Comunicación Lenguaje Funciones

GRADUADO ESO
mbito Comunicacin y lengua
Bloque 7. Tema 1
La comunicacin
Introduccin
La comunicacin humana es un acto mediante el que un individuo establece
un contacto con otros con la intencin de transmitirles una informacin
determinada. Dicha informacin puede responder a varios fines:
Mostrar los propios sentimientos o estados de nimo.
Intentar influir en los otros para que respondan de palabra o acto.
Realizar un acto (por ejemplo, cuando los novios pronuncian el s,
quiero)
Informar de algo, simplemente.
1. Elementos de la comunicacin.
En cualquier acto de comunicacin intervienen los siguientes elementos o
factores:
Emisor: sujeto que produce del mensaje

Receptor: sujeto que recibe y decodifica el mensaje.
Mensaje: contenido o informacin transmitida
Canal o contacto psicofsico entre emisor y receptor.
Referente o contexto: es la realidad extralingstica a la que
alude el mensaje.
Cdigo: conjunto de signos en que est cifrado el mensaje y que
es compartido por emisor y receptor.
Siempre que utilizamos el lenguaje, lo hacemos con una intencin o funcin
determinada: informar, persuadir, ordenar, conmover... Segn cul sea
nuestra intencin en el momento de comunicarnos, destacar alguno o
varios elementos de la comunicacin.
2. Funciones del lenguaje
A cada elemento de los descritos anteriormente corresponde una finalidad o
funcin:
Funcin representativa o referencial
La funcin referencial orienta hacia el contexto. Se centra en la relacin que
los hablantes tienen con el mundo, las manifestaciones y los objetos a los
cuales remite una forma lingstica.
El referente de una palabra corresponde al significado, tal como lo
encontraremos en el diccionario. En este sentido, la referencia de la palabra
pozo definida en el diccionario no es la misma que la del pozo de un
poema, un cuento o una novela, cuyos referentes los pone el escritor, y
despus el lector, de acuerdo con su experiencia personal.
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Funcin expresiva o emotiva

Cuando un mensaje nos informa del estado de nimo del emisor o, en
general, nos descubre rasgos de su personalidad, decimos que el mensaje
cumple una funcin expresiva o emotiva. En tales casos el mensaje toma al
emisor como punto de referencia. Adems de transmitir una informacin, el
hablante expresa a la vez su actitud ante lo que dice.
El llanto de los humanos o sus gestos y gritos de alegra son tambin
mensajes emotivos. En el lenguaje verbal, la funcin expresiva recurre a
las interjecciones, a las onomatopeyas o a las formas exclamativas: Ay!
Qu dolor! Son mensajes verbales que desempean principalmente una
funcin emotiva. Los gestos, los tics o la intensidad de la voz acompaan y
refuerzan las expresiones verbales propiamente dichas.
Funcin apelativa o conativa
El elemento destacado es el receptor de quien el hablante quiere conseguir
algo: influirlo, aconsejarlo, moverlo a actuar en un sentido determinado... En
un mensaje predomina la funcin conativa cuando el mensaje incita al
receptor a responder, aunque no necesariamente en el mismo cdigo. En el
lenguaje verbal, el imperativo y todas las formas de interpelacin son
especficas de la funcin conativa (Qu hora es? Vete de una vez!).
Tambin es muy frecuente observar esta funcin en los mensajes
publicitarios, en las seales de trfico, etc
Funcin ftica o de contacto
Se centra en el canal o contacto entre emisor y receptor. Sirve para
establecer, prolongar o interrumpir la comunicacin, para verificar el
funcionamiento del circuito. Es la primera funcin verbal que adquirimos en
la niez. Con ella slo se pretende que el canal permanezca abierto para que
la comunicacin se mantenga. El timbre del telfono que avisa al receptor
de una llamada cumple una funcin ftica. Las frases insulsas que emitimos
al encontrarnos con un vecino en el ascensor (hola, hace un buen da,
etc.) desempean tambin una funcin ftica: su finalidad no es
principalmente la de informar, sino la de facilitar el contacto social para
poder introducir, posteriormente, mensajes de ms contenido.
Funcin potica
Tiene lugar cuando el emisor quiere que el receptor centre su atencin en
la forma del mensaje. Para ello se sirve de recursos retricos, siendo el
objetivo del mensaje el producir belleza. Predomina la funcin potica en
cualquier obra de arte, ya sea un poema lrico, una escultura o una pieza
musical.
En el lenguaje habitual las palabras slo son un medio para entenderse
emisor y receptor. En el lenguaje literario son un fin en s mismas; su fin es
atraer la atencin del lector y su funcin es la de crear un mundo de
belleza que permanezca y perdure en el tiempo.
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En el lenguaje literario, a la finalidad prctica (comunicar un mensaje), se

