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EDUCACIN ESTTICA
2 HORAS
NOMBRE DEL
DOCENTE
CARGA HORARIA
ANUAL
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
DOMINIO A:
NIVEL 4
DOMINIO B:
*Conocimiento del marco terico, asimila con inters elementos que contribuyen al desarr
cognitivas, actitudinales y procedimentales.
*La Educacin Artstica involucra lo sensorial, lo intelectual, lo social, lo emociona
esttico, desencadenando mecanismos que permiten desarrollar distintas y complejas capac
proyeccin educativa que influye directamente en la formacin integral del alumnado, ya qu
desarrollo de la atencin, estimula la percepcin, la inteligencia y la memoria a corto y largo
imaginacin y la creatividad y es una va para desarrollar el sentido del orden, la participaci
la comunicacin.
Conocimiento del marco terico, asimila con inters elementos que contribuyen al desarro
cognitivas, actitudinales y procedimentales.
*El rea est integrada por dos lenguajes: plstico y musical. Ambos se articulan a su vez
percepcin y expresin. El primero incluye todos aquellos aspectos relacionados con el desa
de reconocimiento sensorial, visual, auditivo y corporal, que ayudan a entender las distintas
artsticas, as como el conocimiento y disfrute de producciones plsticas y musicales de dife
caractersticas. El segundo se refiere a la expresin de ideas y sentimientos mediante el con
utilizacin de distintos cdigos y tcnicas artsticas.
DOMINIO C:
lenguaje plstico como el musical constituyen mbitos artsticos especficos con caracterst
embargo, dado que la produccin y la comprensin en ambos tienen aspectos comunes, en
incluidos en una sola rea para posibilitar un enfoque globalizado que contemple las estrech
los distintos modos de expresin y representacin artstica. Por esta misma razn, y a pesar
mencin de la msica y la expresin plstica, dentro del rea se incorporan tambin conteni
teatro.
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
Procurar una conciencia clara y profunda del ser humanos en el marco
del reconocimiento de la diversidad del pas, tnica y regional a travs
de la msica, las artes Plsticas y las artes de la representacin (danza y
teatro).
Desarrollar la inteligencia y la
sensibilidad a travs del pensamiento creativo, prctico y terico, para la
ejecucin de los trabajos con diversos motivos lineales.
Desarrollar la capacidad para enfrentar
los hechos con personalidad autnoma y solidaria, manteniendo el
espritu crtico y creativo en relacin a la realidad en las diferentes obras
de arte.
Conocer y aprender el canto de los sonidos, cultivando a sensibilidad y
el disfrute con la naturaleza y el mundo sonoro
Desarrollar
actitudes positivas frente al entorno natural y social, as mismo, al trabajo
del tiempo libre.
Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de la voz al cantar.
-Desarrollar habilidades y destrezas para utilizar instrumentos musicales.
Conocer, comprender y respetar la diversidad de la cultura en la
Msica.
OBJETIVOS DE REA
2.1.1 Procurar una conciencia clara y profunda del ser humano, en el
reconocimiento de la diversidad cultural del pas, tnica y regional, a
las artes plsticas, y las artes de la representacin (danza y teatro).
2.1.2Desarrollar la inteligencia y la sensibilidad, el pensamiento crea
terico.
2.1.3Desarrollar la capacidad para enfrentar los hechos con persona
solidaria y conocer con espritu crtico y creativo la realidad.
2.1.4 Desarrollar actitudes positivas frente al entorno natural y socia
trabajo y al uso del tiempo libre.
2.1.5Contribuir al desarrollo social y al mejoramiento de la calidad de
arte.
2.2.1Conocer, comprender y respetar la diversidad cultural a travs d
artes plsticas y de la representacin.
2.2.2Relacionar la msica, las artes plsticas y de la representacin
Histrico del ser humano.
2.2.3Desarrollar conocimientos artsticos, musicales, y dramticos de
creativa.
2.2.4Desarrollar la comprensin de lenguajes verbales y no verbales
comportamiento individual y grupal.
2.2.5 Desarrollar la capacidad de comunicarse mediante el uso adecu
lenguajes.
Musical, de las artes plsticas y las artes de la representacin.
EJE DE APRENDIZAJE
Motivar
Conocer:
Escuchar,
hablar, leer y escribir para la interaccin social.
Disfrutar:
Apreciar:
Crear:
Desarrollo Identidad:
Motivar ,
escuchar, imitar, repetir y repasar
Criticar:
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO
NMERO TOTAL
DE PERIODOS
14
BLOQUE 2
14
BLOQUE 3
14
BLOQUE 4
12
BLOQUE 5
14
BLOQUE 6
12
BLOQUE 1
TOTAL
40
TOTAL
Bloque 1
Cultura Esttica
C. Artes Plsticas
Conversacin.
