Evaluacin del Desempeo

Promocin a categoras con funciones de

supervisin, direccin y asesora tcnico
pedaggica.
Evaluacin del Desempeo Docente y Directivo
Mayo 6 de 2015

Subsecretara de Educacin Bsica

Contenido
Calendario del proceso de evaluacin
Evaluacin del desempeo
Objetivo
Perfiles, parmetros e indicadores
Docentes y directivos
Aspectos a evaluar
Etapas, aspectos, mtodos e instrumentos
Docentes y directivos
Personal docente y directivo a evaluar
Estrategia de apoyo

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Calendario del Proceso de Evaluacin SPD

Promocin

A cargos con
funciones de
direccin y
supervisin
A funciones de
asesora tcnico
pedaggica

Permanencia en el
servicio

Evaluacin del
desempeo
docente

Evaluacin de
personal con
funciones de
direccin

Del 15 al 30
de junio de
2015
Del 15 al 30
de junio de
2015

Del 9 de
septiembre al
30 de
noviembre de
2015. 1er.
grupo
Del 1 de febrero
al 31 de mayo de
2016. 2 grupo

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Objetivos
1.

Valorar el desempeo del personal docente y directivo

de Educacin Bsica, y del personal docente de
Educacin Media Superior, para garantizar un nivel de
suficiencia en quienes ejerzan labores de enseanza y
asegurar, de esta manera, el derecho a una educacin de
calidad para nias, nios y adolescentes.

2.

Identificar necesidades de formacin de los docentes y

directivos de Educacin Bsica, y del personal docente
de Educacin Media Superior, que permita generar
acciones sistemticas de formacin continua, tutora y
asistencia tcnica dirigidas a mejorar sus prcticas de
enseanza y su desarrollo profesional.

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Perfiles, parmetros e indicadores: Docentes

Dimensin
1

Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y

lo que deben aprender

Dimensin
2

Un docente que organiza y evala el trabajo educativo y realiza

una intervencin didctica pertinente

Dimensin
3

Un docente que se reconoce como profesional que mejora

continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendizaje

Dimensin
4

Un docente que asume las responsabilidades legales y ticas

inherentes a su profesin para el bienestar de los alumnos

Dimensin
5

Un docente que fomenta el vnculo de la escuela y la

comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan
con xito su escolaridad

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Perfiles, parmetros e indicadores: Directores

Dimensin
1

Conoce a la escuela y el trabajo en el aula, as como las formas

de organizacin y funcionamiento escolar

Dimensin
2

Ejerce una gestin escolar eficaz para la mejora del trabajo en

el aula y los resultados educativos de la escuela

Dimensin
3

Se reconoce como profesional que mejora continuamente

para asegurar un servicio educativo de calidad

Dimensin
4

Asume y promueve los principios ticos y los fundamentos

legales inherentes a su funcin y al trabajo educativo

Dimensin
5

Reconoce el contexto social y cultural de la escuela y establece

relaciones de colaboracin con la comunidad, la zona escolar y
otras instancias

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Perfiles, parmetros e indicadores: Supervisores

Dimensin
1

Conoce el sentido de su funcin, los propsitos educativos y las

prcticas que propician aprendizajes

Dimensin
2

Impulsa el desarrollo profesional del personal docente y la autonoma

de gestin de las escuelas; coordina, apoya y da seguimiento al
trabajo; establece el enlace con las autoridades educativas.

Dimensin
3

Se reconoce como profesional que mejora continuamente;

tiene disposicin para el estudio y para emplear las TIC

Dimensin
4

Conoce, asume y promueve los principios legales y ticos

inherentes a su funcin y al trabajo educativo

Dimensin
5

Reconoce la diversidad de los contextos sociales y culturales de

las escuelas y promueve las relaciones de colaboracin entre
stas con las familias, las comunidades y otras instancias

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Aspectos a evaluar
1
9

Normalidad
Mnima

Referentes
para la
mejora
continua

Contextos
sociales y
culturales
diversos

Planeacin
didctica
3

Desempeo
docente

Dominio de
los
contenidos
4

Dilogo con
los padres de
familia

Ambiente en
el aula
6

Colaboracin
en la escuela

Prcticas
Didcticas

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Etapas, aspectos, mtodos e instrumentos

Docentes
Etapa 1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales REPORTE
Cumplimiento de las
responsabilidades
profesionales
-Participacin en el
funcionamiento de la
escuela, en rganos
colegiados

Etapa 2. Expediente de evidencias de enseanza RBRICA

Reflexin que el docente
hace de los trabajos
realizados por sus
alumnos.

Etapa 3. Examen de conocimientos y competencias

didcticas que favorecen el aprendizaje de los
alumnos. EXAMEN NACIONAL

Conocimientos y
-Argumentacin de las
competencias didcticas
decisiones que toma en el que el docente pone en
-Vinculacin con los
padres de familia y con la ejercicio de su funcin
juego en la resolucin de
docente.
comunidad
situaciones hipotticas de
la prctica educativa,
contextualizadas a travs
de casos.
Etapa 5. Examen complementario
Asignatura Segunda Lengua: Ingls, se
desarrollar una etapa adicional de
evaluacin, que consiste en la aplicacin de
un examen estandarizado. EXAMEN

Etapa 4. Planeacin
didctica Argumentada
Diseo de una planeacin
didctica
-Argumentacin sobre las
estrategias didcticas
elegidas
-Reflexin sobre lo que
espera que aprendan sus
alumnos.
-Congruencia con el
contexto de la escuela y el
diagnstico de su grupo.

