurso didctico.
5. Contenidos:
-CONTENIDOS CONCEPTUALES:
-CONTENIDOS PRECEDIMENTALES:

Conocimiento y vivencia del material reciclado para nuevos juegos.

Conocimiento bsico de la dinmica en los juegos con material alternativo.

-CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Respeto por el medio ambiente
Curiosidad por descubrir las formas de reciclar
6. Desarrollo de la actividad: En la primera sesin los alumnos pegarn churros de
plastilina de colores sobre un bote de actimel y despus lo reforzamos con alkil. Una
vez terminado el florero se harn las flores.
Para las flores utilizaremos hueveras de cartn recortadas en forma de flor y pintadas
con tmperas de colores. Para el tallo empleamos palos de pinchos coloreados de
verde. Mientras se seca la pintura los alumnos harn bolas de plastilina para
colocarlas como en el centro de la flor.
7. materiales: plastilina, bote de actimel, cola, hueveras de cartn, tmperas de
colores, palos de pinchos.

* ACTIVIDAD: Con un slo Click aprendo!

1. Organizacin: Grupo aula- por parejas
2. Temporalizacin: 1 sesin.
3. Lugar: Aula de informtica
4. Objetivos:
- Conocer y clasificar los tipos de basura.
- Distinguir entre los diferentes contenedores de basura.
- Desarrollar actitudes y valores del cuidado y respeto hacia el entorno.
- Tomar el reciclaje como un hbito en el aula y en todas sus actividades.
- Potenciar en el alumno actitudes de responsabilidad e iniciativa personal.
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- Conocer y valorar el uso de las energas renovables.

- Fomentar el uso de las TICS como recurso en el aula.
5. Contenidos:
- CONTENIDOS CONCEPTUALES:

Comprensin del vocabulario especfico del reciclado (tipos de contenedores,

tipos de basura...)

-CONTENIDOS PRECEDIMENTALES:

Manipulacin de las TIC.

Ordenacin y distribucin de la basura en los distintos tipos de contenedores.

- CONTENIDOS ACTITUDINALES:

Curiosidad por descubrir las formas de reciclar

Inters por los nuevos mtodos tecnolgicos de aprendizaje

6. Desarrollo de las actividades:

En las imgenes siguientes encontramos los enlaces de pginas interactivas en las
que los alumnos mediante una forma ldica pueden poner en prctica los conceptos
que hemos trabajado anteriormente.
En la primera pgina encontramos un puzzle en el que deben arrastrar las piezas con
el ratn hasta formarlo.

En el siguiente ejercicio, los alumnos deben arrastar los elementos hasta el

contenedor adecuado. Con esta actividad comprobamos si los nios han entendido el
uso de cada contenedor.Si el nio coloca el elemento en el contenedor correcto el
dibujo desaparecer.

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La direccin de esta pgina es la siguiente:

http://www.mma.es/secciones/area_infantil/juego_recicla.htm

Por ltimo, en la pgina Bienvenidos a tu ecociudad los pequeos podrn dar un

paseo por la ciudad y dependiendo de donde pinche obtendr una explicacin
diferente. Por ejemplo, si pinchamos en el cine los alumnos podrn ver los anuncios de
Ecoembes que se han proyectado en televisin.
La direccin de esta entretenida actividad es:
http://www.ecoembes.com/ecociudad/ecociudad.html

7. Materiales: Ordenador

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*ACTIVIDAD: EL CONCIERTAZO!!
1. Organizacin: Grupo aula
2. Temporalizacin: 1 sesin.
3. Lugar: Aula.
4. Objetivos:
- Tomar el reciclaje como un hbito en el aula y en todas sus actividades.
- Reciclar materiales del entorno.
- Conocer y utilizar la basura de forma creativa y como un recurso didctico.
- Crear materiales nuevos y tiles, desarrollando nuestra imaginacin.
5. Contenidos:
-CONTENIDOS CONCEPTUALES:
CONTENIDOS PRECEDIMENTALES:
Conocimiento y vivencia del material reciclado para nuevos juegos.
Conocimiento bsico de la dinmica en los juegos con material alternativo.
-CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Curiosidad por descubrir las formas de reciclar

6. Desarrollo de la actividad:
Primero dividiremos la clase en tres grandes grupo a los que se les asignar un
instrumento musical por cada grupo (grupo de las maracas, grupo de los tambores y
grupo de las guitarras).
Cada nio de cada grupo realizar su instrumento por individual aunque para que este
se lleve a cabo con xito necesitar la colaboracin de sus compaeros y la del
maestro/maestra.
El proceso de elaboracin de los materiales es el siguiente:
-Para las maracas, nos serviremos de dos envases de yoghurt rellenos de lentejas,
garbanzos o arroz...; una vez rellenado el interior lo taparemos con cinta adhesiva y
por ltimo, se har un pequeo orificio con el palo del polo , pegndolo bien para que
no se pueda desmontar con los movimientos del baile.
- Para el tambor utilizaremos un envase redondo grande como puede ser por ejemplo,
el del detergente y para las baquetas se cogern varillas de madera a las que se les
pegan bolas de madera, plstico, corcho u otros materiales cubiertas con con fieltro o
goma.
- Por ltimo, las guitarras se realizarn con bote de suavizante que se le perforar un
agujero redondo en el centro y la maestra colocar chinchetas a ambos lados para
apretar las cuerdas.Para finalizar, se coloca un palo del polo debajo del agujero,
quedando las cuerdas sobre l.
Una vez terminados los instrumentos musicales, el maestro/ maestra se coloca en el
centro de la clase; y los alumnos, sentados en semicrculo formarn grupos con un
16

