NMERO DE SESIN

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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
Organizamos una campaa informativa para mejorar la
convivencia en la escuela
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Participa en asuntos pblicos para
promover el bien comn.

CAPACIDADES
Propone y maneja iniciativas de
inters comn.

INDICADORES
Toma iniciativa para organizar, en
equipo, acciones para el bien
comn.
Usa mecanismos de participacin
en la escuela.
Utiliza las redes sociales como
mecanismo para canalizar acciones
participativas en la escuela.

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA

(45 minutos)

Inicio (10 minutos)

El docente presenta el indicador de la sesin y escribe la siguiente pregunta en la pizarra:
Cmo organizamos nuestra campaa informativa sobre las
formas de resolver conflictos en la escuela?

Antes de iniciar, es importante que el docente haga un breve recuento de lo aprendido en sesiones
anteriores. Por ejemplo, puede expresar:
Como ya han podido ver en sesiones anteriores, ustedes, en su calidad de
ciudadanos, tambin tienen la responsabilidad de velar por la convivencia
democrtica en la escuela, promoviendo el respeto por los derechos de los
nios y adolescentes.

El docente debe resaltar la capacidad de los estudiantes de participar directamente en la escuela a

travs de los distintos mecanismos que en ella existen.
El docente lee en voz alta, el documento 2 La no violencia y la Constitucin de la pg. 69 de su texto
escolar, mientras que los estudiantes lo hacen en silencio. Luego, el docente explica brevemente lo que
esto significa a nivel de la escuela. La conclusin debe ser que ellos, como estudiantes, tambin tienen
derecho a organizarse y manifestarse en un espacio pblico.

Desarrollo (20 minutos)

El docente explica a los estudiantes que tendrn que planear la campaa informativa y formula la
siguiente pregunta: Qu pasos deberan seguir para organizar la campaa?
o Los estudiantes responden con una lluvia de ideas.
o El docente hace una lista de cotejo en la pizarra con los aportes de ellos, a la vez que los orienta

o
o

para que aborden los temas que se sugieren en la tabla de ejemplo. En esta, los estudiantes
definirn qu tareas deben hacer y quines son los responsables de estas.
Los tems todos, debern ser definidos en la presente hora de clase por toda el aula mediante
dilogo y consenso, guiados por el docente.
Los tems grupo debern llenarse con los nombres de voluntarios que quieran formar grupo
para realizar dicha tarea. Todos los estudiantes deben formar parte de algn grupo. La tarea,
Informacin que se va a proporcionar en la campaa, ser decidida por todos. Se les orienta
para que recuerden todo los productos elaborados a lo largo de la unidad que les puedan servir
como insumo para la campaa. Un grupo de estudiantes se encargar de recopilar y ordenar la
informacin para la campaa. Es importante que en la organizacin se consideren las pautas para
la evaluacin proporcionadas en la primera sesin.
Organicemos la campaa informativa sobre formas de resolver conflictos en la
escuela
Tareas para organizar la campaa
Responsables
Hecho
Definir el objetivo de la campaa.
Todos
Definir el pblico objetivo.
Todos
Averiguar a qu instancias tienen que pedir permiso para Grupo
hacer la campaa y solicitar los permisos
correspondientes.
Definir qu instancias podran apoyarlos en la campaa y Todos
coordinar con estas.
Grupo
Horarios en los que harn la campaa (Un da, varios
das, hora de recreo, salida?)
Informacin que se va a proporcionar en la campaa.
Difusin de la campaa en las redes sociales.

Todos
Todos
Grupos
Todos
Grupos

Otros
Cierre (10 minutos)
El docente pide a los estudiantes que copien la tabla en sus cuadernos, para optimizar el tiempo puede
proporcionar la lista impresa.
SEGUNDA HORA (45 minutos)
Inicio (5 minutos)
El docente copia los indicadores en la pizarra para recordarles a los estudiantes la tarea que han
emprendido.
Desarrollo (20 minutos)
Los estudiantes se organizan en equipos y planifican las acciones para sus respectivas tareas. El
docente supervisa cada equipo.
Los estudiantes exponen a sus compaeros su planificacin y estos les dan sugerencias para mejorar
y llegar a un acuerdo.
Cierre (5 minutos)
El docente les explica que en la siguiente clase debern presentar su planificacin con las mejoras que
se consensuaron.
TERCERA HORA (45 minutos)

Inicio (5 minutos)
El docente copia los indicadores en la pizarra para recordarles a los estudiantes la tarea que han
emprendido.
Desarrollo (35 minutos)
Los estudiantes ponen en prctica sus respectivas planificaciones. Si es necesario que salgan del aula,
se les conceder permiso, acordando un tiempo prudente para que realicen sus actividades.
Al regresar, los estudiantes socializan sus avances y determinan cmo integrarn el trabajo para la
ejecucin de la campaa. Se llega a consensos. El docente los apunta en la pizarra.
Cierre (5 minutos)
Los estudiantes copian los acuerdos en sus cuadernos.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
1. Terminar de hacer los preparativos para la campaa, de acuerdo a los consensos tomados en clase.
2. Difundir las fases de la campaa en diversas redes sociales.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Ministerio de Educacin. (2012). Texto escolar 1 Formacin ciudadana y cvica. Lima: ed. Santillana.
2. Ministerio de Educacin. (2013). Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo
VI. Lima: Ministerio de Educacin.