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CNPJ
62823257/0001-09
Data
03-10-2011
Plano de Curso atualizado de acordo com a Matriz
Curricular homologada para o 1 semestre de 2016
Nmero do Plano
167
Eixo Tecnolgico
Carga Horria
3997 horas
Estgio
0000 horas
TCC
0120 horas
02. Qualificao
1 + 2 SRIE
Carga Horria
2725 horas
Estgio
0000 horas
Equipe Tcnica
Coordenao:
Almrio Melquades de Arajo
Mestre em Educao
Organizao:
Fernanda Mello Demai
Diretor de Departamento
Grupo de Formulao e Anlises Curriculares
Colaborao
Eva Chow Belezia
Mestrado em Educao; Licenciatura em
Engenharia Agronmica
180 Cetec na Etec de Artes (So Paulo)
Denise Moreira dos Santos
Graduao em Qumica
013 Etec Getlio Vargas (So Paulo)
Fernando Siliano Reyes
Graduao em Geografia
018 Etec de So Paulo (So Paulo)
Marcio Prata
Assistente Tcnico
Ceeteps
Levy Motoomi Takano
Assistente Administrativo
Ceeteps
Ayrton Motoyama
Auxiliar Administrativo
Ceeteps
SUMRIO
CAPTULO 1
Justificativa e Objetivos
04
CAPTULO 2
Requisitos de Acesso
11
CAPTULO 3
Perfil Profissional de Concluso
12
CAPTULO 4
Organizao Curricular
20
CAPTULO 5
Critrios de Aproveitamento de Conhecimentos e Experincias
Anteriores
114
CAPTULO 6
Critrios de Avaliao da Aprendizagem
115
CAPTULO 7
Instalaes e Equipamentos
117
CAPTULO 8
Pessoal Docente e Tcnico
131
CAPTULO 9
Certificado e Diploma
142
143
148
149
150
ANEXO I
Matrizes Curriculares Anteriores
153
ANEXO II
Matrizes Curriculares Atualizadas
156
CAPTULO 1
JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS
1.1. Justificativa
A perspectiva ambiental consiste num modo de ver o mundo em que se evidenciam as interrelaes e a interdependncia dos diversos elementos na constituio e manuteno da
vida. Em termos de educao, essa perspectiva contribui para evidenciar a necessidade de
um trabalho vinculado aos princpios da dignidade do ser humano, da participao, da
corresponsabilidade, da solidariedade e da equidade.
A questo ambiental
medida que a humanidade aumenta sua capacidade de intervir na natureza para
satisfao de necessidades e desejos crescentes, surgem tenses e conflitos quanto ao
uso do espao e dos recursos em funo da tecnologia disponvel.
Nos ltimos sculos, um modelo de civilizao se imps, trazendo a industrializao, com
sua forma de produo e organizao do trabalho, alm da mecanizao da agricultura,
que inclui o uso intenso de agrotxicos, e a urbanizao, com um processo de concentrao
populacional nas cidades.
A tecnologia empregada evoluiu rapidamente com consequncias indesejveis que se
agravam com igual rapidez. A explorao dos recursos naturais passou a ser feita de forma
demasiadamente intensa. Recursos no renovveis, como o petrleo, ameaam
escassear. De onde se retirava uma rvore, agora se retiram centenas. Onde moravam
algumas famlias, consumindo alguma gua e produzindo poucos detritos, agora moram
milhes de famlias, exigindo imensos mananciais e gerando milhares de toneladas de lixo
por dia. Essas diferenas so determinantes para a degradao do meio onde se insere o
homem. Sistemas inteiros de vida vegetal e animal so tirados de seu equilbrio. E a
riqueza, gerada num modelo econmico que propicia a concentrao da renda, no impede
o crescimento da misria e da fome. Algumas das consequncias indesejveis desse tipo
de ao humana so, por exemplo, o esgotamento do solo, a contaminao da gua e a
crescente violncia nos centros urbanos.
medida que tal modelo de desenvolvimento provocou efeitos negativos mais graves,
surgiram manifestaes e movimentos que refletiam a conscincia de parcelas da
populao sobre o perigo que a humanidade corre ao afetar de forma to violenta o seu
meio ambiente. Em pases como o Brasil, preocupaes com a preservao de espcies
surgiram j h alguns sculos, como no caso do pau-brasil, por exemplo, em funo de seu
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De todo modo, os recursos naturais e o prprio meio ambiente tornam-se uma prioridade,
um dos componentes mais importantes para o planejamento poltico e econmico dos
governos. Passam ento a ser analisados em seu potencial econmico e vistos como
fatores estratgicos. O desnvel econmico entre grupos sociais e entre os pases, tanto
em termos de riqueza quanto de poder, criam vetores importantes de presso sobre as
polticas econmicas e ambientais em cada parte do mundo. E, alm do mais, o poderio
dos grandes empreendimentos transnacionais torna-os capazes de influir fortemente nas
decises ambientais que governos e comunidades deveriam tomar, especialmente quando
envolvem o uso dos recursos naturais.
A interdependncia mundial se d tambm sob o ponto de vista ecolgico: o que se faz
num local, num pas, pode afetar amplas regies ultrapassando vrias fronteiras. o que
acontece, por exemplo, com as armas atmicas. Se um pas resolve fazer um experimento
atmico, o mundo todo sofre, em menor ou maior grau, as consequncias dessa ao. Um
desastre numa usina atmica contamina, num primeiro momento, apenas o que est mais
prximo. Pessoas, alimentos, todas as formas de vida so afetadas. Num segundo
momento, pelas correntes de gua, pelos ventos e pelas teias alimentares, dentre outros
processos, a contaminao pode chegar a qualquer parte do mundo.
Com a constatao dessa inevitvel interferncia que uma nao exerce sobre outra por
meio das aes relacionadas ao meio ambiente, a questo ambiental torna-se internacional.
Portanto, ao lado da chamada globalizao econmica, assiste-se globalizao dos
problemas ambientais, o que obriga os pases a negociar, a legislar de forma a que os
direitos e os interesses de cada nao possam ser minimamente limitados em funo do
interesse maior da humanidade e do planeta. A tica entre as naes e os povos deve
passar ento a incorporar novas exigncias com base numa percepo de mundo em que
as aes sejam consideradas em suas consequncias mais amplas, tanto no espao
quanto no tempo. No s o crime ou a guerra que ameaam a vida, mas tambm a forma
como se gera, se distribui e se usa a riqueza, a forma como se trata a natureza.
A questo ambiental o conjunto de temticas relativas no s proteo da vida no
planeta, mas tambm melhoria do meio ambiente e da qualidade de vida das
comunidades; compe a lista dos temas de relevncia internacional.
nesse contexto que se iniciam as grandes reunies mundiais sobre o tema, em que se
formaliza a dimenso internacional das questes relacionadas ao meio ambiente, o que
leva os pases a se posicionarem quanto a decises ambientais de alcance mundial.
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1.2. Objetivos
O Curso de TCNICO EM MEIO AMBIENTE INTEGRADO AO ENSINO MDIO tem como
objetivos capacitar o profissional para:
avaliao que pretendem garantir a construo das competncias propostas nos Planos de
Curso.
Fontes de Consulta
1. BRASIL
2. BRASIL
CAPTULO 2
REQUISITOS DE ACESSO
CAPTULO 3
MERCADO DE TRABALHO
Instituies pblicas (municipais, estaduais e federais, secretarias, rgos ambientais,
unidades de conservao ambiental, entre outras); terceiro setor (constitudo por
organizaes sem fins lucrativos e no governamentais, que tem como objetivo gerar
servios de carter pblico); empresas prestadoras de servios na rea Ambiental
(anlise da qualidade da gua, ar, rudo e solo); empresas que possuem ou
implementam Sistemas de Gesto Ambiental; estaes de tratamento de gua,
efluentes, resduos, laboratrios e centros de pesquisa da rea Ambiental, industrias
no geral, consultorias tcnico-ambientais.
interpretar resultados analticos referentes aos padres de qualidade do solo, ar, gua
e da poluio visual e sonora, propondo medidas mitigadoras e compensatrias;
Deve ser capaz tambm, por ser concluinte do Ensino Mdio, de:
1. Dominar Linguagens dominar basicamente a norma culta da lngua portuguesa e
saber usar as diferentes linguagens para se expressar e se comunicar;
2. Compreender Fenmenos construir e aplicar conceitos das diferentes reas do
conhecimento de modo a investigar e compreender a realidade;
3. Resoluo de Problemas selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e
informaes, trabalhando-os contextualizadamente para enfrentar situaes-problema e
tomar decises;
4. Construir Argumentos organizar informaes e conhecimentos disponveis de forma
a argumentar consistentemente;
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ATRIBUIES/ RESPONSABILIDADES
Executar o monitoramento de variveis ambientais.
Auxiliar na elaborao de licenciamento ambiental.
Acompanhar o sistema de gesto ambiental.
Executar projetos visando sustentabilidade.
Participar da gesto em unidades de conservao.
Aplicar tcnicas de gesto de bacias hidrogrficas e uso do solo.
Aplicar metodologias de avaliao de impactos ambientais.
Organizar atividades de campo.
REA DE ATIVIDADES
A COORDENAR EQUIPES DE TRABALHO
Dimensionar equipes de trabalho.
Distribuir tarefas e orientar equipes de trabalho.
Acompanhar o cumprimento das normas e legislao ambiental no desenvolvimento do
trabalho.
Auxiliar na capacitao da equipe de trabalho.
Reavaliar constantemente o plano de trabalho.
Planejar, executar, acompanhar e avaliar projetos.
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REA DE ATIVIDADES
A IMPLEMENTAR PROJETOS DE EDUCAO AMBIENTAL
Colaborar na preparao de material de treinamento.
Colaborar na elaborao de projetos de educao ambiental.
B COORDENAR EQUIPES DE TRABALHO
Auxiliar na orientao de equipes de trabalho.
Acompanhar capacitao de equipes de trabalho.
C MONITORAR A SEGURANA DO TRABALHO
Verificar o uso de equipamentos de proteo individual e coletiva.
Levantar informaes para procedimentos de emergncia.
Cumprir procedimentos de emergncia.
Fornecer informaes sobre precaues de produtos e resduos gerados.
Auxiliar na obteno de dados geogrficos e cartogrficos.
D OPERAR EQUIPAMENTOS E INSTRUMENTOS
Aplicar normas de segurana de uso dos equipamentos e instrumentos.
Interpretar imagens de satlites, fotografias areas, mapas e cartas.
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COMPETNCIAS GERAIS
ATRIBUIES/ RESPONSABILIDADES
Realizar anlises fsico-qumicas, biolgicas de gua, efluentes, solo e ar.
Monitorar os poluentes atmosfricos.
Organizar informaes meteorolgicas.
Realizar medies atmosfricas e veiculares.
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REA DE ATIVIDADES
A OPERAR EQUIPAMENTOS E INSTRUMENTOS
Identificar procedimento de operao de instrumentos de coleta de dados/ amostras.
Avaliar funcionamento de equipamentos.
Calibrar instrumentos.
B COORDENAR PROCESSOS DE CONTROLE AMBIENTAL, UTILIDADES,
TRATAMENTO DE EFLUENTES E LEVANTAMENTOS METEOROLGICOS
Averiguar o cumprimento de objetivos e metas ambientais.
Definir local de armazenamento dos resduos e efluentes.
Efetuar levantamento de dados da capacidade produtiva do processo de ar, vapor, leo,
gases, gua e nveis sonoros.
Cumprir ndices inerentes ao controle de processo.
EXECUTAR
ANLISES
FSICO-QUMICAS
BIOLGICAS
DE
GUA,
EFLUENTES, AR E SOLO
Manusear vidrarias, produtos qumicos, instrumentos e equipamentos.
Preparar o ambiente para a realizao das anlises.
Suprir o ambiente de realizao das anlises com reagentes, vidrarias e equipamentos.
Proceder s anlises fsico-qumicas e biolgicas de guas e efluentes.
Analisar os resultados obtidos.
D VISTORIAR LOCAIS DE ATIVIDADES E OBRAS
Analisar o local vistoriado e informar sobre precaues de produtos e resduos gerados.
CAPTULO 4
4.1.
ORGANIZAO CURRICULAR
Estrutura Seriada
4.2.
Itinerrio Formativo
1 SRIE
2 SRIE
3 SRIE
SEM CERTIFICAO
TCNICA
Qualificao
Profissional Tcnica
de Nvel Mdio em
AUXILIAR TCNICO
EM MEIO AMBIENTE
Habilitao
Profissional de
TCNICO EM MEIO
AMBIENTE
INTEGRADO AO
ENSINO MDIO
4.3.
Matriz Curricular
a) Sem Espanhol
MATRIZ CURRICULAR
Eixo Tecnolgico
Curso
AMBIENTE E SADE
Habilitao Profissional de TCNICO EM MEIO AMBIENTE INTEGRADO AO ENSINO MDIO (Perodo
Diurno)
Lei Federal n. 9394, de 20-12-1996; Lei Federal n. 11741/2008; Resoluo CNE/CEB n. 1, de 5-12-2014; Resoluo CNE/CEB n. 6, de 20-9-2012;
Resoluo CNE/CEB n. 2, de 30-1-2012; Resoluo CNE/CEB n. 4, de 13-7-2010; Resoluo SE n. 78, de 7-11-2008; Decreto Federal n. 5154, de
23-7-2004. Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec 771, de 21-9-2015, publicada no Dirio Oficial de 22-9-2015 Poder Executivo Seo I
pgina 38.