une la finalidad esttica (creacin de belleza). Esta belleza reside no tanto
en el contenido del mensaje mismo como en su presentacin, en las
palabras utilizadas, los recursos, etc.; en definitiva, en la forma que reviste
el mensaje. Los escritores se valen de las palabras, pero tambin lo hacen
los jueces, los periodistas, los cientficos... Sin embargo, una frmula
matemtica o una sentencia judicial no cumplen la funcin potica del
lenguaje, porque en la lengua no literaria importa lo que se dice, mientras
en la lengua literaria importa sobre todo cmo se dice.
Funcin metalingstica
Cuando el mensaje tiene como objeto fundamental referirse al propio cdigo
al que pertenece o a otros cdigos de la misma naturaleza decimos que
desempea una funcin metalingstica. Por ejemplo, la oracin La palabra
monosabio significa: mozo que ayuda al picador en la plaza, adems de
informar, desempea una funcin metalingstica en tanto que se refiere al
propio lenguaje. En este caso decimos que la palabra monosabio est
mencionada y que estamos usando el lenguaje reflexivamente.
3. Niveles de estudio de la lengua
Para estudiar la lengua de forma ordenada y sistemtica se
establecen varios niveles:
Nivel fnico-fonolgico: estudia las unidades mnimas (los fonemas)
que corresponden al aspecto voclico-auditivo.
Nivel morfolgico: describe la forma de las palabras y las agrupa
en categoras gramaticales.
Nivel sintctico: estudia las relaciones y funciones de cada palabra dentro
de una oracin.
Nivel semntico-lxico: se ocupa del significado de las palabras y de
la organizacin del vocabulario.
Nivel textual: estudia la unidad ms grande de la lengua, el texto, su
forma y componentes.
4. Clases de lenguajes
El lenguaje es la capacidad que tiene el hombre de comunicarse con los
dems a travs de mltiples procedimientos o sistemas de signos.
Clases de lenguaje:
Lenguaje auditivo:
Verbal: utiliza como signo la palabra hablada.
No verbal: utiliza otros signos: morse, sirenas, himnos, toques de campana
(Nochevieja, horas), toques militares, saludos e injurias, juegos
(electrnicos), tam- tam. Este lenguaje no verbal utiliza, en alguna ocasin,
elementos verbales.
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Lenguaje visual:
Verbal: utiliza la palabra escrita.
No verbal: utiliza otros signos: alfabeto de los sordomudos, morse,
jeroglficos, seales (trfico automovilstico, martimo, ferroviario,
areo), gestos, mmica banderas, informtica, cdigos cientficos
(geometra, matemticas, fsica, etc), planos, artes adivinatorias (astrologa,
quiromancia, tarot), uniformes, etiqueta de las prendas, tatuajes, juegos
(electrnicos). Este lenguaje no verbal utiliza, en alguna ocasin, elementos
verbales.
Lenguaje tctil: braille, caricias, saludos o despedidas. Lenguaje olfativo:
olores.
La lengua es ese conjunto de signos orales (y equivalentes escritos) usados
por un grupo humano: espaol, chino, francs, alemn, sueco, ruso; los
sonidos, palabras y frases de cada grupo son distintos, pero con ellos
aprenden a conocer lo que rodea a cada uno, as como a expresar sus
sentimientos.
El habla es la utilizacin que cada individuo hace de la lengua, de tal
manera que si no hubiera hablantes no habra lengua, y al revs. La lengua
es siempre la misma, el habla cambia con frecuencia por el uso. El habla es
hablar aqu y ahora; la lengua, poder hablar en abstracto.
5. Diferencias entre lengua oral y lengua escrita
Aunque ambas se basan en el mismo cdigo, hay elementos que las
diferencian:
la lengua oral es ms espontnea y relajada que la escrita.
la lengua oral se realiza mediante los sonidos, la escrita mediante las
grafas o letras que representan los sonidos.
En la lengua oral suele usarse el nivel coloquial, en la escrita se usa el
nivel culto.
En la lengua oral la comunicacin es bilateral (emisor><receptor), en la
escrita es unilateral (emisor>receptor).
En el uso oral los mensajes son inmediatos y perecederos, en la escrita
son permanentes.
6. Los textos orales. El coloquio y el debate
Hay muchas formas de utilizar el lenguaje oral. Y cada una se corresponde
con un gnero: conferencia, sermn, mitin, debate, etc.
De entre todos ellos, el ms comn es el coloquio, que se realiza
entre varios hablantes. Este se caracteriza por:
intervienen en l todos los elementos de la comunicacin de
manera simultnea.
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emisor y receptor se alternan.

influyen en el coloquio aspectos psicolgicos, fsicos y sociales; por
ello, el contexto o situacin es determinante.
el lenguaje que se utiliza es coloquial, espontneo e informal.
No obstante lo anterior, para que un coloquio se desarrolle de manera
adecuada es necesario respetar una serie de normas:
debe girar en torno a un tema determinado, sin excesivas divagaciones.
la exposicin debe ser clara, breve y ordenada.
deben respetarse los turnos de palabra, y escucharse unos a otros.
Otro de los gneros orales ms importantes es el debate, en el que
tambin intervienen varios hablantes. Un debate se caracteriza por:
es una conversacin sobre un tema polmico.
Cada hablante expone sus propias opiniones sobre el tema.
Cada opinin se argumenta con razones que la apoyen.
Interviene un moderador, que presenta el tema y concede los

turnos de palabra.
Se utiliza un lenguaje formal, poco espontneo, y un registro culto.
7. Tcnicas de la exposicin oral
Para elaborar una buena exposicin oral es necesario seguir varios pasos:
o
o
o
o
o
o
o
o
elegir adecuadamente el tema del que se va a hablar.

