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Cmoestudiar:26pasos(confotos)wikiHow

Cmoestudiar
4partes:

Prepararteparaestudiar

Organizartulugardeestudio

Empleatcnicasdeestudioeficaces

Estudiarconmayoreficacia

Cuandotesientasaestudiar,cmotransfieresesacantidadmasivade
informacindeloslibrosyapuntesfrenteatiaunlugarconfiableentu
mente?Necesitasdesarrollarbuenoshbitosdeestudio.Alprincipio,te
tomarunagrancantidaddeesfuerzoconscientellegaramodificartus
mtodosdeestudio,perodespusdeuntiempo,loharsdemaneranaturaly
estudiarseconvertirenunaactividadmssencilla.

Parte1de4:Prepararteparaestudiar

Administratutiempo.Creaunhorariosemanalydedicaunacierta
cantidaddetiempoaldaaestudiar.Estotambintepermitirmejorartus

calificaciones.Esacantidaddetiempovariardependiendodesiestudiasenla
preparatoriaoenlauniversidadytambinvarasegnlaramadeestudio.
Asegratederespetartuhorarioydehacerlorealista.Noolvidesprogramartodo,
desdeeltiempoparacomer,vestirteytransportartehastalashorasdeclaseyde
laboratorio.[1]
Necesitasequilibrarlaescuela,eltrabajoylasactividades
extracurriculares.Sirealmentetienesproblemascontusclases,talvez
quierasdejaresetrabajodespusdelaescuelaoesaactividad
extracurricularquerealizashastaquetuscalificacionesmejoren.
Necesitasdarleprioridadatutiempo.Recuerdaquetueducacineslo
msimportante.[2]
Enelcasodelasclasesdelauniversidad,debesbasartushorasde
estudioporclasedeacuerdoconladificultaddelamismaylacantidad
dehorasquedura.Porejemplo,sitienesunaclasedeFsicade3horas
queesmuydifcil,debersestudiar9horasalasemana(3horasx3por
ladificultadalta).SitienesunaclasedeLiteraturaquedura3horasyes
unpocodifcil,debersestudiar6horasalasemana(3horasx2porla
dificultadmedia).[3]

Encuentraturitmo.Determinalavelocidaddeestudiomsconveniente
paratiyajstaladeacuerdoatusnecesidades.Algunosconceptosoclases

tesernmsfcilesdeaprender,demodoquepuedesestudiarlosconmayor
rapidez.Hayotrostemasquepodrannecesitareldobledetiempo.Tmateel
tiempoquenecesitesyestudiaaunritmoqueteparezcacmodo.
Siestudiasconmslentitud,recuerdaquenecesitarsmstiempopara
estudiar.[4]

Duermebien.Reservaeltiemposuficienteentuhorarioparadormirbien.
Duermebiendurantelanocheypodrsaprovecharalmximotushorasde

estudio.Estoesimportanteamedidaqueseacercaelexamenyloesanms
juntoantesdedarlo.Losestudioshanreveladoquedormirafectademanera
positivaelrendimientoenlaspruebasalmejorarlamemoriaylaatencin.[5]
Quedartedespiertotodalanocheestudiandopuedeparecerunabuenaidea,pero
olvdatedetodaesasesindeestudioacelerado.Siestudiasdurantelas
semanas,nonecesitarshacerlodemaneraapresuradaaltimomomento.
Dormirbientepermitirtenerunmejorrendimientoacadmico.[6]
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Sitefaltaunpocodesueoapesardehacertumejoresfuerzo,tomauna
siestacortaantesdeestudiar.Limtalaaunos15o30minutos.Al
despertarte,realizaunpocodeactividadfsica(comoloharasduranteun
descanso)justoantesdeempezarconlasesindeestudio.

Despejatumente.Sitienesmuchascosasenlasquepensar,tmateun
momentoparaescribirtealgunasnotasacercadeloquepiensasycmote

sientesantesdeempezaraestudiar.Estoteayudaradespejartumenteya
concentrartodostuspensamientosentutrabajo.

