ESCUELA BSICA DEUTSCHLAND N 346

AVENIDA LO OVALLE 1295

Planificacin de Clase
Asignatura: Lenguaje
Unidad didctica: Gramtica
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Aplicar su conocimiento sobre
estructuras y unidades gramaticales
bsicas en la escritura de textos: sujeto y
predicado; sustantivos, frases
sustantivas, complemento del nombre,
pronombres (personales, numerales,
indefinidos y posesivos), adjetivos,
complemento del adjetivo, frases
adjetivas, adverbios, complementos
circunstanciales, complemento directo e
indirecto; verbos regulares e irregulares
en modo indicativo.

Conocimiento(s) previo(s)
- Gramtica
Contenido(s)
Tipos de predicado

Nivel:8

01/10

Semestre: II
Horas:2

Habilidad(es)
Leer
Profundizar
Comprender
Utilizar
Inferir
Fundamentar
Comparar
Crear
Sintetizar
Comprender
Aplicar
Evaluar
Expresar

Actividad(es) genrica(s)

Actitud(es)
Respetar y valorar las ideas y
creencias distintas de las propias.
Comprender y valorar la
perseverancia, el rigor y el
cumplimiento, y la aceptacin de
consejos y crticas.

Objetivo o actividad(es)
especfica(s)

Identifican tipo de predicado.

Secuencia didctica
Inicio
Introduccin al contenido.
Desarrollo
Se define predicado y ncleo del predicado.
Se explican los tipos de predicado segn el verbo que contiene.
Analizan oraciones e indican todo lo aprendido en clases en cuanto al sujeto
y predicado.

Identifican tipo de predicado.

Indicador(es) de
Recursos de
evaluacin o
aprendizaje
logro
Texto de
Identifican
estudio
correctamente el
predicado en
distintas
oraciones..

ESCUELA BSICA DEUTSCHLAND N 346

AVENIDA LO OVALLE 1295

Cierre
Revisin de las actividades. Preguntas a los estudiantes, qu aprend hoy?

Asignatura: Lenguaje
Unidad didctica: Gramtica
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Aplicar su conocimiento sobre
estructuras y unidades gramaticales
bsicas en la escritura de textos: sujeto y
predicado; sustantivos, frases
sustantivas, complemento del nombre,
pronombres (personales, numerales,
indefinidos y posesivos), adjetivos,
complemento del adjetivo, frases
adjetivas, adverbios, complementos
circunstanciales, complemento directo e
indirecto; verbos regulares e irregulares
en modo indicativo.

Conocimiento(s) previo(s)
- Gramtica
Contenido(s)
Tipos de predicado

Planificacin de Clase
Nivel:8
03/10

Semestre: II
Horas:2

Habilidad(es)
Leer
Profundizar
Comprender
Utilizar
Inferir
Fundamentar
Comparar
Crear
Sintetizar
Comprender
Aplicar
Evaluar
Expresar

Actividad(es) genrica(s)
Analizan el predicado.
Anlisis sintctico.

Secuencia didctica
Inicio
Introduccin al contenido.
Desarrollo
Se ensea los modificadores del predicado. Complemento directo, indirecto y

Actitud(es)
Respetar y valorar las ideas y
creencias distintas de las propias.
Comprender y valorar la
perseverancia, el rigor y el
cumplimiento, y la aceptacin de
consejos y crticas.

Objetivo o actividad(es)
especfica(s)
Analizan el predicado.
Anlisis sintctico.
Indicador(es) de
Recursos de
evaluacin o
aprendizaje
logro
Texto de
Identifican
estudio
correctamente el
predicado en
distintas

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circunstancial.
Los alumnos analizan el predicado de las oraciones.
Cierre
Revisin de las actividades. Preguntas a los estudiantes, qu aprend hoy?

oraciones..

Planificacin de Clase
Asignatura: Lenguaje
Unidad didctica: Gramtica
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Aplicar su conocimiento sobre
estructuras y unidades gramaticales
bsicas en la escritura de textos: sujeto y
predicado; sustantivos, frases
sustantivas, complemento del nombre,
pronombres (personales, numerales,
indefinidos y posesivos), adjetivos,
complemento del adjetivo, frases
adjetivas, adverbios, complementos
circunstanciales, complemento directo e
indirecto; verbos regulares e irregulares
en modo indicativo.