Documentarse sobre dicho tema.
Elaborar un guin, para asegurar un orden claro.
Hablar con un tono de voz adecuado y una diccin clara.
La exposicin oral debe seguir esta estructura:
Introduccin del tema.
Desarrollo (aportando informaciones e ideas originales)
Conclusin (resumen breve de todo lo expuesto).
Para ampliar este tema

Consulta los siguientes enlaces:
http://recursos.cnice.mec.es/lengua/ http://www.auladeletras.net
http://www.materialesdelengua.org
Apndice de ortografa
o Acentos ortogrficos
o Signos de puntuacin
o Las letras maysculas
http://www.reglasdeortografia.com
http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortogra.htm
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Bloque 7. Tema 2
El texto
Introduccin
El texto es la mayor unidad en el estudio de la lengua. Se llama texto a
cualquier emisin hablada o escrita que presente unidad, no importa su
longitud; un texto, a su vez, est formado por enunciados. Un enunciado
es la unidad mnima de comunicacin con sentido completo (por ejemplo,
una frase).
1. Modalidades textuales
Pueden aparecer, solas o combinadas entre s, las siguientes modalidades
textuales:
Narracin: cuando se cuenta algo que ha sucedido, sea real o inventado.
Tenemos que distinguir en una narracin determinados elementos que van a
aparecer como son:
Los personajes que intervienen.
Las acciones que stos realizan.
El espacio y el tiempo en los que se desenvuelven.
El narrador que cuenta la historia (puede ser un personaje, o estar fuera
de lo que cuenta).
El lenguaje de la narracin se basa en:
Verbos en tiempo pasado (pretrito imperfecto y pretrito
perfecto se alternan).
Uso de la primera y la tercera persona (segn el tipo de narrador).
Adjetivos valorativos.
Elementos que siten en un espacio y un tiempo determinados (por
ejemplo, adverbios de lugar y tiempo).
Descripcin: es la representacin mediante palabras de objetos, personas,
lugares, procesos, etc. Normalmente se describen cualidades de esos
objetos o seres que sirven para definirlos (su forma, caractersticas, tamao,
color, partes de que se compone, etc.). Cuando se refiere a personas, se
llama retrato, y puede ser tanto fsico como psicolgico.
El lenguaje en la descripcin presenta unos rasgos propios, que se basan en:
Uso abundante de adjetivos calificativos.

Preferencia por las formas verbales en presente o pretrito imperfecto,
y por los verbos de estado (ser, estar...)
Oraciones enunciativas y atributivas.
Existen dos tipos diferentes de descripcin:
1. La literaria: se mezcla con las otras modalidades en los textos literarios,

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es subjetiva.
2. La no literaria: aparece en textos de carcter cientfico y tcnico,
es objetiva.
Dilogo: dos o
modalidad
ms
personajes
entablan
una conversacin.
Es la
fundamental en las obras teatrales, pero se da tambin en otros gneros,

como la novela.
Los rasgos lingsticos propios del dilogo son:
Uso de la 1 y 2 persona.
Empleo de interjecciones, interrogaciones y exclamaciones.
Presencia de oraciones inacabadas que reflejan la espontaneidad

propia del discurso oral.
Prevalece el Presente Indicativo.
Estas tres modalidades se complementan con otras dos, que son:

Exposicin: explicacin clara y ordenada de un tema. Su finalidad es
transmitir informacin de modo objetivo. Se da tanto en el lenguaje oral
como en el escrito.
Los textos expositivos se caracterizan por:
Predomina en ellos la funcin referencial del lenguaje.
Presentan una estructura bien

tema, desarrollo y conclusin.
ordenada,
con
presentacin
del
Entre sus rasgos lingsticos destacan: el uso de la tercera persona

(le confiere
impersonalidad),
verbos
en
indicativo,
oraciones
enunciativas, palabras monosmicas y uso de tecnicismos.
Argumentacin: se intenta probar mediante argumentos (razones
justificadas) la validez de un enunciado. Su finalidad es convencer o
persuadir al receptor.
Los textos argumentativos se caracterizan por:
Una
estructura
basada
en
presentacin,
(argumentacin propiamente dicha) y conclusin (tesis).
Predominan las funciones expresiva y apelativa.
desarrollo
En el lenguaje se muestra la subjetividad del emisor, mediante

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adjetivos calificativos, uso de la primera persona, sustantivos abstractos,

etc.
Ejercicio 1
Identifica los diferentes tipos de texto; justifica tu respuesta atendiendo a
la teora que acabamos de ver. A continuacin te mostramos un EJEMPLO
de cmo debes hacerlo:
El rey y el alfabeto
rase una vez un rey que tena el alfabeto gitano. Lo envolvi en
unas hojas de col (porque en aquellos tiempos no tenan estantes para
libros donde colocar las cosas) y se qued dormido junto a una fuente.
Lleg un burro, bebi un poco de agua y se comi las hojas de col, y por
eso no tenemos alfabeto.
VV.AA., Cuentos populares gitanos.
-
Se trata de un texto narrativo puesto que en l aparecen unos personajes