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Etapas, aspectos, mtodos e instrumentos

Director
Etapa 1. Expediente de evidencias de la funcin de direccin RBRICA
Etapa 2. Examen de conocimientos y habilidades
Reflexin que el director hace de directivas
la informacin contenida en el
expediente como evidencia de su Conocimientos y competencias
gestin directiva
que el personal con funciones de
Argumentacin de las decisiones direccin pone en juego para
propiciar el adecuado
y acciones que toma en el
funcionamiento de la escuela en
ejercicio de su funcin.
los procesos de mejora continua,
a partir de la resolucin de
situaciones hipotticas de la
prctica escolar, contextualizadas
a travs de casos..

Etapa 3. Ruta de mejora

argumentada RUBRICA
.Argumentacin del director
sobre las prioridades que
establece para propiciar la mejora
continua de la escuela.
Reflexin sobre los efectos que
espera producir en los
aprendizajes de los alumnos.

Diagnstico y descripcin del

contexto interno y externo de la
escuela.

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Personal a evaluar
Docentes

Permanencia

Sostenimiento Federal, Federalizada y Estatal

Tipo de centro de trabajo y localidad: los ubicados
en localidades igual o mayor de 100 mil habitantes.
Antigedad en el servicio: de 6 a 20 aos
Tipo de plaza: jornada y por hora/semana/mes
Tipo de nombramiento: definitivo
Carrera Magisterial: todos los niveles de estmulo
Personal con funciones docentes

Directivos
Quienes ejerzan la funcin antes de la entrada en vigor de
la LGSPD sin la categora respectiva. (Regularizacin
progresiva)

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Personal a evaluar
Promocin
Funciones de supervisin
Docente en servicio con grado acadmico
mnimo de licenciatura o equivalente
Quienes desempeen funciones de direccin,
coordinador de actividades, subdirector o
director con o sin la categora especfica
Quienes desempeen funciones de supervisin,
supervisor, inspector, jefe de zona, jefe de sector
o jefe de enseanza sin la categora especfica,
hasta la entrada en vigor de la LGSPD
Quienes desempeen algunas de las funciones
anteriores y aspiren a otro tipo de funcin de
esta naturaleza

Subsecretara de Educacin Bsica

Personal a evaluar
Promocin
Funciones de direccin
Docente en servicio con grado acadmico mnimo
de licenciatura o equivalente
Quienes desempeen funciones de coordinacin
de actividades o subdireccin, con o sin categora
especfica
Quienes desempeen funciones de director, hasta
la entrada en vigor de la LGSPD

Subsecretara de Educacin Bsica

Personal a evaluar
Promocin
Funciones de asesora tcnico pedaggica
Docente en servicio con grado acadmico mnimo
de licenciatura o equivalente
Quienes desempeen funciones de asesora
tcnico pedaggica de carcter temporal durante
el ciclo escolar 2014-2015
Ocupar
plaza(s)
de
jornada
o
por
hora/semana/mes con valor de al menos 19
horas, con nombramiento definitivo o equivalente

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Estrategia estatal de apoyo al proceso de

evaluacin al desempeo
Objetivo
Ofrecer al personal docente, directivo y de funcin de apoyo
tcnico pedaggico, que participarn en los procesos de
evaluacin para promocin o permanencia en el servicio
educativo, materiales informativos en lnea, cursos presenciales y
en lnea, asesora en los centros de maestros, videos con plticas
sobre temas a evaluar y comunidades de aprendizaje.

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Materiales de apoyo en lnea

www.sev.gob.mx Clave de acceso: Curp

Marco normativo.
Acuerdo 592, Plan y programas de estudio de
educacin bsica: presentacin informtica.
Gestin educativa.
Presentacin.
Bibliografa.

Normalidad mnima.
Cuadro descriptivo.
Presentaciones.

Evaluacin formativa.
Orientaciones para la evaluacin de la comprensin lectora en el aula
Bibliografa.
Evaluacin Interna. Aprender en la escuela. Presentacin

Guas de Reuniones de Consejos Tcnicos Escolares. Preescolar, Primaria y

Secundaria
Ligas informticas de las guas de estudio para concurso de oposicin para la
promocin a la funcin de: Asesora Tcnico Pedaggica, Direccin y de
Supervisin.

Subsecretara de Educacin Bsica

Asesora y reflexin en grupos de trabajo

Centros de maestros
Consejos tcnicos de escuela
Consejos tcnicos de zona
Comunidades de aprendizaje

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Cursos
Curso Presencial de 40 horas
Evaluacin interna. Aprender
en la escuela
Cursos en lnea en apoyo al
desempeo docente.
Consorcio Clavijero

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Correo electrnico
particularbasica@gmail.com.
Telefno: 841 77 00 ext. 7503, 7429, 7408