Conocimiento(s) previo(s)
- Gramtica
Contenido(s)
Tipos de predicado
Secuencia didctica

Nivel:8

04/10

Semestre: II
Horas:2

Habilidad(es)
Leer
Profundizar
Comprender
Utilizar
Inferir
Fundamentar
Comparar
Crear
Sintetizar
Comprender
Aplicar
Evaluar
Expresar

Actividad(es) genrica(s)
Analizan el predicado.
Anlisis sintctico.

Actitud(es)
Respetar y valorar las ideas y
creencias distintas de las propias.
Comprender y valorar la
perseverancia, el rigor y el
cumplimiento, y la aceptacin de
consejos y crticas.

Objetivo o actividad(es)
especfica(s)
Analizan el predicado.
Anlisis sintctico.
Indicador(es) de
Recursos de
evaluacin o
aprendizaje
logro

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Inicio
Mapa conceptual de todos los elementos a considerar en un anlisis
sintctico.
Desarrollo
Repaso para prueba.
Analizan sintcticamente oraciones, indicando: Tipo de sujeto y predicado.
Ncleos. Y modificadores de ambos.
Revisin uno a uno en el pizarrn.
Cierre
Revisin individual de la actividad.
Revisin de las actividades. Preguntas a los estudiantes, qu aprend hoy?

Texto de
estudio

Identifican
correctamente el
predicado en
distintas
oraciones..

Planificacin de Clase
Asignatura: Lenguaje
Unidad didctica: Gramtica
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Aplicar su conocimiento sobre
estructuras y unidades gramaticales
bsicas en la escritura de textos: sujeto y
predicado; sustantivos, frases
sustantivas, complemento del nombre,
pronombres (personales, numerales,
indefinidos y posesivos), adjetivos,
complemento del adjetivo, frases
adjetivas, adverbios, complementos
circunstanciales, complemento directo e
indirecto; verbos regulares e irregulares
en modo indicativo.

Conocimiento(s) previo(s)
- Gramtica
Contenido(s)
Suejto, predicado y

Nivel:8

08/10

Semestre: II
Horas:2

Habilidad(es)
Leer
Profundizar
Comprender
Utilizar
Inferir
Fundamentar
Comparar
Crear
Sintetizar
Comprender
Aplicar
Evaluar
Expresar

Actividad(es) genrica(s)

Actitud(es)
Respetar y valorar las ideas y
creencias distintas de las propias.
Comprender y valorar la
perseverancia, el rigor y el
cumplimiento, y la aceptacin de
consejos y crticas.

Objetivo o actividad(es)
especfica(s)

Anlisis sintctico.
Anlisis sintctico.

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AVENIDA LO OVALLE 1295

modificadores.
Recursos de
aprendizaje

Secuencia didctica
Inicio
Mapa conceptual de todos los elementos a considerar en un anlisis
sintctico.
Desarrollo
Repaso para prueba.
Analizan sintcticamente oraciones, indicando: Tipo de sujeto y predicado.
Ncleos. Y modificadores de ambos.
Revisin uno a uno en el pizarrn.
Cierre
Revisin individual de la actividad.
Revisin de las actividades. Preguntas a los estudiantes, qu aprend hoy?

Asignatura: Lenguaje
Unidad didctica: Gramtica
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Aplicar su conocimiento sobre
estructuras y unidades gramaticales
bsicas en la escritura de textos: sujeto y
predicado; sustantivos, frases
sustantivas, complemento del nombre,
pronombres (personales, numerales,
indefinidos y posesivos), adjetivos,
complemento del adjetivo, frases
adjetivas, adverbios, complementos
circunstanciales, complemento directo e
indirecto; verbos regulares e irregulares

Planificacin de Clase
Nivel:8
10/10

Texto de
estudio

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Identifican
correctamente el
predicado en
distintas
oraciones..

Semestre: II
Horas:2

Habilidad(es)
Leer
Profundizar
Comprender
Utilizar
Inferir
Fundamentar
Comparar
Crear
Sintetizar
Comprender
Aplicar
Evaluar
Expresar

Actitud(es)
Respetar y valorar las ideas y
creencias distintas de las propias.
Comprender y valorar la
perseverancia, el rigor y el
cumplimiento, y la aceptacin de
consejos y crticas.

ESCUELA BSICA DEUTSCHLAND N 346

AVENIDA LO OVALLE 1295

en modo indicativo.

Conocimiento(s) previo(s)
- Gramtica
Contenido(s)
Sujeto, predicado y
modoificadores.

Actividad(es) genrica(s)
Anlisis sintctico.