Carga Horria em Horas-aula
Componentes Curriculares
1
SRIE
2
SRIE
3
SRIE
Total
Carga
Horria
em
Horas
160
160
160
480
424
80
80
80
240
212
Artes
120
120
106
Educao Fsica
80
80
80
240
212
Aplicativos Informatizados
80
80
71
Histria
80
80
80
240
212
Geografia
80
80
80
240
212
Filosofia
40
40
40
120
106
Sociologia
40
40
40
120
106
Fsica
80
80
80
240
212
Qumica
80
80
80
240
212
Biologia
80
80
80
240
212
Matemtica
160
160
160
480
424
71
71
80
80
80
80
80
80
71
120
120
106
80
80
71
80
80
71
80
80
71
80
80
71
Tecnologia de Processos
120
120
106
80
80
71
80
80
71
40
40
35
80
80
71
120
120
106
80
80
71
80
80
71
80
80
71
1600
1480
1440
4520
3997
1
Aplicativos Informatizados; Dinmica dos Sistemas; Prticas em Qumica Ambiental.
Srie
2
Aes Microbiolgicas na gua, Ar e Solo; Anlises Fsico-Qumicas de guas e Efluentes; Sistemas de
Srie
Tratamento de gua e Resduos; Tecnologia de Processos.
3
Gesto, Qualidade e Impacto Ambiental; Manejo e Recuperao Vegetal; Planejamento e Desenvolvimento
Srie
do Trabalho de Concluso de Curso (TCC) em Meio Ambiente (diviso de classes em turmas).
1 Srie
Sem certificao tcnica
1 + 2 Srie
Qualificao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR TCNICO EM MEIO AMBIENTE
Certificados e Diploma
1 + 2 + 3
Habilitao Profissional de TCNICO EM MEIO AMBIENTE
Srie
* Os conhecimentos da "Lngua Estrangeira Moderna - Espanhol" sero desenvolvidos por meio do Centro de Estudo de Lnguas CEL - ou de projeto HAE (conforme matriz curricular homologada).
Observaes
Trabalho de Concluso de Curso: 120 horas.
A distribuio de Componentes Curriculares da Base Nacional Comum, da Parte Diversificada e da Formao Profissional consta do
Plano de Curso e atende legislao.
Componentes
curriculares da Formao
Profissional com aulas
integralmente prticas
(100% da carga horria
prtica)
b) Com Espanhol
MATRIZ CURRICULAR
Eixo Tecnolgico
AMBIENTE E SADE
Curso
Lei Federal n. 9394, de 20-12-1996; Lei Federal n. 11741/2008; Resoluo CNE/CEB n. 1, de 5-12-2014; Resoluo CNE/CEB n. 6, de 20-9-2012;
Resoluo CNE/CEB n. 2, de 30-1-2012; Resoluo CNE/CEB n. 4, de 13-7-2010; Resoluo SE n. 78, de 7-11-2008; Decreto Federal n. 5154, de
23-7-2004.
Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec 771, de 21-9-2015, publicada no Dirio Oficial de 22-9-2015 Poder Executivo Seo I pgina 38.
Carga Horria em Horas-aula
Componentes Curriculares
1
SRIE
2
SRIE
3
SRIE
Total
Carga
Horria
em
Horas
160
160
160
480
424
80
80
80
240
212
80
80
71
Artes
120
120
106
Educao Fsica
80
80
80
240
212
Aplicativos Informatizados
80
80
71
Histria
80
80
80
240
212
Geografia
80
80
80
240
212
106
Filosofia
40
40
40
120
Sociologia
40
40
40
120
106
Fsica
80
80
80
240
212
Qumica
80
80
80
240
212
Biologia
80
80
80
240
212
Matemtica
160
160
160
480
424
80
80
71
80
80
71
80
80
71
120
120
106
80
80
71
80
80
71
80
80
71
80
80
71
Tecnologia de Processos
120
120
106
80
80
71
80
80
71
40
40
35
80
80
71
120
120
106
80
80
71
80
80
71
80
80
71
1680
1480
1440
4600
4068
1
Aplicativos Informatizados; Dinmica dos Sistemas; Prticas em Qumica Ambiental.
Srie
2
Aes Microbiolgicas na gua, Ar e Solo; Anlises Fsico-Qumicas de guas e Efluentes; Sistemas de
Srie
Tratamento de gua e Resduos; Tecnologia de Processos.
3
Gesto, Qualidade e Impacto Ambiental; Manejo e Recuperao Vegetal; Planejamento e Desenvolvimento
Srie
do Trabalho de Concluso de Curso (TCC) em Meio Ambiente (diviso de classes em turmas).
1 Srie
Sem certificao tcnica
1 + 2 Srie
Qualificao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR TCNICO EM MEIO AMBIENTE
Certificados e Diploma
1 + 2 + 3
Habilitao Profissional de TCNICO EM MEIO AMBIENTE
Srie
Trabalho de Concluso de Curso: 120 horas.
Observaes
A distribuio de Componentes Curriculares da Base Nacional Comum, da Parte Diversificada e da Formao Profissional consta do
Plano de Curso e atende legislao.
Componentes
curriculares da Formao
Profissional com aulas
integralmente prticas
(100% da carga horria
prtica)
4.4.
FORMAO GERAL
FUNO 1: REPRESENTAO E COMUNICAO
1.1. Competncia: Compreender e usar a lngua portuguesa como geradora de
significao e integradora da percepo, organizao e representao do mundo e da
prpria identidade.
Habilidades
Valores e Atitudes
a)
Reconhecimento
da
importncia
da
comunicao nas relaes interpessoais.
b) Valorizao das possibilidades de descobrir-se
a si mesmo a ao mundo atravs das
manifestaes da lngua ptria.
c) Interesse e responsabilidade em informar e em
se comunicar de forma clara e ntegra.
Valores e Atitudes
Valores e Atitudes
Valores e Atitudes
a)
Respeito
pela
individualidade
dos
companheiros de equipe.
b) Cooperao e solidariedade na convivncia
com os membros do grupo.
c) Valorizao dos hbitos de organizao,
planejamento e avaliao.
d)
Socializao
de
conhecimentos
e
compartilhamento de experincias.
e) Respeito s normas estabelecidas pelo grupo.
Valores e Atitudes
a) Apreo pela pesquisa e pelo conhecimento.
b) Interesse em conhecer a realidade.
Valores e Atitudes
a) Receptividade inovao.
b) Criticidade diante dos meios de comunicao.
c) Critrio na escolha e utilizao de produtos
oferecidos pelos meios de comunicao e
informao.
Valores e Atitudes
Valores e Atitudes
a)
Sentimento
de
pertencimento
e
comprometimento em relao s comunidades
das quais faz parte.
CNPJ: 62823257/0001-09 167
Pgina n 30
FORMAO PROFISSIONAL
1 SRIE SEM CERTIFICAO TCNICA
I.1 PRTICAS EM CINCIAS DA TERRA
Funo: Reconhecimento dos Processos Industriais
COMPETNCIAS
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
3. Identificar os fenmenos
meteorolgicos que atuam no
sistema Terra.
2.1.
Classificar
bacias
hidrogrficas.
2.2. Registrar a dinmica
hidrolgica.
2.3. Calcular balano hdrico.
2.4. Examinar os fenmenos
meteorolgicos que atuam na
dinmica fluvial.
3.1. Apontar os fenmenos
climticos como controlador de
energia do sistema Terra.
3.2.
Detectar
os
fatores
climticos como agente exgeno.
2.
Bacias
hidrogrficas
brasileiras,
escoamento
superficial,
padres
de
drenagem, hierarquia fluvial:
os rios:
o tipos de rios e vales;
o nomenclatura fluvial
regimes fluviais;
balano hdrico;
guas subterrneas
3.
Dinmica
e
estrutura
atmosfrica:
dinmica climtica brasileira;
transformaes trazidas pelo
aquecimento global na Terra
80
Prtica
00
Total
80 Horas-aula
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1.
Promover
a
educao
ambiental
voltada
para
a
construo
de
sociedades
sustentveis.
1.
Grandes
problemas
e
acidentes ambientais:
tica do cuidado com a
natureza:
o prioridades e aes
estratgicas
a diversidade ameaada:
o as ameaas, principais
problemas
ambientais
brasileiros
3. Elaborar projetos.
2. Histria
do movimento
ambientalista mundial e no Brasil
de
3. Desenvolvimento sustentvel:
convenes mundiais
4. Programa Nacional de
Educao Ambiental:
sensibilizao e prticas de
Educao Ambiental;
Agenda 21;
projetos
de
Educao
Ambiental
5. Introduo metodologia
cientfica e elaborao de
projetos
6. Conceitos, princpios e
estratgias no desenvolvimento
da Educao Ambiental
80
Prtica
00
Total
80 Horas-aula
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
2. Distinguir os ecossistemas da
Terra
e
os
principais
ecossistemas brasileiros.
1. Sistemas e ecossistemas:
sustentabilidade
do
ecossistema;
nomenclatura cientfica e
taxonomia dos seres vivos;
descrio
de
espcies,
habitats, nicho ecolgico e
comunidades;
ciclos biogeoqumicos;
biodiversidade;
especificidades alimentares,
cadeias e teias alimentares;
processos biolgicos nos
sistemas e ecossistemas:
o sucesso ecolgica;
o dinmica de populaes;
o relaes
ecolgicas,
harmnicas
e
desarmnicas
2.
Grandes
ecossistemas
terrestres e aquticos:
principais
ecossistemas
brasileiros:
o biomas regionais, fauna
e flora;
o as grandes paisagens
naturais do planeta e do
brasil
3. A interao entre os seres
vivos:
verificao dos princpios
que regem a vida:
o reaes
qumicas
e
enzimas
4. As teias da vida, seu
desequilbrio
e
seu
difcil
reequilbrio
taxas de fotossntese e de
respirao para diagnstico
ambiental
5. Vegetao:
fitogeografia
brasileira
(domnios morfoclimticos),
desmatamento, queimadas,
biodiversidade, biopirataria e
formaes
vegetais
no
mundo
CNPJ: 62823257/0001-09 167
Pgina n 35
00
Prtica
80
Total
80 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
HABILIDADES
1. Dimensionar a importncia de
preservar o meio ambiente dos
impactos industriais.
1. Identificar e controlar os
agentes causadores de danos
ambientais.
3. Selecionar mtodos de
tratamento para a gua potvel e
para os efluentes lquidos.
3.1.
Operar
sistemas
de
tratamento de efluentes lquidos.
3.2.
Operar
estaes
de
tratamento de gua.
sistemas
de
de
materiais
BASES TECNOLGICAS
1.
Introduo
Experimental
Qumica
fsico-
7.
Selecionar
mtodos
adequados de combate da
poluio do solo.
8. Recuperao do solo:
matria orgnica;
reciclagem de resduos
00
Prtica
120
Total
120 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1.
Identificar
os
sistemas
cartogrficos (mapas, imagens e
sensoriamento remoto).
2.
Analisar
tcnicas
de
geoprocessamento e cartografia
digital.
1. Topografia:
tcnicas
de
leitura
e
interpretao de mapas;
simbologia e convenes
tcnicas;
sistemas
de
sensores
remotos;
sistemas de posicionamento
global
2. Sistemas de informaes
geogrficas:
tcnicas
de
leitura
e
interpretao de imagens
areas, fotogrficas e de
satlites;
equipamentos
de
geoprocessamento:
o GPS;
o teodolito
3. Cartografia:
coordenadas
geogrficas,
fusos horrios, tipos de
mapas,
projees
cartogrficas,
escalas
cartogrficas e movimentos
da Terra
80
Prtica
00
Total
80 Horas-aula
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1.
Analisar
os
principais
softwares e aplicativos.
1.
Utilizar
os
operacionais bsicos.
sistemas
2. Analisar programas de
aplicao a partir da avaliao
das necessidades do usurio.
1. Sistemas operacionais:
introduo
a
sistemas
operacionais:
o conceitos
Microsoft Windows:
o gerenciamento
de
arquivos;
o configuraes bsicas:
painel de controle
2. Aplicativos pacote Microsoft
Office:
editor de textos:
o Word
editor de planilhas:
o Excel
editor de slides:
o Power Point
3. Internet:
viso acadmica e viso
profissional da Internet;
sites e ferramentas de busca;
gerenciamento de e-mails;
aplicativos de comunicao:
o MSN;
o Gtalk etc
aplicativos WEB:
o Google Docs etc
00
Prtica
80
Total
80 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
FORMAO GERAL
FUNO 1: REPRESENTAO E COMUNICAO
1.1. Competncia: Confrontar opinies e pontos de vista expressos em diferentes
linguagens e suas manifestaes especficas.
Habilidades
Valores e Atitudes
Habilidades
1. Relacionar conhecimentos de diferentes
naturezas e reas numa perspectiva interdisciplinar.
2. Selecionar e utilizar fontes documentais de
natureza
diversa
(textuais,
iconogrficas,
depoimentos ou relatos orais, objetos materiais),
pertinentes obteno de informaes desejadas e
de acordo com objetivos e metodologias da
pesquisa.
