Facultad de ciencias de la educacin

Pedagoga en educacin diferencial

Intervencin psicopedaggica integral de los retos mltiples

Pautas
sensoriales

Valdivia, 18 de abril de 2016

Pauta de evaluacin
Nombre estudiante

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Edad

_______________________________________________________
Fecha de nacimiento

_______________________________________________________
Nombre evaluador

_______________________________________________________
Fecha de evaluacin

_______________________________________________________
Objetivo general:
-

Evaluar el rea sensorial para determinar

estimulacin, mediante un plan de intervencin.

acciones

de

Objetivos especficos:
-

Identificar la conducta del estudiante frente a diferentes estmulos

sensoriales.
Conocer el canal de informacin que tiene el estudiante, de
acuerdo a los diferentes estmulos sensoriales presentados.

reas de evaluacin
1. Sensorial visual
Diferencia entre figura y fondo
Adapta su visin en habitaciones oscuras o por la
noche.
Parpadea o entrecierra los ojos cuando se le
presenta estmulos brillantes o luminosos

criterios
Si

No

A
veces

Distingue colores primarios y secundarios.

Distingue formas y detalles de algn objeto
presentado
Sigue con la mirada algn estimulo visual, como
por ejemplo el puntero de un lser.
2. Sensorial auditivo

Si

No

A
veces

Si

No

A
veces

Si

No

A
veces

Identifica sonidos verbales y no verbales

Reconoce sonidos como onomatopeyas
Discrimina palabras similares
Comprende instrucciones simples
Realiza secuencia auditiva
Sigue ritmos auditivos
3. Sensorial tctil
Reconoce objetos solo con tocarlos
Diferencia entre pesado y liviano
Reconoce diversas texturas
Reacciona
a
estmulos
con
temperaturas.
Tiene preferencia por las vibraciones

diferentes

Utiliza sus manos o dedos para pintar con

tempera
4. Sensorial olfativo
Utiliza el olfato como medio de exploracin de
objetos nuevos
Muestra preferencia por ciertos olores

Huele los alimentos

Reacciona ante olores fuertes (ajo, cebolla etc)
Huele tiles
pegamento

escolares

como

tempera

Distingue olores fuertes y suaves

5. Vestibular

Si

No

A
veces

Si

No

A
veces

Logra pararse con un pie.

Disfruta los juegos de la plaza o los juegos de
movimientos (Ej: columpio, montaa rusa,).
Realiza saltos con un solo pie.
Sube y baja escaleras.
Utiliza la punta de los pies para caminar.
Mantiene el equilibrio al pasar por una tabla.
6. Propioceptivo
Realiza prensin de lpiz
Agarra una pelota y la lleva arriba de su cabeza
Recoge objetos o juguetes que se encuentran en
el suelo
Evita obstculos que se le presentan al caminar
Empuja o levanta objetos pesados
Abre frascos, pegamentos o algn objeto con
tapa.
Actividades por rea

rea

Actividad

Sensorial

La actividad se llevar a cabo dentro de la sala de

visual

clases, para observar ciertos indicadores no ser

necesario realizar una actividad, ya que se puede
observar en la rutina diaria del estudiante como por
ejemplo el tema de reconocer los colores, para lo
dems

se

realizarn

actividades

que

puedan

incorporarse dentro de alguna otra actividad que se

encuentre planificada.
Los recursos que se utilizarn sern lminas con figura
y

fondo,

(en

sordoceguera

el
se

caso

de

presentar

un

estudiante

una

lmina

con
con

sobrerelieve) papelografos para oscurecer la sala,

stickers reflectante y una linterna, una bandeja con
frutas (para distinguir forma y color), temperas para
Sensorial

reconocer colores y un lser.

Esta actividad se realizar dentro de la sala de clases,

auditivo

en donde se podrn observar ciertos aspectos en la

rutina diaria. Los recursos que se utilizarn sern un
CD con diversas onomatopeyas, canciones y palabras,
con todo esto los estudiantes debern realizar una

Sensorial

serie de actividades para as evaluar los indicadores.

Para llevar a cabo la actividad del rea sensorial tctil,

tctil

se utilizarn recursos como; temperas, caja con

diversas

texturas

(crema,

porotos,

lija,

espuma,

arena), vibrador, recipiente con agua tibia y otro con

hielo y sacos pequeos con arena y algodn. Con
todos estos recursos se realizarn actividades, en
donde los estudiantes debern distinguir diversas
texturas, reconocer objetos y diferenciar el peso de
algunos objetos, todo esto se puede llevar a cabo
dentro de la sala de clases, en donde se puede crear

algn circuito o rincones por donde los estudiantes

debern ir pasando para enfrentarse a los diversos
Sensorial
olfativo

estmulos.
Al estudiante se le presentaran diversos materiales,
tales como, colonia, cola fra, frascos de tempera que
contenga cebolla en trozos pequeos y cabezas de ajo,
toallas

hmedas,

manzana

adems

se

le

entregar

una

y pltano. Con todo esto se realizar la

actividad dentro de la sala de clases, en donde se

observar la conducta del estudiante frente a los
diversos estmulos que se le presenten.
Propioceptivo

Para esta actividad se requerirn de pelotas, juguetes,

objetos de diferente peso y algunos frascos o pegamentos,
estas actividades se desarrollarn dentro de la sala de
clases, algunas de estas se pueden ir observando sin
necesidad de realizar alguna actividad, por ejemplo si toma

Vestibular

el lpiz o si abre el pegamento.

Para realizar la actividad se realizar un circuito, el cual
constar de diversas estaciones en donde el estudiante
deber cruzar por una tabla o en caso de que no se cuente
con esto, puede ser cinta adhesiva pegada en el piso, luego
debern subir y bajar algunas escaleras, saltar en un pie y
mantenerse en uno y por ultimo caminar en la punta de los
pies. Esto se puede realizar dentro de la sala de clases o en
alguna asignatura como educacin fsica o motricidad.

Observaciones_____________________________________________________________
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Firma
Estudiante en prctica

firma
docente de la asignatura

firma
Profesor gua