INSTITUTO PEDAGGICO

HISPANOAMERICANO
PRIMER MOMENTO
Nombre del maestro(a): SOCORRO ATENEA GUTIERREZ AGUILAR
Materia: CIENCIAS III

Grupos que imparte: 301, 302, 303

Favor de contestar las siguientes preguntas: Pg. 9 de la gua

Preguntas:
Qu es la Autonoma de Gestin
Escolar?
Ejercen la Autonoma de Gestin
Escolar en su escuela?
De qu manera lo hace?

Qu retos y desafos representa para

su escuela?

En qu mbitos se centra la toma de

decisiones?
Cules mbitos consideras que
menos?
Qu decisiones del colectivo han
favorecido la mejora de los resultados
de aprendizaje?
Cules ha promovido para la
permanencia de todos sus alumnos
hasta el trmino de su escolaridad?
Qu condiciones necesita fortalecer
para tomar y ejecutar decisiones ms
pertinentes en las sesiones del CTE?
Qu propone al respecto?

Respuestas:
ES LA CAPACIDAD DE UNA ESCUELA PARA TOMAR
DECISIONES ORIENTADAS A MEJORAR LA CALIDAD
DEL SERVICIO EDUCATIVO
SI, PERO AUNQUE SOMOS UNA INSTITUCION
PRIVADA, Y POR LO TANTO SE TOMAN DECISIONES
A BASE DE UN CONSEJO
SI EN EL CONSEJO TECNICO ESCOLAR Y CON LA
AYUDA DE TODOS Y CADA UNO DE NUESTROS
PROFESORES
REPRESENTA UN GRAN RETO YA QUE PARA EL
MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN
NUESTRA ESCUELA SE DEBEN CENTRAR LAS
ACTIVIDADES PARA EL LOGRO DE LOS
APRENDIZAJES
EN LA ESCUELA, ENTRE LOS MAESTROS Y SOBRE
TODO CON LOS PADRES DE FAMILIA
EN MATERIALES E INSUMOS Y EN PARA MEDIR
AVANCES
LA DE TRABAJAR EN EQUIPO ENTRE MAESTROS,
PARA EL BIEN DE LOS ALUMNOS, LA
COMUNICACIN CON LOS PADRES DE FAMILIA
LA COMUNICACIN ENTRE LOS INTEGRANTES DEL
EQUIPO , LA REALIZACION DE TAREAS
EXTRAESCOLARES
TRABAJO COLEGIADO Y COLABORATIVO DE LOS
DOCENTES Y EL CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD
EDUCATIVA
QUE SE REALICE UN ANALISIS DE LA
PROBLEMTICA MAS APREMIANTE, EL
INVOLUCRAMIENTO MAS CERCANO CON PADRES
DE FAMILIA

Favor de leer la lectura La Escuela al Centro y marque con marca texto los
aspectos ms relevantes para comentarlo con los compaeros.
Posteriormente contesta las siguientes preguntas:

Preguntas:
Qu relacin encuentran entre los
planteamientos de la autonoma de
gestin y lo propuesto en el plan La
Escuela del Centro?

Qu elementos se proponen para el

fortalecimiento de los CTE?
Qu implica para su escuela secundaria
el establecimiento de las fechas de su
CTE?
Qu implicaciones consideras que tendr
para toda la comunidad escolar elegir un
calendario de 185 das ampliando la
jornada laboral y cules si permanecemos
con el de 200 das?
Proponga un da para las 8 sesiones de
CTE para el ciclo escolar 2016-2017 de
septiembre
a
junio
exceptuando
diciembre y abril
Qu
estrategia
de
comunicacin
propondras a tu escuela secundaria para
dar a conocer el calendario incluyendo las
fechas del CTE y jornada escolar para el
ciclo 2016-2017 a la comunidad escolar?