3. Empregar critrios e aplicar procedimentos
prprios na anlise, interpretao e crtica de ideias
expressas de formas diversas.
4. Utilizar textos em lnguas estrangeiras.
5. Expressar-se atravs de mmica, msica, dana
etc.
6. Interpretar expresses lingusticas (em lngua
nacional ou estrangeira) considerando seu contexto
sociocultural.
Valores e Atitudes
a) Valorizao da aprendizagem e da pesquisa.
Valores e Atitudes
a) Interesse em se autoconhecer.
b) Interesse em conhecer os outros.
c) Respeito s diferenas pessoais, sociais e
culturais.
d) Proceder com justia e equidade.
Valores e Atitudes
Valores e Atitudes
Valores e Atitudes
Valores e Atitudes
FORMAO PROFISSIONAL
2 SRIE Qualificao Profissional Tcnica de Nvel Mdio em AUXILIAR TCNICO
EM MEIO AMBIENTE
II.1 ANLISES FSICO-QUMICAS DE GUAS E EFLUENTES
Funo: Estudos e Pesquisas
COMPETNCIAS
1. Interpretar a
ambiental
e
CONAMA.
legislao
resolues
2.
Analisar
tcnicas
amostragem de efluentes.
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1. Identificar os padres de
qualidade ambiental de guas e
efluentes e seu enquadramento
na legislao vigente.
de
2.
Utilizar
tcnicas
de
amostragem de efluentes para
anlises fsico-qumicas.
3.
Selecionar
metodologias
analticas e instrumentais para
anlise e tratamento de guas e
efluentes.
00
Prtica
80
Total
80 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1. Analisar o processo de
explorao, produo e consumo
dos recursos energticos.
2. Identificar os procedimentos
para explorao racional dos
recursos naturais.
3.1.
Detectar
impactos
ambientais
gerados
pela
utilizao das fontes de energia.
3.2. Indicar alternativas para a
matriz energtica.
3.3.
Selecionar
medidas
mitigadoras pertinentes.
1. Polticas Energticas:
combustveis fsseis;
matrizes
energticas
sustentveis;
fontes
alternativas
de
energia;
impactos e utilizao de
hidroeltricas
e
termoeltricas;
energia nuclear;
impactos e utilizao de
hidroeltricas
2. Ciclo de vida energtica
3. Balano de massa e energia:
termodinmica
4.
Matrizes
energticas
sustentveis e fontes alternativas
de energia
5. Caractersticas e impactos
ambientais, Protocolo de Quioto
6. Consumo energtico no Brasil
80
Prtica
00
Total
80 Horas-aula
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1. Analisar os procedimentos de
segurana nos laboratrios de
microbiologia.
2.1.
Executar
anlises
microbiolgicas em gua, ar e
solo.
2.2. Quantificar e qualificar os
micro-organismos encontrados
nas amostras.
3. Identificar os parmetros de
qualidade
ambiental
dos
recursos hdricos superficiais e
subterrneos e sua relao com
a vida aqutica.
3. Identificar as caractersticas
dos recursos hdricos.
1.
Biossegurana
em
laboratrios:
tcnicas de microscopia:
o tcnicas de preparao de
meios de cultura e lminas
bacteriologia:
o morfofisiologia,
caractersticas gerais e
habitat
fungos:
o morfofisiologia,
caractersticas gerais e
habitat
virologia:
o principais
grupos
e
morfofisiologia
4. Caracterizar os processos de
degradao natural.
5. Identificar os processos de
biorremediao
no
meio
ambiente.
5. Utilizar procedimentos de
biorremediao
para
recuperao
de
recursos
degradados.
2. Parmetros microbiolgicos da
gua, ar e solo:
tipos de micro-organismos:
o anlises microbiolgicas
(normas tcnicas, rotinas
para coleta de amostras,
conservao
de
amostras, reagentes);
o tcnicas de correo de
danos
ambientais
(Biorremediao);
o caractersticas
fsicoqumicas e biolgicas do
ambiente aqutico;
o parmetros
microbiolgicos da gua
bioindicadores aquticos:
o padres de potabilidade
da gua
micro-organismos aquticos;
anlises microbiolgicas da
gua;
legislao:
o processos
de
degradao
dos
recursos hdricos;
o eutrofizao;
o modificaes
naturais
dos recursos hdricos
degradados
00
Prtica
80
Total
80 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
CNPJ: 62823257/0001-09 167
Pgina n 50
HABILIDADES
1. Analisar os processos de
degradao
natural
e
de
interveno
antrpica
na
atmosfera.
1.
Utilizar
as
emisses
atmosfricas como indicador do
desempenho ambiental de uma
organizao.
2. Avaliar os parmetros de
qualidade do ar.
qualidade do ar.
BASES TECNOLGICAS
1. Poluentes atmosfricos
2. Conceitos de meteorologia
3. Instrumentos meteorolgicos:
termmetro de mxima e
mnima;
higroscpio;
pluvimetro;
pluvigrafo;
heligrafo;
barmetro;
anemmetro
4. Metodologias e processos de
monitoramento climtico
5. Legislao sobre padres de
qualidade
do
ar, padres
ocupacionais
ambientais,
emisses,
VOC
(composto
orgnico voltil), fontes de
poluio atmosfricas mveis e
estacionrias,
combusto,
emisses fugitivas
6. Tecnologias de preveno e
correo
de
poluentes
atmosfricos
7. Modelo de disperso de
poluentes particulados:
classificao tcnica de
disperso, tratamento
e
disposio
de
resduos
gerados;
fontes de poluio mveis e
fixas;
sistemas de deteco de
materiais particulados e
volteis
8. Princpios de produo mais
limpa relacionados poluio
atmosfrica
9. Ilhas de calor
10. Gases do efeito estufa
11. Inverso trmica
CNPJ: 62823257/0001-09 167
Pgina n 51
80
Prtica
00
Total
80 Horas-aula
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1. Analisar os processos de
interveno antrpica no meio
ambiente na gerao de resduos
lquidos e slidos.
1.1.
Selecionar fontes
de
pesquisa para a identificao dos
resduos gerados nos diversos
processos
de
interveno
antrpica.
1.2. Implantar sistemas racionais
de uso de gua.
1.3.
Utilizar
sistemas
de
reciclagem de resduos.
1. Consumo e produo de
resduos
2. Uso racional da gua:
abastecimento e reso
3. Sistemas simplificados de
reciclagem
4. Aterros sanitrios
3. Avaliar o
desempenho
ambiental de um sistema de
abastecimento de gua e
tratamento de esgoto.
4. Analisar os princpios de um
sistema de tratamento de
resduos slidos.
4. Caracterizar os princpios
bsicos de um sistema de
tratamento de resduos slidos.
00
Prtica
80
Total
80 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1. Analisar o fluxograma de
produo de modelos produtivos
agroindustriais e dos setores de
petroqumica,
siderurgia,
farmacutica, saneantes entre
outros.
1. Construir fluxogramas de
sistemas
e
processos
agroindustriais e dos setores de
petroqumica,
siderurgia,
farmacutica, saneantes entre
outros.
2.
Analisar
os
elementos
descritivos do leiaute de sistemas
produtivos
dos
setores
agroindustriais
e
sistemas
produtivos dos setores de
petroqumica,
siderurgia,
farmacutica, saneantes entre
outros.
1. Introduo
Unitrias
Operaes
2. Organogramas e fluxogramas
de processos produtivos
3. Sustentabilidade ambiental
nos processos produtivos dos
setores
agroindustriais,
petroqumicos,
siderrgicos,
farmacuticos, saneantes, entre
outros
4.
Instrumentao
bsica
monitoramento de temperatura,
vazo,
presso,
nvel
e
transmisso de dados industriais
5. Anlise de riscos ambientais,
ciclo de vida, rvore de falhas,
consequncias e vulnerabilidade
6. Produo mais limpa:
concepo e utilizao
00
Prtica
120
Total
120 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
FORMAO GERAL
FUNO 1: REPRESENTAO E COMUNICAO
1.1. Competncia: Utilizar-se das linguagens como meio de expresso, informao e
comunicao, em situaes intersubjetivas, adequando-as aos contextos diferenciados dos
interlocutores e das situaes em que eles se encontram.
Habilidades
Valores e Atitudes
a) Valorizao do dilogo.
b) Respeito s diferenas pessoais.
c) Preocupao em se comunicar de forma a
entender o outro e ser por ele entendido.
Valores e Atitudes
a) Iniciativa.
b) Criticidade.
c) Independncia na emisso e recepo da
informao.
Valores e Atitudes
a) Iniciativa.
b) Criticidade.
c) Independncia na emisso e recepo da
informao.
Competncia:
Entender
as
tecnologias
de
Planejamento,
Execuo,
Valores e Atitudes
Valores e Atitudes
Valores e Atitudes
Valores e Atitudes
Valores e Atitudes
a) Respeito coletividade.
b) Solidariedade e cooperao no trato com os
outros.
c)
Sentido
de
pertencimento
e
de
responsabilidade em relao a diferentes
comunidades.
d) Reconhecimento de sua parcela de
responsabilidade na construo de sociedades
justas e equilibradas.
e) Disposio a colaborar na resoluo de
problemas.
FORMAO PROFISSIONAL
3 SRIE Habilitao Profissional de TCNICO EM MEIO AMBIENTE INTEGRADO AO
ENSINO MDIO
III.1 GESTO, QUALIDADE E IMPACTO AMBIENTAL
Funo: Legislao e Gesto Ambiental
COMPETNCIAS
HABILIDADES
1. Identificar processos de
interveno antrpica no meio
ambiente e os riscos a eles
associados.
2.
Aplicar
avaliao
ambientais.
3. Identificar e selecionar
processos para elaborao de
relatrios de Avaliao de
Impacto Ambiental (AIA), Estudo
de Impacto Ambiental (EIA) e
Relatrio de Impacto Ambiental
(RIMA).
4. Analisar os princpios do
Desenvolvimento Sustentvel na
Gesto Ambiental.
5. Correlacionar programas e
normas aplicados no sistema
produtivo, visando qualidade
total.
6. Organizar os processos de
gesto ambiental baseados em
prticas de produo mais limpa,
visando a ecoeficincia na
produo e na responsabilidade
social.
mtodos
para
de
impactos
BASES TECNOLGICAS
1. Impactos ambientais:
positivos;
negativos;
riscos ambientais;
acidentes ambientais
2. Medidas
mitigadoras
preventivas
3. Riscos ambientais
4. Utilizao
naturais com
impacto
dos recursos
o mnimo de
5. Mtodos de avaliao de
impactos ambientais
6.
Emisses
e
impactos
ambientais causados pelo rudo
7.
Procedimentos
responsabilidades diante
situaes de emergncia
e
de
8. Programas de preveno e
resposta a situaes de risco
ambiental
9. Efeitos causados por um
projeto sobre a sade e bem
estar do ser humano
10.
Polticas
Pblicas
e
Programas de Meio Ambiente
11. Licenciamento ambiental:
conceitos e procedimentos
para obteno
12.
Relatrio
Ambiental
de
13.
Relatrio
Preliminar
14.
Projeto
Ambiental
Impacto
Ambiental
de
Controle
da
norma
de
social ISO
00
Prtica
120
Total
120 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
HABILIDADES
1. Correlacionar saneamento e
poluio com a sade.
1.1.
Detectar
medidas
preventivas e mitigadoras de
saneamento bsico.
1.2. Aplicar medidas preventivas
e mitigadoras de saneamento.
3. Caracterizar as doenas
transmissveis e as respectivas
cadeias de transmisso.
BASES TECNOLGICAS
1. Sade pblica
2. Doenas infectocontagiosas
veiculadas pela gua, solo e ar
3. Noes de epidemiologia:
patogenia;
profilaxia e tratamento
4. Doenas decorrentes
poluio ambiental
da
3.1.
Identificar
doenas
transmissveis prevalentes na
regio.
3.2. Identificar as principais
doenas
transmitidas
por
vetores.
3.3.
Localizar
criadouros
propcios reproduo de
vetores.
80
Prtica
00
Total
80 Horas-aula
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1. Descrever a
histrica do solo.
2. Identificar parmetros de
qualidade ambiental dos solos.
3. Correlacionar o uso e
ocupao do solo com a
conservao
dos
recursos
hdricos
superficiais
e
subterrneos.
4. Desenvolver projetos para
recuperar reas degradadas.
6. Interpretar as Legislaes
Federais, Estaduais e Municipais
sobre solos rurais e urbanos.
3.
Utilizar
conservao
hdricos.
ocupao
tcnicas
para
dos
recursos
4.1.
Utilizar
sistemas
informatizados de gesto, uso e
manejo do solo e bacias
hidrogrficas.
4.2. Executar operaes de
recuperao
de
reas
degradadas.
5.1.
Participar
de
equipe
multidisciplinar para projetos de
recuperao
de
reas
degradadas.
5.2. Conduzir equipes visando
preveno da degradao dos
solos.
6. Aplicar as Legislaes
Federais, Estaduais e Municipais
sobre solos rurais e urbanos.
construo de barragens;
transposio
17.
Comits
(FEHIDRO)
de
Bacias
18.