Bloque 2
Cultura Esttica
C. Artes Plsticas. Dilogo
Identificar elementos implcitos en el arte: punto, lnea, mancha, textura, forma, etc.
Usar la terminologa del lenguaje plsticos con prioridad.
Bloque 3
Cultura Esttica
C. Artes Plsticas
Conversacin.
Bloque 4
Cultura Esttica
C. Artes Plsticas
Conversacin.
(MSICA) Melodias.
Bloque 6
Cultura Esttica
Identifica la direccin de las melodas que se mueven para arriba, abajo, permanecen igual , afinacin vocal .
Identificacin de los signos musicales para entender el lenguaje
Bloque 5
Cultura Esttica
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
Mtodo de la observacin - Percepcin
- Anlisis - Interpretacin - Comparacin
- Conclusin
2. Mtodo Viso- Audio - Motor - Visualizacin
- Audicin - Pronunciacin - Conocimiento
- Escritura
3. Recitar- Preparacin - Comprensin
- Memorizacin - Recitacin - Evaluacin.
7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA:
TCNICAS
Tcnica del subrayado
Tcnica de lpices y/o colores.
Tcnica de trazo
Tcnica de carboncillo.
Tcnica a mano alzada
Tcnica de trazo con herramientas.
Tcnica del dibujo tcnico
Tcnica de proyecciones
Tcnica de perspectiva
Tcnica de composicin
INSTRUMENTOS Y CO
Material del medio.
Concep
forma.
-Principios de descripcin de su obra
-Principios de teora del color: primar
gamas de color, prctica creativa.
-Inicio de perspectiva.
-Collage: concepto, prctica con pape
composiciones.
-Educacin del ojo y la mano: discrim
en el espacio.
-Conocimiento de materiales de dibuj
-Modelado: forma y volumen en expre
-Conocimiento y utilidad de materiale
-Orden y aseo.
Libro referente curricular flexible que establece los Lineamientos Curriculares para el Nuevo Bachillerato Ecuatoriano y de
educacin bsica, planteados por el Ministerio de Educacin, dnde se sustenta en diversas concepciones tericas y
metodolgicas del quehacer educativo; en especial, se han considerado algunos de los principios de la Pedagoga Crtica,
que ubica al estudiantado como protagonista principal del aprendizaje, dentro de diferentes estructuras metodolgicas, con
predominio de las vas cognitivistas y constructivistas.
En este libro se han aadido los criterios con desempeo para orientar y precisar el nivel de complejidad en el que se debe
realizar la accin, segn condicionantes de rigor cientfico-cultural, espaciales, temporales, de motricidad, entre otros. Las
destrezas con criterios de desempeo constituyen el referente principal para que los docentes elaboren la planificacin micro
curricular de sus clases y las tareas de aprendizaje.
http://cursodibujotecnico.blogspot.com/2012/05/vi-trazos-mano-alzada.html
http://www.dibujosparapintar.com/curso_de_dibujo_composicion_equilibrio.htm
ELABORADO
REVISADO
Firma:
Firma:
AO LECTIVO:
2015-2016
ROVI"
AO/CURSO
PARALELO
SEGUNDO
B
Tanto el
especficos con caractersticas propias, sin
nen aspectos comunes, en la etapa quedan
o que contemple las estrechas conexiones entre
sta misma razn, y a pesar de la especial
ncorporan tambin contenidos de la danza y el
VOS DE REA
unda del ser humano, en el marco del
el pas, tnica y regional, a travs de la msica,
entacin (danza y teatro).
ilidad, el pensamiento creativo, prctico y
de la representacin.
EJE TRANSVERSAL
Interculturalidad
La formacin de una ciudadana
democrtica
Proteccin del medio ambiente
El desarrollo adecuado de la salud y
la recreacin de los estudiantes y los
estudiantes
La educacin sexual en la juventud y
la juventud.
ejes institucionales
Educacin para la Vida y lo largo de
ella .
BORABLES
ARROLLO DE LA PROGRAMACIN
NMERO DE
PERIODOS PARA
EVALUACIONES
E IMPREVISTOS
NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO
13
13
13
11
13
11
ARROLLARSE
mejanzas y diferencias.
74
OS DOCENTES
INSTRUMENTOS Y CONTENIDOS
l del medio.
Conceptos de color, fondo y
APROBADO
NOMBRE: LCDA. MARITZA ALDAZ
Firma:
Fecha: 09 de mayo 2015