Conalep 035

Reportes de prcticas de laboratorio.

AMAE

Integrantes:

Jess Reyes Castaeda

Efrn Torres Benites
Edgar Flores Pano
Esteban Axel Dueas Chaves
Paulina Valdez

Grupo:
206
Equipo 6

ndice
Conocimiento y clasificacin de material y equipo de laboratorio...................................3
CONOCIMIENTO DE LAS TCNICAS MS COMUNES EN EL LABORATORIO DE
QUMICA.............................................................................................................. 4
Ley de la conservacin de la materia.........................................................................5
Prcticas de laboratorio........................................................................................... 6
Elemento, Compuesto y Mezcla............................................................................... 6
Obtencin de compuestos....................................................................................... 7
La energa y sus transformaciones............................................................................8
Separacin de mezclas heterogneas.......................................................................9
TRANSFORMACIONES Y MANIFESTACIONES DE LA MATERIA Y ENERGIA............10
Cambios Fsicos Y Qumicos.................................................................................. 11
Manejo de la tabla peridica.................................................................................. 12
Enlaces qumicos................................................................................................. 13
Cuestionario de Conocimiento y clasificacin de material y equipo de laboratorio..........15
Conclusiones:...................................................................................................... 18

Conocimiento y clasificacin de material y equipo

de laboratorio.
En cualquier laboratorio escolar de qumica se tiene una gran variedad de material
y equipo
que se utiliza en los diversos experimentos; es indispensable que el estudiante los
conozca y que
adquiera destreza en su identificacin y manejo. Los materiales y equipos de
laboratorio, son
costosos, debido a su fabricacin y a la precisin que deben tener, por lo tanto
manejarlo adecuadamente es necesario para prevenir el deterioro de los mismos.
Resultados:
Conocimos y aprendimos a cmo utilizar correctamente el material de laboratorio.

CONOCIMIENTO DE LAS TCNICAS MS

COMUNES EN EL LABORATORIO DE QUMICA
El alumno durante la prctica, aprender algunas tcnicas de rutina que se llevan
a cabo en el laboratorio de Qumica; adquirir destreza y habilidad en dichas
tcnicas las cuales emplear comnmente en la mayora de sus prcticas.
Para ello utilizamos la pipeta, una manguera, una perita de succin y tuvimos que
medir colocando en tubos de ensayo sucesivamente 2 ml, 5 ml, 6 ml, 7.5 ml y 8.6
ml de agua destilada. Y despus con la ayuda de la bscula analtica pesamos
2.75 gramos de arena, sal y azcar.
Resultados: Aprendimos a utilizar las tcnicas (utilizadas) ms bsicas del
laboratorio.

CUESTIONARIO:
1. Cul es la razn por la cual se debe dominar el uso de la pipeta y de la probeta. R=
Porque en algunos casos es bastante importante la cantidad exacta de lquidos que
se debe usar en los experimentos.
2. Cundo y por qu razn se utiliza la balanza analtica en vez de la granataria.R=
Por la exactitud y variedad de unidades que se pueden pesar en esta.
3. Pesaran directamente alguna sustancia qumica slida sobre el platillo de la
balanza? no S o no, por qu? Porque puede que esa sustancia le cause algn dao
a la balanza adems el vidrio de reloj te sirve para que al final de tomar el peso
puedas pasarlo directamente al tubo de ensaye.

Ley de la conservacin de la materia.

Los primeros experimentos cuantitativos que demostraron la ley de la
conservacin de la materia se atribuyen al famoso cientfico francs Joseph
Antoine Laurent Lavoisier (1743- 1794). Sus ms clebres experimentos fueron en
la esfera de la combustin. En sus tiempos se explicaba la combustin con base
en la teora del flogisto, segn la cual todas las sustancias inflamables contenan
una sustancia llamada flogisto, la cual se desprenda durante el proceso de la
combustin.
Procedimiento:
En un matraz Erlenmeyer echamos 20ml de agua destilada, despus en un una
mortero molimos una pastilla de alka-seltzer y lo echamos al globo, con cuidado
pusimos el globo en la boca del matraz, una vez puesto el globo la sustancia que
estaba dentro lo vertimos en el matraz.
Resultados:
Lo que paso fue que al momento de vaciar la pastilla molida al matraz, la pastilla
hizo una reaccin eh hizo que el globo se inflara.

