Programación Civismo y Democracia

PLAN DE ESTUDIOS CIVISMO Y DEMOCRACIA 2014
GRADO PRIMERO
GRADO: PRIMERO
PERIODO: PRIMERO
UNIDAD 1: RECONOCIMIENTO DE LA PERSONA COMO SER INDIVIDUAL Y SOCIAL
ESTANDAR: Identifico algunos deberes y derechos que hacen parte de mi persona como ser individual y social
CONTENIDOS
INDICADORES
DE
METODOLOGIA
TRANSVERSALIZACI
DESEMPEO
GENERAL: Identifica
deberes y derechos
que hacen parte
de mi persona como ser individual
y social.
TEMATICOS
N
COMPETENCIA:
Reconoce y valora los LOGRO
algunas deberes y derechos que hacen parte de mi persona como ser individual
y social
TEMA:
-Conoce algunos deberes y -Motivacin y dinmicas
-Proyecto tiempo libre
RECONOCIMIENTO DE derechos que hacen parte de mi -Explicacin de la temtica
-Proyecto de atencin y
LA PERSONA COMO SER persona como ser individual y -Salidas pedaggicas
prevencin de desastres
INDIVIDUAL Y SOCIAL
social
-Dibujos alusivos al tema
-Proyecto ambiental
SUBTEMAS:
-tica y valores
- Cuales son mis deberes
-Artstica
- Cuales son mis derechos
-Matemticas
y Que buenos ser
-Espaol
diferente
-Ciencias naturales
GRADO: PRIMERO
PERIODO: SEGUNDO
NIVEL DE DESEMPEO
EVALUACION
SUPERIOR:
Identifica
adecuadamente
los
deberes y derechos que hacen
parte de mi persona como ser
individual y social
ALTO:
Identifica los deberes y derechos
que hacen parte de mi persona
como ser individual y social
BASICO:
Algunas veces identifica los
deberes y derechos que hacen
parte de mi persona como ser
individual y social
BAJO:
No identifica los deberes y derechos
que hacen parte de mi persona
como ser individual y social
-Evaluacin escrita a travs

de dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
-Revisin del cuaderno
UNIDAD DOS: DEBERES Y DERECHOS DE LA FAMILIA
ESTANDAR:. Identifico algunos deberes y derechos que hacen parte de la familia

DESEMPEO GENERAL: Identifica deberes y derechos que hacen parte de la familia.
COMPETENCIA: Reconoce los diferentes deberes y derechos que hacen parte de la familia.
INSTITUCION EDUCATIVA PALESTINA
CONTENIDOS
INDICADORES DE
TEMATICOS
LOGRO
TEMA:
DEBERES Y -Conoce
los
diferentes
DERECHOS
DE
LA deberes y derechos que
FAMILIA
tiene la familia
SUBTEMAS:
-deberes en la familia
-derechos con la familia
GRADO: PRIMERO
PERIODO: TERCERO
METODOLOGIA
-Motivacin y dinmicas
-Explicacin de la temtica
-Salidas pedaggicas
-Videos
TRANSVERSALIZACI
N
-Proyecto ambiental
-tica y valores
-Artstica
-Matemticas
-Espaol
-Ciencias naturales
NIVEL DE DESEMPEO
EVALUACION
SUPERIOR:
Identifica
adecuadamente
los
deberes y derechos que hacen parte
de la familia
ALTO:
Identifica los deberes y derechos
que hacen parte de la familia
BASICO:
Algunas veces identifica los deberes
y derechos que hacen parte de la
familia.
BAJO:
que hacen parte de la familia.

de dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
UNIDAD LA CONVIVENCIA EN EL COLEGIO
ESTANDAR: :. Identifico algunos deberes y derechos que hacen parte de la convivencia escolar
CONTENIDOS
TEMATICOS
INDICADORES
DE que
LOGRO
DESEMPEO
GENERAL:
Identifica deberes
y derechos
hacen parte METODOLOGIA
de la convivencia escolar TRANSVERSALIZACIN
TEMA:
LA
CONVIVENCIA
EN
EL
Conoce
los
diferentes
-Motivacin
COMPETENCIA: Reconoce los diferentes deberes y derechos que hacen parte dey ladinmicas
convivencia escolar.
COLEGIO
deberes y derechos que -Explicacin de la temtica -Proyecto de atencin y
SUBTEMAS
hacen
parte
de
la -Salidas pedaggicas
-normas de convivencia en el convivencia escolar.
-Proyecto ambiental
colegio
-Lectura,
anlisis
y -tica y valores
- manual de convivencia
transcripcin de textos
-Artstica
- deberes y derechos en el colegio
-Matemticas
-Espaol
-Ciencias naturales
NIVEL DE DESEMPEO
EVALUACION
SUPERIOR:
Identifica
adecuadamente
los de dibujos
deberes y derechos que hacen parte -Cambio de actitud
de la convivencia escolar.
-Evaluacin oral
ALTO:
-Trabajo manual
Identifica los deberes y derechos -Revisin del cuaderno
que hacen parte de la convivencia
escolar.
BASICO:
Algunas veces identifica los deberes
y derechos que hacen parte de la
convivencia escolar.
BAJO:
que hacen parte de INSTITUCION
la convivencia
EDUCATIVA PALESTINA
escolar.

GRADO: PRIMERO
PERIODO: CUARTO NUESTROS SIMBOLOS PATRIOS
ESTANDAR: :. Describo algunos elementos que me permiten reconocerme como miembro de una nacin.
CONTENIDOS
TEMATICOS
INDICADORES
LOGRO
METODOLOGIA
TRANSVERSALIZACIN
DESEMPEO
GENERAL:
Identifica algunos
elementosDEque
me permiten reconocerme
como miembro
de una nacin.
TEMA:
NUESTROS
SIMBOLOS
- Conoce
losquediferentes
-Motivacin
y dinmicas
tiempo libre
COMPETENCIA:
Reconoce
los diferentes
elementos
me permiten
reconocerme
como miembro-Proyecto
de una nacin.
PATRIOS.
elementos que me permiten -Explicacin de la temtica -Proyecto de atencin y
reconocerme como miembro --Dibujos alusivos al tema
SUBTEMAS
de una nacin.
-Lectura,
anlisis
y -Proyecto ambiental
- Que son los smbolos patrios
-tica y valores
- cuales son los smbolos patrios
-Artstica
-bandera
-Matemticas
-escudo
-Espaol
-Himno
-Ciencias naturales
-la orqudea
-el cndor
-la palma de cera del Quindo
-el respeto hacia los smbolos
patrios
NIVEL DE DESEMPEO
SUPERIOR:
Identifica
adecuadamente
los
elementos que me permiten
reconocerme como miembro de una
nacin..
ALTO:
Identifica los elementos que me
permiten
reconocerme
como
miembro de una nacin.
BASICO:
Algunas veces los elementos que
me permiten reconocerme como
BAJO:
No identifica los elementos que me
permiten
reconocerme
como
EVALUACION
de dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
GRADO SEGUNDO
GRADO: SEGUNDO
PERIODO: PRIMERO
UNIDAD 1: LA CONVIVENCIA EN EL BARRIO O VEREDA
ESTANDAR: Reconozco algunas normas que ayuden a mantener la convivencia en el barrio

DESEMPEO GENERAL: Demuestra con su ejemplo las algunas normas que ayuden a mantener la convivencia en el barrio
COMPETENCIA: Reconoce y aplica algunas normas que ayuden a mantener la convivencia en el barrio .
CONTENIDOS
INDICADORES DE
TEMATICOS
LOGRO
TEMA
:
LA -Conoce algunas normas que
CONVIVENCIA EN EL ayuden a mantener la
BARRIO O VEREDA
convivencia en el barrio y los
lideres comunales.
SUBTEMAS:
-Como se logra la
convivencia en el barrio
-Como es el medio
ambiente en el barrio.
. los vecinos
-lderes comunales
GRADO: SEGUNDO
PERIODO: SEGUNDO
METODOLOGIA
TRANSVERSALIZACI
N
-Lectura,
anlisis
y -Proyecto ambiental
-tica y valores
-Artstica
-Matemticas
-Espaol
-Ciencias naturales
NIVEL DE DESEMPEO
EVALUACION
SUPERIOR:
Demuestra con su ejemplo las
diferentes normas que ayuden a
mantener la convivencia en el barrio.
ALTO:
Demuestra inters por las normas
que ayuden a mantener la
convivencia en el barrio
BASICO:
Demuestra algunas veces las
diferentes normas que ayuden a
mantener la convivencia en el barrio
BAJO:
No demuestra las diferentes normas
que ayuden a mantener la
convivencia en el barrio.

de dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
UNIDAD 2: APENDAMOS NORMAS
ESTANDAR: Aplico las diferentes normas de convivencia en la institucin educativa

CONTENIDOSGENERAL:
TEMATICOS
INDICADORES
DEactitudes
LOGRO las normas METODOLOGIA
TRANSVERSALIZACIN
DESEMPEO
Identifica
y demuestra con
que hacen posible la convivencia
y que nos ensean a ser justosNIVEL DE DESEMPEO
COMPETENCIA: Identifica las normas que hacen posible la convivencia
-Conoce las diferentes formas -Motivacin y dinmicas
SUPERIOR:
TEMA Aprendamos normas.
de aseo que contribuyen con la -Explicacin de la temtica
-Proyecto de atencin y Identifica adecuadamente las normas
1. Clases de normas.
-Salidas pedaggicas
que hacen posible la convivencia y
Las normas y la convivencia. presentacin personal
-Proyecto ambiental
que nos ensean a ser justos
2. Las normas y la autoridad.
-Videos
-tica y valores
ALTO:
3. Las normas sealan
-Lectura, anlisis y transcripcin -Artstica
Identifica las normas que hacen
derechos y deberes.
de textos
-Matemticas
posible la convivencia y que nos
4. Las normas nos ensean a
-Espaol
ensean a ser justos
ser justos.
-Ciencias
naturales
BASICO:
5. El manual de convivencia.
Identifica algunas veces las normas
que hacen posible la convivencia y
que nos ensean a ser justos
BAJO:
No Identifica algunas
veces las
INSTITUCION
normas que hacen posible la
convivencia y que nos ensean a ser
justos
EVALUACION
-Evaluacin escrita
travs de dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
EDUCATIVA PALESTINA

GRADO: SEGUNDO
PERIODO: TERCERO
UNIDAD 3: SIMBOLOS DEL MUNICIPIO
ESTANDAR: Conozco y respeto los smbolos del municipio y su significado.

CONTENIDOS
INDICADORES
LOGRO
METODOLOGIA
TRANSVERSALIZACIN
NIVEL DE DESEMPEO
DESEMPEO
GENERAL: Demuestra
intersDE
y sentido
de pertenencia
por los smbolos del municipio
TEMATICOS
COMPETENCIA: Valora y reconoce los smbolos del municipio y su significado.
TEMA: SIMBOLOS DEL -Conoce los smbolos del -Motivacin y dinmicas
SUPERIOR:
MUNICIPIO
Municipio y su significado.
-Proyecto de atencin y Demuestra inters
y sentido de
SUBTEMAS:
-Salidas pedaggicas
pertenencia por los smbolos del
-Significado
de
los
-Proyecto ambiental
municipio
smbolos del municipio
-Videos
-tica y valores
ALTO:
-Bandera
-Lectura,
anlisis
y -Artstica
Demuestra sentido de pertenencia por
-Escudo
-Matemticas
los smbolos del municipio
-Himno
-Espaol
BSICO:
-Significado
de
los
-Ciencias naturales
Demuestra algunas veces sentido de
smbolos del municipio
pertenencia por los smbolos del
-Respeto por los smbolos
municipio
del municipio
BAJO:
No demuestra sentido de pertenencia
por los smbolos del municipio
GRADO: SEGUNDO
PERIODO: CUARTO
UNIDAD 4: CULTURA Y COSTUMBRES DEL MUNICIPIO
EVALUACION
-Evaluacin escrita a travs de
dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
ESTANDAR: : Reconozco las costumbres y principales fiestas de mi Municipio

CONTENIDOS
INDICADORES
LOGRO y principales
METODOLOGIA
NIVEL DE DESEMPEO
EVALUACION
DESEMPEO
GENERAL: Identifica
las causas DE
costumbres
fiestas de mi Municipio . TRANSVERSALIZACIN
.
TEMATICOS
COMPETENCIA: Valora las principales costumbres y principales fiestas de mi Municipio
TEMAS CULTURA Y
-Identifica
principales -Motivacin y dinmicas
SUPERIOR:
COSTUMBRES DEL
costumbres y principales -Explicacin de la temtica
-Proyecto de atencin y Identifica plenamente las principales de dibujos
MUNICIPIO
fiestas de mi Municipio
-Salidas pedaggicas
costumbres y principales fiestas del -Cambio de actitud
SUBTEMAS:
-Proyecto ambiental
Municipio.
-Evaluacin oral
-costumbres del municipio
-Videos
-tica y valores
ALTO:
-Trabajo manual
-fiestas que se celebran en
-Lectura,
anlisis
y -Artstica
Identifica las principales costumbres -Revisin del cuaderno
el municipio
-Matemticas
y principales fiestas del Municipio.
-gastronoma del municipio
-Espaol
BASICO:
-Cultura del municipio
-Ciencias naturales
Identifica algunas de las principales
-sitios culturales del
costumbres y principales fiestas del
municipio
Municipio.
BAJO:
No
Identifica algunas de las
principales costumbres
y principales
INSTITUCION
EDUCATIVA PALESTINA
fiestas del Municipio
GRADO TERCERO
GRADO: TERCERO
PERIODO: PRIMERO
UNIDAD 1: NORMAS Y SEALES DE TRANSITO
ESTANDAR: Reconozco algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo aquellas en cuya construccin y modificacin puedo participar
CONTENIDOS
INDICADORES
DE LOGRO
METODOLOGIA
TRANSVERSALIZACIN
NIVEL DE DESEMPEO
DESEMPEO
GENERAL: .Identifico
algunas normas
que han sido construidas
socialmente y distingo
aquellas en cuya construccin y modificacin
puedo participar
TEMATICOS
COMPETENCIA: Identifica y reconoce algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo aquellas en cuya construccin y modificacin puedo participar
TEMA:
-Reconoce algunas normas -Motivacin y dinmicas
SUPERIOR:
que han sido construidas
-Proyecto de atencin y Identifica adecuadamente las normas
SUBTEMAS.
socialmente y distingo
que han sido construidas socialmente y
--Qu es un centro aquellas en cuya
-Videos
-Proyecto ambiental
distingo aquellas en cuya construccin
construccin
y
modificacin
-Lectura,
anlisis
y
-tica
y
valores
y modificacin puedo participar
urbano y como est
puedo
participar
transcripcin
de
textos
-Artstica
ALTO:
organizado?
-Matemticas
Identifica las normas que han sido
Qu son las seales de
-Espaol
construidas socialmente y distingo
trnsito y como se
-Ciencias naturales
aquellas en cuya construccin y
clasifican?
modificacin puedo participar.
Qu son las zonas de
BASICO:
riesgo?-Conservar la salud
Identifica algunas veces normas que
fsica
han sido construidas socialmente y
distingo aquellas en cuya construccin
y modificacin puedo participar
BAJO:
No las normas que han sido
construidas socialmente y distingo
aquellas en cuya construccin y
modificacin puedo participar
GRADO: TERCERO
PERIODO: SEGUNDO
UNIDAD 2: VALORES CIUDADANOS
EVALUACION
dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
ESTANDAR: Reconozco la importancia de las normas y los valores ciudadanos.