Alejatodaslasdistraccioneselectrnicas.Unadelaspeores
distraccionesparaelestudiosonlosdispositivoselectrnicos.Ellosestn

conectadosalasredessociales,recibesmensajesdetextoatravsdetutelfono
ytulaptopestconectadaaInternet.Silenciatutelfonocelularygurdaloentu
mochilaparaquenotedistraigasialguientellamaoteenvaunmensajede
texto.Sipuedes,noabrastulaptopolaconectesaInternet.
SitedistraesconfacilidadacausadelasredessocialescomoYouTube,
Facebookuotras,descargaunadelasaplicacionesparabloquear
instantneamentealgunosdelossitiosquetedistraiganentu
computadora.Cuandohayasterminadodeestudiar,podrsdesbloquear
elaccesoaellos.[7]

Parte2de4:Organizartulugardeestudio

Buscaunbuenlugarparaestudiar.Obtnelcontroldetulugardeestudio.
Debessentirtecmodoparaqueestudiarseaunaactividadmsagradable.

Sinotegustaestarsentadoenunamesadelabiblioteca,buscaunlugarmucho
msagradablecomotusofotusillaSacco.Ponteropaconfortableparaestudiar,
comoporejemplo,unsutercmodoounospantalonesdeyoga.[8]Ellugar
dondeestudiesdeberestarlibrededistraccionesyrelativamenteensilencio.[9]
Noelijasunlugartancmodoquecorraselriesgodequedartedormido.
Debersestarcmodo,nolistoparaquedartedormido.Siestscansado,
unacamanoserunlugarmuyadecuado.
Eltrficofueradetuventanaylasconversacionestranquilasdela
bibliotecasonunruidoblancoaceptable,peroloshermanosfastidiososy
lamsicaatodovolumenenlahabitacindealladonoloson.Esposible
quequierasiraunlugaralejadodelaspersonasquepuedanrepresentar
unadistraccin.

Eligecuidadosamenteunamsicadefondo.Algunaspersonasprefieren
estudiarensilenciomientrasqueaotraslesgustaescucharmsicade

fondo.Lamsicapuedeserbeneficiosaparatusesindeestudios,yaquete
ayudaaestarcalmado,elevatuestadodenimoytemotiva.Siescuchasmsica,
optaporlainstrumentalesdecir,laquenotieneletra,comoeselcasodela
msicaclsica,lasbandassonoras,eltranceolamsicabarroca.[10]
Sinotedistrae,escuchamsicacantadaconlaqueestsfamiliarizado.
Evitatodoloqueinterrumpatusestudios.Podrasescucharmsicarock
cantadaperonoescuchespop.Averigualoquefuncionamejorparati.
Asegratedemantenerlamsicaenunvolumenmoderadoabajo.La
msicaaltapuededistraertemientrasquelaqueestaunvolumenbajo
puedeayudarteaestudiar.
Evitaescucharradio.LoscomercialesylavozdelDJpuedeninterrumpir
tusesindeestudio.[11]

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Escuchasonidosdefondo.Lossonidosdefondopuedenayudartea
entrarenritmoyconcentrarteentusestudiossindistraerte.Lossonidos

naturalescomolosdecascadas,lluvia,truenosyselvticospuedendarteel
suficienteruidoblancoparamantenerteconcentradoybloquearlosdems
sonidos.Existenmuchossitioswebdondepuedesencontrarestostiposde
sonidos,entrelosqueseencuentranYouTube.[12]

Mantnlatelevisinapagada.Porlogeneral,tenerlatelevisinencendida
mientrasestudiasesunamalaidea.Puededistraertemuchoyatraertu

atencinhacialosprogramasopelculasenlugardehaciaellibro.Adems,las
vocespuedendistraerteengranmedidaporquecomprometeelcentrode
lenguajedetucerebro.[13]

Comealgunosbocadillosdemaneraprudente.Mientrasestudias,come
alimentossanosynutritivosenlugardeaquellosllenosdeazcarygrasa.