Prcticas de laboratorio.
Elemento, Compuesto y Mezcla.
Un elemento es una sustancia que no puede ser descompuesta por
procedimientos fsicos o qumicos en otra ms sencilla. Ejemplo el magnesio (Mg),
mercurio (Hg), oro (Au). Un compuesto es una sustancia formada por dos o ms
elementos unidos qumicamente en proporciones definidas, dichos elementos
pueden ser separados por procedimientos qumicos. Son ejemplos H2O y NaCl.
Una mezcla est formada por la unin fsica de varios elementos o compuestos,
cada una de las sustancias involucradas (elementos o compuestos) conserva sus
propiedades fsicas y qumicas.
Resultado:
Al meter la astilla al tubo de ensaye con oxido de calcio, la astilla se quem y
empez a salir humo.

Obtencin de compuestos.
Agregamos 50 ml de vinagre a un vaso de precipitado, ponemos la cascara de
huevo en el mortero, despus de moler finamente el huevo lo echamos al vaso de
precipitado con vinagre.
Resultados:
Lo que ocurri fue que el polvo de huevo bajaba y suba hasta un punto de crear
burbujas y hacer un panque en el vaso de precipitado.

La energa y sus transformaciones.

La energa es definida como la capacidad de realizar un trabajo. Para los fsicos,
dentro de la mecnica hay dos tipos de energa y son: la energa cintica y
potencial. Existen otras formas de energa como: qumica (almacenada en las
sustancias), luminosa (producida en las radiaciones electromagnticas), nuclear
(almacenada en el ncleo de los tomos), elica (el aire en movimiento), trmica
(en el cambio de temperatura), hidrulica (agua en movimiento), entre otras. De
acuerdo con la Ley de la Conservacin de la energa: La energa no se crea ni se
destruye slo se transforma; es decir que las distintas formas de energa pueden
convertirse de una forma a otra.

Llenar con agua un frasco y agregar 1g de xido de calcio, agitar hasta que el
lquido que qued totalmente claro, con cuidado tenemos que pasar la solucin al
otro frasco y cuidar que no pase otra partcula y taparlo. Despus metemos la
manguera en el frasco con un orificio en la tapa y lo aseguramos con plastilina. A
otro frasco agregamos bolitas de naftaleno le echamos vinagre, y tapamos el
frasco rpidamente.
Resultados:
Al echar el vinagre a las bolas de naftalina, el vinagre pas a travs de la
manguera, pasando al otro frasco.

Separacin de mezclas heterogneas.

La materia suele clasificarse para su estudio en sustancias puras y mezclas. Las
sustancias puras se caracterizan porque tienen composicin fija, no pueden
separarse por mtodos fsicos en otras sustancias ms simples y durante un
cambio de estado la temperatura se mantiene constante. Una mezcla es una
combinacin fsica de dos o ms sustancias puras, la mezcla tiene composicin
variable y sus componentes pueden separarse por mtodos fsicos, adems la
temperatura es variable durante el cambio de estado. Las mezclas se clasifican en
heterogneas cuando constan de dos o ms fases y sus componentes pueden
identificarse a simple vista o con ayuda de un microscopio.
1-. Solido-Solido: Tomamos 5g de limadura de hierro, 15g de arena y luego lo
mezclamos. Dividimos la mezcla en 4 partes, pasamos el imn por encima de la
mezcla.
Resultados: Lo que paso es que al pasar el imn por encima de la mezcla, este
atrajo todos los restos de hierro que haba entre la arena.
2-.Liquido-Solido: Colocamos el papel filtro en el embudo, hicimos una mezcla de
agua con arena y la vertimos sobre el embudo.
Resultados: Lo que sucedi fue que la arena se qued atorada en el papel filtro y
toda el agua paso al baso de precipitado.
3-. Liquido-Liquido: Primero vertimos 5ml de glicerina en el embudo de separacin
y despus vertimos los 20ml de agua, Nota: Debido a la densidad de la glicerina
no permite combinarse con el agua. Colocamos un vaso de precipitado bajo el
embudo de separacin y abrimos la llave del embudo, la glicerina callo al baso y el
agua quedo en el embudo.
Resultado: Toda la glicerina quedo abajo y fue la que callo al baso de precipitado.