DESEMPEO GENERAL: Manifiesta inters por conocer y las principales normas en la comunidad y. la importancia de los deberes y derechos.
COMPETENCIA: Reflexiona y explica las principales normas en la comunidad y. los valores ciudadanos
CONTENIDOS
TEMATICOS
TEMA. Valores
Ciudadanos.
1. Que son valores
ciudadanos
2. Deberes
y
derechos como
ciudadanos
y
colombianos.
3. Importancia de las
normas y valores
para vivir en
sociedad.
GRADO: TERCERO
INDICADORES DE LOGRO
-Conoce
las principales
normas en la comunidad y la
importancia de los deberes y
derechos,
METODOLOGIA
TRANSVERSALIZACIN
-Proyecto de atencin
-Salidas pedaggicas
-Proyecto ambiental
-Videos
-tica y valores
-Lectura,
anlisis
y -Artstica
-Matemticas
-Espaol
-Ciencias naturales
PERIODO: TERCERO
NIVEL DE DESEMPEO
SUPERIOR:
y Manifiesta inters por conocer y acatar
las principales normas en la comunidad
y. la importancia de los deberes y
derechos para vivir en sociedad
ALTO:
Manifiesta inters por conocer las
principales normas en la comunidad y.
la importancia de los deberes y
derechos. para vivir en sociedad
BASICO:
Manifiesta algunas veces inters por
conocer las principales normas en la
comunidad y. la importancia de los
deberes y derechos. para vivir en
sociedad
BAJO:
No manifiesta inters por conocer las
principales normas en la comunidad y.
la importancia de los deberes y
derechos para vivir en sociedad
UNIDAD 3: LA COMUNIDAD Y LAS ORGANIZACIONES
EVALUACION
dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
ESTANDAR: Describo caractersticas y funciones bsicas de las organizaciones polticas del pas
DESEMPEO GENERAL: Identifica las principales caractersticas y funciones bsicas de las organizaciones polticas del pas
COMPETENCIA: Reconozco las principales caractersticas y funciones bsicas de las organizaciones polticas del pas
CONTENIDOS
TEMATICOS
TEMA:
LAS
ORGANIZACIONES
SUBTEMAS:
Qu
es
una
organizacin?
-Por qu son importantes
las organizaciones?
-cules
son
las
organizaciones
de la
comunidad?
-Qu son y cules son las
organizaciones
departamentales, sociales
de control y proteccin?
-Qu es la organizacin
poltico- administrativa?
-Cules
son
los
organismos de control y
vigilancia?
GRADO: TERCERO
-Determina el concepto de
organizacin e identifica las
principales organizaciones y
sus funciones.
METODOLOGIA
TRANSVERSALIZACIN
-Salidas pedaggicas
-Proyecto ambiental
-Videos
-tica y valores
-Lectura,
anlisis
y -Artstica
-Matemticas
-Espaol
-Ciencias naturales
PERIODO: CUARTO
NIVEL DE DESEMPEO
NIVEL SUPERIOR
y Determina
plenamente
las
caractersticas y funciones de las
organizaciones sociales de la
comunidad.
NIVEL ALTO
Determina las caractersticas y
funciones de las organizaciones
sociales de la comunidad.
NIVEL MEDIO
Determina algunas caractersticas y
NIVEL BAJO
No determina las caractersticas y
EVALUACION
dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
UNIDAD 4: SENTIDO DE PERTENENCIA FRENTE A LOS SIMBOLOS PATRIOS
ESTANDAR: Conozco y respeto los smbolos patrios de mi pas.

DESEMPEO GENERAL: Demuestra inters y sentido de pertenencia por los smbolos patrios del pas.
COMPETENCIA: Valora y reconoce los smbolos patrios del pas.
CONTENIDOS
TEMATICOS
TEMA: SENTIDO DE -Identifica
y valora los
PERTENENCIA FRENTE A smbolos patrios del pas
LOS SIMBOLOS PATRIOS
SUBTEMAS:
-Bandera
-Escudo
-Himno nacional
-La flor nacional
-La palma de cera
-Origen y resea histrica
-Significado
-Actitud frente a los
smbolos patrios
-Valorar los smbolos
patrios
METODOLOGIA
TRANSVERSALIZACIN
-Salidas pedaggicas
-Proyecto ambiental
-Videos
-tica y valores
-Lectura,
anlisis
y -Artstica
-Matemticas
-Interpretacin de textos
-Espaol
-Ciencias naturales
NIVEL DE DESEMPEO
SUPERIOR:
y Demuestra inters y sentido de
pertenencia por los smbolos patrios
del pas.
ALTO:
Demuestra sentido de pertenencia por
los smbolos patrios del pas.
BASICO:
Demuestra algunas veces sentido de
pertenencia por los smbolos patrios
del pas.
BAJO:
por los smbolos patrios del pas.
EVALUACION
dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
-Pruebas tipo icfes
GRADO CUARTO
GRADO: CUARTO
PERIODO: PRIMERO
UNIDAD 1: ACERCAMIENTO A LA DEMOCRACIA
ESTANDAR: Demuestro y aplico el concepto de democracia.

DESEMPEO GENERAL: Manifiesta conocimiento por los deberes y derechos.
COMPETENCIA: Valora y manifiesta las prcticas de la participacin democrtica
CONTENIDOS
TEMATICOS
TEMA: ACERCAMIENTO -identifica los deberes y
A LA DEMOCRACIA
derechos que son posibles
1. La Democracia.
gracias a la participacin
2...Participacin
democrtica
democrtica.
3. Los valores ciudadanos.
C. Deberes y derechos del
colombiano.
GRADO: CUARTO
PERIODO: SEGUNDO
METODOLOGIA
TRANSVERSALIZACIN
NIVEL DE DESEMPEO
-Salidas pedaggicas
-Proyecto ambiental
-Videos
-tica y valores
-Lectura,
anlisis
y -Artstica
-Matemticas
-Espaol
-Ciencias naturales
SUPERIOR:
y identifica plenamente los deberes y
derechos que son posibles gracias a
la participacin democrtica
ALTO:
identifica los deberes y derechos que
son posibles gracias a la participacin
democrtica
BASICO:
Pocas veces identifica los deberes y
derechos que son posibles gracias a
la participacin democrtica
BAJO:
que son posibles gracias a la
participacin democrtica
.
UNIDAD 2: FUNDAMENTOS BASICOS PARA UNA SANA CONVIVENCIA
EVALUACION
dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
-Pruebas tipo icfes
ESTANDAR: Comprendo la importancia de una educacin basada en valores y principios como fundamento principal de una convivencia pacfica
DESEMPEO GENERAL: Manifiesta con su ejemplo una educacin basada en valores y principios como fundamento principal de una convivencia pacfica
COMPETENCIA: Comprende y demuestra con su ejemplo una educacin basada en valores y principios como fundamento principal de una convivencia pacfica
CONTENIDOS
TEMATICOS
TEMA: FUNDAMENTOS
BASICOS PARA UNA
SANA CONVIVENCIA
SUBTEMAS:
-Formacin en valores y
principios
-Urbanidad
-Educacin moral
-Cultura en la sociedad
-Relaciones
interpersonales
GRADO: CUARTO
-Reconoce la importancia de
una educacin basada en
valores y principios para una
sana convivencia
PERIODO: TERCERO
METODOLOGIA
TRANSVERSALIZACIN
-Salidas pedaggicas
-Proyecto ambiental
-Videos
-tica y valores
-Lectura,
anlisis
y -Artstica
-Matemticas
-Espaol
-Ciencias naturales
NIVEL DE DESEMPEO
SUPERIOR:
y Manifiesta con su ejemplo una
educacin basada en valores y
principios como fundamento principal
de una convivencia pacfica
ALTO:
Manifiesta una educacin basada en
valores y principios como fundamento
principal de una convivencia pacfica
BASICO:
Manifiesta algunas veces una
educacin basada en valores y
principios como fundamento principal
de una convivencia pacfica
BAJO:
No manifiesta una educacin basada
en valores y principios como
fundamento
principal
de
una
convivencia pacfica
UNIDAD 3: DEBERES Y DERECHOS FUNDAMENTALES
EVALUACION
de dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
-Pruebas tipo icfes
ESTANDAR: Reconozco y explico los principales deberes y derechos que tiene como ciudadano
DESEMPEO GENERAL: Explica adecuadamente los principales deberes y derechos que tiene como ciudadano
COMPETENCIA: Reconoce y explica los principales deberes y derechos que tiene como ciudadano
CONTENIDOS
TEMATICOS
TEMA: DEBERES Y -Reflexiona
sobre
los
DERECHOS
principales
deberes
y
FUNDAMENTALES
derechos del hombre
SUBTEMAS:
-Qu es un deber
-Qu es un derecho
-Qu deberes tienen como
hijos
-Qu derechos tienen
como hijos
-Qu deberes y derechos
tienen como hermanos
-Qu deberes y derechos
tienen como estudiantes
-Cules son los derechos y
deberes fundamentales,
contemplados
en
la
constitucin
GRADO: CUARTO
PERIODO: CUARTO
METODOLOGIA
TRANSVERSALIZACIN
-Salidas pedaggicas
-Proyecto ambiental
-Videos
-tica y valores
-Lectura,
anlisis
y -Artstica
-Matemticas
-Espaol
-Ciencias naturales
NIVEL DE DESEMPEO
SUPERIOR:
y Explica
adecuadamente
los
principales deberes y derechos que
tiene como ciudadano
ALTO:
Explica los principales deberes y
derechos
que
tiene
como
ciudadano
BASICO:
Explica con dificultad los principales
deberes y derechos que tiene como
ciudadano
BAJO:
No explica los principales deberes y
derechos
que
tiene
como
ciudadano
EVALUACION
dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
-Pruebas tipo icfes
UNIDAD 4: DEBERES PARA CON LA PATRIA
ESTANDAR: Respeto y valoro los deberes que tengo para con la patria, los cuales me acreditan como un buen ciudadano.
CONTENIDOS
INDICADORES
LOGRO
METODOLOGIA
DESEMPEO
GENERAL: Demuestra
respeto DE
y sentido
de pertenencia
por su identidad nacionalTRANSVERSALIZACIN
y deberes para con la patria.
TEMATICOS
COMPETENCIA: Respeta, valora y demuestra sentido de pertenencia por su identidad nacional y deberes para con la patria.
TEMA: DEBERES PARA -Conoce y aplica los deberes -Motivacin y dinmicas
CON LA PATRIA
para con la patria
SUBTEMAS:
-Salidas pedaggicas
-Izar en las fiestas patrias
-Proyecto ambiental
la bandera
-Videos
-tica y valores
-Sentido de pertenencia
-Lectura,
anlisis
y -Artstica
para con la patria
-Matemticas
-Celebrar las fiestas patrias
-Espaol
-Conocer el origen de
-Ciencias naturales
nuestra patria
-Conocer la cultura de
nuestra patria
-Conocer los personajes
histricos importantes de la
patria
NIVEL DE DESEMPEO
EVALUACION
SUPERIOR:
Demuestra respeto y sentido de dibujos
pertenencia por su identidad nacional y -Cambio de actitud
deberes para con la patria.
-Evaluacin oral
ALTO:
-Trabajo manual
Demuestra sentido de pertenencia por -Revisin del cuaderno
su identidad nacional y deberes para -Pruebas tipo icfes
con la patria.
BASICO:
Pocas veces demuestra sentido de
pertenencia por su identidad nacional y
deberes para con la patria.
BAJO:
por su identidad nacional y deberes
para con la patria.
GRADO QUINTO
GRADO: QUINTO
PERIODO: UNO
UNIDAD 1: PARTICIPACIN ESCOLAR
ESTANDAR: Reconozco la importancia del gobierno escolar y su participacin activa en el mismo.