Legislaes
Federais,
Estaduais e Municipais sobre
solos rurais e urbanos
19. Projetos de recuperao de
reas degradadas
80
Prtica
00
Total
80 Horas-aula
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1.1.
Identificar
os
ciclos
econmicos.
1.2. Quantificar o desmatamento
nos biomas brasileiros.
1.3. Comparar o desmatamento
nas diversas regies.
2. Identificar os benefcios de
reas florestadas.
3. Imagem de satlites
3. Identificar reflorestamento de
recuperao ambiental e de
produo comercial.
3.
Utilizar
tcnicas
de
reflorestamento de recuperao
ambiental
e
de
produo
comercial.
4. Tcnicas de reflorestamento
5. Resolues da Secretaria do
Meio Ambiente
6. Unidades de Conservao (Lei
do SNUC)
7. Plano de manejo de Unidades
de Conservao
8. reas verdes e arborizao
urbana
9. Certificao florestal
00
Prtica
80
Total
80 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
2.
Propor
solues
parametrizadas por viabilidade
tcnica
e
econmica
aos
problemas
identificados
no
mbito da rea profissional.
2.1.
Consultar
Legislao,
Normas
e
Regulamentos
relativos ao projeto.
2.2. Registrar as etapas do
trabalho.
2.3. Organizar os dados obtidos
na forma de textos, planilhas,
grficos e esquemas.
2. Identificao e definio de
temas para o TCC:
anlise das propostas de
temas segundo os critrios:
o pertinncia;
o relevncia;
o viabilidade
3. Definio do cronograma de
trabalho
4. Tcnicas de pesquisa:
documentao indireta:
o pesquisa documental;
o pesquisa bibliogrfica
tcnicas de fichamento de
obras tcnicas e cientficas;
documentao direta:
o pesquisa de campo;
o pesquisa de laboratrio;
o observao;
o entrevista;
o questionrio
tcnicas de estruturao de
instrumentos de pesquisa de
campo:
o questionrios;
o entrevistas;
o formulrios etc
5. Problematizao
6. Construo de hipteses
7. Objetivos:
geral e especficos (Para
qu? e Para quem?)
CNPJ: 62823257/0001-09 167
Pgina n 68
2 SEMESTRE
Funo: Desenvolvimento e Gerenciamento de Projetos
COMPETNCIAS
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1. Referencial terico:
pesquisa e compilao de
dados;
produes cientficas etc
3. Avaliar a execuo e os
resultados obtidos de forma
quantitativa e qualitativa.
2.1.
Correlacionar
recursos
necessrios
e
plano
de
produo.
2.2. Classificar os recursos
necessrios
para
o
desenvolvimento do projeto.
2.3. Utilizar de modo racional os
recursos destinados ao projeto.
3.1. Verificar e acompanhar o
desenvolvimento do cronograma
fsico-financeiro.
3.2. Redigir relatrios sobre o
desenvolvimento do projeto.
3.3. Construir grficos, planilhas,
cronogramas e fluxogramas.
3.4. Organizar as informaes,
os textos e os dados, conforme
formatao definida.
2. Construo de conceitos
relativos ao tema do trabalho:
definies;
terminologia;
simbologia etc
3. Definio dos procedimentos
metodolgicos:
cronograma de atividades;
fluxograma do processo
4.
Dimensionamento
recursos necessrios
dos
00
Prtica
80
Total
80 Horas-aula
Diviso de
Turmas
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1. Identificar os aspectos
positivos e as dificuldades do
exerccio profissional frente ao
contexto social, econmico e
cultural,
apresentando
alternativas
de
aes
compatveis com a legislao, as
normas
reguladoras
e
o
compromisso tico.
1. Aplicar a legislao e os
cdigos de tica profissional nas
relaes
pessoais
e
profissionais.
3. Identificar a importncia do
trabalho voluntrio na formao
profissional e tica do cidado.
5.
Interpretar
constituio,
cdigos e estatutos.
6. Correlacionar organismos
governamentais
e
no
governamentais em defesa de
direitos.
5. Cdigo de Defesa do
Consumidor:
interfaces com o meio
ambiente
6. Modelos de desenvolvimento
7. Populaes tradicionais
8. Competncias e o cdigo de
conduta prescritos pelo Conselho
Regional de Qumica e Conselho
Regional
de
Engenharia,
Arquitetura e Agronomia
9. Registro profissional e a
responsabilidade tcnica
10. Trabalho Voluntrio:
Lei Federal n 9.608/98 e Lei
n 10.748/03 alteradas pela
Lei n 10.940 de 27-08-2004;
Lei Estadual n 10.335 de 3006-1999;
Deliberao Ceeteps n 01
de 08-03-2004
11. Conduta profissional da rea
de Meio Ambiente
12. Direitos:
Direitos Humanos, Direitos
dos
Povos,
Direitos
Internacionais
13. Constituio,
estatutos
cdigos
40
Prtica
00
Total
40 Horas-aula
4.5.
Proposta do Conhecimento da Formao Geral Base Nacional Comum 1,
2 e 3 SRIES
LNGUA PORTUGUESA, LITERATURA E COMUNICAO PROFISSIONAL
Tema 1 Usos da lngua
Lngua e linguagens. Variao lingustica. Elementos da comunicao. Relao entre a
oralidade e a escrita. Conotao e denotao. Funes da linguagem. Figuras de
linguagem. Tipologia Textual. Interlocuo.
Tema 2 Dilogo entre textos: um exerccio de leitura
Procedimentos de leitura; Leitura de imagens (linguagem no verbal). A arte de ler o
que no foi dito. Ambiguidade. Intertextualidade. Narrao/ Descrio. Exposio.
Dissertao. Argumentao e persuaso. Interlocuo. Articulao textual: coeso/
coerncia. Texto persuasivo. Carta persuasiva.
Tema 3 Ensino de gramtica: algumas reflexes
Fontica. Ortografia. Estrutura e formao de palavras. Classe de palavras. Sintaxe.
Perodo simples e composto. Regncia verbal. Regncia nominal. Pontuao. Reviso
gramatical.
Tema 4 Texto como representao do imaginrio e a construo do patrimnio
cultural
Literatura: texto e contexto. Estilo. Gneros literrios. Trovadorismo. Humanismo.
Classicismo. Barroco. Arcadismo. Romantismo. Realismo/ naturalismo. Parnasianismo.
Simbolismo. Pr-modernismo. Modernismo. Fase contempornea.
EDUCAO FSICA
Tema 1 Movimentos e qualidade de vida
Hbitos saudveis. Impactos da hereditariedade. Trabalho, lazer, recreao, cio.
Tema 2 Sistema esqueltico e muscular
Articulaes, tendes etc. As causas das principais doenas ligadas aos ossos e
msculos. Prtica de alongamento.
Tema 3 Sistema cardiorrespiratrio
Sade. Doenas. Tabagismo. Alcoolismo. Drogas. Respirao.
Tema 4 Mdia e cultura corporal
tica, esttica e sade.
Tema 5 Desvios comportamentais
Anorexia. Esteroides Anabolizantes. Bulimia.
Tema 6 Repertrio de comunicao no verbal
O corpo, a cultura, os signos e smbolos sociais.
Tema 7 Expresso corporal e comunicao interpessoal
Liderana. Trabalho em grupo. Status e papel social. Gestual.
ARTES
Tema 1 Histria da arte: movimentos e/ ou estilos artsticos da pr-histria
contemporaneidade
Esttica e arte como elemento de representao, expresso e comunicao. Leitura e
apreciao de produtos artsticos: leitura de imagens; caractersticas artsticas;
produtores e produes artsticas: pintura, escultura, arquitetura, msica, teatro, dana
etc. A arte em diversos tempos: pr-histria, antiguidade clssica, realismo,
impressionismo, expressionismo, ps-modernismo e tendncias artsticas do sculo 20
para o 21.
Tema 2 Elementos expressivos
Linha, forma, cor, textura, volume, perspectiva, equilbrio, ritmo, simetria, proporo,
plano, espao, etc.
Tema 3 Tcnicas e materiais expressivos
Pintura: lpis de cor, lpis 6B, guache, giz de cera etc. Colagem: materiais variados.
Escultura: sucata, argila. Desenho: grafite, carvo, canetas etc.
Tema 4 Produes artsticas
Dana: exerccios corporais, explorao do espao, jogos. Teatro: exerccios corporais,
explorao de espao, jogos. Msica: sons, parmetros, estilos, instrumentos musicais,
composies, pardias etc. Artes visuais: releituras, criaes, vdeo, fotografia,
performances, instalaes, exposies, apresentaes.
Tema 5 Cultura artstica
Tipos de cultura: erudita, popular, de massa e espontnea. Manifestaes culturais
brasileiras. Manifestaes culturais de outros povos.
BIOLOGIA
Tema 1 Origem e evoluo da vida
O que vida? Hipteses sobre a origem da vida e a vida primitiva. Ideias evolucionistas
e a evoluo biolgica. A origem do ser humano e a evoluo cultural.
Tema 2 Identidade dos seres vivos
A organizao celular da vida e as funes vitais bsicas. DNA a receita da vida e seu
cdigo. O avano cientfico e tecnolgico, consequncias na sociedade contempornea
e tecnologia de manipulao do DNA.
Tema 3 Diversidade da vida
Diversidade: os reinos que regem as diferenas, gentica e ambiente. A origem da
diversidade, os processos vitais, a organizao da diversidade, a diversidade brasileira.
A perpetuao das espcies. A diversidade ameaada: as ameaas; principais
problemas ambientais brasileiros. tica do cuidado com a natureza: prioridades e aes
estratgicas.
Tema 4 A interao entre os seres vivos
A interdependncia da vida. Matria e energia: os movimentos dos materiais e da
energia na natureza. Verificao dos princpios que regem a vida: reaes qumicas e
enzimas. Desorganizao dos fluxos da matria e da energia: a interveno humana e
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GEOGRAFIA
Eixo Temtico O Espao do Homem
Tema 1 Introduo ao estudo da geografia
Espao, lugar, paisagem, natureza, cultura e tcnica. Localizao e representao.
Mapas, grficos, localizao (latitude e longitude).
Tema 2 O homem cria seu espao
O espao como resultado da oposio diversidade-padro. O papel da tcnica e do
trabalho na criao do espao. A contradio: humanizao desumanizao.
Tema 3 A natureza, a tcnica e o homem
Os diferentes ecossistemas da terra e o homem. A relao do homem dentro da
biodiversidade e da homodiversidade. Uma diversidade tcnica para uma natureza
diversa.
Tema 4 Construo espacial das sociedades pelo homem
A organizao da sociedade pelo modo de produo. As formas do espao no tempo:
das sociedades indgenas s sociedades atuais. As formas de sociedade e espao no
mundo do capitalismo e do socialismo.
Tema 5 Os espaos e os homens
O progresso das tcnicas e os problemas socioambientais de ontem e de hoje. As
realizaes e problemas sociais do homem no espao do capitalismo e do socialismo.
Eixo Temtico O Espao do Homem na poca Industrial
Tema 6 O espao nas modernas sociedades industriais
O espao de antes da Revoluo Industrial. Diferenas da tcnica anterior e no perodo
entre a 1 e 2 Revoluo Industrial. O espao brasileiro no momento da sua arrancada
industrial.
Tema 7 A formao e mundializao do espao das sociedades contemporneas
A tecnologia industrial e as transformaes demogrficas. A integrao dos espaos
pela cidade, pelas relaes de mercado e pelas comunicaes. A dominao e
aglutinao dos espaos numa s diviso internacional do trabalho. A urbanoindustrializao e as transformaes do espao brasileiro.
Tema 8 Os problemas do espao mundializado
A uniformizao tcnica e a desarrumao socioambiental. A globalizao econmica e
a fragmentao cultural e poltica do mundo. O contraste norte-sul e a nova migrao
internacional da populao. A globalizao e a desarrumao socioambiental do espao
brasileiro.
Tema 9 A 3 Revoluo Industrial e o novo espao do homem
As inovaes tecnolgicas e do trabalho na 3 Revoluo Industrial. A biorrevoluo e
a nova forma de percepo da natureza e seus recursos. O ciberespao e a interligao
do mundo pela informatizao.
Eixo Temtico O Espao Mundial na Contemporaneidade
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4.6.
Profissional
LNGUA PORTUGUESA, LITERATURA E COMUNICAO PROFISSIONAL
1 srie 4 aulas
Proposta de conhecimento
As variedades lingusticas.
Produo de poemas.
Era medieval:
o Trovadorismo (cantigas lricas e satricas).
Humanismo:
o teatro vicentino.
Classicismo:
o Cames (pica e lrica).
Quinhentismo:
o literatura de informao e jesutica.
Barroco e Arcadismo:
o contexto histrico, caractersticas, principais autores.
Ortografia.
Gramtica:
o pontuao, regncia verbal e reviso de itens gramaticais a partir das dificuldades
que surjam nas redaes, provas e trabalhos escritos.
Redao
o narrao, descrio, poema.
2 srie 4 aulas
Proposta de conhecimento
Romantismo em Portugal.
Romantismo no Brasil.
Parnasianismo e Simbolismo.
Redao:
o narrao e introduo dissertao.
Redao:
o crnica, resumo, resenha e sinopse, texto jornalstico.
Gramtica:
o pontuao, regncia verbal e reviso de itens gramaticais a partir das dificuldades
que surjam nas redaes, provas e trabalhos escritos.