mismo instrumento. Al principio, al sealarles con la batuta, slo tocarn los del mismo
instrumento sealado, quedndose los otros en silencio y atentos cuando les toque.
Despus tocaremos todos juntos y.hacer ruido como locos!
7. Materiales
Maracas:
-envases de yoghurt
-Palitos de los helados
Tambor:
-un bote redondo de detergente, por ejemplo.
-dos baquetas (varillas de madera a las que se les pegan bolas de madera, plstico,
corcho u otros materiales cubiertas con fieltro, goma, corcho, etc.)
Guitarras:
-bote de suavizante con un agujero redondo en el centro y
-chinchetas a ambos lados para apretar las cuerdas.
-Un palo del polo se coloca debajo del agujero, quedando las cuerdas sobre l

10. EVALUACIN
La finalidad de la evaluacin es bsicamente valorativa e informativa. Se llevar a
cabo una evaluacin del proceso de enseanza y del proceso de aprendizaje.
A) Proceso de aprendizaje.
Se diferencian tres momentos:
Evaluacin inicial: se realizar al comienzo del curso. Con esta evaluacin se pretende
recoger informacin sobre los conocimientos previos que poseen sobre el
medioambiente.
Evaluacin continua y formativa: llevada a cabo durante todo el curso a travs de las
diferentes actividades que realicemos con nuestros alumnos, observando el grado de
compresin de la actividad, el esfuerzo, el inters, las actitudes en su realizacin y
cmo concluyen el proceso.
Evaluacin final: se realizar al final de curso, tanto del proceso de enseanza como
del de aprendizaje. La tcnica que emplearemos ser la observacin directa y
sistemtica. En ella nos centraremos tanto en:
Aspectos relacionales.
Aspectos personales.
Aplicacin de los conocimientos aprendidos durante toda la jornada escolar.

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B) Proceso de enseanza.
Toda prctica educativa requiere de una evaluacin de nuestra labor docente. Los
aspectos a evaluar en nuestro proceso de enseanza son:
- Las actividades han sido interesantes y adaptadas al nivel de los alumnos/as.
- Los objetivos y actividades han sido adecuados a la competencia curricular de los
alumnos.
- Los contenidos han suscitado inters en los alumnos.
- La metodologa ha sido la ms idnea.
- Se ha respondido correctamente a los imprevistos surgidos a lo largo del curso.
- Las familias han participado en las actividades.
- Hemos propuesto actividades que los nios pueden realizar autnomamente.
- Los temas elegidos son coherentes y prximos al inters de los nios.
- Las actividades propuestas atienden a la diversidad del alumnado.

11. EDUCACIN EN VALORES

Consideramos que los valores que queremos tratar con esta Unidad Didctica son los
siguientes:
-La responsabilidad: adquirir hbitos de reciclado con materiales de desecho
necesarios para un buen hbito.
-La solidaridad: compartir con los compaeros sus materiales, recursos y
saberes sobre el tema.
- El respeto y cuidado: hacia el medio ambiente y su entorno.
- Habilidades sociales: a travs de un trabajo cooperativo.
- Consumo moderado: desarrollando una actitud crtica ante el consumo
descontrolado.

12. ATENCIN A LA DIVERSIDAD

En cuanto a la diversidad que encontramos tanto dentro como fuera del aula,
trabajamos esos dos aspectos. Dentro del aula los alumnos aprendern a respetar las
diferencias entre sus compaeros y las de ellos mismos, pero tambin sabrn que
cuando un compaero necesite ayuda se la debern brindar.
El maestro, cuando un alumno tenga una necesidad especial, le atender de la forma
correcta adecundose a sus posibilidades de aprendizaje. fomentar en el grupo del
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aula la ayuda entre ellos, y la tolerancia por los problemas y dificultades de los dems.
Habr actividades especiales para los nios con dificultad para el aprendizaje, la
maestra le dedicar un tiempo extra.
Los objetivos para estos nios sern diferentes. Se les exigir unos que estn
adaptados a sus cualidades, y en ningn momento se le diferenciar o apartar del
resto de sus compaeros para realizar una actividades, simplemente se le adecuar a
sus posibilidades.

14. BIBLIOGRAFA
http://www.docv.gva.es/datos/2008/04/03/pdf/2008_3838.pdf
http://antoniorecursos.blogspot.com/2010/06/unidad-didactica-reciclaje.html
http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_sevilla/archivos/revistaense/n25/25040107.pd
f
http://udeducacion.blogspot.com/

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