CONTENIDOS
INDICADORES
DEparticipar
LOGRO activamente
METODOLOGIA
TRANSVERSALIZACIN
NIVEL DE DESEMPEO
DESEMPEO
GENERAL: Demuestra
inters por
en la conformacin del gobierno
escolar.
TEMATICOS
COMPETENCIA: Reconoce y explica la importancia del gobierno escolar y su participacin activa en el mismo.
TEMA: PARTICIPACIN -Identifica la importancia del -Motivacin y dinmicas
SUPERIOR:
ESCOLAR
gobierno escolar para la -Explicacin de la temtica
-Proyecto de atencin y Demuestra inters por participar
SUBTEMAS:
comunidad educativa
-Salidas pedaggicas
activamente en la conformacin del
-Gobierno escolar
-Proyecto ambiental
gobierno escolar.
-Conformacin del gobierno
-Videos
-tica y valores
ALTO:
escolar
-Lectura,
anlisis
y -Artstica
Demuestra inters por participar en la
-Eleccin del personero
-Matemticas
conformacin del gobierno escolar.
-Funciones del personero
-Espaol
BASICO:
-Importancia del gobierno
-Ciencias naturales
Pocas veces demuestra inters por
escolar
participar en la conformacin del
gobierno escolar.
BAJO:
No demuestra inters por participar
escolar.
GRADO: QUINTO
PERIODO: SEGUNDO
UNIDAD 2: MANUAL DE CONVIVENCIA
EVALUACION
dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
-Pruebas tipo icfes
ESTANDAR: Acato y respeto las normas del manual de convivencia.

DESEMPEO GENERAL: Demuestra y valora con su actitud el respeto hacia las normas del manual de convivencia
COMPETENCIA: Reconoce y valora las normas del manual de convivencia
CONTENIDOS
TEMATICOS
TEMA: MANUAL DE -Reflexiona
acerca del
CONVIVENCIA
manual de convivencia de la
SUBTEMAS:
institucin
-Qu es el manual de
convivencia
-Deberes y derechos de los
estudiantes
-Perfil del estudiante
-Estmulos
de
los
estudiantes
-Sanciones
de
los
estudiantes
-Uniforme
GRADO: QUINTO
PERIODO: TERCERO
METODOLOGIA
TRANSVERSALIZACIN
NIVEL DE DESEMPEO
-Salidas pedaggicas
-Proyecto ambiental
-Videos
-tica y valores
-Lectura,
anlisis
y -Artstica
-Matemticas
-Espaol
-Ciencias naturales
SUPERIOR:
y Demuestra y valora con su actitud el
respeto hacia las normas del manual
de convivencia
ALTO:
Demuestra con su actitud el respeto
hacia las normas del manual de
convivencia
BASICO:
Algunas veces demuestra con su
actitud el respeto hacia las normas
del manual de convivencia
BAJO:
No demuestra con su actitud el
respeto hacia las normas del manual
de convivencia
UNIDAD 3: ESTRUCTURA DEL ESTADO COLOMBIANO
ESTANDAR: Reconoce los elementos que constituyen la estructura del estado colombiano
CONTENIDOS
INDICADORES
METODOLOGIA
TRANSVERSALIZACIN
DESEMPEO
GENERAL Reconoce
e identificaDE
losLOGRO
elementos que hacen
parte del estado colombiano
TEMATICOS
COMPETENCIA: Identifica los elementos que hacen parte de la estructura del estado colombiano
TEMA: Estructura
del -Reconoce elementos que -Motivacin y dinmicas
Estado colombiano.
constituyen la estructura del -Explicacin de la temtica
estado Colombiano
-Salidas pedaggicas
1. Ramas del poder.
-Proyecto ambiental
2. rganos de control.
-Videos
-tica y valores
3. Organizacin territorial.
-Lectura,
anlisis
y -Artstica
4. La fuerza pblica.
-Matemticas
5. Constitucin
Poltica.
-Espaol
Estructura.
-Ciencias naturales
NIVEL DE DESEMPEO
EVALUACION
dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
-Pruebas tipo icfes
EVALUACION
SUPERIOR:
Identifica
adecuadamente
los dibujos
elementos que hacen parte de la -Cambio de actitud
estructura del estado colombiano -Evaluacin oral
ALTO:
-Trabajo manual
Identifica los elementos que hacen -Revisin del cuaderno
parte de la estructura del estado -Pruebas tipo icfes
colombiano
BASICO:
Identifica algunas veces los elementos
que hacen parte de la estructura del
estado colombiano
BAJO:
No Identifica los elementos
que hacen
INSTITUCION
EDUCATIVA PALESTINA
parte de la estructura del estado
colombiano

GRADO: QUINTO
PERIODO: CUARTO
UNIDAD 2 ASPECTOS POLITICOS Y DEMOCRATICOS
ESTANDAR: Reconozco los mecanismos de participacin dentro de una sociedad democrtica.

CONTENIDOS
INDICADORES
DE LOGRO
METODOLOGIA
TRANSVERSALIZACIN
DESEMPEO
GENERAL: identifica
los mecanismos
de participacin dentro
de una sociedad democrtica
como la sociedad Colombiana.NIVEL DE DESEMPEO
TEMATICOS
COMPETENCIA: Reconoce e identifica los mecanismos de participacin dentro de una sociedad democrtica
TEMA:
-Identifica Los mecanismos de -Motivacin y dinmicas
SUPERIOR:
ASPECTOS POLITICOS Y participacin democrtica y los -Explicacin de la temtica
-Proyecto de atencin y Identifica adecuadamente Los
DEMOCRATICOS
derechos y deberes que hacen -Salidas pedaggicas
mecanismos de participacin
.
posible la convivencia
-Proyecto ambiental
democrtica y los derechos y
1. Mecanismos de
-Videos
-tica y valores
deberes que hacen posible la
participacin
-Lectura,
anlisis
y -Artstica
convivencia.
democrtica.
-Matemticas
ALTO:
2. Mecanismos de
-Espaol
Identifica los mecanismos de
proteccin de los
-Ciencias naturales
participacin democrtica y los
Derechos
derechos y deberes que hacen
Humanos.
posible la convivencia.
3. Convivencia
BASICO:
Ciudadana.
Pocas
veces
identifica
4.Derechos
del
adecuadamente Los mecanismos
Nio
de participacin democrtica y los
5.
DECLARACION
derechos y deberes que hacen
DE LOS DERECHOS
posible la convivencia.
HUMANOS
.
BAJO:
No
Identifica adecuadamente
Los mecanismos de participacin
democrtica y los derechos y
deberes que hacen posible la
convivencia.
EVALUACION
dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
-Pruebas tipo icfes
GRADO SEXTO
GRADO: SEXTO
PERIODO: PRIMERO
UNIDAD 1: MANUAL DE CONVIVENCIA
ESTANDAR: Acato y respeto las normas del manual de convivencia.