Elaborao de relatrios.
3 srie 4 aulas
Proposta de conhecimento
Vanguardas europeias:
o Modernismo em Portugal Pr-Modernismo/ Estudo do Perodo Composto
subordinao/ dissertao.
Redao:
o tcnicas de narrao, descrio, dissertao, tipos de discurso.
Anlise sinttica:
o termos essenciais, integrantes e acessrios da orao;
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Gramtica:
o pontuao, regncia verbal e reviso de itens gramaticais a partir das dificuldades
que surjam nas redaes, provas e trabalhos escritos.
Elaborao de relatrios.
ARTES
1 srie 3 aulas
Proposta de conhecimento
Elementos expressivos:
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Produes artsticas:
o dana:
exerccios corporais, explorao do espao, jogos.
o teatro:
exerccios corporais, explorao de espao, jogos.
o msica:
sons, parmetros, estilos, instrumentos musicais, composies, pardias etc.
o artes visuais:
releituras, criaes, vdeo, fotografia, performances, instalaes, exposies,
apresentaes.
Cultura artstica:
o tipos de cultura:
erudita, popular, de massa e espontnea.
o manifestaes culturais brasileiras;
o manifestaes culturais de outros povos.
EDUCAO FSICA
1 srie 2 aulas
Proposta de conhecimento
ritmo,
agilidade,
coordenao
motora,
orientao
espacial,
lateralidade.
o qualidade de vida relacionada nutrio, atividade fsica e lazer na adolescncia e
na melhor idade.
Sistema cardiorrespiratrio:
o sade, doenas, tabagismo, alcoolismo, drogas, respirao.
ritmo,
agilidade,
coordenao
motora,
orientao
espacial,
lateralidade.
Parte prtica:
o exame ergomtrico e avaliao de postura corporal;
o jogos cooperativos e recreativos;
o gincana interdisciplinar;
o ginstica laboral;
o campeonatos;
o ginstica;
o maratona;
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3 srie 2 aulas
Proposta de conhecimento
HISTRIA
1 srie 2 aulas
Proposta de conhecimento
Paleoltico/ Neoltico.
Antiguidade Oriental.
Antiguidade Clssica.
Roma Antiga.
O Mercantilismo.
2 srie 2 aulas
Proposta de conhecimento
O Antigo Regime.
Brasil colnia.
Revoluo Industrial.
Revoluo Francesa.
3 srie 2 aulas
Proposta de conhecimento
O Imperialismo.
Brasil:
o a queda da Monarquia;
o a Primeira Repblica.
Era Vargas.
GEOGRAFIA
1 srie 2 aulas
Proposta de conhecimento
Geopoltica:
o a construo do espao geogrfico ao longo da histria;
o as transformaes do espao geogrfico mundial ps 1945;
o o mundo sem fronteiras:
globalizao e as grandes tenses no mundo atual.
Globalizao:
o o Neoliberalismo.
o o mundo globalizado.
o os blocos econmicos:
Unio Europeia, NAFTA, APEC e ASEAN;
MERCOSUL, a Bacia do Pacfico e a China.
Economia mundial:
o o acordo Bretton Woods;
o o Fundo Monetrio Internacional;
o o Banco Mundial;
o a questo da dvida externa;
o a Organizao Mundial do Comrcio.
o o G-7/ G-8.
Conflitos e tenses:
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o a questo do terrorismo;
o os movimentos separatistas no mundo:
Bascos, Chechenos, Irlanda do Norte, a Pennsula Balcnica.
o os conflitos na frica:
Somlia, Serra Leoa, Ruanda, Sudo.
o os conflitos na Amrica:
Colmbia, Mxico, Haiti.
o os conflitos na sia:
Coria do Norte/ Coria do Sul, ndia/ Paquisto, Ir, Iraque, Afeganisto, Tibete,
o Golfo Prsico, o conflito rabe/ israelense, os curdos, a Primavera rabe.
o o crime organizado;
o o narcotrfico.
2 srie 2 aulas
Proposta de conhecimento
Geografia da populao:
o a distribuio da populao no planeta, conceitos demogrficos, as diferenas no
crescimento populacional;
o estrutura etria, estrutura econmica, o IDH.
Populao brasileira:
o o crescimento da populao brasileira, os movimentos migratrios para o Brasil, a
Populao Economicamente Ativa brasileira, a educao e o desemprego no Brasil,
a discriminao do negro e da mulher no Brasil, o trabalho infantil no Brasil, o Brasil
e o IDH.
Urbanizao:
o o surgimento das cidades, a expanso urbana, rede urbana e hierarquia das cidades,
cidades globais e megacidades, metrpoles e megalpoles, os tecnoplos.
As cidades brasileiras:
o as principais reas produtoras de minrios no Brasil.
3 srie 2 aulas
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Proposta de conhecimento
Geografia da sade:
o o avano das doenas no mundo;
o a sade no Brasil e as doenas tropicais.
Geografia agrria:
o a relao campo-cidade;
o a produo agrcola mundial;
o a agropecuria:
intensiva e extensiva.
o a questo agrria no brasil:
da lei de terras ao estatuto da terra;
o agronegcio, os trabalhadores rurais e a questo da reforma agrria.
A seara tecnolgica:
o as redes (materiais e imateriais), as trocas comerciais, os fluxos de finanas, o
turismo.
FILOSOFIA
1 srie 1 aula
Competncias
Conhecimentos
Esttica:
o conceito, arte como forma de pensamento, funes e significado da arte, concepes
estticas (materialismo grego, esttica medieval Santo Agostinho, So Toms de
Aquino , naturalismo renascentista, esttica romntica, modernismo e psmodernismo).
Cultura:
o conceito, natureza e cultura, cultura e cotidiano, Walter Benjamin.
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2 srie 1 aula
Proposta de conhecimento
Lgica:
o conceito, a lgica aristotlica, proposio e argumento, tipos de argumentao.
Poltica:
o estado e poder, Plato, Aristteles, Maquiavel, liberalismo, socialismo, totalitarismo.
3 srie 1 aula
Proposta de conhecimento
Democracia e Cidadania:
o conceitos histricos (democracia grega, mudanas no conceito de cidadania).
tica:
o conceito, moral, desejo e vontade, liberdade, concepes ticas (Marx, Nietzche,
Freud, Sartre).
Filosofia da Cincia:
o cincia e valores, o mtodo cientfico, a investigao cientfica.
SOCIOLOGIA
1 srie 1 aula
Proposta de conhecimento
2 Srie 1 aula
Proposta de conhecimento
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3 srie 1 aula
Proposta de conhecimento
Processo de globalizao.
MATEMTICA
1 srie 4 aulas
Proposta de conhecimento
lgebra I:
o conjuntos e conjuntos numricos;
o noo de conjunto;
o propriedades;
o operaes entre conjuntos;
o conjuntos numricos intervalos.
Funes:
o noo intuitiva de funo;
o definio e reconhecimento de uma funo;
o domnio, contradomnio e imagem de uma funo;
o grfico de uma funo;
o classificao de uma funo;
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o funo composta;
o funo inversa.
Funo Afim:
o definio de uma funo afim;
o casos particulares da funo afim;
o taxa de variao de uma funo afim;
o grfico de uma funo afim;
o inequaes produto-quociente;
o sistemas de inequaes.
Funo Quadrtica:
o definio de uma funo quadrtica;
o situaes em que aparece uma funo quadrtica;
o zeros de uma funo quadrtica;
o grficos de uma funo quadrtica;
o vrtice da parbola, valor mximo e mnimo;
o estudo do sinal de uma funo quadrtica;
o inequaes do 2 grau.
Funo Modular:
o mdulo de um nmero real;
o distncia entre dois pontos na reta real;
o definio de funo modular;
o grficos;
o equaes modulares (tipos);
o inequaes modulares.
Funo Exponencial:
o reviso de propriedades bsicas de potenciao;
o equaes exponenciais;
o reconhecimento de uma funo exponencial;
o equaes exponenciais (tipos);
o inequaes exponenciais.
Funo Logartmica:
o definio de logaritmo e consequncias da definio;
o clculo do logaritmo pela definio;
o propriedades dos logaritmos;
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o equaes logartmicas;
o inequaes logartmicas;
o funo logartmica (grficos).
Introduo Estatstica:
o grficos.
2 srie 4 aulas
Proposta de conhecimento
Matrizes e Determinantes.
Sistemas Lineares.
Anlise Combinatria.
Arranjos Simples.
Combinaes Simples.
Probabilidade.
Espao Amostral.
Clculo de Probabilidades.
Aplicaes.
O Mtodo Binomial.
Trigonometria.
Binmio de Newton.
Tringulo de Pascal.
3 srie 4 aulas
Proposta de conhecimento
Geometria Espacial.
Geometria Analtica:
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o estudo do ponto;
o estudo da reta;
o estudo da circunferncia;
o estudo das cnicas;
o nmeros complexos;
o introduo;
o forma algbrica;
o representao geomtrica;
o operaes;
o forma trigonomtrica ou polar;
o transformao de polar para trigonomtrica e vice versa.
Estatstica.
FSICA
1 srie 2 aulas
Proposta de conhecimento
o modelo atmico;
o equilbrio e desequilbrio;
o Leis de Newton;
o energia.
Esttica:
o equilbrio dos corpos rgidos;
o momento de uma fora;
o centro de gravidade;
o condio de equilbrio de um corpo.
2 srie 2 aulas
Proposta de conhecimento
Termometria.
Termodinmica.
Pulsos e Ondas.
3 srie 2 aulas
Proposta de conhecimento
Eletricidade.
Circuitos Eltricos.
Eletromagnetismo.
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Campo Magntico.
Fora Magntica.
Induo Eletromagntica.
Campo Eltrico.
Eletrodinmica.
QUMICA
1 srie 2 aulas
Proposta de conhecimento
Qumica Geral e Inorgnica
Litosfera:
o tipos de substncias e propriedades gerais das substncias;
o materiais da natureza, extraindo sal do mar, combustveis do petrleo, metais dos
minerais, entre outros;
o elementos qumicos descoberta dos elementos qumicos.
2 srie 2 aulas
Proposta de conhecimento
Qumica e litosfera:
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Qumica e biosfera:
o qumica e vida;
o alimentos e funes orgnicas;
o polmeros e propriedades das substncias orgnicas;
o indstria qumica e sntese orgnica;
o petrleo combustveis e suas aplicaes;
o principais funes orgnicas e suas propriedades;
o isomeria.
BIOLOGIA
1 srie 2 aulas
Proposta de conhecimento
Filosofia da Cincia.
2 srie 2 aulas
Proposta de conhecimento
Diversidade da vida:
o Diversidade:
os reinos que regem as diferenas, gentica e ambiente (enfoque nos Reinos
Plantae e Animlia).
o a origem da diversidade, os processos vitais, a organizao da diversidade, a
diversidade brasileira;
o a perpetuao das espcies.
PARTE DIVERSIFICADA
LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA INGLS E COMUNICAO PROFISSIONAL
1 srie 2 aulas
Proposta de conhecimento
Gramtica.
Artigo.
Caso genitivo.
Voz passiva.
Falsos cognatos.
2 srie 2 aulas
Proposta de conhecimento
3 srie 2 aulas
Proposta de conhecimento
o voz passiva;
o discurso direto e indireto.
4.7.
Metodologia da Integrao
Uma das formas de se garantir que isso acontea estabelecer o horrio das aulas
semanais de modo que os componentes do ensino mdio e do ensino tcnico que tenham
mais relaes entre si compartilhem do mesmo perodo de aula.
Tambm o planejamento dos projetos produtivos, visitas tcnicas, atividades prticas,
trabalhos de concluso de curso (TCC), tarefas no presenciais, seminrios, exposies
etc. devem ser elaborados em conjunto por professores dos componentes das duas
modalidades de ensino, visando sempre integrao.
Essas orientaes, os procedimentos didticos e as prticas e atividades docentes e
discentes, em todos os componentes curriculares dos cursos, devero ser orientadas pelos
mesmos princpios pedaggicos.
I Problematizao do conhecimento
Questes, problemas, necessidades, insatisfaes, incertezas, curiosidades so desafios
que mobilizam muito mais a inteligncia, a vontade, as competncias, do que a saciedade,
a certeza, a ideia de que no h nada a se fazer porque todas as coisas esto nos seus
devidos lugares e tudo se encaminha como deve ser.
J Trabalho por projeto no desenvolvimento e na avaliao do ensino-apredizagem
Projetar significa lanar longe, arremessar, arrojar, e implica sempre na ideia de
prolongamento de alguma coisa. Em educao, significaria ensinar/ aprender segundo
determinado plano, com o objetivo de realizar um intento e alcanar um resultado no
trmino de um processo.
Trabalhar por projeto ter sempre em mente o objetivo que se quer atingir e agir de tal
forma que cada dia, tema tratado, aula, atividade dentro ou fora da sala seja um passo a
mais em direo ao objetivo lanado para um futuro mais ou menos distante. Enfim: cada
passo tece um caminho que, mais cedo ou mais tarde, conduzir quele ponto em que, em
um sonho arrojado, foi visualizado l adiante, em algum lugar do futuro.
