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PSICOFISIOLOGIA

dei processi cognitivi


ed emozionali
Corso di Laurea Magistrale in
Neuroscienze e Riabilitazione
Neuropsicologica (M-1C)
A.A. 2015-2016

Prof.ssa Michela Sarlo

Presentazione del corso


1. Inquadrare le caratteristiche distintive
dellapproccio psicofisiologico
2. Acquisire conoscenze e competenze avanzate
sul significato dei biosegnali come indicatori
del comportamento e delle attivit cognitive
3. Applicare tali competenze allo studio di alcuni
temi specifici della Psicofisiologia cognitiva e
delle emozioni
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Programma delle lezioni


Metodologia avanzata della ricerca
psicofisiologica (esercitazioni pratiche in
laboratorio)
Basi psicofisiologiche periferiche e centrali
delle risposte stimolo-specifiche
(orientamento, difesa, allarme)
Sistema nervoso autonomo e psicofisiologia
cardiovascolare: attivit cognitiva e risposte
emozionali
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Programma delle lezioni


Basi psicofisiologiche:
dei processi emozionali
dei processi decisionali
del sonno e del sogno
del controllo motorio

Testi di riferimento
Pennisi, P., Sarlo M.,
Indici Elettrofisiologici
in Psicologia. Padova:
CLEUP Editrice, 1998.
Tutti i capitoli

Testi di riferimento
Stegagno, L. (a cura di),
Psicofisiologia: Dalla
genetica
comportamentale alle
attivit cognitive.
Bologna: Zanichelli,
2009.
Capitoli 2, 3, 4, 5 e 7

Testi di riferimento
Cacioppo, J.T.,
Tassinary, L.G.,
Berntson, G.G. (Eds.),
Handbook of
psychophysiology.
Cambridge, UK:
Cambridge University
Press, 2000.
Capitoli 20, 22, 23 e 25
7

Testi di riferimento
Vartanian, O. & Mandel,
D.R. (Eds.),
Neuroscience of
decision making. New
York, NY: Psychology
Press, 2011.
Capitolo 3
Copia di tale capitolo
reperibile presso la Biblioteca
di Psicologia (centro stampa)
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Articoli di riferimento
- Blascovich, J., Mendes, W. B., Tomaka, J., Salomon,
K., & Seery, M. (2003). The robust nature of the
biopsychosocial model challenge and threat: A reply
to Wright and Kirby. Personality and Social
Psychology Review, 7, 234-243.
- Tononi, G., & Cirelli, C. (2014). Sleep and the price of
plasticity: from synaptic and cellular homeostasis to
memory consolidation and integration. Neuron, 81, 1234.
- Damasio, A., & Carvalho, G. B. (2013). The nature of
feelings: evolutionary and neurobiological origins.
Nature Reviews Neuroscience, 14, 143-152.
- Walker, M. P., & van Der Helm, E. (2009). Overnight
therapy? The role of sleep in emotional brain
processing. Psychological Bulletin, 135, 731.
- Genzel, L., Kroes, M. C., Dresler, M., & Battaglia, F. P.
(2014). Light sleep versus slow wave sleep in memory
consolidation: a question of global versus local
processes? Trends in Neurosciences, 37, 10-19.

Gli articoli sono reperibili


presso la Biblioteca di
Psicologia (centro stampa)

Esercitazioni in aula

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Esercitazioni di
laboratorio

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Esame
Prova scritta:
8 domande a scelta multipla
(3 alternative)

4 domande aperte
(3 a risposta breve e 1 a risposta pi ampia)

45 min.
No orale
Iscrizione obbligatoria, NON via e-mail o
telefono
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Domande frequenti
Posso sostenere lesame in due appelli della
stessa sessione?
S, MA RIMANE VALIDO LULTIMO VOTO
Posso registrare il voto al di fuori delle
sessioni ufficiali desame?
NO

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Domande frequenti
Non sono riuscito ad iscrivermi allesame per
problemi:
familiari
di connessione internet
di rottura del computer
di maltempo
di memoria

cosa devo fare?


CONTATTARE LUFFICIO UNIWEB PRIMA
DELLA CHIUSURA DELLA LISTA E FARSI
ISCRIVERE

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Domande frequenti
Devo copiare freneticamente le slide durante le
lezioni o ce le lascia?
LE SLIDE SARANNO TUTTE DISPONIBILI SUL
SITO DEL MATERIALE DIDATTICO ON-LINE
https://elearning.unipd.it/scuolapsicologia
quindi: ascoltate e
prendete appunti
con tranquillit
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Materiale didattico
https://elearning.unipd.it/scuolapsicologia/

Materiale didattico
https://elearning.unipd.it/scuolapsicologia/

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Materiale didattico
https://elearning.unipd.it/scuolapsicologia/

Materiale didattico
https://elearning.unipd.it/scuolapsicologia/

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Domande frequenti
Il contenuto delle lezioni rifletter quello dei
capitoli dei testi di riferimento?
I TESTI VERRANNO UTILIZZATI COME BASE
DI PARTENZA, MA I CONTENUTI DELLE
LEZIONI SARANNO PI AMPI, ALTRIMENTI
CHE SENSO AVREBBE UNA SEMPLICE
RIPETIZIONE DI QUELLO CHE SI PU
LEGGERE TRANQUILLAMENTE A CASA?

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Domande frequenti
Questo vuol dire che per lesame devo
studiare, oltre ai libri di testo, tutto il materiale
integrativo (slide, articoli, materiale
consigliato)?
LESAME VERTER SU ARGOMENTI CHE
SARANNO COMUNQUE PRESENTI NEI LIBRI
DI TESTO.
PER LE PRIME 2 SESSIONI DESAME, I
FREQUENTANTI AVRANNO LA POSSIBILIT
DI SOSTITUIRE DOMANDE APERTE CON
ALTRE RELATIVE AL MATERIALE
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INTEGRATIVO

Domande frequenti
Dove trovo informazioni su di lei
(insegnamenti, aree di ricerca, argomenti di
tesi, CV, pubblicazioni, orario di ricevimento,
avvisi urgenti)?
SULLA PAGINA WEB PERSONALE DEL
DIPARTIMENTO DI PSICOLOGIA GENERALE:
http://www.dpg.unipd.it/
DIPARTIMENTO -> PERSONE ->
PROFESSORE ASSOCIATO CONFERMATO
-> MICHELA SARLO

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Informazioni sul
docente

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Ricevimento
VENERDI' dalle ore 10.15 alle ore 12.15
Via Venezia 8
Studio 04-014 (4piano)
Tel. 049 8276937
E-mail: michela.sarlo@unipd.it

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Ricevimento
Prima di venire a ricevimento controllare
sempre sulla pagina docente se ci sono
sospensioni o variazioni

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Comunicare col docente


Usare un indirizzo email che includa almeno il
cognome (meglio se unipd)
Firmarsi con nome e cognome
Specificare il corso di laurea e il nome
dellinsegnamento
i docenti non sono titolari di un solo insegnamento

Rispettare i giorni festivi

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Comunicare col docente


Non scrivere per chiedere tesi di laurea (venire
a ricevimento, in ogni caso)
non possibile rispondere via e-mail a questo tipo
di richieste

Non scrivere per chiedere di venire a


ricevimento
il ricevimento settimanale e pu essere impiegato
per qualunque vostra necessit

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Comunicare col docente


Non scrivere per chiedere di vedere il compito
desame
il compito a vostra disposizione in orario di
ricevimento, senza bisogno di prenotazione

Non scrivere per chiedere quali errori avete


commesso
non possibile rispondere via e-mail a questo tipo
di richieste

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Altre domande?

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