DESEMPEO GENERAL: Demuestra y valora con su actitud el respeto hacia las normas del manual de convivencia
COMPETENCIA: Reconoce y valora las normas del manual de convivencia
CONTENIDOS TEMATICOS
1. Que es un manual
de
Convivencia
2. Tipos
de Manuales
de
Convivencia
3. Smbolos
y
Estructura
Institucional
4. .Derechos y Deberes
5. Debido proceso
6. El Gobierno Escolar
GRADO: SEXTO
INDICADORES
DE LOGRO
-Reconoce
la
funcin de la
democracia en
la
sociedad
actual
PERIODO: SEGUNDO
METODOLOGIA
-Salidas pedaggicas
-Videos
-Lectura,
anlisis
y
TRANSVERSALIZACIN
-Proyecto
de
atencin
-Proyecto ambiental
-tica y valores
-Artstica
-Matemticas
-Espaol
-Ciencias naturales
NIVEL DE DESEMPEO
EVALUACION
SUPERIOR: Demuestra
y
valora con
su actitud el
respeto hacia las normas del
manual de convivencia
ALTO:
Demuestra con su actitud el
respeto hacia las normas
del manual
de
convivencia
BASICO:
Algunas
veces
demuestra con su actitud el
BAJO:
No
demuestra con su
actitud el
-Evaluacin escrita a
travs de dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
-Pruebas tipo icfes
UNIDAD 2: HUILENSIDAD
ESTANDAR: Identifico y valoro los principales aspectos que hacen parte de mi municipio, fomentando el desarrollo y progreso de la regin.
DESEMPEO GENERAL: Consulta adecuadamente datos relacionados con la regin que le permiten adquirir un sentido de pertenencia por su municipio.
COMPETENCIA: Analiza y explica los datos relacionados con la regin que le permiten adquirir un sentido de pertenencia por su municipio.
CONTENIDOS
TEMATICOS
TEMA: HUILENSIDAD
1. Etnografa
Demografa del Huila
2. Cultura, identidad
cultural y
medios
INDICADORES DE
LOGRO
-Reflexiona
sobre
la
Huilensidad del municipio
de
comunicacin
3. Tradiciones de la regin,
forma de vida de los
jvenes
GRADO: SEXTO
PERIODO: TERCERO
METODOLOGIA
TRANSVERSALIZACIN
NIVEL DE DESEMPEO
-Salidas pedaggicas
-Videos
-Lectura,
anlisis
y

-Proyecto ambiental
-tica y valores
-Artstica
-Matemticas
-Espaol
-Ciencias naturales
SUPERIOR:
Consulta adecuadamente datos
relacionados con la regin que le
permiten adquirir un sentido de
pertenencia por su municipio.
ALTO:
Consulta datos relacionados con
la regin que le permiten adquirir
un sentido de pertenencia por su
municipio.
BASICO:
Algunas veces consulta datos
relacionados con la regin que le
permiten adquirir un sentido de
pertenencia por su municipio.
BAJO:
No consulta datos relacionados
con la regin que le permiten
adquirir un sentido de pertenencia
por su municipio
EVALUACION
-Evaluacin
escrita
travs de dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
-Pruebas tipo icfes
UNIDAD 3: LA DEMOCRACIA (SISTEMAS POLITICOS)
ESTANDAR:
Reconozco y explico
la influencia de la
la sociedad actual.
CONTENIDOS
INDICADORES
DEdemocracia en
METODOLOGIA
TRANSVERSALIZACIN
NIVEL DE DESEMPEO
EVALUACION
DESEMPEO
GENERAL:
Manifiesta
con
argumentos
la
influencia
de
la democracia en la sociedad actual.
TEMATICOS
LOGRO
COMPETENCIA: Explica y analiza
la influencia
de la democracia
en la sociedad
actual.
-Demuestra
sentido
de -Motivacin
y dinmicas
-Evaluacin
escrita
a
SUPERIOR: Manifiesta con
pertenencia
por
los
actos
-Explicacin
de
la
temtica
-Proyecto
de
atencin
y
travs
de
dibujos
TEMA:
DEMOCRACIA
Argumentos
la influencia de
cvicos y culturales
-Salidas pedaggicas
-Cambio de actitud
SUBTEMAS:
la
democracia
en
la sociedad -Evaluacin oral
-Proyecto ambiental
-Concepto
de
actual.
-Videos
-tica y valores
-Trabajo manual
democracia
-Lectura,
anlisis
y -Artstica
ALTO: Manifiesta
la
-Origen de
la
-Matemticas
influencia de la democracia en la -Pruebas tipo icfes
democracia
-Espaol
sociedad actual.
-Elementos
que
-Ciencias naturales
BASICO:
conforman
la
Manifiesta
con dificultad
la
democracia
influencia de la democracia en la
-Tipos de democracia
sociedad actual.
-Participacin democrtica
cultura
BAJO:
No manifiesta la influencia de la
democracia en la sociedad actual

GRADO: SEXTO
PERIODO: CUARTO
UNIDAD 4: EL ESTADO-NACION (IDENTIDAD NACIONAL)
ESTANDAR: Comprendo la Creacin e Importancia del Estado-Nacin

