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Para que el cambio sea efectivo, no debe ser espordico sino permanente. HBITO SANITARIO.
Los medios de informacin, propaganda y difusin:
No llegan a producir un cambio de conducta.
tiles porque permiten llegar a muchas personas aunque slo sea superficialmente.
No se educa con propaganda.
La educacin para la salud va ms all de la informacin y es sistemtico y programado.
Objetivo: modificar y perfeccionar normas que constituyan la base para la modificacin de conductas para la
salud.
Ayuda a los indiiduos a que alcancen la salud mediante un esfuerzo y comportamiento.
Debemos tener presente que la educacin sanitaria es uno de los muchos factores que influyen en la mejora y
fomento de la salud y debe ser complemento de otros programas de tipo social, econmico, sanitario o
educativo.
OBJETIVOS Y CONTENIDOS
Los objetivos de la educacin para la salud tienden a la modificacin de conductas en los siguientes aspectos:
Fomento y proteccin de la salud individual y colectiva
Usar adecuadamente los servicios disponibles.
Reabilitacin y reinsercin social perdida.
Apoyo en campaas sanitarias.
Favorecer el desarrollo de la personalidad y formacin de nuevos hbitos.
Colaborar en la destruccin de perjuicios y barreras que impiden la intercomunicacin.
Acercar al individuo y comunidad a las soluciones cientficas que se van imponiendo al quehacer cotidiano.
El contenido est relacionado con:
El objetivo.
El problema.
Caractersticas del educando(persona que recibe la educacin)
Nmero de personas que reciben la educacin.
Y puede estar relacionado con:
Alimentos.
Salud mental.
Prevencin de enfermedades transmisibles.
Accidentes.
Uso racional de los servicios de salud.
La base del contenido de la educacin para la salud:
El conocimiento cientfico.
La metodologa que va orientada a las ciencias sociales de la conducta y pedagoga.
niveles de consciencia. Se facilita el proceso de comunicacin por la relacin personal entre el educador y los
educados.
Asesoramiento individual: se personaliza al mximo el contenido educativo. Requiere el conocimiento del
individuo y situacin particular y una mayor dedicacin de tiempo.
Prctica de la educacin para la salud.
Se basa en la relacin entre el educador y el individuo o grupo lo que permite ayudar que las personas tengan
actitudes y conductas positivas lo que implicar un estado de salud integral.
convencer que los cambios sugeridos son positivos.
aumentar los conocimientos sobre los recursos existentes y su buen uso.
El educador debe de tener en cuenta las caractersticas del proceso de educacin, me lo cual permite:
Adquisicin de conocimientos.
De cambios.
De actitudes.
Modificacin de conductas.
En la de planificacin de acciones debemos tener en cuenta:
1Principios del aprendizaje: Segn Hernand San Martn, todo ser humano tiene capacidad de aprender y
cambiar, sea cual sea.
Esto nos garantiza el hecho de que en una situacin cualquier persona aprende lo que el educador transmite
pero existen muchos factores que influyen sobre el aprendizaje (motivacin, percepcin, memoria, medio
donde se realiza y esfuerzo individual.)
Para que esto sea eficaz se han de cumplir unos principios:
Que es ms eficaz si la persona desea aprender.
Debe tener incentivos o motivos (que vea la ventaja)
Son necesarios para el educador frente al individuo o grupo sobre todo cuando estn poco motivados.
Es responsabilidad del educador el elegir que tipo de incentivos y no olvidar la actitud del grupo al que el
individuo pertenece.
Los seres humanos tienen una inclinacin a adoptar las normas del grupo al que pertenece.
Por tanto, el educador debe tener en cuenta:
Intereses del individuo.
Intereses del grupo al que pertenece.
3.La memoria.
Lo que no interesa, no se recuerda.
La eficacia de los mtodos de enseanza y del medio verbal aumenta considerablemente con el uso de
AYUDAS A LA PALABRA o ayudas audiovisuales.
Los motivos ms comunes para utilizar ayudas audiovisuales:
Acentuar o recalcar un punto considerado central o bsico del tema.
Introducir en la enseanza otros elementos que ayuden a la memorizacin.
Clarificar determinados puntos o aspectos
Aadir variedad a una exposicin.
Ilustrar aspectos de difcil explicacin verbal.
Sintetizar todos los puntos tratados.
Utilizar el tiempo econmicamente.
Estos mtodos y ayudas pueden dividirse en
No proyectables como pizarra, murales
Proyectables como las diapositivas.
La seleccin del mtodo y ayuda est influida por los siguientes factores:
El tema a tratar, sus objetivos y contenidos.
Caractersticas del individuo o grupo (edad, sexo)
Los recursos con los que se cuenta.
DEMOSTRACIONES
Es uno de los medio que ms se usa en Enfermera de Salud Pblica.
Hay actividades difciles de poner en prctica si slo se oyen descripciones de la mismas.
La demostracin consiste en la realizacin de una prctica procedimiento por el educador frente a un grupo de
individuos. Ejemplo: preparacin de biberones o administracin de insulina
Se debe acompaar de una charla que fundamente el procedimiento y explique sus elementos, as como los
errores a evitar.
Al planificar una demostracin se tendr que determinar :
Los objetivos.
Seleccionar y organizar los contenidos.
Elegir el equipo que necesita.
EXAMEN!: Es necesario comprobar que el material est en buenas condiciones y se usar el mismo material
que el individuo o grupo tenga acceso a l o usarlo en los hogares.
Que la demostracin sea visible a todos.
Se usa para conseguir que la comunidad se haga independiente y pueda llegar al autocuidado.
PLANIFICACIN EN EDUCACIN PARA LA SALUD
1.PLAN DE ENSEANZA
Definicin de propsitos
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