(un rey y un burro), que realizan unas acciones (uno cuida el alfabeto que el
otro se come), que situamos en un espacio (junto a una fuente) y en un
tiempo (no se concretiza), y que es contado por un narrador (externo a la
narracin).
Abundan los verbos en pretrito perfecto simple (envolvi, [se] qued,

lleg, bebi, comi) y en pretrito imperfecto (era, tena, tenan).
-
Se usa, sobre todo, la tercera persona.
PRACTICA: TEXTO 1
Sor Mara.- (Va hacia la terraza.) Y la terraza es muy rica Y qu flores
tan lindas!
Con lo que me gustan a m las flores!
Doa Pilar.- A m tambin me gustan mucho
(Y Sor Mara entra en la terraza.)
Sor Mara.- Pero, Jess! Lo que no entiendo es que hayan regado todos
los tiestos y hayan dejado uno sin regar Esta verbenita tan monsima!
(Y coge el tiesto, en el que estn escondidas las joyas, con la consiguiente
reaccin de los Gonzlez.)
Miguel Mihura, Melocotn en almbar.
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TEXTO 2
Marta vio al gnomo y lo sigui con la vista extraviada en sus
extravagantes evoluciones, y cuando el diablico espritu se lanz al fin por
entre las escabrosidades del Moncayo como una llama que corre, agitando
su cabellera de chispas, sinti una atraccin irresistible y sigui tras l con
una carrera frentica.
Gustavo Adolfo Bcquer, Leyendas y narraciones.
TEXTO 3
Haba un agradable tono, suavemente ronco, en su voz, modulado por
un casi imperceptible acento extranjero, imposible de identificar. El maestro
de esgrima se inclin sobre la mano que se le ofreca y la roz con los
labios. Era fina, con el meique graciosamente curvado hacia el interior; la
piel tena un agradable tono moreno y fresco. Llevaba las uas demasiado
cortas, casi como las de un hombre, sin barniz ni pintura alguna. El nico
adorno en ellas era un anillo, un delgado aro de plata.
Arturo Prez-Reverte, El maestro de esgrima.
TEXTO 4
Jose, deberamos bajar a tomar un caf. Llevamos tanto tiempo en la
sala de espera que me estoy poniendo nerviosa. Si salen a decir algo, mam
bajar a avisarnos. Necesito calmarme, tomar una tila y hablar de otras
cosillas que no tengan que ver con el hospital. Slo sern quince minutos,
lo necesito. Despus estar mejor.
TEXTO 5
Se entiende por bilingismo la situacin de un individuo o de una
poblacin que emplea dos lenguas sin especial aptitud para una u otra. ()
El estudio del bilingismo diferencia, por un lado, el grado de dominio de
cada uno de los dos sistemas lingsticos y, por otro, la utilizacin hecha de
tales sistemas en la conducta social.
Karmele Rotaetxe, Sociolingstica.
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2. Tipos de textos
Podemos clasificar los textos segn varios criterios: el tema del que traten,
su finalidad comunicativa, el medio o canal por el cual fluyan, etc. Segn
estos criterios, podemos establecer una primera distincin entre:
Textos literarios: son de tema generalmente ficticio o inventado, su finalidad
es esttica, y utilizan un lenguaje culto en el que predomina la funcin
potica. Son literarios un poema, una novela, una obra de teatro, un
ensayo...
Textos no literarios: tienen una finalidad prctica inmediata, suelen
tratar sobre temas reales, y utilizan el lenguaje culto, aunque no tan
plagado de recursos como el literario.
Dentro de estos textos, podemos distinguir, por su tema:
Textos cientfico-tcnicos.
Textos humansticos.
Textos jurdicos y administrativos.
Textos periodsticos.
Textos publicitarios.
Ejercicio 2
Clasifica los distintos tipos de texto que te proponemos, teniendo en
cuenta la clasificacin tipolgica anteriormente expuesta. A continuacin
te mostramos un EJEMPLO de cmo debes hacerlo:
-
Un tratado sobre la reproduccin de los mamferos en cautividad: se trata

de un texto no literario, perteneciente a la categora de texto cientficotcnico.
La novela Cien aos de soledad de Gabriel Garca Mrquez: se trata de

un texto literario.
PRACTICA:
Una instancia dirigida a tu Ayuntamiento para solicitar una revisin

del alcantarillado de tu barrio:
-
Un poema de Gustavo Adolfo Bcquer:
Media Mark: Yo no soy tonto:
Tu libro de lengua castellana y literatura:
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La novela Malena es un nombre de tango de Almudena Grandes:
El poema de Quevedo rase un hombre a una nariz pegado:
- El artculo del peridico que hoy has ledo sobre la victoria de tu equipo
de ftbol favorito:
-
Una citacin para que te presentes en el Juzgado:
- Una exposicin oral sobre el efecto invernadero, sus causas y