Optaporlosalimentosqueteproporcionenenergatalescomolasfrutasopor
aquellosquetehagansentirlleno,comolasverdurasylosfrutossecos.Si
necesitasalgodulce,comechocolatenegro.Bebeaguaparamantenerte
hidratadoytencasodequenecesitesunpocodecafena.
Evitalosalimentosquetenganunaltocontenidodeazcary
carbohidratos,comolosfideosinstantneos,laspapasfritasylosdulces.
Notomesbebidasenergticasyrefrescosazucarados,puescontienen
grandescantidadesdeazcar,elcualteharcolapsar.Sibebescaf,no
tomesbebidasconunaltocontenidodeazcar.[14]
Tenalgunosbocadillospreparadoscuandocomiencesaestudiarpara
quenotedhambreyterminesbuscandocomida.

Parte3de4:Empleatcnicasdeestudioeficaces

UtilizaelSQ3R.ElSQ3Resunmtododeestudioqueinvolucralalectura
activaparaayudarteacomprenderyempezaraaprenderelmaterial.Este

mtodoconsisteenrevisarelmaterialyrealizarunalecturaactivaparaqueests
mspreparadocuandoleasuncaptulooartculo.
ComienzaconlaInspeccin(Survey,eningls),loquesignificaque
debesecharleunvistazoalcaptuloparabuscarloscuadros,figuras,
encabezadosycualquierpalabraresaltada.
LuegosigueconlaPregunta(Question,eningls)alconvertircadattulo
enunapregunta.
Lee(Read,eningls)elcaptulomientrastratasderesponderlas
preguntasquehicisteenlaseccindeencabezados.
Recita(Recite,eningls)lasrespuestasalaspreguntasverbalmentey
cualquierinformacinimportantequerecuerdesdelcaptulo.
Repasa(Review,eningls)elcaptuloparaasegurartedeincluirtodaslas
ideasprincipales.Luegopiensaenlaraznporlaqueesimportante.[15]

Utilizaunaestrategiadeestudioadecuada.Cuandoempiecesaestudiar
uncaptulonuevo,utilizarunaestrategiadeestudioharquelainformacin

quecontengaseamuchomssignificativayfcildeaprender.
Comienzaconelttulo.Qutediceelttuloacercadelaseleccin,
artculoocaptulo?Quesloqueyasabesdeltema?Qudebes
pensarmientraslees?Estoteayudaraplanteartulectura.
Pasaalaintroduccin.Qutedicelaintroduccinacercadelalectura?
Analizalosencabezadosysubencabezados.Qutedicenestos
encabezadosysubencabezadosacercadeloqueleers?Conviertecada
encabezadoysubencabezadoenunapreguntaparaayudaraguiartu
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lectura.
Leelaprimeraoracindecadaprrafo.Porlogeneral,estasson
oracionestemticasyteayudanapensarenloquetratarnlosprrafos.
Miralasimgenesyelvocabulario.Estoincluyetablas,grficosy
cuadros.Msimportantean,miralaspalabrasresaltadas,encursivay
subrayadasolosprrafosdeuncolordiferenteylaslistasnumricas.
Leeelfinaldelaspreguntasdeloscaptulos.Quconceptosdebers
sabercuandoterminesdeleerelcaptulo?Tenenmenteestaspreguntas
amedidaquelees.
Miraelresumendelcaptuloparatenerunabuenaideadeloquetrata
antesdeleerloporcompleto.[16]

Resaltalosdetallesimportantes.Utilizaunresaltadorosubrayalospuntos
msimportantesenlaestructuradeltexto,demodoquepuedasdetectarlos

conmayorfacilidadcuandoreviseselmaterial.[17]Noresaltestodo,pueseso
anulaelpropsito.Enlugardeeso,soloresaltalasfraseypalabrasms
importantes.[18]Tambinestiltomarapuntesconlpizenelmargenutilizando
tuspropiaspalabraspararesumirocomentarlospuntosimportantes.
Tambinpuedesleernicamenteestaspartesconlafinalidadderevisar
rpidamenteelmaterialquehasaprendidomientrasanestfrescoentu
memoriayteayudaraprofundizarlospuntosprincipales.
Siellibrodetextopertenecealaescuela,entoncespuedesutilizarlas
notasadhesivasresaltadasounanotaadhesivaregularademsdela
oracinoelprrafo.Escribeenunanotaadhesivaypgalaalladodel
prrafo.
Tambinesunbuenmtodorevisarlaperidicamenteparamantenerlos
puntosprincipalesdeloqueyahasaprendidofrescosentumenteen
casodequenecesitesrecordarunagrancantidaddematerialduranteun
periodomslargo,comoparaunexamenfinal,unexamende
comprensin,unaevaluacinoraldeposgradoounapostulacinauna
universidad.