Anlisis sintctico.
Recursos de
aprendizaje

Secuencia didctica
Inicio
Mapa conceptual de todos los elementos a considerar en un anlisis
sintctico.
Desarrollo
Repaso para prueba.
Analizan sintcticamente oraciones, indicando: Tipo de sujeto y predicado.
Ncleos. Y modificadores de ambos.
Revisin uno a uno en el pizarrn.
Cierre
Revisin individual de la actividad.
Revisin de las actividades. Preguntas a los estudiantes, qu aprend hoy?

Asignatura: Lenguaje
Unidad didctica: Gramtica
Objetivos de Aprendizaje (OA)
- Escribir correctamente para facilitar
la comprensin por parte del lector,
aplicando las reglas ortogrficas de
acentuacin y las del acento

Objetivo o actividad(es)
especfica(s)

Planificacin de Clase
Nivel:8
11/10

Texto de
estudio

Indicador(es) de
evaluacin o
logro
Identifican
correctamente el
predicado en
distintas
oraciones..

Semestre: II
Horas:2

Habilidad(es)
Leer
Profundizar
Comprender
Utilizar
Inferir
Fundamentar
Comparar
Crear

Actitud(es)
Respetar y valorar las ideas y
creencias distintas de las propias.
Comprender y valorar la
perseverancia, el rigor y el

ESCUELA BSICA DEUTSCHLAND N 346

AVENIDA LO OVALLE 1295

diacrtico.
Conocimiento(s) previo(s)
- Gramtica
Contenido(s)
Acentuacin de palabras.

Sintetizar
Comprender
Aplicar
Evaluar
Expresar
Actividad(es) genrica(s)
Prueba de contenidos
Separan palabras en slaba e
identifican slaba tnica.

Secuencia didctica
Inicio
Mapa conceptual de todos los elementos a considerar en un anlisis
sintctico.
Desarrollo
Prueba de anlisis sintctico.
La profesora explica el concepto de slaba tnica y tona.
Los alumnos registran el contenido en el cuaderno.
Act: Se da una serie de palabras y los alumnos identifican slaba tona y
tnica.
Cierre
Revisin individual de la actividad.
Revisin de las actividades. Preguntas a los estudiantes, qu aprend hoy?

cumplimiento, y la aceptacin de
consejos y crticas.
Objetivo o actividad(es)
especfica(s)
Prueba de contenidos
Separan palabras en slaba e
identifican slaba tnica.
Indicador(es) de
Recursos de
evaluacin o
aprendizaje
logro
Texto de
estudio

Planificacin de Clase
Asignatura: Lenguaje
Unidad didctica: Gramtica
Objetivos de Aprendizaje (OA)
- Escribir correctamente para facilitar
la comprensin por parte del lector,

Nivel:8

15/10

Semestre: II
Horas:2

Habilidad(es)
Leer
Profundizar
Comprender
Utilizar

Actitud(es)
Respetar y valorar las ideas y
creencias distintas de las propias.

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AVENIDA LO OVALLE 1295

aplicando las reglas ortogrficas de

acentuacin y las del acento
diacrtico.
Conocimiento(s) previo(s)
- Gramtica
Contenido(s)
Acentuacin de palabras.

Inferir
Fundamentar
Comparar
Crear
Sintetizar
Comprender
Aplicar
Evaluar
Expresar
Actividad(es) genrica(s)
Prueba de contenidos
Separan palabras en slaba e
identifican slaba tnica.

Secuencia didctica
Inicio
Introduccin al contenido.
Tipos de acento.
Desarrollo
La profesora explica el concepto de slaba tnica y tona.
Los alumnos registran el contenido en el cuaderno.
Act: Se da una serie de palabras y los alumnos identifican slaba tona y
tnica.
Cierre
Revisin individual de la actividad.
Revisin de las actividades. Preguntas a los estudiantes, qu aprend hoy?

Comprender y valorar la
perseverancia, el rigor y el
cumplimiento, y la aceptacin de
consejos y crticas.
Objetivo o actividad(es)
especfica(s)
Prueba de contenidos
Separan palabras en slaba e
identifican slaba tnica.
Indicador(es) de
Recursos de
evaluacin o
aprendizaje
logro
Texto de
Identifican
estudio
correctamente la
slaba tnica y
tona en distintas
palabras.

Planificacin de Clase
Asignatura: Lenguaje
Unidad didctica: Gramtica

Nivel:8

17/10

Semestre: II
Horas:2

ESCUELA BSICA DEUTSCHLAND N 346

AVENIDA LO OVALLE 1295

Objetivos de Aprendizaje (OA)

- Escribir correctamente para facilitar la
comprensin por parte del lector,
aplicando las reglas ortogrficas de
acentuacin y las del acento diacrtico.