consecuencias:
- Una representacin teatral de la obra de Fernando Fernn Gmez
Las bicicletas son para el verano:
3. Los textos periodsticos
3.1. Finalidades de la prensa
Informar: de una manera objetiva, clara y concisa.
Formar: el conocimiento de las cosas que ocurren en el mundo ayuda a la
cultura y a la educacin.
Entretener: mediante noticias que muestren la cara ms amable de la
realidad:
juegos, deportes, vida social de los famosos, cine, teatro, etc.
Ejercicio 3
Cules son las finalidades de un texto periodstico?
3.2. Elaboracin de un peridico
En la elaboracin de un peridico participa un gran nmero de personas
(redactores, reporteros, maquetadores, fotgrafos, etc.). El proceso es
complejo y se realiza en el siguiente orden:
Recogida de informacin, a travs de los periodistas de calle,
reporteros, enviados especiales, etc.
Elaboracin de un esquema previo, con las informaciones, la publicidad.
Seleccin de las noticias ms interesantes, segn el equipo de

periodistas y de acuerdo con la lnea editorial.
Redaccin de los textos, por los periodistas de las distintas secciones.
Montaje de la pgina y posterior impresin en las mquinas.
Distribucin a los distintos puntos de venta (kioscos...).
Ejercicio 4
Ordena las fases que se siguen en el proceso de elaboracin de un
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peridico:
Distribucin a los distintos puntos de venta (kioscos...).
Elaboracin de un esquema previo, con las informaciones, la publicidad.
Recogida de informacin, a travs de los periodistas de calle,

Redaccin de los textos, por los periodistas de las distintas secciones.
Seleccin de las noticias ms interesantes, segn el equipo de

Montaje de la pgina y posterior impresin en las mquinas.
3.3. Principales gneros periodsticos

Podemos agruparlos en dos tipos, teniendo en cuenta su finalidad principal:
3.3.1. Gneros informativos
Noticia: Informacin objetiva sobre un hecho importante para la
sociedad, que acaba de ocurrir, o que se acaba de conocer.
La noticia presenta una estructura fija, compuesta por:
Entrada: prrafo inicial que contiene, resumidos, los principales

datos de la noticia.
Cuerpo: restantes prrafos, contienen todos los datos conocidos
sobre la noticia. Sigue un orden llamado de pirmide invertida, pues
cada prrafo contiene datos de mayor a menor inters, para que el
receptor lea hasta donde le interese.
Titulares: frase breve y llamativa para el lector (en letra negrita).
Reportaje: noticia ampliada con comentarios sobre antecedentes,

repercusiones, etc. del hecho acontecido; puede incluir
tambin
testimonios de protagonistas y testigos, y datos de carcter social o
ambiental.
Entrevista: el periodista hace preguntas a un personaje de relevancia
(poltico, artista, deportista...). Suele comentar tambin rasgos de su
personalidad, de su carcter, datos sobre su vida y su trayectoria
personal; entonces se conoce como
entrevista de perfil.
3.3.2. Gneros de opinin
Crnica: narracin de un hecho ocurrido en un periodo determinado de
tiempo (por ejemplo, una guerra). Aparecen elementos subjetivos y
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valoraciones del cronista o corresponsal, como ancdotas y curiosidades.

Artculo de opinin: interpretacin sobre un tema por parte del articulista.
Siempre va firmado, y la empresa editorial no se hace responsable de las
opiniones vertidas en l. Cuando aparece de manera fija en un peridico se
conoce como columna.
Editorial: artculo de opinin sobre un tema de inters (no necesariamente
de actualidad) realizado por un redactor o por el director del peridico. No va
firmado, pues la empresa editorial responde por l.
Ejercicio 5
Clasifica los principales gneros periodsticos atendiendo a la finalidad que tienen:
Reportaje
Noticia
Artculo de opinin
Editorial Entrevista
Crnica
Gneros informativos:
Gneros de opinin:
3.4. El lenguaje periodstico

Los principios bsicos que debe seguir el lenguaje periodstico son:
Se utiliza el nivel medio del lenguaje, caracterizado por la

correccin y propiedad.
En muchas ocasiones tambin se usan rasgos propios de la
lengua literaria, que muestran la subjetividad del emisor.
Otras caractersticas que suelen aparecer son:
Claridad, sencillez, brevedad en la exposicin de los temas.
1. Abundancia de extranjerismos, muchas veces innecesarios.

2. Perfrasis o rodeos para expresar una idea.
3.
Eufemismos, palabras o expresiones para sustituir a otras que son

inconvenientes (conflicto blico, tercera edad, ajustes de plantilla).
4. Hiprboles o exageraciones que confieren al texto un carcter pico (se

produce este fenmeno, sobre todo, en el lenguaje del periodismo
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deportivo, donde abundan palabras como gesta, hazaa, superlativos y

connotaciones extremas).
Ejercicio 6
Escribe una noticia sobre algo que te parezca interesante,
respetando los principios bsicos del lenguaje periodstico
anteriormente expuestos.
4. Los textos publicitarios