O planejamento de um projeto de ensino-aprendizagem no deve ser de competncia
apenas de quem pretende ensinar, mas deve ser discutido com quem deseja aprender, que
tambm deve ser autor se tal processo for realmente educativo. importante que um e
outro ajam de modo que as atividades sejam planejadas e vividas sob a inspirao dos
objetivos, metas e resultados finais projetados e que as avaliaes sejam feitas tambm
por outros, possibilitando ajustes no trajeto e sucesso no final.
O roteiro de um projeto se compe de minirroteiros que se interligam como segmentos de
uma mesma linha ou mesmo fio condutor: so os miniprojetos (desenvolvidos em uma ou
algumas aulas) ou microprojetos, realizados com uma ou mais atividades presenciais ou
no presenciais, os estudos individuais ou as discusses em grupo.
Trabalhar por projeto requer associaes, parcerias, cooperao e compartilhamentos, mas
tambm autonomia, iniciativa, automotivao e protagonismo.
2.
3.
habilidades.
4.
5.
Elaborao de Portflio.
7.
8.
Trabalhos em equipe.
9.
10. Dramatizaes.
11. Exposies de fotos; objetos; textos; trabalhos referentes a temas, atividades,
acontecimentos, pesquisas realizadas etc.
12. Estudos de caso.
13. Aulas expositivas.
14. Trabalho de Concluso de Curso.
15. Elaborao de manuais tcnicos, cartilhas educativas, jornais murais, jornais impresso,
cartazes, vdeos, histrias em quadrinho.
16. Exibio de filmes seguida ou precedida de debates.
17. Jogos, gincanas, campeonatos, festivais.
4.8.
cursos que oferece, crie oportunidades para que os alunos construam e apresentem um
produto final Trabalho de Concluso de Curso TCC.
Caber a cada escola definir, por meio de regulamento especfico, as normas e as
orientaes que nortearo a realizao do Trabalho de Concluso de Curso, conforme a
natureza e o perfil de concluso da Habilitao Profissional.
O Trabalho de Concluso de Curso dever envolver necessariamente uma pesquisa
emprica, que somada pesquisa bibliogrfica dar o embasamento prtico e terico
necessrio para o desenvolvimento do trabalho. A pesquisa emprica dever contemplar
uma coleta de dados, que poder ser realizada no local de estgio supervisionado, quando
for o caso, ou por meio de visitas tcnicas e entrevistas com profissionais da rea. As
atividades, em nmero de 120 (cento e vinte) horas, destinadas ao desenvolvimento do
Trabalho de Concluso de Curso, sero acrescentadas s aulas previstas para o curso e
constaro do histrico escolar do aluno.
O desenvolvimento do Trabalho de Concluso de Curso pautar-se- em pressupostos
interdisciplinares, podendo exprimir-se por meio de um trabalho escrito ou de uma proposta
de projeto. Caso seja adotada a forma de proposta de projeto, os produtos podero ser
compostos por elementos grficos e/ ou volumtricos (maquetes ou prottipos) necessrios
apresentao do trabalho, devidamente acompanhados pelas respectivas especificaes
tcnicas; memorial descritivo, memrias de clculos e demais reflexes de carter terico
e metodolgico pertinentes ao tema.
A temtica a ser abordada deve estar contida no mbito das atribuies profissionais da
categoria, sendo de livre escolha do aluno.
4.8.1. Orientao
Ficar a orientao do desenvolvimento do Trabalho de Concluso de Curso por conta do
professor responsvel pelo componente curricular do Planejamento e Desenvolvimento do
Trabalho de Concluso de Curso (TCC) em MEIO AMBIENTE, na 3 SRIE.
4.9.
Prtica Profissional
4.10.
Estgio Supervisionado
justificativa;
metodologias;
objetivos;
O estgio somente poder ser realizado de maneira concomitante com o curso, ou seja, ao
aluno ser permitido realizar estgio apenas enquanto estiver regularmente matriculado.
Aps a concluso de todos os componentes curriculares ser vedada a realizao de
estgio supervisionado.
4.11.
O Plano de Curso prope a organizao curricular estruturada em trs sries anuais com
um total de 3997 horas ou 4520 horas-aula.
A Unidade Escolar, para dar atendimento s demandas individuais, sociais e do setor
produtivo, poder propor nova organizao curricular, alterando os componentes
curriculares e a distribuio das aulas. A organizao curricular proposta levar em conta,
contudo, o perfil de concluso da habilitao, das qualificaes e a carga horria prevista
para o curso.
A nova organizao curricular proposta entrar em vigor aps a homologao pelo Grupo
de Superviso Educacional do Ceeteps.
CAPTULO 5
EXPERINCIAS ANTERIORES
CAPTULO 6
classificao;
reclassificao;
aproveitamento de estudos.
recuperao contnua;
recuperao paralela;
progresso parcial.
meno
insatisfatria
em
at
trs
componentes
curriculares
possam,
Conceito
Definio Operacional
MB
Muito Bom
Bom
Regular
Insatisfatrio
Ser considerado concluinte do curso ou classificado para a srie seguinte o aluno que
tenha obtido aproveitamento suficiente para promoo MB, B ou R e a frequncia
mnima estabelecida.
A frequncia mnima exigida ser de 75% (setenta e cinco) do total das horas efetivamente
trabalhadas pela escola, calculada sobre a totalidade dos componentes curriculares de
cada srie e ter apurao independente do aproveitamento.
A emisso de Meno Final e demais decises, acerca da promoo ou reteno do aluno,
refletiro a anlise do seu desempenho feita pelos docentes nos Conselhos de Classe e/
ou nas Comisses Especiais, avaliando a aquisio de competncias previstas para as
sries correspondentes.
CAPTULO 7
INSTALAES E EQUIPAMENTOS
1. 1. EQUIPAMENTOS DE QUMICA
Quant
01
02
04
01
04
01
01
01
01
01
Descrio
Estufa de secagem
Balana de preciso
Manta aquecedora
Medidor de pH
Agitador magntico
Banho Maria
Bomba de vcuo tipo rotativa
Destilador de gua
Capela
Lava-olhos de segurana
Descrio
Multmetro digital
Osciloscpio tipo analgico
Fonte de alimentao em plstico resistente
Conjunto didtico para estudos em Eletricidade e Eletromagnetismo
Gerador de funes tipo digital, senoidal
Paqumetro de ao inoxidvel temperado de alta resistncia
Barmetro aneride
Termo-higrmetro digital
Anemmetro
Pluvimetro
Estao de Meteorologia
Termmetro
Conjunto didtico colcho de ar linear
Conjunto didtico, denominado mesa de fora
Conjunto didtico, denominado plano inclinado
Conjunto didtico para estudo de ondas, denominado Tubo de Kundt
Diapaso
Conjunto didtico para estudo de ondas, denominado Cuba de Ondas
Calormetro de gua, com duplo vaso, eltrico.
Conjunto didtico para estudo de ptica fsica e geomtrica
Descrio
Microscpio binocular com ajuste interpupilar ptica infinita
Microscpio biolgico trinocular
Estufa bacteriolgica
Estereomicroscpio
CNPJ: 62823257/0001-09 167
Pgina n 117
08
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
Cronmetros digitais
Modelo anatmico humano: torso clssico, dorso aberto
Modelo anatmico humano: corao clssico com timo
Modelo anatmico humano: crebro
Modelo anatmico humano: plvis feminina
Modelo anatmico humano: plvis masculina
Modelo anatmico humano: da medula espinhal
Modelo anatmico humano: olho em orbita
Modelo anatmico humano: ouvido
Modelo anatmico humano: rim com glndula adrenal
Modelo anatmico humano: cabea
Modelo anatmico humano: pulmo
Modelo anatmico humano: sistema digestrio
2. SALA DE APOIO
Espao de utilizao comum do laboratrio caracterizado como rea de apoio, onde o professor ou
estagirio podem utilizar sem a presena de alunos para o preparo de aulas, reagentes e
experimentao.
2.1. EQUIPAMENTOS SALA DE APOIO
Quant
01
01
Descrio
Forno domstico, tipo microondas
Refrigerador domstico; duplex frost-free
MATERIAL DE CONSUMO
(NOTA IMPORTANTE: A AQUISIO DO MATERIAL DE CONSUMO DE RESPONSABILIDADE
DA UNIDADE DE ENSINO)
2.1.2 VIDRARIAS
Quant
50
20
10
40
26
26
20
22
20
20
10
10
10
20
10
10
10
Descrio
Bequer de vidro: de 100 mL com bico e graduado
Bequer de vidro: de 1000 ml com bico e graduado
Bequer de vidro: de 600 ml com bico e graduado
Bequer de vidro: de 250ml com bico e graduado
Frasco erlenmeyer: graduado 300 ml
Frasco erlenmeyer: graduado 125 ml
Basto de vidro
Frasco kitazato
Pisseta
Balo volumtrico: com capacidade de 100 ml
10
16
12
12
12
12
12
18
18
10
10
12
02
10
20
04
12
20m
24
24
12
12
100
10
10
140
12
20
04
caixas
04
caixas
20
01
02
2.1.3 REAGENTES
Descrio
cido clordrico
cido sulfrico
cido ntrico
Carbonato de sdio
Cloreto de potssio
Cloreto de sdio
Cloreto de clcio anidro
Dicrmato de potssio
Fenolftalena
Hidrxido de potssio
Hidrxido de sdio
Hidrxido de amnio
Corante, alaranjado de metila (HELIANTINA)
Indicador universal de pH
CNPJ: 62823257/0001-09 167
Pgina n 119
Nitrato de prata
Sulfato de cobre II
Iodeto de potssio
Soluo_DE LUGOL
Corante; azul de METILENO EOSINA ( SEGUNDO MAY GRUNWALD)
Reagente de Benedict
Reativo de Biuret
secagem de material;
anlises de solo.
1.1. Equipamentos
01 balana de preciso.
01 balana.
02 banhos-maria.
02 bombas de vcuo.
10 bssolas Brunton.
01 centrfuga.
01 condutivmetro de bancada.
01 decibelmetro.
01 destilador.
01 espectrofmetro UV-vis.
01 forno de mufla.
04 liquidificadores.
01 luxmetro.
01 medidor de cor.
01 mesa antivibratria.
01 pluvimetro convencional.
10 receptores GPS.
CNPJ: 62823257/0001-09 167
Pgina n 121
01 refrigerador (110/220V).
01 trado de caneco.
01 trado holands.
01 trena eletrnica.
01 turbidmetro.
01 capela.
01 lava-olhos de segurana.
04 extintores de incndios.
10 anis de borracha.
10 azulejos brancos.
10 baguetas de vidro.
04 barriletes de 10 litros.
10 bicos de Bunsen.
04 buretas de 10ml.
10 buretas de 25ml.
06 cadinhos de porcelana.
10 cpsulas de porcelana.
01 dessecador de 300mm.
CNPJ: 62823257/0001-09 167
Pgina n 122
30 erlenmeyers de 250ml.
06 funis de Buckner.
10 kitassatos de 500ml.
12 pinas de madeira.
10 pissetas.
12 telas de amianto.
10 termmetros (-10/+110).
01 enxada.
01 p.
CNPJ: 62823257/0001-09 167
Pgina n 123
1.4. Ferragens
10 bicos de Bunsen.
06 tenazes de ao de 30cm.
10 trips.
06 tringulos de porcelana.
02 caixas de etiquetas.
20 esponjas.
01 pacote de fsforos.
100 tetinas.
1.6. Mobilirio
02 armrios de ao.
20 banquinhos de madeira.
01 mesa e cadeira.
2.2. Equipamentos
01 autoclave vertical.
01 balana de preciso.
01 estufa de secagem.
01 estufa bacteriolgica.
01 contador de colnias.
01 destilador de gua.
01 capela.
01 lava-olho de segurana.
04 extintores de incndio.
30 tubos de ensaio.
01 lmina de vidro.
20 frascos erlenmeyer.
20 erlenmeyers de 500ml.
10 copos bquer.
10 copos de Griffin.
10 bastes de vidro.
05 provetas de 500ml.
10 provetas de 250ml.
50 tubos em vidro.
15 pipetas de vidro.
10 bicos de Bunsen.
CNPJ: 62823257/0001-09 167
Pgina n 125
2.5. Ferragens
10 bicos de Bunsen.
06 tenazes de ao de 30cm.
10 trips.
02 caixas de etiquetas.
20 esponjas.
BIBLIOGRAFIA
CANEVAROLO JR., Sebastio Vicente. Cincia dos Polmeros: Um Texto Bsico Para
Tecnlogos e Engenheiros.
TEIXEIRA, Wilson [et al.]. Decifrando a Terra. So Paulo: Oficina de Textos, 2001.
CAPTULO 8
A contratao dos docentes, que iro atuar no Curso de TCNICO EM MEIO AMBIENTE
INTEGRADO AO ENSINO MDIO, ser feita por meio de Concurso Pblico como
determinam as normas prprias do Ceeteps, obedecendo ordem abaixo discriminada:
Licenciados na rea relativa disciplina para o Ensino Mdio;
Licenciados na rea Profissional relativa disciplina;
Graduados na rea Profissional da disciplina.
O Ceeteps proporcionar cursos de capacitao para docentes voltados para o
desenvolvimento de competncias diretamente ligadas ao exerccio do magistrio, alm do
conhecimento da filosofia e das polticas da educao profissional.
