Universidad Nacional de Rosario

Facultad de Ciencias Veterinarias

Curso de Nivelacin
Mdulo de Fsica

Ejercicios y Problemas
Contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
6.

NOTACIN CIENTFICA
CONVERSIN DE UNIDADES
VECTORES EN EL PLANO (Primera Parte)
SISTEMAS DE COORDENADAS
ELEMENTOS DE TRIGONOMETRA
VECTORES EN EL PLANO (Segunda Parte)

2
4
4
5
5
6

Autor
Dr. Danilo G. Renzi
Profesor Adjunto de la
Ctedra de Fsica Biolgica

Ao
2016
Al fin y al cabo, somos lo que hacemos para cambiar lo que somos.
somos
Al
Eduardo Galeano.

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confingere hominem cogitantem

1. NOTACIN CIENTFICA
Al trabajar en Fsica, aparecen diversas magnitudes en las cuales los nmeros que
las representan pueden ser muy grandes o muy chicos. As por ejemplo, nos
encontramos con:
1) El radio del planeta Tierra 6 370 000 m
2) La velocidad de la luz 300 000 000 m/s
3) El nmero de Avogadro 602 300 000 000 000 000 000 000 mol1
4) La carga elctrica elemental 0,0000000000000000001602 C
5) El radio de un tomo de hidrgeno 0,0000000000529177 m
6) La masa de un electrn 0,00000000000000000000000000000091096 kg
Para operar con estas cantidades de manera ms cmoda y evitar posibles
equivocaciones, se suele utilizar una forma ms compacta de escribirlas. En general,
se escribe un nmero de tres o cuatro cifras (unidad, dcimas, centsimas, milsimas)
multiplicado por la correspondiente potencia de diez. En esta notacin, denominada
cientfica, las magnitudes anteriores toman la siguiente forma:
1) El radio del planeta Tierra
2) La velocidad de la luz
3) El nmero de Avogadro
4) La carga elctrica elemental
5) El radio de Bohr
6) La masa de un electrn
Qu significa este smbolo ? Cmo se lo lee? Por qu usamos este smbolo y no =?
Expresar los nmeros siguientes en notacin ordinaria:
1) 9,65x104 =
2) 8,2x102 =
3) 9x109 =
4) 5,67x108 =
5) 1,013x105 =
6) 3,156x107 =
Cmo muestra la calculadora los resultados cuando los nmeros son muy grandes o muy
pequeos? Cmo se introducen en la calculadora los nmeros en notacin cientfica?

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Realizar las siguientes operaciones usando: (a) propiedades, (b) calculadora.

1) 3x105 + 5x105 =
2) 6,5x104 3,5x103 =
3) 9,85x1010 0,21x109 =
4) 3x105 + 8x103 =
5) (3,45x10 7)x(2x10 7 ) =
6) (1,5x10 3 )x(4,0x10 4) =
7) 6,3x109 / 2,1x103 =
8) 62,8x1013 / 3,14x1012 =
9) (107)4 =
10) (1,1x10 3) 2 =
Habitualmente se simplifica la escritura o mencin oral de algunas cantidades,
utilizando los mltiplos y submltiplos de las unidades. En la tabla siguiente se
muestran los prefijos que pueden anteponerse, el smbolo correspondiente a cada
uno de ellos, y la potencia de diez que representan.
Smbolo
Y
Z
E
P
T
G
M
k
h
da

Nombre
yotta
zetta
Exa
Peta
Tera
Giga
Mega
kilo
hecto
deca

Factor

Smbolo

1024
1021
1018
1015
1012
109
106
103
102
101

y
z
a
f
p
n

m
c
d

Nombre
yocto
zepto
atto
femto
pico
nano
micro
mili
centi
deci

Factor
10-24
10-21
10-18
10-15
10-12
10-9
10-6
10-3
10-2
10-1

Empleando los prefijos de la tabla anterior, expresar adecuadamente las siguientes

cantidades:
1,2x1015 m =

6,7x104 kJ =

5,0x1010 s =

1,3x1017 s =

3x103 W =

5x1011 m =

1x1012 g =

0,043x102 m =

7,5x102 m =

2,0x109 s =
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2. CONVERSIN DE UNIDADES
La observacin de un fenmeno es en general incompleta, a menos que d lugar a
una informacin cuantitativa. Para obtener dicha informacin, se requiere realizar la
medicin de una o ms magnitudes relacionadas con el fenmeno en estudio. La
cantidad obtenida depender en general de la escala en la que tenga lugar el
fenmeno en estudio. Sin embargo, en ciertas ocasiones podra ser necesario
expresar dicha cantidad en unidades diferentes a las obtenidas en el experimento, y
para esto, se deben utilizar algunos mtodos o procedimientos.
SI