Los elementos que configuran un anuncio publicitario son:
Imagen
Lenguaje verbal
Sugerencias (connotaciones)
Los textos publicitarios son aquellos cuya finalidad es dar a conocer un
producto, una idea, un proyecto, etc. para que sea adquirido por el receptor.
Estamos inmersos en la sociedad de consumo, y la tarea del publicista
consiste en hacer que el producto que anuncia sea ms llamativo, ms
deseable a los ojos del comprador, que todos los dems del mercado.
En el mensaje publicitario, pues, tenemos que analizar por separado la
imagen y el texto verbal.
4.1. La imagen publicitaria
Es fundamental en publicidad, hace que el receptor fije su atencin y
retenga en la memoria el producto anunciado.
Va asociada con una serie de connotaciones de marca, es decir, todo
aquello que puede sugerir al receptor ideas o sensaciones agradables e
incitarle a comprar. Connotaciones diversas, dependiendo del producto:
potencia y fiabilidad, ecologismo (un coche); sensualidad y erotismo
(un perfume); libertad (una prenda de vestir); eterna juventud (un
producto de cosmtica), etc.
4.2. El lenguaje de la publicidad
El texto acompaa a la imagen, complementndola o aadiendo elementos
a su significado. Se utiliza una amplia serie de recursos lingsticos y
literarios para hacer ms llamativo el mensaje y atraer la atencin del
receptor. Por ejemplo:
Imperativos: Compre ahora y empiece a pagar dentro de seis meses
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Superlativos: Extrafuerte, megarrollo, blanqusimo...
Tecnicismos: Biodegradable, pantalla LCD...
Extranjerismos: Eau de toilette, Polo jeans,...
Palabras con aire extranjero: Neutrex, Combi No Frost, Bankinter
Metforas: La chispa de la vida
Aliteraciones: Mami, mi Milka

Exageraciones: Contigo al fin del mundo...
Rimas: Del Casero me fo
Anttesis: Ms velocidad con menos consumo...
Apelaciones constantes al receptor: Te gusta conducir?
Dos elementos
publicitario:
lingsticos
importantes
aparecen
en
todo
anuncio
El eslogan: es una frase llamativa, fcil de memorizar, cuya

finalidad consiste en que la asociemos rpidamente al producto
(Coca Cola, la chispa de la vida; LOreal, porque t lo vales).
El nombre de marca: original, lleno de connotaciones, sirve para
distinguir un producto de los dems; es el nombre propio de ese
producto (coche Ford Mondeo, electrodomstico Balay, banco INGDirect, detergente Ariel, yogur Danone).
Ejercicio 7
Analiza los anuncios publicitarios que te proponemos: debes diferenciar el
eslogan del nombre de la marca y, adems, identificar cada uno de los
recursos lingsticos y literarios que se emplean. Si te atreves, puedes
dibujar una imagen que represente el producto que cada uno de los
anuncios pretende vender. A continuacin te mostramos un EJEMPLO de
cmo debes hacerlo:
-
Nuevo Opel Frontera: descubre un mundo totalmente diferente.
ESLOGAN: descubre un mundo totalmente diferente.

MARCA: Opel Frontera.
RECURSOS lingsticos o literarios: exageracin e imperativo.
PRACTICA:
-
Pacharn Zoco. Fruto de la Naturaleza:
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Relojes Omega. El signo de la excelencia:
Este ao todo el mundo veranea en Antena3. No seas el ltimo

en descubrirlo:
-
Fruit of the loom. Moda en libertad:
Qu bien! Hoy comemos con Isabel:
Iberia: usa tus alas:
Paradores de Turismo: mucho ms de lo que imaginas, por mucho menos

de lo que piensas:
5. El lenguaje audiovisual
Los medios de comunicacin se clasifican, segn el canal utilizado, en
impresos (prensa escrita, publicidad en vallas y en revistas)
y
electrnicos (radio, televisin, cine y sistemas multimedia).
Las principales caractersticas de estos ltimos son:
Transmiten la informacin con gran rapidez.
Van dirigidos a multitud de destinatarios a la vez.
Su lenguaje contiene elementos verbales, visuales y acsticos.
Su finalidad es informar, pero tambin entretener.
Ofrecen contenidos muy diversos y heterogneos.
Son portadores de determinados intereses e ideologas.
Ejercen una enorme influencia sobre los receptores.
Ejercicio 8
Clasifica los siguientes medios de comunicacin atendiendo al canal utilizado:
Radio
Prensa escrita
Sistemas multimedia
Impresos:
Electrnicos:
Televisin
Cine
Revistas Publicidad en vallas
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Para ampliar este tema Consulta los siguientes enlaces:

http://recursos.cnice.mec.es/lengua/
http://www.auladeletras.net
APNDICE DE ORTOGRAFA
Buscar normas y ejercicios en los siguientes enlaces:
http://www.reglasdeortografia.com
http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortogra.htm
6. Respuestas de los ejercicios
6.1 Respuestas ejercicio 1
TEXTO 1:
- Se trata de un dilogo en el que dos personajes entablan una
conversacin.
- Uso de la 1 y 2 persona: me, m, entiendo.
- Empleo de interjecciones, interrogaciones y exclamaciones: Y qu flores
tan lindas! Con lo que me gustan a m las flores!; Pero, Jess!; Esta
verbenita tan monsima!
- Presencia de oraciones inacabadas que reflejan la espontaneidad propia
del discurso oral: Y la terraza es muy rica; A m tambin me gustan
mucho; Lo que no entiendo es que hayan regado todos los tiestos y
hayan dejado uno sin regar
- Prevalece el Presente Indicativo: es, gustan.
TEXTO 2:
Se trata de una narracin puesto que intervienen unos personajes
(Marta y el gnomo), que realizan unas acciones (Marta se echa a correr
detrs del gnomo), que se sitan en un lugar (entre las escabrosidades
del Moncayo), que estn contadas por un narrador externo.
Abundan los verbos en pretrito perfecto simple (vio, sigui, lanz,
sinti y sigui).
- El narrador, externo, se sirve de la tercera persona.
TEXTO 3:
-
Se trata de un texto descriptivo en el que se representa, mediante

palabras, a una persona, es decir, este fragmento forma parte de un
retrato.
Abundan los adjetivos calificativos: agradable, ronco,
imperceptible, extranjero, imposible, fina, curvado, agradable, moreno,
fresco, cortas, nico y delgado.
- Se prefieren las formas verbales en pretrito imperfecto, que son,
GRADUADO ESO
adems, verbos de estado (haba, era, tena, llevaba).

- Destacan las oraciones enunciativas y atributivas (era fina o era un
anillo).
- Se trata de una descripcin literaria, puesto que se mezclan
otras modalidades (como la narrativa: el maestro de esgrima se inclin
sobre la mano que se le ofreca y la roz con los labios) y tiene un
evidente carcter subjetivo.
TEXTO 4:
- Es un texto argumentativo en el que se intenta probar mediante
argumentos (razones justificadas) la validez de un enunciado. Su finalidad
es convencer o persuadir al receptor.
- Su estructura est basada en:
1. Una presentacin: Jose, deberamos bajar a tomar un caf.
2.
Un desarrollo (argumentacin propiamente dicha): Llevamos tanto
tiempo en la sala de espera que me estoy poniendo nerviosa. Si salen a
decir algo, mam bajar a avisarnos. Necesito calmarme, tomar una tila y
hablar de otras cosillas que no tengan que ver con el hospital. Slo sern
quince minutos, lo necesito.
3. Una conclusin (tesis): Despus estar mejor.
- Predominan la funcin expresiva (cosillas) y apelativa (Jose).
- En el lenguaje se muestra la subjetividad del emisor mediante
adjetivos calificativos (nerviosa), uso de la primera persona (llevamos,
me), etc.
TEXTO 5:
-
Es un
texto explicativo en el que un tema se expone de manera
clara y ordenada;
tiene como finalidad transmitir una informacin de
modo objetivo.
- Predomina en ellos la funcin referencial del lenguaje.
- Presentan una estructura bien ordenada, con presentacin del
tema y desarrollo.
Entre sus rasgos lingsticos destacan: el uso de verbos en tercera
persona y en indicativo (se entiende, emplea, diferencia), oraciones
enunciativas, palabras monosmicas (individuo) y uso de tecnicismos
(bilingismo).
- Una instancia dirigida a tu Ayuntamiento para solicitar una revisin
de tu factura del agua: texto no literario, texto administrativo.
-
Un poema de Gustavo Adolfo Bcquer: texto literario.
Media Mark: Yo no soy tonto: texto no literario, texto publicitario.
GRADUADO ESO
- Tu libro de lengua castellana y literatura: texto no literario, texto

humanstico.
- La novela Malena es un nombre de tango de Almudena Grandes:
texto literario.
- El poema de Quevedo rase un hombre a una nariz pegado:
texto literario.
- El artculo del peridico que hoy has ledo sobre la victoria de tu equipo
de ftbol
favorito: texto no literario, texto periodstico.
- Una citacin del juez para que te presentes en el Juzgado: texto no
literario, texto
jurdico.
- Una exposicin oral sobre el efecto invernadero, sus causas y
consecuencias:
texto no literario, texto cientfico-tcnico.
- Una representacin teatral de la obra de Fernando Fernn Gmez
Las bicicletas son para el verano: texto literario.

Cules son las finalidades de un texto periodstico? INFORMAR,
FORMAR y
ENTRETENER.
1. Recogida de informacin, a travs de los periodistas de calle,
2. Elaboracin de un esquema previo, con las informaciones, la publicidad.
3. Seleccin de las noticias ms interesantes, segn el equipo de
4. Redaccin de los textos, por los periodistas de las distintas secciones.
5. Montaje de la pgina y posterior impresin en las mquinas.
6. Distribucin a los distintos puntos de venta (kioscos...).
GRADUADO ESO

Gneros informativos: noticia, reportaje, entrevista. Gneros de opinin:
crnica, artculo de opinin, editorial.
Respuesta libre, siempre y cuando respete los puntos desarrollados
en este apartado.
-
Pacharn Zoco. Fruto de la Naturaleza:
ESLOGAN: Fruto de la Naturaleza.