INDICADORES
METODOLOGA
TRANSVERSALIZACION
NIVEL DE DESEMPEO
DESEMPEO GENERAL: Manifiesta con DE
su LOGRO
ejemplo respeto por los actos cvicos y culturales, fomentando sentido de pertenencia por el Estado y la Nacin
COMPETENCIA:
su ejemplo sentido de-Motivacin
apropiacin yy pertenencia
, Estado
y Nacin
dinmicas a su Pais
-Proyecto
tiempo
libre
1. ConceptosValora ydemanifiesta
justicia, con -Reflexiona
SUPERIOR: Manifiesta con su
acerca
del
-Explicacin
de
la
temtica
-Proyecto
de
atencin
y
ejemplo y conocimiento respeto por los
Autoridad y poder.
manual
de -Salidas pedaggicas
actos cvicos
y
culturales,
2. Sistemas
de
gobierno: convivencia de la -Dibujos alusivos al tema
-Proyecto ambiental
fomentando sentido de pertenencia por
democrtico, autoritario y monrquico. institucin
-Videos
-tica y valores
-Lectura,
anlisis
y
-Artstica
nuestra cultura y Pas
3.
Estructura del Estado
-Matemticas
ALTO: Manifiesta respeto y
Colombiano.
-Espaol
conocimiento por los actos cvicos y
4.Formas
de
participacin
-Ciencias naturales
culturales, fomentando sentido
de
ciudadana
pertenencia
por nuestra cultura y
5. Identidad Nacional
Pas
BASICO: Algunas
veces
Manifiesta respeto
y
de
pertenencia
Pas
BAJO: No Manifiesta respeto
y
de
pertenencia
Pas
EVALUACION
travs de dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
-Pruebas tipo icfes
GRADO SEPTIMO
GRADO: SEPTIMO
PERIODO: PRIMERO
UNIDAD 1: GOBIERNO ESCOLAR
ESTANDAR: Reconozco y explico la importancia del gobierno escolar y su participacin activa en el mismo.
CONTENIDOS
INDICADORES
DEparticipar
LOGRO activamente
METODOLOGIA
TRANSVERSALIZACIN
NIVEL DE DESEMPEO
EVALUACION
DESEMPEO
GENERAL: Demuestra
inters por
escolar.
TEMATICOS
COMPETENCIA: Reconoce y explica la importancia del gobierno escolar y su participacin activa en el mismo.
TEMA:
GOBIERNO -Identifica la importancia del -Motivacin y dinmicas
SUPERIOR:
ESCOLAR
gobierno escolar para la -Explicacin de la temtica
-Proyecto de atencin y Demuestra inters por participar de dibujos
SUBTEMAS:
comunidad educativa
-Salidas pedaggicas
activamente en la conformacin del -Cambio de actitud
--Gobierno escolar
-Proyecto ambiental
gobierno escolar.
-Evaluacin oral
-Conformacin
del
-Videos
-tica y valores
ALTO:
-Trabajo manual
gobierno escolar
-Lectura, anlisis y transcripcin -Artstica
Demuestra inters por participar en -Revisin del cuaderno
-Eleccin del personero
de textos
-Matemticas
la conformacin del gobierno -Pruebas tipo icfes
-Funciones del personero
-Espaol
escolar.
-Importancia del gobierno
-Ciencias naturales
BASICO:
escolar
Demuestra algunas veces inters
por participar en la conformacin del
gobierno escolar.
BAJO:
No demuestra algunas veces inters
por participar en la conformacin del
gobierno escolar.
GRADO: SEPTIMO
PERIODO: SEGUNDO
UNIDAD 2: CONSTITUCIN
CONTENIDOS
INDICADORES
METODOLOGIA
TRANSVERSALIZACIN
NIVEL DE DESEMPEO
EVALUACION
ESTANDAR:
Analizo los elementos
constituyentesDE
de la democracia,
los derechos de las personas
y la identidad en Colombia.
TEMATICOS
LOGRO
TEMA:
CONSTITUCIN
-Reconoce
la estructura
-Motivacin
y dinmicas
-Proyectolostiempo
librede las personas
SUPERIOR:
DESEMPEO
GENERAL: Explica
con argumentos
los elementos
constituyentes
de la democracia,
derechos
y la identidad en Colombia.
SUBTEMAS:
general de la constitucin
-Proyecto de atencin y Explica con argumentos los elementos dibujos
-Concepto
de constitucin
-Salidas
prevencin
desastresy la identidad
constituyentes
de la democracia, los -Cambio de actitud
COMPETENCIA:
Analiza y compara los elementos constituyentes
depedaggicas
la democracia, los derechos
de lasdepersonas
en Colombia.
-Proyecto ambiental
derechos de las personas y la identidad -Evaluacin oral
de la constitucin
-Videos
-tica y valores
en Colombia.
-Trabajo manual
-Los contenidos de una
-Lectura,
anlisis
y -Artstica
ALTO:
constitucin
-Matemticas
Explica los elementos constituyentes de -Pruebas tipo icfes
-Historia
de
la
-Espaol
la democracia, los derechos de las
constituciones
en
-Ciencias naturales
personas y la identidad en Colombia.
Colombia
BASICO:
-Reforma constitucional de
Explica algunas veces los elementos
1936
constituyentes de la democracia, los
derechos de las personas y la identidad
en Colombia.
BAJO:
No explica los elementos constituyentes
de la democracia, los derechos de las

GRADO: SEPTIMO
PERIODO: TERCERO
UNIDAD 3: DEBERES Y DERECHOS FUNDAMENTALES DEL HOMBRE
ESTANDAR: Reconozco y explico los principales deberes y derechos que tiene como ciudadano
CONTENIDOS
INDICADORES DE
METODOLOGIA
TRANSVERSALIZACIN
NIVEL DE DESEMPEO
DESEMPEO GENERAL: Explica adecuadamente los principales deberes y derechos que tiene como ciudadano
TEMATICOS
LOGRO
COMPETENCIA: Reconoce y explica los principales deberes y derechos que tiene como ciudadano
1. Aspectos que generan -Reflexiona
sobre
los -Motivacin y dinmicas
SUPERIOR: Explica adecuadamente
discriminacin:
gnero, principales
deberes
y -Explicacin de la temtica
-Proyecto de atencin y los
principales deberes
y
etnia, subcultura,
derechos del hombre
-Salidas pedaggicas
derechos que tiene como ciudadano
ideologa.
-Proyecto ambiental
ALTO:
2.
Significado
de
-Videos
-tica y valores
Explica los principales deberes y
importancia: Tolerancia,
-Lectura,
anlisis
y -Artstica
derechos que tiene como ciudadano
justicia,
igualdades,
-Matemticas
BASICO:
libertades.
-Espaol
Explica con dificultad los principales
3. . Anlisis
de
-Ciencias naturales
Deberes y derechos que tiene como
ciudadano
algunos derechos
BAJO: No explica los principales
fundamentales
deberes y derechos, que tiene como
Constitucin
ciudadano
Nacional.
4. Anlisis
algunos
derechos
sociales,
econmicos,
culturales,
colectivos y del
medio
ambiente.
GRADO: SEPTIMO
PERIODO: CUARTO
EVALUACION
dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
-Pruebas tipo icfes
UNIDAD 4: CODIGO DEL MENOR
ESTANDAR: Reconozco y aplico la ley de infancia y adolescencia

DESEMPEO GENERAL: Explica con argumentos lo estipulado en la ley manual de infancia y adolescencia
COMPETENCIA: Comprende y explica lo estipulado en la ley de infancia y adolescencia
CONTENIDOS
TEMATICOS
TEMA:
-Reflexiona sobre la ley de
SUBTEMAS:
infancia y adolescencia
-Infancia y adolescencia
-Deberes y derechos de los
nios
-Estmulos y correctivos de
los nios
METODOLOGIA
TRANSVERSALIZACIN
-Salidas pedaggicas
-Proyecto ambiental
-Videos
-tica y valores
-Lectura,
anlisis
y -Artstica
-Matemticas
-Espaol
-Ciencias naturales
NIVEL DE DESEMPEO
SUPERIOR:
y Explica
con
argumentos
lo
estipulado en la ley de infancia y
adolescencia
ALTO:
Explica lo estipulado en la ley de
BASICO:
Explica algunas veces lo estipulado
en la ley de infancia y adolescencia
BAJO:
No explica lo estipulado en la ley de
EVALUACION
de dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
-Pruebas tipo icfes
GRADO OCTAVO
GRADO: OCTAVO
PERIODO: PRIMERO
UNIDAD 1: DECLARACION DE LOS DERECHOS HUMANOS
ESTANDAR: Demuestro actitudes de proteccin de los derechos humanos

DESEMPEO GENERAL: valora con su actitud el respeto hacia los derechos humanos
COMPETENCIA: Reconoce y valora las normas que protegen los derechos humanos
META: Reconocimiento de los derechos humanos
TEMA: DECLARACION DE LOS DERECHOS HUMANOS
1. Declaracin de los derechos humanos.
Situaciones bsicas.
A. Qu son los Derechos Humanos?
B. Quin es persona?
C. Tienen algunos Derechos Humanos ms
importancia que otros?
5. Mecanismos de proteccin de los Derechos
Humanos segn la C.N.
A. Artculo 28: Toda persona es libre.
B. Artculo 29: debido proceso.
C. Artculo 30: Habeas corpus.
D. Artculo 86: Accin de tutela.
E. Artculo 87: Accin de cumplimiento.
F. Artculos 117, 275, 277: Ministerio pblico
guarda y promocin de los Derechos Humanos.
G. Artculos 281, 282: Defensor del pueblo.
H. Los personeros municipales; los personeros de
los estudiantes.
GRADO: OCTAVO
INDICADORES DE
METODOLOGIA
LOGRO
-Reflexiona acerca los -Motivacin y dinmicas
derechos humanos y la -Explicacin
de
la
institucin y su entorno temtica
-Salidas pedaggicas
-Videos
-Lectura, anlisis y
PERIODO: SEGUNDO
TRANSVERSALIZACIN
NIVEL DE DESEMPEO

-Proyecto ambiental
-tica y valores
-Artstica
-Matemticas
-Espaol
-Ciencias naturales
SUPERIOR:
Demuestra y valora con su actitud
el respeto hacia los derechos
humanos
ALTO:
Demuestra con su actitud el
respeto hacia los derechos
humanos
BASICO:
Algunas veces demuestra con su
actitud el respeto hacia los
derechos humanos
BAJO:
No demuestra con su actitud el
respeto hacia los derechos
humanos
EVALUACION
-Evaluacin escrita
travs de dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
-Pruebas tipo icfes
UNIDAD 2: GOBIERNO Y SOCIEDAD
ESTANDAR: Reconozco los diferentes sistemas de gobierno

DESEMPEO GENERAL: identifico los sistemas de gobiernos y la composicin de la sociedad
COMPETENCIA: Analiza y explica los sistemas de gobiernos y la composicin de la sociedad
META: Aplica los conceptos en el contexto mas cercano
TEMA: GOBIERNO Y SOCIEDAD.
1. Sistemas de gobierno: Monarqua
absolutista, Constitucional, Parlamentaria.
INDICADORES
DE LOGRO
-Identifica
las
principales
normas para la
vida en sociedad.
2. Estados militares. Estados comunistas.