TRANSFORMACIONES Y MANIFESTACIONES
DE LA MATERIA Y ENERGIA
Si algo es evidente en nuestro medio es la constante transformacin de las cosas,
la materia se transforma y estas transformaciones pueden ser superficiales; de
forma, tamao, estado o bien transformaciones ms profundas que afectan la
estructura molecular de las sustancias y otras que incluso modifican la estructura
de los propios tomos.
1-. Sublimacin de yodo: Colocamos el yodo en un vaso de precipitado, y
colocamos hielo en la capsula de porcelana y colocamos debajo el mechero de
bunsen con ayuda del soporte universal colocamos encima del vasito de
precipitado en la capsula de porcelana y prendemos el mechero
Resultado: el yodo se empieza a cristalizar en la capsula de porcelana
2-.Fusion de sacarosa: Colocamos azcar en la esptula y la empezamos a
calentar en el mechero de bunsen y esperamos a que sucediera algo.
Resultado: El azcar se torn negra y se empez a solidificar
3-. Deshidratacin del sulfato de cobre: Pusimos sulfato de cobre pentahidratado
en el tubo de ensaye lo calentamos y esperamos a que sucediera algo.
Resultado: Se inflo como palomita y se junt porque se fue la humedad

Cambios Fsicos Y Qumicos.

Un cambio fsico en una sustancia es todo cambio que no implique una
modificacin en la composicin qumica de la sustancia involucrada, no se altera
la naturaleza ntima de la materia. El cambio qumico es aquel que ocasiona que
las sustancias involucradas pierdan sus propiedades originales y se formen
nuevas sustancias.
1.-Cambios fsicos: Colocamos el hielo vaso de precipitado y lo colocamos en la
tela de advesto con ayuda del soporte universal, esperamos a que se derrita y el
agua hierva para tomar su temperatura.
Resultado: Llego a 100 grados.
2-.Cambios Qumicos: Colocamos la cinta de magnesio en el fuego azul directo y
esperamos a que ocurra una reaccin
Resultado: Lo que sucede es que salen chispas hasta desintegrarse

Manejo de la tabla peridica.

Utiliza la tabla peridica para obtener informacin de los elementos qumicos.
Compruebe, de manera experimental, las propiedades fsicas y qumicas de
algunos elementos qumicos.
1-. Tomamos la tabla peridica, empezamos a identificar los elementos y
empezamos a colorear.

Enlaces qumicos
1-. Agarramos 100 mg de sal y lo pusimos en la punta de la esptula lo ponemos a
calentar con ayuda del mechero de bunsen y esperamos a que suceda una
reaccin.
Resultados: Por el calor la sal empez a saltar.
2-. Agarramos 100 mg de azcar y lo pusimos en la punta de la esptula, con el
mechero bunsen la empezamos a calentar, esperamos a que se haga una
reaccin.
Resultados: Por el calor la azcar se acaramelizo y se puso negra.
3-. Agarramos 100 mg de bicarbonato de sodio y hacemos el mismo
procedimiento.
Resultados: El bicarbonato se empez a poner amarillo
.
4-. Agarramos 100 mg de parafina y hacemos el mismo procedimiento.
Resultados: por el calor pasa del estado slido al estado lquido.
5-. Agarramos 100 mg de cera de abeja y hacemos el mismo procedimiento.
Resultados: se derrite
6-. Agarramos 100 mg de cal y hacemos el mismo procedimiento.
Resultados: se une.

CUESTIONARIO:
1. Describir los principales tipos de enlaces R= Enlace Covalente: El enlace
covalente es la fuerza que une dos tomos mediante la comparticin de un
electrn por tomo.