Resumeohazunesquemadelmaterial.Unabuenamaneradeestudiar
esescribirelmaterialdetusapuntesydellibrodetextoentuspropias

palabras.Deesamanera,podrspensarenellaentuspropiostrminosenlugar
deenellenguajepropiodellibrodetexto.Sihayunaconexin,incorporalos
resmenesentusapuntes.Tambinpuedeshacerunesquema.Organzaloen
ideasprincipalesysololospuntossecundariosmsimportantes.[19]
Sitieneslaprivacidadsuficiente,tambinpuedesertilrecitartus
resmenesenvozaltaparapoderinvolucraramssentidos.Siaprendes
pormediodelaaudicinolohacesmejorcuandoverbalizas,entonces
estemtodopuedeayudarte.
Sitienesproblemaspararesumirelmaterialparaquesequedegrabado
enlacabeza,intentaenserseloaalguienms.Fingequeseloenseas
aalguienquenosabenadaacercadeltemaoescribeunartculode
wikiHowalrespecto.Porejemplo,elartculollamadoCmomemorizarlos
territoriosylasprovinciasdeCanadesunacreacindeunestudiante
quelohizoconlafinalidaddeelaborarunaguadeestudio.
Cuandohagasunresumen,utilizacoloresdiferentes.Elcerebrorecuerda
lainformacinconmayorfacilidadcuandolarelacionaconcolores.

Elaboratarjetasdidcticas.Porlogeneral,puedeshacerloconfichas.
Colocaunapregunta,trminooideaenunladoydejaespacioenelotro

paracolocarlarespuesta.Estastarjetassontilesporquepuedesllevarlas
contigoyestudiarlasmientrasesperaselautobs,eliniciodelaclaseocuando
tienesalgunosmomentoslibres.[20]
Tambinpuedesdescargarprogramasdecomputadoraquereduzcanel
espacioyelcostodelasfichas.Tambinpuedesutilizarunpedazode
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papelconvencionaldoblado(verticalmente)alamitad.Colocalas
preguntasenelladoquepuedasvercuandoelpapelestdoblado.Luego
desdblaloparaverlasrespuestasenelinterior.Sigueponindotea
pruebahastaqueaprendasbientodaslasrespuestas.Recuerda:La
repeticineslamadredelahabilidad.
Tambinpuedesconvertirtusapuntesentarjetasdidcticasutilizandoel
sistemadetomadenotasdeCornell,elcualconsisteenagruparlos
apuntesentornoapalabrasclavequepuedaspreguntartemsadelante
alcubrirlasytratarderecordarloqueescribisteconsoloverdicha
palabraclave.[21]

Creaasociaciones.Lamaneramseficazderetenerlainformacines
vincularlaainformacinexistentequeyahayasaprendido.Utilizatcnicas

dememorizacinparapoderrecordarinformacindifciloengrandescantidades.
Scaleprovechoatuestilodeaprendizaje.Piensasenloqueyahas
aprendidoyrecuerdasfcilmenteletrasdecanciones?Unacoreografa?
Imgenes?Inclyelasentushbitosdeestudio.Sitienesproblemas
paramemorizarunconcepto,escribeunacancinpegajosaalrespecto(o
escribeletrasdecancionesconelritmodetucancinfavorita),hazla
coreografadeunbailerepresentativo,dibujauncmic.Mientrasms
tontoyextravagante,mejor.Lamayoradelaspersonastiendena
recordarmslascosastontasquelasaburridas.
Utilizalamnemotecnia(ayudamemorstica).Reorganizalainformacin
enunasecuenciaqueseasignificativaparati.Porejemplo,siquieres
recordarlasnotasdelaclavedesolenmsica,recuerdalasiguiente
mnemotecnia:ElGranBarcoDeFrancia(E,G,B,D,F).Esmuchoms
fcilrecordarunaoracinqueunaseriedeletrasalazar.[22]Tambin
puedesconstruirunpalaciodelamemoriaounahabitacinromanapara
memorizarlaslistascomolastrececoloniasoriginalesenEstados
Unidos,enordencronolgico.Silalistaescorta,relacionaloselementos
utilizandounaimagenentumente.
Organizalainformacinutilizandounmapamental.Elresultadofinal
debeserunaestructuradepalabraseideassimilaraunaredquese
relacionedealgunaformaenlamentedelescritor.
Utilizatushabilidadesdevisualizacin.Construyeunapelculaentu
mentequeilustreelconceptodeloqueintentasrecordaryreprodcela
variasveces.Imaginacadadetalle.Utilizatussentidosypregntate:
Cmohuele?Cmoseve?Cmosesiente?Cmosuena?Aqu
sabe?