Respuestas:
QUE VAN DE LA MANO YA QUE LOS
PLANTEAMIENTOS DE LA AUTONOMIA
ESCOLAR LLEVAR A LA TOMA DE DECISIONES
PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD
EDUCATIVA, EL PLAN LA ESCUELA AL
CENTRO SE ENFOCA EN EL MEJORAMIENTO DE
LA ESCUELA, COMO UN SISTEMA AUTONOMO Y
CON BUENA GESTION
MAYOR FLEXIBILIDAD EN LOS TIEMPOS DE
SESION DE LOS CONSEJOS TECNICOS PUES NO
SERA OBLIGATORIO LOS VIERNES
MAS AUTONOMIA Y MEJORAMIENTO DEL
SEGUIMIENTO DE LA RUTA DE MEJORA
IMPLICACIONES POSITIVAS, PUES
DEPENDIENDO DE LA COMUNIDAD Y LAS
NECESIDADES ESCOLARES DE LOS
ESTUDIANTES, SE PUEDE SEGUIR ESTOS
PLANTEAMIENTOS
LOS LUNES DE FINALES DE MES ( PUES NO
CREA QUE VOY A PONER LOS SABADOS HEEE)

LA MISMA QUE SE HA VENIDO DANDO,

REALIZAR UN CALENDARIO INTERNO Y
OTORGARSELO A LOS PADRES DE FAMILIA A
TRAVS DE LOS ALUMNOS Y POR MEDIO DE
PLATAFORMA (INTERNET)

SEGUNDO MOMENTO

Tomando como referencia los resultados hasta el Bloque IV en sus RAES,

actualice los datos de sus alumnos, destacando aquellos que requieren mayor
apoyo para ser promovidos al siguiente ciclo escolar en la asignatura que
imparte.
Analice la situacin de cada alumno y con esto establezca la accin o iniciativa
pedaggica para mejorar el aprendizaje de los alumnos. Un cuadro por cada
grupo al que imparte clases.

GRADO:
TERCERO
GRUPO: 301

Situacin de mis alumnos con relacin a:

(Indicadores)

Iniciativas
pedaggicas para
alumnos que
requieren mayor
apoyo para ser
promovidos al
siguiente ciclo
escolar.

PROMEDIO 4 BIMESTRE

NO REALIZA TAREAS

DIFICULTAD PARA AUTO

FALTA CONSTANTEMENTE

5.8

REGULARSE O

ALERTA EN EL REPORTE

CLASE NO SE INVOLUCRA EN

REQUIERE APOYO EN
MATEMTICAS

DE EVALUACIN

ESCRITURA REQUIERE APOYO EN

HUERTA
GUEVARA
AXEL J
RAMIREZ
PALOMERA
BRENDA
ZAMUDIO
GONZALEZ
HEIDY

LECTURA REQUIERE APOYO EN

ALUMNOS

N
o.

5.8
5.7

DIAZ
CABANILLAS
LIZBETH

6.4

MORAN
MEDINA
WENDY
LETICIA

5.9

Iniciativas
pedaggicas para
alumnos que
requieren mayor
apoyo para ser
promovidos al
siguiente ciclo
escolar.
PROMEDIO 4 BIMESTRE

NO ENTREGA DE TAREAS

FALTA CONSTANTEMENTE

DIFICULTAD PARA AUTO

GULARSE O

ALERTA EN EL REPORTE DE
LUACIN

REQUIERE APOYO EN

CLASE NO SE INVOLUCRA EN

BELTRAN
ROJAS LUIS

MATEMTICAS

Situacin de mis alumnos con relacin a:

(Indicadores)

LECTURA REQUIERE APOYO EN

N
o.

ALUMNOS

GRADO:
TERCERO
GRUPO: 302

ESCRITURA REQUIERE APOYO EN

TO
TA
L

*Asesoras de fin de
ciclo *platicas con los
padres de familia
para que estn al
pendiente.
*trabajo
extraescolares de
recuperacin
* Examen de
recuperacin
Reforzamiento de
actividades V
bimestre
*Asesoras, platicas
con los padres de
familia, trabajo
extraescolares de
recupera

5.8

*Asesoras de fin de

3
4
5
6
7
8

5.3

GARCIA
ESTRADA
MARIA
VALERIA
HERNANDEZ
ESPINOZA
MELISSA
JARAMILLO
MONDRAGON
CARLOS
SALAZAR
BAUTISTA
JOSE LUIS
HERNANDEZ
CARRILLO
CESAR
HERNANDEZ
MORALES
LUIS ANGEL
PADILLA
MENDOZA
JESUS
GILBERTO

TO
TA
L

5.5
5.7
5.8
6.1
6.0
6.3

Iniciativas
pedaggicas para
alumnos que
requieren mayor
apoyo para ser
promovidos al
siguiente ciclo
escolar.