Conocimiento(s) previo(s)
- Gramtica
Contenido(s)
Acentuacin de palabras.

Habilidad(es)
Leer
Profundizar
Comprender
Utilizar
Inferir
Fundamentar
Comparar
Crear
Sintetizar
Comprender
Aplicar
Evaluar
Expresar
Actividad(es) genrica(s)
Separar las palabras en slabas y
encerrar la slaba donde se carga la
voz. Buscan palabras agudas en el
libro. Tildan palabras agudas segn
reglas ortogrficas de acentuacin.

Secuencia didctica
Inicio
Organizador grfico con slaba tnica y slaba tona.
Desarrollo
La profesora escribe en el pizarrn una serie de palabras en las que se carga la voz
en la ltima slaba, con tilde y sin tilde.
Se explica el concepto de palabra aguda.
Los alumnos registran el contenido en el cuaderno.
Se les pide que busquen y destaquen en el libro 30 palabras agudas.
Se pide a los alumnos que descubran cul es la regla ortogrfica para tildar este tipo
de palabras.
Se entrega una lista de 10 palabras agudas y los alumnos tildan cuando
corresponden.
Cierre
Revisin individual de la actividad.
Revisin de las actividades. Preguntas a los estudiantes, qu aprend hoy?

Actitud(es)
Respetar y valorar las ideas y creencias
distintas de las propias.
Comprender y valorar la perseverancia,
el rigor y el cumplimiento, y la
aceptacin de consejos y crticas.
Objetivo o actividad(es)
especfica(s)
Separar las palabras en slabas y
encerrar la slaba donde se carga la
voz.Buscan palabras agudas en el
libro.Tildan palabras agudas segn
reglas ortogrficas de acentuacin.
Indicador(es) de
Recursos de
evaluacin o
aprendizaje
logro
Texto de estudio Identifican y tildan
palabras agudas.

ESCUELA BSICA DEUTSCHLAND N 346

AVENIDA LO OVALLE 1295

Planificacin de Clase
Asignatura: Lenguaje
Unidad didctica: Gramtica
Objetivos de Aprendizaje (OA)
- Escribir correctamente para facilitar la
comprensin por parte del lector,
aplicando las reglas ortogrficas de
acentuacin y las del acento diacrtico.

Conocimiento(s) previo(s)
- Gramtica
Contenido(s)
Acentuacin de palabras.

Nivel:8

18/10

Semestre: II
Horas:2

Habilidad(es)
Leer
Profundizar
Comprender
Utilizar
Inferir
Fundamentar
Comparar
Crear
Sintetizar
Comprender
Aplicar
Evaluar
Expresar
Actividad(es) genrica(s)
Separar las palabras en slabas y
encerrar la slaba donde se carga la
voz. Buscan palabras agudas en el
libro. Tildan palabras graves segn
reglas ortogrficas de acentuacin.

Secuencia didctica
Inicio
Se recuerdan contenido de la clase pasada.
Se realizan ejemplos en el pizarrn.
Desarrollo
La profesora escribe en el pizarrn una serie de palabras en las que se carga la voz
en la penltima slaba, con tilde y sin tilde.
Se explica el concepto de palabra grave.
Los alumnos registran el contenido en el cuaderno.
Se les pide que busquen y destaquen en el libro 30 palabras graves.
Se pide a los alumnos que descubran cul es la regla ortogrfica para tildar este tipo
de palabras.
Se entrega una lista de 10 palabras agudas y los alumnos tildan cuando
corresponden.

Actitud(es)
Respetar y valorar las ideas y creencias
distintas de las propias.
Comprender y valorar la perseverancia,
el rigor y el cumplimiento, y la
aceptacin de consejos y crticas.
Objetivo o actividad(es)
especfica(s)
Separar las palabras en slabas y
encerrar la slaba donde se carga la
voz. Buscan palabras agudas en el
libro. Tildan palabras graves segn
reglas ortogrficas de acentuacin.
Indicador(es) de
Recursos de
evaluacin o
aprendizaje
logro
Texto de estudio Identifican y tildan
palabras graves.

ESCUELA BSICA DEUTSCHLAND N 346

AVENIDA LO OVALLE 1295

Cierre
Revisin individual de la actividad.
Revisin de las actividades. Preguntas a los estudiantes, qu aprend hoy?