Dividelascosasenpartesmspequeas.Unaformadeestudiares
dividirlascosasenseccionesmspequeas.Estoteayudaraaprenderla

informacinpocoapocoenlugardetratardeentendertodoalavez.Puedes
agruparlascosasportema,palabrasclaveoporcualquierotromtodoquetenga
sentidoparati.Loimportanteesreducirlacantidaddeinformacinqueaprendas
alavezparaquepuedasconcentrarteenaprenderelmaterialantesdeproseguir.
[23]

Elaboraunahojadeestudio.Intentacondensarlainformacinque
necesitarsenunasolahojaoendossiesabsolutamentenecesario.

Llvalacontigoychaleunvistazocadavezquetengastiempodurantelosdas
previosalexamen.Tomatusapuntesyloscaptulos,yorganzalosentemas
relacionadosparaluegoextraerlosconceptosmsimportantes.[24]
Siloescribesenlacomputadora,puedesteneruncontrolmuchomayor
detuesquemaalcambiareltipodefuente,losespaciosdelmargenolas
listasdevietas.Sisuelesaprenderpormediodelavisualizacin,este
mtodoteserdemuchaayuda.

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Parte4de4:Estudiarconmayoreficacia

Tomadescansos.Siestudiasdurantealgunashorasseguidas,toma
descansosdecincominutosaproximadamentecadamediahora.Estoles

ayudaratusarticulacionesalmoverteluegodehaberestadosentadodurante
muchotiempo.Tambinleayudaratumentearelajarse,loquetefacilitar
recordarelmaterialconmayoreficacia.Tambinevitarquepierdasla
concentracin.
Realizaunaactividadfsicaparahacerquetusangrefluyaytesientas
msalerta.Realizaalgunossaltosdetijera,correalrededordetucasa,
juegaconelperro,hazalgunassentadillasoloqueseanecesario.
Realizalaactividadsuficienteparamantenerteactivosinllegara
agotarte.
Tratadeponertedepiemientrasestudias.Esopuedesignificarcaminar
alrededordelamesamientrasrecitaslainformacinopermanecer
paradocontralaparedmientrasleestusapuntes.[25]

Empleaunapalabraclaveparareorientartuconcentracin.Encuentra
unapalabraclavequeestrelacionadaconloqueestudiasycadavezque

pierdaslaconcentracin,tedistraigasodivagues,comienzaadecirla
repetidamenteentumentehastaquevuelvasaltemaencuestin.Lapalabra
claveenestatcnicanoesunasolapalabrafija,sinoquepuedemodificarsede
acuerdoatutemadeestudiootrabajo.Noexistenreglasparaelegirlapalabra
claveypuedesutilizarcualquierpalabraquecreasquepuedehacerterecuperar
tuconcentracin.
Porejemplo,cuandoleasunartculoacercadelasguitarras,puedes
utilizarlapalabraclaveguitarra.Durantetulectura,cadavezquete
distraigas,onopuedasentenderomantenerlaconcentracin,comienza
adecirlaunayotravezhastaquetumentevuelvaaenfocarseenel
artculoypuedasseguirleyendo.

