Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
animacin a la
lectura
Procedimiento:
1. Se entrega una fotocopia a cada nio (con ttulo y autor borrados) y se le
pide:
- Colorear la cartula.
- Inventar un ttulo.
- Inventar un cuento corto relacionado con el ttulo.
2. Luego se leen los ttulos e historias escritas.
3. Por ltimo se presenta el libro al que corresponde la cartula y se invita a
los nios a leerlo para comentarlo en una sesin posterior.
4. Las copias coloreadas y los cuentos inventados se pueden encuadernar y
formar un libro.
A medida que el maestro lea el libro en voz alta, se sugiere se detenga en ciertos
pasajes o al final de cada captulo, para hacerles a los nios algunas preguntas
que los conduzcan a predecir acontecimientos.
Con los ms pequeos la lectura del libro se puede hacer en tres momentos:
Lectura de imgenes por parte de los nios para que a partir de ellas
vayan imaginando la historia.
Lectura en voz alta por parte del maestro.
Lectura individual y silenciosa para que los nios se apropien del texto.
Una vez terminada le lectura del libro, debemos permitir a los nios tener
contacto directo con el libro. Para ello digamos a los nios que busquen en el
texto los pasajes que ms les gustaron, que los relean y los anoten en una hoja.
Cuando lo creamos conveniente, iniciemos el dilogo y propiciemos los
comentarios de los nios.
Hagamos preguntas como stas:
1. El mejor ttulo.
Con esta estrategia se pretende crear otro ttulo para la obra con el aporte
de todos.
Procedimiento:
1. Los nios habrn ledo el libro.
2. Se comenta la finalidad del ttulo de un libro. Se les dice que ste sintetiza
o sugiere el tema de la obra.
Estrategias de animacin a la lectura
4. De qu personaje hablamos?
Con esta estrategia se trata de descubrir el personaje a travs de un breve
esbozo que se hace de l.
Procedimiento:
1. Se recuerda brevemente el argumento del libro.
2. Se forman pequeos grupos y se les reparten hojas.
5. Estn o no estn?
La estrategia busca fomentar el discernimiento del nio.
Procedimiento:
1. Se elabora una lista en una hoja (o en la pizarra) con los personajes reales
que se citan en el libro y otros inventados entreverados con ellos.
2. Se reparte la hoja con la lista y se da tiempo para leerla.
3. Luego se le pide a cada uno que marque con un aspa los personajes que
aparecen en el libro.
4. Una vez terminado, cada uno dice en voz alta los personajes u objetos que
estn y lo que no estn.
8. Combate
La estrategia, dirigida a nios mayores, se desarrolla en forma de combate
amistoso donde los mismos nios, en equipos, preguntan y responden sobre el
libro ledo.
Procedimiento:
1. Organizar a los alumnos en dos equipos.
2. Cada equipo prepara cinco preguntas sobre situaciones del libro ledo
para hacer al otro equipo.
3. Por turno, cada equipo formula una pregunta al equipo contrario.
4. Por cada respuesta correcta, el equipo se anota un punto. Gana el equipo
que tenga ms puntos.
5. La puntacin final puede indicar mejor lectura del libro por parte del libro
ganador o mejor habilidad para hacer preguntas difciles.
______________
* Educador y poeta.
Magster en Gestin de la Educacin, Licenciado en Educacin en la especialidad de
Lengua y Literatura, Docente de la Universidad Marcelino Champagnat. Director de
Estudios del colegio Manuel Ramrez Barinaga - H.H. Maristas.
Premio Nacional de Literatura Infantil tres veces consecutivas.
Hola caracol, Mi amigo el glumpo, La ballena azul, Dina y Dani son gigantes, Dos glumpos
son un jardn, El libro de los glumpos, son algunos de sus libros.
Estrategias de animacin a la lectura