Anlises Fsico-Qumicas de
guas e Efluentes
TITULAO
Biologia
Biologia (LP)
Biomedicina
Bioqumica
Bioqumica (EII)
Cincia dos Alimentos
Cincias Agrrias (LP)
Cincias Agrcolas (LP)
Cincias Biolgicas
Cincias Biolgicas (Biomdicas) Modalidade Mdica
Cincias Biolgicas (LP)
Cincias com habilitao em Biologia
Cincias com habilitao em Biologia (LP)
Cincias Farmacuticas
Cincias Fsicas e Biolgicas
Cincias Fsicas e Biolgicas (LP)
Engenharia Agrcola/ Engenharia Agrcola e Ambiental
Engenharia Agronmica/ Agronomia
Engenharia Bioqumica
Engenharia de Alimentos
Farmcia
Farmcia Alimentos
Farmcia e Bioqumica
Farmcia Industrial
Histria Natural (G e LP)
Laboratorista de Anlises Clnicas (EII)
Tecnologia dos Alimentos/ Tecnologia em Alimentos
Zootecnia
Bioqumica
Bioqumica (EII)
Cincias com habilitao em Qumica
Cincias com habilitao em Qumica (LP)
CNPJ: 62823257/0001-09 167
Pgina n 131
Aplicativos Informatizados
Planejamento e Desenvolvimento
do Trabalho de Concluso de
Curso (TCC) em Meio Ambiente
Administrao (EII)
Administrao/
Cincias
Administrativas
(qualquer
modalidade)
Administrao de Sistemas de Informao
Arquitetura (qualquer modalidade)
Biologia
Biologia (LP)
Cincias Administrativas
Cincias Agrrias (LP)
Cincias Agrcolas (LP)
Cincias Biolgicas
Cincias Econmicas/ Economia
Ecologia (G e LP)
Engenharia (qualquer modalidade)
Engenharia Agrcola/ Engenharia Agrcola e Ambiental
Engenharia Agronmica/ Agronomia
Engenharia Ambiental
Engenharia Cartogrfica
Engenharia Civil (qualquer modalidade)
Engenharia de Agrimensura
Engenharia de Minas (qualquer modalidade)
Engenharia de Produo Agroindustrial
Engenharia Florestal
Engenharia Hdrica
Engenharia Sanitria
Estudos Sociais com habilitao em Geografia (LP)
Geocincia e Educao Ambiental (LP)
Geografia
Geografia (LP)
Geologia
Gesto Ambiental
Qumica Ambiental
Tecnologia Ambiental
Tecnologia em Construo Civil (qualquer modalidade)
Tecnologia em Gerenciamento Ambiental Industrial
Tecnologia em Gerenciamento de Resduos Industriais
Tecnologia em Gesto Ambiental
Tecnologia em Gesto e Saneamento Ambiental
Tecnologia em Hidrulica e Saneamento Ambiental
Tecnologia em Planejamento Administrativo e Programao
Econmica
Tecnologia em Saneamento Ambiental
Tecnologia Sanitria
Arquitetura e Urbanismo
Arquitetura e Urbanizao
Biologia
Biologia (LP)
Cincias Biolgicas
Cincias Biolgicas (LP)
Cincias com habilitao em Biologia
Cincias com habilitao em Biologia (LP)
Cincias com habilitao em Qumica
Cincias com habilitao em Qumica (LP)
Cincias Exatas com habilitao em Qumica
Cincias Exatas com habilitao em Qumica (LP)
Cincias Fsicas e Biolgicas
Cincias Fsicas e Biolgicas (LP)
Ecologia (G e LP)
CNPJ: 62823257/0001-09 167
Pgina n 133
Localizao Espacial e
Interpretao de Imagens
Geofsica
Geografia
Geografia (LP)
Geologia
Minerao (EII)
Tecnologia em Construo Civil (qualquer modalidade)
Tecnologia em Gesto e Saneamento Ambiental
Tecnologia em Hidrulica e Saneamento Ambiental
Tecnologia em Saneamento Ambiental
Tecnologia Sanitria
Biologia
Biologia (LP)
Cincias Agrrias (LP)
Cincias Agrcolas (LP)
Cincias Biolgicas
Cincias Biolgicas (LP)
Cincias com habilitao em Biologia
Cincias com habilitao em Biologia (LP)
Cincias com habilitao em Qumica
Cincias com habilitao em Qumica (LP)
Cincias com habilitao em Qumica e Atribuies
Tecnolgicas
Cincias Exatas com habilitao em Qumica
Cincias Exatas com habilitao em Qumica (LP)
Cincias Exatas com habilitao em Qumica e Atribuies
Tecnolgicas
Cincias Fsicas e Biolgicas
Cincias Fsicas e Biolgicas (LP)
Ecologia (G e LP)
Engenharia Agrcola/ Engenharia Agrcola e Ambiental
Engenharia Agronmica/ Agronomia
Engenharia Ambiental
Engenharia Florestal
Engenharia Hdrica
Engenharia Qumica (qualquer modalidade)
Engenharia Sanitria
Estudos Sociais com habilitao em Geografia (LP)
Geocincia
Geocincia e Educao Ambiental (LP)
Geografia
Geografia (LP)
Gesto Ambiental
Histria Natural (G e LP)
Qumica
Qumica (EII)
Qumica (LP)
Qumica Ambiental
Qumica com Atribuies Tecnolgicas
Qumica Industrial
Saneamento (EII)
Sociologia/ Cincias Sociais
Tcnico em Meio Ambiente
Tecnologia Ambiental
Tecnologia em Gerenciamento Ambiental Industrial
Tecnologia em Gerenciamento de Resduos Industriais
Tecnologia em Gesto Ambiental
Tecnologia em Gesto Ambiental e Industrial
Tecnologia em Gesto e Saneamento Ambiental
CNPJ: 62823257/0001-09 167
Pgina n 138
Tecnologia de Processos
Coordenador de Curso;
Auxiliar de Docente;
Docentes.
CAPTULO 9
CERTIFICADO E DIPLOMA
PARECER TCNICO
Anlise dos Itens do Plano de Curso
1.1. Identificao da Instituio
Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza
Os Planos de Curso das Habilitaes Profissionais Tcnicas de Nvel Mdio, das
Especializaes, das Habilitaes Profissionais Tcnicas de Nvel Mdio Integradas ao
Ensino Mdio so autorizadas para a Instituio Centro Paula Souza.
As Unidades Escolares para implantar o curso, j autorizado, devero fazer solicitao ao
Diretor Superintendente, em at 120 dias antes do incio do curso, demonstrando que
possuem todas as condies para a implantao do mesmo, de acordo com as
determinaes da Portaria Ceeteps ou seja:
O Eixo Tecnolgico prope uma carga horria de 800 horas. O curso apresentado prope
um total de 3922 horas distribudas em trs sries anuais, com 1343 horas na primeira
srie, 1307 horas na segunda srie e 1272 horas na terceira srie, ou 4440 horas-aula com
1520 horas-aula na primeira srie, 1480 horas-aula na segunda srie e 1440 horas-aula na
terceira srie.
1.3. Justificativa e Objetivos
medida que a humanidade aumenta sua capacidade de intervir na natureza para
satisfao de necessidades e desejos crescentes, surgem tenses e conflitos quanto ao
uso do espao e dos recursos em funo da tecnologia disponvel.
Nos ltimos sculos, um modelo de civilizao se imps, trazendo a industrializao, com
sua forma de produo e organizao do trabalho, alm da mecanizao da agricultura,
que inclui o uso intenso de agrotxicos, e a urbanizao, com um processo de concentrao
populacional nas cidades.
A tecnologia empregada evoluiu rapidamente com consequncias indesejveis que se
agravam com igual rapidez. A explorao dos recursos naturais passou a ser feita de forma
demasiadamente intensa. Recursos no renovveis, como o petrleo, ameaam
escassear. De onde se retirava uma rvore, agora se retiram centenas. Onde moravam
algumas famlias, consumindo alguma gua e produzindo poucos detritos, agora moram
milhes de famlias, exigindo imensos mananciais e gerando milhares de toneladas de lixo
CNPJ: 62823257/0001-09 167
Pgina n 143
por dia. Essas diferenas so determinantes para a degradao do meio onde se insere o
homem. Sistemas inteiros de vida vegetal e animal so tirados de seu equilbrio. E a
riqueza, gerada num modelo econmico que propicia a concentrao da renda, no impede
o crescimento da misria e da fome. Algumas das consequncias indesejveis desse tipo
de ao humana so, por exemplo, o esgotamento do solo, a contaminao da gua e a
crescente violncia nos centros urbanos.
medida que tal modelo de desenvolvimento provocou efeitos negativos mais graves,
surgiram manifestaes e movimentos que refletiam a conscincia de parcelas da
populao sobre o perigo que a humanidade corre ao afetar de forma to violenta o seu
meio ambiente.
Desta maneira, no curso de TCNICO EM MEIO AMBIENTE INTEGRADO AO ENSINO
MDIO, a forma integrada foi elaborada de maneira consistente, alinhando a formao
geral e a formao profissional com o mesmo foco e com os mesmos objetivos, permitindo
que o aluno seja conduzido formao profissional de maneira conjunta com o Ensino
Mdio na mesma instituio de ensino, com uma nica matrcula. A Unidade Escolar dever
assegurar, simultaneamente, o cumprimento das finalidades determinadas para a formao
geral e as condies de preparao para o exerccio de profisses tcnicas.
O TCNICO EM MEIO AMBIENTE o profissional que coleta, armazena e interpreta
informaes, dados e documentaes ambientais. Colabora na elaborao de laudos,
relatrios e estudos ambientais. Auxilia na elaborao, no acompanhamento e na execuo
de sistemas de gesto ambiental. Atua na organizao de programas de educao
ambiental, de conservao e de preservao de recursos naturais, de reduo, reso e
reciclagem. Identifica as intervenes ambientais, analisa suas consequncias e
operacionaliza a execuo de aes para preservao, conservao, otimizao,
minimizao e remediao dos seus efeitos.
A montagem do curso foi feita com a assessoria de profissionais graduados em Qumica,
Geografia, Biologia, Engenharia Agronmica, licenciados em Engenharia Agronmica e
mestres em Educao.
O objetivo do curso formar o profissional para:
Ttulos
2031 - 10 Pesquisador em Cincia da Terra e Meio Ambiente.
3115 Tcnicos em Controle Ambiental, Utilidades e Tratamento de Efluentes:
O mercado de trabalho proposto est coerente com o proposto no C.N.C.T. e com as reas
de atuao.
1.5. Organizao Curricular
1.5.1. O curso foi organizado dando atendimento ao que determina a Resoluo CNE/CEB
n 04/99 atualizada pela Resoluo CNE/CEB n 01/2005, Resoluo CNE/CEB 03/98,
Resoluo CNE/CEB 04/2010, a Resoluo CNE/CEB n 03/2008, a Deliberao CEE n
105/2011 e as Indicaes CEE n 08/2000 e 108/2011, assim como as competncias
profissionais identificadas pelo Ceeteps, com a participao da comunidade escolar.
O curso estruturado em trs sries, articuladas com 1418 horas na primeira srie, 1307
horas na segunda srie e 1272 na terceira srie.
O itinerrio formativo prope que a 1 SRIE do curso no comporta terminalidade e ser
destinada construo de um conjunto de competncias que subsidiaro o
desenvolvimento de competncias mais complexas, previstas para as sries subsequentes.
A concluso da 1 e 2 SRIES possibilitar a Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de
AUXILIAR TCNICO EM MEIO AMBIENTE, que o profissional que identifica e caracteriza
o ambiente natural e as intervenes antrpicas sobre este e, realiza anlises fsicas,
qumicas e biolgicas das guas, efluentes, solos e ar.
A formao profissional organizada por componentes curriculares que indicam as
competncias e habilidades a serem construdas e bases tecnolgicas, que so
conhecimentos a serem adquiridos e sua carga horria, tanto terica com a carga horria
da parte prtica desenvolvida em laboratrios.
O proposto nos componentes curriculares est coerente e suficiente para atingir o perfil
proposto para o perfil profissional de concluso.
O perfil profissional de concluso est coerente com o perfil proposto ao C.N.C.T., assim
como os temas propostos esto includos em todos os componentes curriculares do curso.
A organizao curricular do Ensino Mdio est plenamente aderente s competncias
requeridas pelo perfil de concluso proposto e com as determinaes emanadas da Lei n
9394/96, do Decreto Federal n 5154/2004, da Resoluo CNE/CEB n 04/99 atualizada
pela Resoluo CNE/CEB n 01/2005, do Parecer CNB/CEB n 11/2008, Resoluo
CNE/CEB n 03/2008, da Deliberao CEE 105/2011, das Indicaes CEE 08/2000 e
108/2011.
As instalaes e equipamentos e a habilitao do corpo docente so adequados ao
desenvolvimento da proposta curricular.
1.5.2. A Metodologia Proposta
O currculo organizado por competncias prope aprendizagem focada no aluno, enquanto
sujeito de seu prprio desenvolvimento. O processo de aprendizagem prope a definio
CNPJ: 62823257/0001-09 167
Pgina n 145
Diretor de Escola;
Coordenador Pedaggico;
CNPJ: 62823257/0001-09 167
Pgina n 146
Coordenador de rea;
Grupo de Apoio;
Docentes.