Tomabuenosapuntesenclase.Cuandoestsenclase,asegratede

tomarlosmejoresapuntesquepuedas.Estonosignificaquelohagasconla
mayorpulcritudposibleoqueescribastodoenoracionescompletas.Debers
captartodalainformacinimportante.Aveces,podrasanotaruntrminoque
digaelmaestroyluegoiracasaycopiarladefinicindetulibrodetexto.Procura
anotartodoloquepuedas.
Tomarbuenosapuntesenclaseteobligaramantenertealertaya
prestaratencinatodoloquesuceda.Tambinteayudaranodormirte.
Utilizaabreviaturas.Estotepermitiranotarlaspalabrasrpidamentesin
escribirlasporcompleto.Intentainventartupropiosistemade
abreviaturasoutilizaalgunasdeusocomncomoppenlugarde
pginas,biblenlugardebiblioteca,xqenlugardeporque,nroenlugar
denmero,etc.
Hazpreguntasenclaseconformeaparezcanentucerebroohazun
aportealaconversacinenclase.Otraformadehacerpreguntaso
realizarunaconexinesanotarlaenelmargendetusapuntes.Puedes
mirarlapreguntacuandolleguesacasaoreconstruirlaconexindurante
tusesindeestudio.[26]

Vuelveaescribirtusapuntesencasa.Cuandotomesapuntes,
concntrateenregistrarlainformacinenlugardehacerquesea

comprensibleoseveapulcra.Tanprontocomoterminelaclase,reescribeloque
apuntas,mientraselmaterialsiguefrescoentumente,paraaspoderllenar
cualquiervacoentumemoria.Elprocesodereescrituraesunmtododeestudio
msactivo,pueshacequetumenteparticipeactivamenteenrecordarla
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informacin.Puedesperderlaconcentracinfcilmentesitansololees,pero
escribirtusapuntesteharpensarnuevamenteenlainformacin.[27]
Esonosignificaquenodebastratardeentenderyorganizartusapuntes
enloabsoluto,solonopierdastutiempohaciendoalgoenclaseque
puedesaveriguaroarreglarencasa.Consideraatusapuntesenclase
comounborrador.
Podrasertemssencillotenerdoscuadernos,unoquesirvacomo
borradoryotroparareescribirtusapuntes.
Algunaspersonasescribensusapuntesencomputadora,perootras
piensanqueescribirlosamanomejorasucapacidadpararecordarlos.
Mientrasmsparafrasees,mejor.Algunosoptanpordibujar.Porejemplo,
siestudiasanatoma,puedesvolveradibujarentumenteelorganismo
queelobjetodetuestudio.

Hazlascosasinteresantes.Losargumentoslgicosnotedarnla
motivacinparaestudiar.PensarencosascomoSiestudioduro,ingresar

enunabuenauniversidadyobtendrunbuenempleonodespertartuinters.
Buscaalgointeresanteenloqueestudiar.Intentabuscarlabellezadecadatema
y,msimportantean,procurarelacionarloconloseventosdetuvidaylascosas
queteinteresen.
Estarelacinpuedeserconsciente,comorealizarreaccionesqumicas,
experimentosfsicosoclculosmatemticosmanualesconlafinalidadde
probarunafrmula.Porelcontrario,tambinpuedeserinconsciente,
comoiralparque,observarlashojasypensarencosascomoUhm,
djameverlaspartesdelahojaqueaprendenlaclasedeBiologala
semanapasada.
Utilizatucreatividadparainventarcosas.Tratadeinventarhistoriasque
guardenrelacinconlainformacinqueestudias.Porejemplo,tratade
escribirunahistoriacontodoslostemasqueempiecenconlaletraS,
todoslosobjetosqueempiecenconlaletraOyningnverboque
contengalaletraV.Intentacrearunahistoriarelacionadaconpalabrasde
tuvocabulario,figurashistricasuotraspalabrasclave.[28]

Estudiaprimerolostemasdifciles.Alprincipiocontusesindeestudio,
comienzaconlostemasoconceptosmsdifciles.Deesamanera,tendrs

eltiemposuficienteparaestudiarlos,ademsestarsmsalertaytendrsms
energa.Reservalostemasmssencillosparadespus.[29]
Aprendeprimerolainformacinmsimportante.Nosololeaselmaterial
deprincipioafin,detenindoteamemorizarcadainformacinnuevaa
medidaqueaparece.Lainformacinnuevaseaprendeconmuchamayor
facilidadcuandopuedesrelacionarlacontemasqueyaconoces.No
dediquesmuchotiempoaestudiarcosasquenovendrnenelexamen.
Concentratodatuenergaenlainformacinimportante.