MARCA: Pacharn Zoco.
RECURSOS lingsticos o literarios: metfora.
-
Relojes Omega. El signo de la excelencia:
ESLOGAN: El signo de la excelencia.

MARCA: Relojes Omega.
RECURSOS lingsticos o literarios: metfora.
-
Este ao todo el mundo veranea en Antena3. No seas el ltimo

en descubrirlo:
ESLOGAN: No seas el ltimo en descubrirlo.
MARCA: Antena3.
RECURSOS lingsticos o literarios: exageracin, imperativo y apelacin al
oyente.
-
Fruit of the loom. Moda en libertad:
ESLOGAN: Moda en libertad.

MARCA: Fruit of the loom.
RECURSOS lingsticos o literarios: extranjerismo.
Qu bien! Hoy comemos con Isabel: ESLOGAN: Qu bien! Hoy
comemos con MARCA: Isabel.
RECURSOS lingsticos o literarios: rima.
GRADUADO ESO
- Iberia: usa tus alas: ESLOGAN: usa tus alas. MARCA: Iberia.
RECURSOS lingsticos o literarios: aliteracin.
-
Paradores de Turismo: mucho ms de lo que imaginas, por mucho menos

de lo que piensas:
ESLOGAN: mucho ms de lo que imaginas, por mucho menos de lo que
piensas.
MARCA: Paradores de Turismo.
RECURSOS lingsticos o literarios: anttesis.
Impresos: prensa escrita, publicidad en vallas y en revistas.
Electrnicos: radio, televisin, cine y sistemas multimedia.

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mbito Comunicacin y lengua

Emisor: sujeto que produce del mensaje

Funcin expresiva o emotiva

En el lenguaje literario, a la finalidad prctica (comunicar un mensaje), se

emisor y receptor se alternan.

Interviene un moderador, que presenta el tema y concede los

elegir adecuadamente el tema del que se va a hablar.

Para ampliar este tema

Uso abundante de adjetivos calificativos.

Oraciones enunciativas y atributivas.

Existen dos tipos diferentes de descripcin:

1. La literaria: se mezcla con las otras modalidades en los textos literarios,

fundamental en las obras teatrales, pero se da tambin en otros gneros,

Empleo de interjecciones, interrogaciones y exclamaciones.

Presencia de oraciones inacabadas que reflejan la espontaneidad

Estas tres modalidades se complementan con otras dos, que son:

Los textos expositivos se caracterizan por:

Predomina en ellos la funcin referencial del lenguaje.

Presentan una estructura bien

Entre sus rasgos lingsticos destacan: el uso de la tercera persona

Predominan las funciones expresiva y apelativa.

En el lenguaje se muestra la subjetividad del emisor, mediante

adjetivos calificativos, uso de la primera persona, sustantivos abstractos,

Se trata de un texto narrativo puesto que en l aparecen unos personajes

Abundan los verbos en pretrito perfecto simple (envolvi, [se] qued,

Se usa, sobre todo, la tercera persona.

Textos jurdicos y administrativos.

Un tratado sobre la reproduccin de los mamferos en cautividad: se trata

La novela Cien aos de soledad de Gabriel Garca Mrquez: se trata de

Una instancia dirigida a tu Ayuntamiento para solicitar una revisin

Un poema de Gustavo Adolfo Bcquer:

Media Mark: Yo no soy tonto:

Tu libro de lengua castellana y literatura:

La novela Malena es un nombre de tango de Almudena Grandes:

El poema de Quevedo rase un hombre a una nariz pegado:

Una citacin para que te presentes en el Juzgado:

- Una exposicin oral sobre el efecto invernadero, sus causas y

Elaboracin de un esquema previo, con las informaciones, la publicidad.

Seleccin de las noticias ms interesantes, segn el equipo de

Redaccin de los textos, por los periodistas de las distintas secciones.

Montaje de la pgina y posterior impresin en las mquinas.

Distribucin a los distintos puntos de venta (kioscos...).

Distribucin a los distintos puntos de venta (kioscos...).

Elaboracin de un esquema previo, con las informaciones, la publicidad.

Recogida de informacin, a travs de los periodistas de calle,

Redaccin de los textos, por los periodistas de las distintas secciones.

Seleccin de las noticias ms interesantes, segn el equipo de

Montaje de la pgina y posterior impresin en las mquinas.

3.3. Principales gneros periodsticos

Entrada: prrafo inicial que contiene, resumidos, los principales

Titulares: frase breve y llamativa para el lector (en letra negrita).

Reportaje: noticia ampliada con comentarios sobre antecedentes,

valoraciones del cronista o corresponsal, como ancdotas y curiosidades.

3.4. El lenguaje periodstico

Se utiliza el nivel medio del lenguaje, caracterizado por la

Claridad, sencillez, brevedad en la exposicin de los temas.

1. Abundancia de extranjerismos, muchas veces innecesarios.

Eufemismos, palabras o expresiones para sustituir a otras que son

4. Hiprboles o exageraciones que confieren al texto un carcter pico (se

deportivo, donde abundan palabras como gesta, hazaa, superlativos y

4. Los textos publicitarios

Imperativos: Compre ahora y empiece a pagar dentro de seis meses