A habilitao dos docentes est organizada de acordo com o componente curricular que o
mesmo dever desenvolver. Esta relao regulamenta, tambm, os concursos pblicos e
a atribuio de aulas.
R.G. 19.328.301
R.G. 12.308.925-6
R.G. 9.630.740-7
Supervisor Educacional
Supervisor Educacional
Diretor de Departamento
Supervisor Educacional
O Coordenador de Ensino Mdio e Tcnico, com fundamento na Resoluo SE 78, de 711-2008, e nos termos da Lei Federal 9394/96, Decreto Federal 5154/04, Parecer CNE/
CEB 39/2004, Lei Federal 11741/2008, Resoluo CNE/CEB 6, de 20-9-2012, Resoluo
CNE/CEB 2, de 30-1-2012, Resoluo CNE/CEB 04, de 13-7-2010, Parecer CNE/CEB
Parecer CNE/CEB 5, de 04-5-2011, Parecer CNE/CEB 11, de 12-6-2008, Resoluo
CNE/CEB 03, de 09/07/08, alterada pela Resoluo CNE/CEB 4, de 6-6-2012, Deliberao
CEE 105/2011, das Indicaes CEE 08/2000 e 108/2011 e, vista do Parecer da
Superviso Educacional, expede a presente Portaria:
Artigo 1 - Fica aprovado, nos termos da Deliberao CEE 105/2011 e do item 14.5 da
Indicao CEE 08/2000, o Plano de Curso do Eixo Tecnolgico Ambiente e Sade, da
seguinte Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio:
a) Tcnico em Meio Ambiente Integrado ao Ensino Mdio, incluindo a Qualificao
Tcnica de Nvel Mdio em Auxiliar Tcnico em Meio Ambiente.
Artigo 2 - O curso referido no artigo anterior est autorizado a ser implantado na Rede de
Escolas do Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza, a partir de 3-10-2012.
Artigo 3 - Esta portaria entrar em vigor na data de sua publicao.
ANEXO I
1 SRIE
2 SRIE
3 SRIE
Total
Carga
Horria
em Horas
160
160
160
480
424
Artes
80
80
71
Educao Fsica
80
80
80
240
212
Histria
80
80
80
240
212
Geografia
80
80
80
240
212
Filosofia
40
40
40
120
106
Ensino Mdio
Linguagens, Cdigos e
suas Tecnologias
Cincias da Natureza,
Matemtica
e
suas
Tecnologias
Componentes Curriculares
Sociologia
40
40
40
120
106
Matemtica
120
160
160
440
388
Fsica
80
80
80
240
212
Qumica
80
80
80
240
212
Biologia
80
80
80
240
212
920
880
880
2680
2367
80
80
80
240
212
Formao Profissional
80
80
80
240
212
1000
960
960
2920
2579
80
80
71
80
80
71
80
80
71
120
120
106
80
80
71
Aplicativos Informatizados
80
80
71
80
80
71
80
80
71
80
80
71
Tecnologia de Processos
120
120
106
80
80
71
80
80
71
40
40
35
80
80
71
120
120
106
80
80
71
80
80
71
80
80
71
520
520
480
1520
1343
1520
1480
1440
4440
3922
a) Sem espanhol:
MATRIZ CURRICULAR
Eixo
Tecnolgico
AMBIENTE E
SADE
CURSO
Lei Federal n. 9394, de 20-12-1996; Resoluo SE n. 78, de 7-11-2008; Resoluo CNE/CEB n. 4, de 6-6-2012, Resoluo n. 6, de 20-9-2012,
Resoluo CNE/CEB n. 2, de 30-1-2012 e Resoluo CNE/CEB n. 4, de 13-7-2010; Decreto Federal n. 5154, de 23-7-2004; Parecer CNE/CEB n. 5, de
4-5-2011; Indicao CEE 8/2000. Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec 126, de 3-10-2012, publicada no Dirio Oficial de 4-10-2012 Poder
Executivo Seo I pgina 254.
Carga Horria em Horas-aula
Componentes Curriculares
Carga
Horria
em
Horas
1
SRIE
2
SRIE
3
SRIE
Total
160
160
160
480
424
80
80
80
240
212
Artes
Educao Fsica
80
80
80
80
80
240
71
212
Aplicativos Informatizados
80
80
71
Histria
80
80
80
240
212
Geografia
80
80
80
240
212
Filosofia
40
40
40
120
106
Sociologia
40
40
40
120
106
Fsica
80
80
80
240
212
212
Qumica
80
80
80
240
Biologia
80
80
80
240
212
Matemtica
120
160
160
440
388
80
80
71
80
80
71
80
80
71
120
120
106
71
80
80
80
80
71
80
80
71
80
80
71
Tecnologia de Processos
120
120
106
80
80
71
80
80
71
40
40
35
80
80
71
120
120
106
80
80
71
80
80
71
80
80
71
1440
4440
3926
A distribuio de Componentes Curriculares da Base Nacional Comum, da Parte Diversificada e da Formao Profissional est estipulada no Plano de
Curso e atende legislao.
Carga Horria Semanal Mxima: 40 horas-aula semanais (horas-aula de 50 minutos).
Os componentes curriculares Lngua Portuguesa, Literatura e Comunicao Profissional e Lngua Estrangeira Moderna Ingls e Comunicao
Profissional pertencem Base Nacional Comum do Ensino Mdio e seguem o mesmo Catlogo de Requisitos de Titulao para Docncia dos
componentes curriculares Lngua Portuguesa e Literatura e Lngua Estrangeira Moderna Ingls, respectivamente, bem como as diretrizes legais do
Ensino Mdio.
b) Com espanhol:
MATRIZ CURRICULAR
Eixo
Tecnolgico
AMBIENTE E
SADE
CURSO
Lei Federal n. 9394, de 20-12-1996; Resoluo SE n. 78, de 7-11-2008; Resoluo CNE/CEB n. 4, de 6-6-2012, Resoluo n. 6, de 20-9-2012,
Resoluo CNE/CEB n. 2, de 30-1-2012 e Resoluo CNE/CEB n. 4, de 13-7-2010; Decreto Federal n. 5154, de 23-7-2004; Parecer CNE/CEB n. 5, de
4-5-2011; Indicao CEE 8/2000. Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec 126, de 3-10-2012, publicada no Dirio Oficial de 4-10-2012 Poder
Executivo Seo I pgina 254.
Carga Horria em Horas-aula
Componentes Curriculares
1
SRIE
2
SRIE
3
SRIE
Total
Carga
Horria
em
Horas
160
160
160
480
424
80
80
80
240
212
40
40
80
71
Artes
80
80
71
Educao Fsica
80
80
80
240
212
Aplicativos Informatizados
80
80
71
Histria
80
80
80
240
212
Geografia
80
80
80
240
212
Filosofia
40
40
40
120
106
Sociologia
40
40
40
120
106
Fsica
80
80
80
240
212
Qumica
80
80
80
240
212
Biologia
80
80
80
240
212
Matemtica
120
160
160
440
388
80
80
71
80
80
71
80
80
71
120
120
106
80
80
71
80
80
71
80
80
71
80
80
71
Tecnologia de Processos
120
120
106
80
80
71
80
80
71
40
40
35
80
80
71
120
120
106
80
80
71
80
80
71
80
80
71
1520
1520
1480
4520
3997
ANEXO II
MATRIZES CURRICULARES ATUALIZADAS
a) Sem Espanhol
MATRIZ CURRICULAR
Eixo Tecnolgico
AMBIENTE E SADE
Curso
Habilitao Profissional de TCNICO EM MEIO AMBIENTE INTEGRADO AO ENSINO MDIO (Perodo Diurno)
Lei Federal n. 9394, de 20-12-1996; Lei Federal n. 11741/2008; Resoluo CNE/CEB n. 1, de 5-12-2014; Resoluo CNE/CEB n. 6, de 20-9-2012;
Resoluo CNE/CEB n. 2, de 30-1-2012; Resoluo CNE/CEB n. 4, de 13-7-2010; Resoluo SE n. 78, de 7-11-2008; Decreto Federal n. 5154, de 237-2004. Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec 771, de 21-9-2015, publicada no Dirio Oficial de 22-9-2015 Poder Executivo Seo I pgina
38.
Carga Horria em Horas-aula
Componentes Curriculares
Carga
Horria
em
Horas
2
SRIE
3
SRIE
Total
160
160
160
480
424
80
80
80
240
212
Artes
120
120
106
212
1
SRIE
Educao Fsica
80
80
80
240
Aplicativos Informatizados
80
80
71
Histria
80
80
80
240
212
Geografia
80
80
80
240
212
Filosofia
40
40
40
120
106
Sociologia
40
40
40
120
106
Fsica
80
80
80
240
212
Qumica
80
80
80
240
212
Biologia
80
80
80
240
212
Matemtica
160
160
160
480
424
80
80
71
80
80
71
80
80
71
120
120
106
80
80
71
80
80
71
80
80
71
80
80
71
Tecnologia de Processos
120
120
106
80
80
71
80
80
71
35
40
40
80
80
71
120
120
106
80
80
71
80
80
71
80
80
71
1600
1480
1440
4520
3997
1
Aplicativos Informatizados; Dinmica dos Sistemas; Prticas em Qumica Ambiental.
Srie
2
Aes Microbiolgicas na gua, Ar e Solo; Anlises Fsico-Qumicas de guas e Efluentes; Sistemas de
Srie
Tratamento de gua e Resduos; Tecnologia de Processos.
3
Gesto, Qualidade e Impacto Ambiental; Manejo e Recuperao Vegetal; Planejamento e Desenvolvimento do
Srie
Trabalho de Concluso de Curso (TCC) em Meio Ambiente (diviso de classes em turmas).
1 Srie
Sem certificao tcnica
1 + 2 Srie
Qualificao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR TCNICO EM MEIO AMBIENTE
Certificados e Diploma
1 + 2 + 3
Habilitao Profissional de TCNICO EM MEIO AMBIENTE
Srie
* Os conhecimentos da "Lngua Estrangeira Moderna - Espanhol" sero desenvolvidos por meio do Centro de Estudo de Lnguas - CEL Observaes
ou de projeto HAE (conforme matriz curricular homologada).
Trabalho de Concluso de Curso: 120 horas.
Componentes
curriculares da Formao
Profissional com aulas
integralmente prticas
(100% da carga horria
prtica)
b) Com Espanhol
MATRIZ CURRICULAR
Eixo Tecnolgico
AMBIENTE E SADE
Curso
Habilitao Profissional de TCNICO EM MEIO AMBIENTE INTEGRADO AO ENSINO MDIO (Perodo Diurno)
Lei Federal n. 9394, de 20-12-1996; Lei Federal n. 11741/2008; Resoluo CNE/CEB n. 1, de 5-12-2014; Resoluo CNE/CEB n. 6, de 20-9-2012;
Resoluo CNE/CEB n. 2, de 30-1-2012; Resoluo CNE/CEB n. 4, de 13-7-2010; Resoluo SE n. 78, de 7-11-2008; Decreto Federal n. 5154, de 237-2004.
Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec 771, de 21-9-2015, publicada no Dirio Oficial de 22-9-2015 Poder Executivo Seo I pgina 38.
Carga Horria em Horas-aula
Componentes Curriculares
1
SRIE
2
SRIE
3
SRIE
Total
Carga
Horria
em
Horas
160
160
160
480
424
80
80
80
240
212
80
80
71
Artes
120
120
106
Educao Fsica
80
80
80
240
212
Aplicativos Informatizados
80
80
71
Histria
80
80
80
240
212
Geografia
80
80
80
240
212
106
Filosofia
40
40
40
120
Sociologia
40
40
40
120
106
Fsica
80
80
80
240
212
Qumica
80
80
80
240
212
Biologia
80
80
80
240
212
Matemtica
160
160
160
480
424
80
80
71
80
80
71
80
80
71
120
120
106
80
80
71
80
80
71
80
80
71
80
80
71
Tecnologia de Processos
120
120
106
80
80
71
80
80
71
40
40
35
80
80
71
120
120
106
80
80
71
80
80
71
80
80
71
1680
1480
1440
4600
4068
1
Aplicativos Informatizados; Dinmica dos Sistemas; Prticas em Qumica Ambiental.
Srie
2
Aes Microbiolgicas na gua, Ar e Solo; Anlises Fsico-Qumicas de guas e Efluentes; Sistemas de
Srie
Tratamento de gua e Resduos; Tecnologia de Processos.
3
Gesto, Qualidade e Impacto Ambiental; Manejo e Recuperao Vegetal; Planejamento e Desenvolvimento do
Srie
Trabalho de Concluso de Curso (TCC) em Meio Ambiente (diviso de classes em turmas).
1 Srie
Sem certificao tcnica
1 + 2 Srie
Qualificao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de AUXILIAR TCNICO EM MEIO AMBIENTE
Certificados e Diploma
1 + 2 + 3
Habilitao Profissional de TCNICO EM MEIO AMBIENTE
Srie
Trabalho de Concluso de Curso: 120 horas.
Observaes
A distribuio de Componentes Curriculares da Base Nacional Comum, da Parte Diversificada e da Formao Profissional consta do
Plano de Curso e atende legislao.
Componentes
curriculares da Formao
Profissional com aulas
integralmente prticas
(100% da carga horria
prtica)