Enlace Covalente Coordinado o Dativo: Este tipo de enlace se caracteriza

porque el par electrnico del enlace es entregado por un slo tomo
2. A que tipo de elementos (metales o no metales) pertenecen los tomos que se unen
para formar compuestos inicos? R= En la unin inica, que implica la formacin de
iones, intervienen metales y no metales. Los metales pierden o ceden sus
electrones de valencia a los no metales y quedan cargados positivamente,
llamndose cationes. Los no metales, en cambio, ganan electrones y quedan as
cargados negativamente. Se llaman aniones
3. A que tipo de elementos (metales o no metales) pertenecen los tomos que se
unen para formar compuestos covalentes? R=Metales
4. Qu caractersticas presentan las sustancias que tienen enlaces de tipo inico?
R=No metales
5. Qu caractersticas presentan las sustancias que tienen enlaces de tipo covalente?
R=a temperatura ambiental se encuentra en estado slido, los iones estn ubicados
en posiciones fijas, por lo tanto, son malos conductores de la corriente elctrica.

Cuestionario de Conocimiento y clasificacin de

material y equipo de laboratorio.
1. Describa brevemente las normas bsicas de conducta que se deben observar en todo
laboratorio.

2. Antes de manipular una sustancia, Qu es lo que debe conocerse de ella?

R= Saber si es Toxico, Nocivo, Corrosivo, Irritante, Fcilmente Inflamable,etc.
3. El uso de gafas de seguridad en el laboratorio es aconsejable u obligado?
R=Aconsejable
4. El uso de bata en el laboratorio es aconsejable u obligado?
R=Obligado
5. Dnde se puede encontrar informacin inmediata sobre la peligrosidad de un reactivo?
R= En la etiqueta del recipiente que contiene la sustancia por medio de los pictogramas
6. De qu tejido ser preferentemente la bata?
R= de algodn o de una fibra natural
7. Qu cosas estn expresamente prohibidas en el laboratorio?
R= No pipetear los reactivos lquidos con la boca, no probar el sabor u olor de ningn
producto, no debe mirarse dentro de un tubo o matraz, no deben calentarse lquidos en
recipientes de vidrio no resistentes al calor, no se deben tirar por la tarja lquidos
inflamables, irritables o lacrimgeno, no se deben obstruir los condensadores ni los tubos
de evacuacin.
8. Qu hacer con un reactivo que ha perdido su etiqueta?
R= Olfatear el qumico pero de una manera cuidadosa
9. Si un vaso de precipitados presenta una pequea rotura, se puede seguir usando?
R= No
10. Qu es lo primero que hay que hacer en caso de accidente?
R= Desalojar el laboratorio
11. Qu hacer si salpica un reactivo al ojo?
R= Lavar el ojo daado inmediatamente para que no sufra una perforacin
12. Se puede pipetear agua destilada con la boca?
R= si se puede
13. Un txico, puede penetrar a travs de la piel?

R= No
14. Cules son las causas ms frecuentes de incendio en un laboratorio de qumica?
R= Qumicos inflamables
15. Si un compaero ha ingerido una sustancia corrosiva y esta le ha afectado la garganta,
la trquea, etc., Por qu no debe provocarle el vmito?
R= Porque puede producir una infeccin ah los pulmones y deba ser atendido urgentemente.
16. Se puede usar un extintor si a alguien se le incendia la ropa?
R= No
17. Dibuje los smbolos que representan una sustancia explosiva, una comburente y una
inflamable. Qu diferencia hay entre ellas?

R=
18. Dibuje los smbolos que representan una sustancia toxica, una nociva, una corrosiva y
una irritante. Qu diferencia hay entre ellas?

R=

Conclusiones:
Nuestro equipo hace la conclusin de que es importante seguir correctamente las
instrucciones de cada practica ya que si no lo hacemos podramos ocasionar
accidentes que podran tener daos irreversibles ya sea en el entorno, en la gente
que nos rodea o en nuestro cuerpo, y para ello es importante leer bien la
indicaciones y prestar nuestra atencin al maestro o maestra.