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Ambas
pueden
alterarse.
Los conductistas se
centran en definir las
conductas especficas
Se plantea que es en
realidad la conducta la
que causa el problema
Se habla de deficiencia
comportamental: poca
cantidad de
comportamiento
concreto.
Exceso
comportamental:
demasa de una
conducta
Las dimensiones
del
comportamiento
Duracin
Tiempo de persistencia
Frecuencia
Intensidad
1.
2.
3.
4.
5.
La
Implica
la recogida y anlisis de la
informacin y los datos, con el fin de
identificar y describir los objetivos
comportamentales, especificar las
causas probables del comportamiento,
elegir estrategias de intervencin ms
adecuadas para modificarlo y evaluar
los resultados del tratamiento.
Fase inicial
de criba y
recogida de
datos
Lnea base o
evaluacin
previa al
tratamiento.
Fase de
seguimiento
Fase de
tratamiento
4
3
Es
Evala
el comportamiento de inters
para determinar el nivel y magnitud
antes de la introduccin del programa o
tto.
Analiza el entorno actual identificar
variables que controlan la conducta a
modificar-.
Entrevistas, cuestionarios, autoobservacin
Disea
Sirve
Debe
SITUACIN
RESPUESTA
CONSECUENCIA
INMEDIATA
EFECTOS A
LARGO PLAZO
Madre est
ocupada
planchando en la
cocina.
Hija de 3 aos
empieza a jugar
con su hermano
pequeo
La madre termina
de planchar y se
sienta a jugar con la
hija y el beb un
rato.
En el futuro, es
probable que la
hija juegue con su
hermano
pequeo
mientras la madre
planche, porque
recibi atencin
cuando empez a
hacerlo.
1- Seleccin del
comportamiento que
se quiere incrementar
2- Eleccin de los
reforzadores
3- Operaciones Privacin
motivacionales Saciedad
4- Tamao del
reforzador
Cantidad o magnitud.
Las
instrucciones
facilitan
5. Instrucciones
el cambio conductual.
6- El reforzador ha
de ser inmediato
Eficacia
Inmediatamente despus
de la respuesta deseada.
7- Independizar al
estudiante del
programa y el
cambio a los
reforzadores
naturales.
Intentar eliminar
gradualmente los
reforzadores
1-Fomentar
comportamientos inadaptativos
por desconocimiento.
2. Modificadores de conducta noveles
suponen que la presentacin no
contingente de reforzadores fortalecer una
conducta.
3-Explicar el cambio conductual de manera
demasiado simplista acudiendo
errneamente al reforzamiento positivo.
Hay que buscar consecuencias inmediatas-.
3-
empezar.
B) Reforzar inmediatamente
C) Describirla conducta deseada a la persona al
otorgarle el reforzador.
D) Usar muchos elogios y contacto fsico.
4-Independizar