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No todos los alumnos siguen los mismos caminos para aprender. Algunos tienen
ritmos rpidos y otros, ms lentos; algunos aprenden con facilidad ciertas cosas,
mientras que a otros se les dificulta. Ciertos alumnos requieren atencin
personalizada, y hay quienes demanda independencia y prefieren hacer las tareas
sin ayuda, aunque les represente un mayor esfuerzo.
Algunos avanzan a un mejor ritmo en cuestiones de oralidad, y otros en escritura.
Para atender la diversidad del aula, el instructor debe ser un observador atento,
interesado en encontrar respuestas novedosas a las situaciones particulares de
aprendizaje de sus alumnos; un observador de las peculiaridades de cada uno de
ellos, de sus interrelaciones y del entorno en que se desenvuelven. Sobre todo
prestar atencin a gustos y habilidades de los alumnos, porque le servirn como
punto de apoyo principal para desarrollar estrategias de inclusin.
Para profundizar en el conocimiento del alumno, el instructor habr de privilegiar la
observacin directa de su desempeo cotidiano en el aula y de otras actividades
que se lleven a cabo fuera de ella.
La observacin con ese propsito especfico puede facilitarse si se cuenta con una
gua para elaborar un registro. En este material hallars algunas orientaciones
para identificar las caractersticas del nio y detectar los problemas, sus
necesidades educativas especiales y a partir de ello las necesidades especficas
de apoyo educativo, mdico y de educacin especial.
La observacin tiene como propsito identificar a los alumnos que presentan
necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, por medio de un
trabajo de atencin, reflexin, anlisis y recopilacin de informacin, evidencias o
productos escolares que nos permitan un acercamiento a sus habilidades,
capacidades e intereses.
La observacin enfoca hechos de la realidad para darles sentido y establecer
enlaces entre situaciones y acciones. La tcnica para la observacin y deteccin
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Planificacin y Cooperacin, 2003.Programa de Inclusin Educativa Comunitaria.
Doc
Calificacin: Bien
Estimado Rubn le recomiendo identifique la redaccin de sus fuentes
bibliogrficas y el orden de ests, igualmente el marco terico esta
muy bien estructurado sin embargo debe presentar una numeracin
acorde a temas y subtemas.
Saludos