Democracia representativa.
3. La sociedad y sus grupos sociales.
METODOLOGIA
-Salidas pedaggicas
-Videos
-Lectura,
anlisis
y
TRANSVERSALIZACIN
-Proyecto
de
atencin
-Proyecto ambiental
-tica y valores
-Artstica
-Matemticas
-Espaol
-Ciencias naturales
4. Las culturas como creadoras de

diferentes tipos de saberes; ciencia,
tecnologa, medios de comunicacin.
5. Cultura: Significacin, elementos o
rasgos culturales; la identidad cultural.
NIVEL DE DESEMPEO
SUPERIOR:
y Explica con argumentos los diferentes
sistemas polticos en la historia y la
incidencia en la sociedad
ALTO:
Explica los diferentes sistemas
polticos en la historia y analiza la
sociedad
BASICO:
Explica algunas veces los diferentes
sistemas polticos en la historia y
analiza la sociedad
BAJO:
No
Explica algunas veces los
diferentes sistemas polticos en la
historia y analiza la sociedad
EVALUACION
travs de dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
-Pruebas tipo icfes
6. Avances en la industria Ciencia La

tecnologa.
GRADO: OCTAVO
PERIODO: TERCERO
UNIDAD 3: RESPETO A LA DIFERENCIA
ESTANDAR: Identifico los valores que hacen posible la convivencia pacifica

DESEMPEO GENERAL: Demuestra y valora al respeto y tolerancia como valores que hacen posible la convivencia pacifica
COMPETENCIA: Reconoce y valora al respeto y tolerancia como valores que hacen posible la convivencia pacifica
Meta : reconoce las problemticas por falta de respeto tolerancia
INDICADORES DE
LOGRO
-Reconoce valores
TEMA : RESPETO A LAS
como el respeto y la
DIFERENCIAS
como
1. Xenofobia ante inmigrantes y grupos tolerancia
valores
humanos
tnicos.
de
la
2. Explotacin y trfico de nios y dentro
convivencia pacifica
mujeres.
3. Discriminacin racial, el Apartheid.
4. Discriminacin de gnero. Empleo,
igualdad de oportunidades.
5. La condicin humana y el respeto por
su diversidad
6. La tolerancia y el respeto como
valores humanos en la bsqueda de una
convivencia pacfica.
7. Respeto y reconocimiento de la
diferencia; problemtica indgena, los
desplazados.
GRADO: OCTAVO
PERIODO: CUARTO
METODOLOGIA
TRANSVERSALIZACIN
-Salidas pedaggicas
-Proyecto ambiental
-Videos
-tica y valores
-Lectura,
anlisis
y -Artstica
-Matemticas
-Espaol
-Ciencias naturales
UNIDAD 4:
NIVEL DE DESEMPEO
SUPERIOR:
y Demuestra y valora con su actitud el
respeto y tolerancia como principales
valores en dentro de la construccin de
la convivencia pacfica.
ALTO:
Demuestra con su actitud el respeto y
tolerancia como principales valores en
dentro de la construccin de la
BASICO:
Algunas veces demuestra y valora con
su actitud el respeto y tolerancia como
principales valores en dentro de la
construccin de la convivencia pacfica.
BAJO:
No demuestra con su actitud el respeto
y tolerancia como principales valores
en dentro de la construccin de la
EVALUACION
-Evaluacin escrita
travs de dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
-Pruebas tipo icfes
AMBIENTE Y SOCIEDAD
ESTANDAR: Acata y manifiesta respeto por el medio ambiente

DESEMPEO GENERAL: Demuestra y valora con su actitud el respeto y la preservacin del medio ambiente
COMPETENCIA: Reconoce y valora con su actitud el respeto y la preservacin del medio ambiente
1. Ambiente y calidad de -Reconoce la importancia del

medio
ambiente
y
la
vida.
2.
Medio
Ambiente, normatividad para preservarlo
tecnologa y Paz.
3. Contaminacin y Salud
de la Sociedad.
4. Normatividad
ambiental
(Constitucin
Nacional).
5. Reservas Naturales en
Colombia.
6. El papel de los medios
de comunicacin en la
problemtica ambiental.
7. Problema ambiental en
la
comunidad
y
alternativas de solucin
(estudio de caso )
METODOLOGIA
TRANSVERSALIZACIN
NIVEL DE DESEMPEO
-Motivacin
y
dinmicas
-Explicacin de la
temtica
-Salidas pedaggicas
-Dibujos alusivos al
tema
-Videos
-Lectura, anlisis y
-Interpretacin
de
textos

-Proyecto ambiental
-tica y valores
-Artstica
-Matemticas
-Espaol
-Ciencias naturales
SUPERIOR:
Demuestra y valora con su actitud el
respeto por la preservacin del medio
ambiente
ALTO:
Demuestra con su actitud el respeto por
la preservacin del medio ambiente
BASICO:
Algunas veces demuestra con su actitud
el respeto por la preservacin del medio
ambiente
BAJO:
No demuestra con su actitud el respeto
por la preservacin del medio ambiente
EVALUACION
-Evaluacin escrita
travs de dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
-Pruebas tipo icfes
GRADO NOVENO
GRADO: NOVENO
PERIODO: PRIMERO
MECANISMOS DE PROTECCION A LOS DERECHOS HUMANOS
ESTANDAR: Analiza la situacin de los derechos humanos en amrica latina y en Colombia

DESEMPEO GENERAL: valora con su actitud el respeto los derechos humanos
COMPETENCIA: Reconoce y valora los derechos humanos
INDICADORES DE
METODOLOGIA
LOGRO
-Reflexiona acerca de -Motivacin
y
TEMA: Situacin de los Derechos
la proteccin de los dinmicas
Humanos en Amrica Latina y
derechos humanos
-Explicacin de la
Colombia.
temtica
1. Mecanismos de proteccin de los
-Salidas pedaggicas
derechos humanos a nivel nacional.
-Dibujos alusivos al
2. Papel de la OEA y la ONU frente a
tema
los derechos humanos.
-Videos
3. Derechos fundamentales.
-Lectura, anlisis y
4. Los derechos de los nios, la tercera
edad y la juventud.
-Interpretacin
de
5. Conflicto armado, desplazamientos
textos
forzados, masacres, justicia e
impunidad
6. La condicin humana y el respeto
por su diversidad..
GRADO: NOVENO
PERIODO: SEGUNDO
TRANSVERSALIZACIN
NIVEL DE DESEMPEO

-Proyecto de atencin y prevencin
de desastres
-Proyecto ambiental
-tica y valores
-Artstica
-Matemticas
-Espaol
-Ciencias naturales
SUPERIOR:
Explica con argumentos los diferentes
la situacin de los derechos humanos
en amrica latina y en Colombia
ALTO:
Explica los diferentes la situacin de
los derechos humanos en amrica
latina y en Colombia
BASICO:
Algunas veces explica los diferentes la
situacin de los derechos humanos en
amrica latina y en Colombia
BAJO:
No explica los diferentes la situacin
de los derechos humanos en amrica
latina y en Colombia
EVALUACION
-Evaluacin escrita
travs de dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
-Pruebas tipo icfes
UNIDAD 2: ORGANIZACIONES POLITICAS Y SOCIALES
ESTANDAR: Identifica la importancia del estado sus fines y su organizacin

DESEMPEO GENERAL: Manifiesta con argumentos la del estado sus fines y su organizacin
COMPETENCIA: Analiza y explica la importancia del estado sus fines y su organizacin
TEMA: Las organizaciones polticas

y sociales.
METODOLOGIA
-Reconoce la importancia de -Motivacin y dinmicas

del estado y de su -Explicacin
de
la
1. Ramas del poder pblico y su organizacin
temtica
importancia en la organizacin
-Salidas pedaggicas
y funcionalidad del Estado.
2. Fines del Estado.
-Videos
3. Deberes del Estado y la
-Lectura, anlisis y
poblacin civil frente al respeto
de los derechos humanos
4. Mecanismos de Participacin
Democrtica en Colombia.
5. Organizaciones
de
la
poblacin civil: las ONG y su
papel en defensa de los
Derechos
Humanos,
los
sindicatos,
los
grupos
empresariales
e
independientes, los grupos
alzados y la problemtica
social.
GRADO: NOVENO
PERIODO: TERCERO
TRANSVERSALIZACIN
NIVEL DE DESEMPEO