4
5
6

PROMEDIO 4 BIMESTRE

ENTREGA DE TAREAS

FALTA CONSTANTEMENTE

DIFICULTAD PARA AUTO

REGULARSE O

ALERTA EN EL REPORTE DE

CLASE NO SE INVOLUCRA EN

REQUIERE APOYO EN

ESCRITURA REQUIERE APOYO EN

LECTURA REQUIERE APOYO EN

EVALUACIN

DIAZ
OSUNA
JESUS
ALONSO
MARTIN
GASTELUM
ABRAHAM
MENDOZA
FLORES JOANY
ITZEL
PINEDA
AVALOS
SALVADOR
ROJAS ADRIAN
OCTAVIO
SANTIAGO
RAFAEL

MATEMTICAS

ALUMNOS

Situacin de mis alumnos con relacin a:

(Indicadores)

*Reforzamiento de
actividades durante el
V bimestre
* Platicas con los
padres de familia
para que estn al
pendiente.

GRADO:
GRUPO:

N
o.

ciclo *platicas con los

padres de familia
para que estn al
pendiente.
*trabajo
extraescolares de
recuperacin
* Examen de
recuperacin

5.3
5.0
6.0
5.9
5.5
5.1

*Asesoras de fin de
ciclo *platicas con los
padres de familia
para que estn al
pendiente.
*trabajo
extraescolares de
recuperacin
* Examen de
recuperacin

ALONSO
AGUIRRE
LIZARRAGA
DAVID
SEBASTIAN
ARRENQUIN
CAMACHO
CESAR DAVID

6.2

6.2
2

TO
TA
L

*Reforzamiento de
actividades durante el
V bimestre
* Platicas con los
padres de familia

NOTA: Maestro(a), favor de insertar los cuadros que considere necesarios de acuerdo
con el cuadro anterior. Recuerde que es un cuadro por grupo.

A partir de este ejercicio sobre los alumnos en riesgo de rezago educativo,

identifique por grupo, favor de colocar sus grupos como el ejemplo:

En qu indicadores se concentran la mayor cantidad de alumnos que requieren

apoyo?
G-301.- No realizacin de tareas y actividades en clase
G-302.- Requieren apoyo en matemticas y no realizacin de tareas y actividades en
clase
G-303.- No realizacin de tareas y actividades en clase
Qu iniciativa pedaggica va a aplicar a la mayora de ellos para avanzar en ese
indicador?
G-301.- Platicas con los padres de familia y alumnos, adems de actividades
extraescolares
G-302.- Reforzamiento de actividades durante clase y asesoras extra
G-303.- Platicas con los padres de familia y alumnos, adems de actividades
extraescolares
Cules son sus compromisos para la atencin personalizada de los alumnos en
riesgo de rezago educativo?
G-301.- Estar al pendiente de la realizacin de las actividades, mantener una
comunicacin con los padres de familia, realizar estrategias pertinentes para el logro del
objetivo
G-302.- Mantener una comunicacin pertinente con los padres, realizar actividades
adecuadas y estar al pendiente de su realizacin
G-303.- Estar al pendiente de la realizacin de las actividades, mantener una
comunicacin con los padres de familia, realizar estrategias pertinentes para el logro del
objetivo
Establezca una forma de compartir brevemente sus resultados con su academia.
Comentario General

TERCER MOMENTO

Organizados por academias, actualicen el concentrado de escuela elaborado en

la quinta sesin. Consideren para este ejercicio la revisin y anlisis hecho de
manera individual en torno a los alumnos que se encuentran en riesgo de
rezago educativo en cada grupo y asignatura. NOTA: AGREGAR LAS FILAS
NECESARIAS SEGN LOS GRUPOS QUE SE IMPARTE POR CADA DOCENTE.