Estudiaelvocabularioimportante.Buscalaslistasdevocabularioo
palabrasresaltadasenelcaptulo.Averiguasitulibrodetextotieneuna

seccindevocabulario,unglosarioounalistadetrminosyasegratede
entenderlostodosporcompleto.Noesnecesarioquelosmemorices,perocada
vezquehayaunconceptoimportanteenuncampoenparticular,generalmente
habruntrminoespecialqueconsultar.Aprendeestostrminosypodrs
utilizarlosconmsfacilidad.Deestamanera,estarsenbuencaminopara
dominareltema.

Creaungrupodeestudio.Renede3a4amigosocompaerosdeclase
ypdelesatodosquellevensustarjetasdidcticas.Distribyelasyhazles

preguntasalosdems.Sialguiennotieneclarounconcepto,trnensepara
explicarseeltemaentres.Mejoran,conviertetusesindeestudioenunjuego
depreguntas.
http://es.wikihow.com/estudiar

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Dividelosconceptosentrelosmiembrosypdeleacadaunoquelos
enseeoexpliquealrestodelgrupo.
Dividelasleccionesentreelgrupoypidequecadaunoresumalos
conceptosclave.Puedenpresentarloalgrupo,crearunesquemaoun
resumendeunapginaparaelresto.[30]
Organizaungrupodeestudiocadasemana.Pasacadasemana
hablandodeuntemanuevo.Deesamanera,estudiarsalolargodel
semestreenlugardesoloalfinal.
Asegratedequetugrupoestconformadoporpersonasqueenverdad
estninteresadasenestudiar.

Consejos
Enlugardesolomemorizarloquehasaprendido,tambindebes
asegurartedeentenderlolosuficientecomoparaexplicrseloauna
personaquenosabenadadeltema.
Estudiarconuncompaeroqueseaserioconrespectoaltemaal
igualquetpuedeserunbuenmotivadorparatrabajarduro.
Organizalasesindeestudioenpartes,revisalosapuntes,hazun
esquemadelcaptuloydiscutelosconceptos.Tratendeensearseel
temaentresparaasegurarsedequeambosloentiendan.
Mantentefirmeconcitasinspiradorasymotivacionales.
Estudiasolountemaalavez.Podrasdistraerteconloque
necesitarsestudiardespus.
Siesposible,mmatealdarteunarecompensaespecialcuando
terminesdeestudiaruntemaimportante.
Noprocrastines.Comienzaaestudiarconanticipacinparaevitar
estresarte.Acostmbrateanopostergarlascosas,puesesunmal
hbito.Tesentirsfelizdehaberestudiadoinmediatamenteenlugar
depostergarlohastaelfinal.

Advertencias
Tencuidadoconlastendenciasaprocrastinar.Porejemplo,ests
leyendoesteartculoenlugardeestudiar?Todostusesfuerzosnote
llevarnalxitoy,siprocrastinas,terminarsculpandoatus
herramientas.
Sinopuedesestudiardebidoaqueestsdemasiadotensoo
preocupadoporalgo,podrasernecesarioganarelcontroldetus
emocionesantesdepoderestudiarexitosamentedemaneraregular.
Sinopuedeshacerloportucuenta,esposiblequenecesites
consultarconunconsejeroescolar.

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studying/
26.http://www.cse.buffalo.edu/~rapaport/howtostudy.html
27.http://www.cse.buffalo.edu/~rapaport/howtostudy.html
28.http://www.bbc.com/future/story/20150429howtolearnwithzero
effort
29.http://www.cse.buffalo.edu/~rapaport/howtostudy.html
30.
http://arc.duke.edu/documents/How%20to%20Form%20a%20Succes
sful%20Study%20Group.pdf

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