-Proyecto de atencin y prevencin
de desastres
-Proyecto ambiental
-tica y valores
-Artstica
-Matemticas
-Espaol
-Ciencias naturales
SUPERIOR:
Manifiesta con argumentos la
importancia del estado y de su
organizacin
ALTO:
Manifiesta la importancia del estado y
de su organizacin
EVALUACION
-Evaluacin escrita
travs de dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
-Pruebas tipo icfes
BASICO:
Manifiesta con dificultad la importancia
del estado y de su organizacin
BAJO:
No manifiesta la importancia del
estado y de su organizacin
UNIDAD 3: EL Papel de la mujer en la construccin y transformacin de la sociedad.
ESTANDAR: Identifica la importancia de la mujer en la construccin y trasformacin de la sociedad.

DESEMPEO GENERAL: Explica con argumentos la importancia de la mujer en la construccin y trasformacin de la sociedad.
COMPETENCIA: Analiza y .explica con argumentos la importancia de la mujer en la construccin y trasformacin de la sociedad.
META:
INDICADORES
DE LOGRO
TEMA: El Papel de la mujer en la -Reconoce
EL
construccin y transformacin Papel de la mujer
en la construccin
de la sociedad.
y transformacin
1 .El papel de la mujer en la
de la sociedad.
educacin de la familia y en el
panorama
poltico
nacional,
departamental y local.
2. Mujeres que se han destacado
en el mundo y Colombia.
3. Conferencia
de
Beijn.
Declaracin Universal de los
derechos de la mujer
4. Problemtica de las mujeres en
Colombia.
Desempleo,
desplazamiento
y
violencia
intrafamiliar.
5. Organizaciones
estatales,
particulares y Gongs que protegen
por los derechos de la mujer.
GRADO: NOVENO
PERIODO: CUARTO
METODOLOGIA
-Salidas pedaggicas
-Videos
-Lectura,
anlisis
y
TRANSVERSALIZACIN
NIVEL DE DESEMPEO

SUPERIOR:
-Proyecto de atencin y Explica con argumentos la importancia
de la mujer en la construccin y
-Proyecto ambiental
trasformacin de la sociedad.
-tica y valores
ALTO:
-Artstica
Explica la importancia de la mujer en la
-Matemticas
construccin y trasformacin de la
-Espaol
sociedad..
-Ciencias naturales
BASICO:
Explica algunas la importancia de la
mujer en la construccin y trasformacin
de la sociedad.
BAJO:
No explica la importancia de la mujer en
la construccin y trasformacin de la
sociedad..
EVALUACION
dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
-Pruebas tipo icfes
UNIDAD 3: RECONOCIMIENTO Y ANALISIS DE LOS ARTICULOS DE LA CONSTITUCIN POLITICA DE COLOMBIA
ESTANDAR: Analizo los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.
DESEMPEO GENERAL: Explica con argumentos los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.
COMPETENCIA: Analiza y compara los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.
CONTENIDOS
INDICADORES DE
TEMATICOS
LOGRO
TEMA: CONSTITUCIN
-Reconoce la estructura
SUBTEMAS:
general de la constitucin
-Concepto de constitucin
de la constitucin
-Los contenidos de una
constitucin
-Historia
de
la
constituciones
en
Colombia
-Reforma constitucional de
1936
METODOLOGIA
-Salidas pedaggicas
-Videos
-Lectura,
anlisis
y
TRANSVERSALIZACIN
NIVEL DE DESEMPEO

SUPERIOR:
-Proyecto de atencin y Explica con argumentos los elementos
-Proyecto ambiental
-tica y valores
en Colombia.
-Artstica
ALTO:
-Matemticas
Explica los elementos constituyentes de
-Espaol
la democracia, los derechos de las
-Ciencias naturales
BASICO:
Explica algunas veces los elementos
en Colombia.
BAJO:
No explica los elementos constituyentes
de la democracia, los derechos de las
EVALUACION
dibujos
-Cambio de actitud
-Evaluacin oral
-Trabajo manual
-Pruebas tipo icfes

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PLAN DE ESTUDIOS CIVISMO Y DEMOCRACIA 2014

UNIDAD 1: RECONOCIMIENTO DE LA PERSONA COMO SER INDIVIDUAL Y SOCIAL

-Evaluacin escrita a travs

UNIDAD DOS: DEBERES Y DERECHOS DE LA FAMILIA

ESTANDAR:. Identifico algunos deberes y derechos que hacen parte de la familia

INSTITUCION EDUCATIVA PALESTINA

PLAN DE ESTUDIOS CIVISMO Y DEMOCRACIA 2014

-Evaluacin escrita a travs

UNIDAD LA CONVIVENCIA EN EL COLEGIO

PLAN DE ESTUDIOS CIVISMO Y DEMOCRACIA 2014

PERIODO: CUARTO NUESTROS SIMBOLOS PATRIOS

UNIDAD 1: LA CONVIVENCIA EN EL BARRIO O VEREDA

ESTANDAR: Reconozco algunas normas que ayuden a mantener la convivencia en el barrio

INSTITUCION EDUCATIVA PALESTINA

PLAN DE ESTUDIOS CIVISMO Y DEMOCRACIA 2014

-Evaluacin escrita a travs

UNIDAD 2: APENDAMOS NORMAS

ESTANDAR: Aplico las diferentes normas de convivencia en la institucin educativa

PLAN DE ESTUDIOS CIVISMO Y DEMOCRACIA 2014

UNIDAD 3: SIMBOLOS DEL MUNICIPIO

ESTANDAR: Conozco y respeto los smbolos del municipio y su significado.

ESTANDAR: : Reconozco las costumbres y principales fiestas de mi Municipio

PLAN DE ESTUDIOS CIVISMO Y DEMOCRACIA 2014

UNIDAD 1: NORMAS Y SEALES DE TRANSITO

ESTANDAR: Reconozco la importancia de las normas y los valores ciudadanos.

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PLAN DE ESTUDIOS CIVISMO Y DEMOCRACIA 2014

UNIDAD 4: SENTIDO DE PERTENENCIA FRENTE A LOS SIMBOLOS PATRIOS

ESTANDAR: Conozco y respeto los smbolos patrios de mi pas.

INSTITUCION EDUCATIVA PALESTINA

PLAN DE ESTUDIOS CIVISMO Y DEMOCRACIA 2014

UNIDAD 1: ACERCAMIENTO A LA DEMOCRACIA

ESTANDAR: Demuestro y aplico el concepto de democracia.

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PLAN DE ESTUDIOS CIVISMO Y DEMOCRACIA 2014

UNIDAD 4: DEBERES PARA CON LA PATRIA

PLAN DE ESTUDIOS CIVISMO Y DEMOCRACIA 2014

UNIDAD 1: PARTICIPACIN ESCOLAR

ESTANDAR: Reconozco la importancia del gobierno escolar y su participacin activa en el mismo.

ESTANDAR: Acato y respeto las normas del manual de convivencia.

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PLAN DE ESTUDIOS CIVISMO Y DEMOCRACIA 2014

UNIDAD 2 ASPECTOS POLITICOS Y DEMOCRATICOS

ESTANDAR: Reconozco los mecanismos de participacin dentro de una sociedad democrtica.

UNIDAD 1: MANUAL DE CONVIVENCIA

ESTANDAR: Acato y respeto las normas del manual de convivencia.

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PLAN DE ESTUDIOS CIVISMO Y DEMOCRACIA 2014

-Proyecto tiempo libre

UNIDAD 3: LA DEMOCRACIA (SISTEMAS POLITICOS)

PLAN DE ESTUDIOS CIVISMO Y DEMOCRACIA 2014

UNIDAD 4: EL ESTADO-NACION (IDENTIDAD NACIONAL)

ESTANDAR: Comprendo la Creacin e Importancia del Estado-Nacin

UNIDAD 1: GOBIERNO ESCOLAR

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