ALUMNOS CON
PROMEDIO 8.1
A 10

ALUMNOS CON
PROMEDIO

ALUMNOS CON
PROMEDO

POR LA INDICADORES
ESCUELA PROPUESTOS

FALTA DE
MANERA

PROMEDIO DE
CALIFICACIONES

CONSTANTE

REQUIERE
APOYO EN
MATEMTICAS

PARA ALUMNOS CON

DIFICULTADES

REQUIERE
APOYO EN
ESCRITURA

NO SE
INVOLUCRA EN

REQUIERE
APOYO DE
LECTURA

SG

Concentrado de la academia de: CIENCIAS

Alumnos identificados en rezago educativo

ENTRE 6 Y 8

MENOR A 6

10
1
10
2
10
3
20
1
20
2
20
3
20
4
30
1
30
2
30
3
TO
TAL

CLASE

BLOQUES
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

2 2 0 0 1 1 1 1 5 3 3 2 3 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 1 5 4 4 2 1 5 3 0 4 0 2 5 0 0 0 0
3 2 2 1 4 4 3 2 6 4 4 3 4 2 2 2 3 2 2 2 2 2 1 1 7 5 4 4 3 3 6 4 5 5 2 4 0 0 0 0
2 1 1 1 5 4 3 3 8 7 6 6 4 4 3 2 2 1 1 1 2 2 1 1 8 5 5 3 6 3 8 4 5 6 2 4 0 0 0 1

Dialoguen y determinen con base al cuadro anterior los resultados, si los logros que han alcanzado
corresponden con la prioridad educativa, objetivo y metas que determinaron atender a travs de la Ruta de
Mejora Escolar al inicio del ciclo escolar.

Intercambien en su academia, los indicadores, iniciativas pedaggicas y

compromisos establecidos en la actividad anterior. Tomen nota y elaboren un
listado con las propuestas pedaggicas que habrn de aplicar como colectivo a
los alumnos con dificultades, en los indicadores que se relacionen con la
prioridad y objetivo establecido en su Ruta de Mejora Escolar y los contenidos
de su asignatura.

ASIGNATURA: CIENCIAS 1,2,3

INDICADORES

LECTURA

ESCRITU
RA
El alumno
con
las
actividad
es
establecid
a llevar
acabo
revisin
de
ortografa
y
realizaci
n
de
trabajo
especiale
s
donde
fomente
la
escritura
El
docente
revisar
ortografa
y
realizaci
n
de
planas de
manera
especial a
estos
alumnos

MBITOS

Aula

El alumno
llevara a
cabo
lectura de
la materia
a fin de
reforzar
este
indicador

Entre
maestros

Realizar
lecturas y
seguimie
nto de las
mismas
durante
mis
clases

En
escuela

Se dar el
seguimie
nto
de
fomento a

la

Se
llevaran a
cabo
revisiones

GRADOS
Y
GRUPOS:
TERCERO 301,302, 302

AUSENTI
OTROS
SMO

Se
El alumno
platicara
realizara
con
los
trabajo
alumnos y
extraesco
se
lares
establecer
monitore
n
ados por
parmetro
el padre y
s
de
el
asistencia
docente
y
puntualid
ad
dndole
valor
ponderati
vo

Se
reportara
con
prontitud
los
alumnos
que
por
algn
motivo
tengan 2
o
ms
falta
seguidas
Se
establecer
n
llamadas

se
platicara
con
los
padres de
familia
para que
el alumno
realice
sus
deberes
en casa

Revisin
de tareas
y trabajo
en clase,

la lectura
que
las
clases de
espaol
viene
trabajand
o

peridica
de libros y
cuaderno
por parte
de
coordinaci
n como
apoyo
para
la
escritura

Padres
Familia

de

Que
el
padre de
familia
trabaje en
casa con
el alumno
mediante
la lectura
de 10 min
con
su
hijo

Se
involucrar
a en la
revisin
de
los
cuaderno
s y en
especial
de
la
ortografa
y
escritura
de su hijo

Materiales e
insumos

Materiale
s diversos
sobre
lectura
cientfica
Proyector
y
computad
ora

Libro,
cuaderno
de
ortografa
y
cuaderno
de clases,
diccionari
o

focalizada
s
para
que
el
padre de
familia
explique
los
motivos
del
porque de
las
ausencias
del
alumno
Se
hablara
con
los
padres,
dndoles
una breve
charla de
la
importanc
ia de la
asistencia
a clase y
el
valor
que tiene

Telfonos
de
los
alumnos,
listas de
asistencia
s y record
de
inasistenc
ias

dando
seguimie
nto
mediante
la
plataform
a

Se
establece
rn
parmetr
os
para
que
el
padre
mediante
la
plataform
a este al
pendiente
de
las
tareas y
actividad
es de sus
hijos
Cuaderno
,
tareas
realizada
s,
agenda,
plataform
a