PLANI

APRENDIZAJE

DATOS GENERALES

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g)
h)

INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
TEMA
CICLO/GRADO
DURACIN
FECHA
PROFESORAS
ASESORA

NMERO DE
SESIN
6/14 (90
minutos)

FICACIN DE LA SESIN DE

: Juana Alarco de Dammert

: Comunicacin
: Exponemos nuestro mapa literario
: VII CICLO / 5 E
: 90
: 12/05/16
: Wendy Rosado / Lucy Vargas
: Lilian Loayza Urcia

TTULO DE LA SESIN
Exponemos nuestro mapa literario

COMPETENCIAS
Comprende textos orales

Se expresa oralmente

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
INDICADOR
Reflexiona sobre la forma,
Evala la pertinencia y eficacia de las estrategias
contenido y contexto de su
discursivas de la exposicin en relacin a su mapa
texto escrito.
literario y al propsito del hablante.
Expresa con claridad sus
Ordena sus ideas en torno a su mapa literario, a
ideas
partir de sus saberes previos y variadas fuentes
de informacin, evitando contradicciones y vacos
de informacin.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO ( 10 minutos)
Motivacin/ conflicto cognitivo
Las estudiantes participan de las siguientes actividades permanentes:
Saludo cordial de la profesora.
Limpieza y orden en el aula.
Fecha en la pizarra.
Se pide a las estudiantes observar el proyector y leer de manera personal las cuatro frases que observan. Luego
la docente entrega una pelota de trapo a una estudiante, escuchan las siguientes indicaciones:
Deben pasar la pelota a cada una de compaeras.
Se detendr el recorrido cuando escuchen la palabra stop, la afortunada sacar un papelito en el que se
menciona un estado de nimo, y as tendr que expresar la frase que est en el proyector.
Las frases son:
Me toca exponer hoy.
No estudi mi exposicin.
No me agrada que muchas personas me observen.
Har una buena exposicin.
Estados de nimo:
Triste, alegre, nervioso y enfadado.
Luego de haber realizado esta dinmica de lectura expresiva que nos ayud a perder el temor, nos vamos a

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centrar en la siguiente actividad y observar el siguiente video.

Observan el siguiente video que dura dos minutos y medio:
https://www.youtube.com/watch?v=SuMfWXrXhpI
Se responden a las siguientes preguntas:
Qu rescatan del video?
Cules son los tips que utiliza Nicols al exponer?
Alguna vez ustedes han aplicado estas tips?
Recordando la clase anterior:
Se invita a los estudiantes a recordar cmo realizaron el proceso para elaborar su mapa literario.
Qu organizador utilizaron inicialmente? Qu escribieron? Cmo lo hicieron? Con qu finalidad?

Este esquema es proyectado usando animacin. Ahora que hemos recordado los puntos ms importantes de la
clase pasada, vamos a dar inicio a la clase de hoy.

DESARROLLO ( 75 minutos)
Se coloca en la pizarra, la competencia, capacidad e indicador y estos son ledos por la docente.
Observan el ttulo en la pizarra.

Exponemos nuestro mapa

literario

Para iniciar esta exposicin y romper con el miedo escnico, hemos elaborado nuestra lnea de tiempo sobre
nuestra historia de lectura personal para que pertenezca al mural de su mapa literario. (Anexo 01)

Es expuesto por la docente mediante el proyector.

2/SES 1

 Se brinda las siguientes indicaciones generales para que el trabajo se desarrolle adecuadamente.
El mural es pegado en la pizarra.
Las estudiantes sacan su material de trabajo sobre su carpeta.
Se ponen de pie la primera columna y colocan su trabajo sobre el mural. Luego las otras dos columnas
restantes realizan el mismo proceso.
PROCESO PARA EL DESARROLLO DE SU EXPOSICIN:
1.
2.
3.
4.
5.

Cada exposicin tendr 5 minutos de presentacin.

Pueden hacer uso del espacio que tienen.
Los espectadores debern registrar los aspectos comunes y positivos que encuentran en la
exposicin de su compaera.
La secuencia de las exposiciones ser de acuerdo al orden que fueron pegados los trabajos.
Observan los criterios que se evaluar para que puedan desarrollar una buena exposicin. (proyector)
(Anexo 2)

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 Ahora que ya sabemos qu deben tomar en cuenta al exponer su mapa literario, es hora de dar inicio a las
exposiciones.
Las estudiantes aplican la tcnica del museo para esta actividad.

CIERRE ( 10 minutos)
Una vez finalizada la actividad, sern evaluados mediante una rbrica.
Se reflexiona sobre la importancia que merece su historia de lectura personal.
Se realizan las siguientes preguntas:
El video los motiv para exponer su mapa literario?
Encontraron semejanzas literarias entre las exposiciones?
Fue fcil exponer su mapa literario?
A manera de reflexin, responden la siguiente pregunta:
Qu te agrad ms al elaborar tu historia de lectura?
Reciben un retazo de hoja para responder a la interrogante y posteriormente lo pegan en el papelote que se
encuentra en la pizarra, esto servir para que puedan rescatar lo significativo de su trabajo.

DEJANDO HUELLA LITERARIA

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MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

-

Libro 5 de Comunicacin.
Proyector (videos)
Mural
Hoja de color
Carteles

EVALUACIN DE CAPACIDADES.

Organizador de rea
Comprende textos orales

Se expresa oralmente

Indicadores precisados
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de su
texto escrito.
Expresa con claridad sus
ideas

Instrumento
RBRICA DE EVALUACIN PARA LA EXPOSICIN

ANEXOS

Rbrica de evaluacin para la exposicin.

BIBLIOGRAFA

Juvencio, J. (2001). Mtodos para aprender y ensear. Caracas: DEL REY.

Meja, C. (2015). Comunicacin 5. Lima: Santillana S.A.
Vsquez, G. (2001). Hablar,comunicar y exponer. Madrid: Universidad libre de
Berln.

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