CGS

Magnitud
Nombre

Smbolo/Definicin Nombre

Smbolo/Definicin

Longitud

metro

centmetro

cm

Masa

kilogramo

kg

gramo

Tiempo

segundo

segundo

Fuerza

Newton

N (kg m/s2)

dina

dina (g cm/s2)

Presin

Pascal

Pa (N/m2)

baria

baria (dina/cm2)

Energa

Joule

J (N m)

ergio

ergio (dina cm)

Cambiar de unidades a las siguientes cantidades:

1) Pasar

9,8 m/s2

cm/s2

2) Pasar

108 km/h

m/s

3) Pasar

50 kg m/s2

g cm/s2

4) Pasar

1,03 g/cm3

kg/m3

5) Pasar

3,5x106 g cm2/s2

kg m2/s2

6) Pasar

1,013x105 kg/(m s2)

g/(cm s2)

7) Pasar

3,0x1010 cm/s

km/s

8) Pasar

340 m/s

km/h

3. VECTORES EN EL PLANO (Primera Parte)

1) Graficar dos vectores arbitrarios a y b y obtener los vectores:
(a) suma: a + b ,
(b) diferencia: a b .
2) Sobre los lados de un tringulo rectngulo, se han construido
los vectores a , b y c . Obtener el vector suma a + b + c . Qu
resultado obtendra si el tringulo no fuera rectngulo?

a
b

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3) Dibujar tres vectores cualesquiera a , b y c y obtener: a + b , a + b + c , a + b c ,

ab +c , a+c b.
4) Dados los vectores a y b en el plano,
expresar los vectores c , d y e en funcin de a
y b o de sus opuestos a y b .

5) Dibujar un vector arbitrario a y junto a l representar grficamente los vectores:

(b) c =

(a) b = 2 a

1
(c) d = a
3

3
a
2

(d) e =

a
2

6) Dados los vectores: a , b , c y d que coinciden con

los lados de un rectngulo, construir grficamente los
vectores:
(a) a + b

(b) a b

(c) 2 b + d

) (

(d) a b + c d

7) Dados dos vectores cualesquiera a y b , representar grficamente:

(a) b + 3 a

(b) 3a b

(c) 3 a + b

(d) 2a b + a

8) Tiene direccin un vector de mdulo cero?

4. SISTEMAS DE COORDENADAS
1) Representar sobre un eje horizontal a los siguientes puntos:
0

5/2

3,8

2) Ubicar en el plano a los siguientes puntos e indicar a qu cuadrante o eje

pertenecen:
A(2; 1)

B(1; 2)

C(3; 3/2)

D(3; 1,5)

E(2,5; 0)

F(0; 1)

G(0; 1/2)

H(1; 3)

5. ELEMENTOS DE TRIGONOMETRA
1) Demostrar la equivalencia 2 rad = 360 entre las dos unidades de ngulo
plano definidas. (Ayuda: la longitud de una circunferencia es a = 2 r ).
2) Cuntos grados mide (aproximadamente) un ngulo de 1 radin?
3) Expresar a los siguientes ngulos en radianes: 0, 5, 30, 45, 60, 90, 150.
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4) Expresar a los siguientes ngulos en grados: /9 rad; 5/36 rad; 2/3 rad;
3/2 rad.
5) Expresar en grados y en radianes los ngulos que forman las agujas del reloj
cuando ellas indican las horas: 1, 2, 3, 6 y 8.
6) Dos ngulos de un tringulo miden 120 y 36. Calcular la magnitud del tercer
ngulo del tringulo. Luego, expresar a los tres ngulos del tringulo en radianes.
7) Identificar en el tringulo del problema 9, el lado opuesto all ngulo y el lado
adyacente al ngulo . Calcular el cos , el sen y la tan .
8) Un tringulo rectngulo tiene una hipotenusa de 3m de largo y uno de sus ngulos
30. Calcular la longitud del lado opuesto y del lado adyacente al ngulo de 30.
9) Determinar todos los lados y ngulos del tringulo rectngulo de la figura
sabiendo que:

(a) a = 15 cm

= 30

(b) a = 20 cm

= 42

(c) b = 8 cm

= 35

(d) b = 12 cm

= 45

(e) a = 20 cm

c = 12 cm

(f) c = 15 cm

b = 8 cm

(g) b= 10 cm

a = 20 cm

(h) a = 10 cm

b = 6 cm

6. VECTORES EN EL PLANO (Segunda Parte)

1) Hallar la proyeccin del vector a sobre el eje que forma con el vector un ngulo
de 60, si a = 4 . Cmo obtendra la proyeccin si el ngulo fuera de 120?
2) Cunto vale la proyeccin de un vector que es paralelo a un cierto eje? Y si
fuera perpendicular? Y si fuera el vector nulo?
3) El tendn del bceps de la figura ejerce una fuerza Fm de 70 N
sobre el antebrazo.
razo. El brazo aparece doblado de tal manera que
esta fuerza forma un ngulo de 40 con el antebrazo. Hallar las
componentes de Fm : (a) paralela al antebrazo (fuerza
estabilizadora) y, (b) perpendicular al antebrazo (fuerza de sostn).
sostn)

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4) Representar grficamente los siguientes vectores dados en forma cartesiana.

Luego, determinar el mdulo y ngulo que cada uno de ellos forma con algn semieje
coordenado.
(a) a = (2;4)

(b) b = (1; 1)

(c) c = ( 3;0)

(d) d = ( 3; 6)

(e) e = (4; 2)

(f) f = (0;1)

5) Expresar a los siguientes vectores en forma cartesiana:

a = 2,0
d

b = 3,0

d = 3,5

c
45

25

c = 1,0

15

e = 2,2

a
10

60

f = 2,8

g = 3,0

h = 2,6

k = 3,0

6) Dados los siguientes vectores:

a = (2;3)

b = (3;2)

c = (0;7)

d = ( 2;5)

e = ( 1; 1)

f = (1;8)

resolver en forma grfica y algebraica las siguientes operaciones:

(a)

g =a+b

(b) h = b c

(e) m = d 2e
(f)

n = f 2d

k =c +d

(g) q = a + b + e

1
(d) l = e
2

(h) p = f d + a

(c)

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7) En el origen de coordenadas se han aplicado tres fuerzas: F1 = ( 0; 2 ) , F2 = ( 4;2 )

y F3 = ( 4; 2 ) . Hallar la fuerza resultante R , indicando su mdulo y el ngulo que

forma con alguno de los ejes coordenados.
coordenados
8) Dos vectores a y b tienen igual mdulo. En qu circunstancias el vector suma
c = a + b tendr el mismo mdulo que a y b ? Cuntas soluciones encontr?
9) Si c es la suma vectorial de a y b , c = a + b . Qu
u condiciones se tienen que
cumplir para que c = a + b?
b Y para que c = 0?
10) Un conductor recorre con su vehculo el
camino indicado en la figura. (a) Representar
cada tramo a travs de un vector. (b) Encontrar
grficamente el vector suma. (c) Qu
representa el mdulo de dicho vector suma?
(d) Colocar un sistema de referencia,
descomponer al vector suma segn cada uno de
los ejes. (e) Determinar mdulo y ngulo del vector suma.
11) (a) Un
n vector de mdulo cero puede tener alguna de sus componentes distinta
de cero? Explicar la respuesta. (b) El mdulo de un vector puede tomar un valor
menor que el de cualquiera de sus componentes? Explicar la respuesta.
12) Pueden dos vectores de mdulos
mdulo distintos tener un vector suma
nulo?
13) Las partes posterior y anterior del msculo deltoides elevan el
brazo al ejercer las fuerzas Fp = 40 N y Fa = 60 N que muestra la figura.
Cunto vale el mdulo de la fuerza total sobre el brazo y qu ngulo
forma con la vertical?
14) El abductor de la cadera, que conecta la cadera al fmur, consta de tres
msculos independientes que actan a diferentes ngulos. La figura
f
muestra los
resultados de medidas de fuerza ejercidas por separado para cada msculo. Hallar
la fuerza total ejercida por los tres msculos juntos.

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