ESCALAS DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA NIOS IV

FICHA TCNICA
Autor: David Wechsler.
Aplicacin: Individual.
Tiempo: aprox. 1 hora y 50 minutos (la prueba completa) y 1 hora los tests
principales.
Finalidad: evaluacin completa de la capacidad intelectual de nios y
adolescentes.
10 PRINCIPALES

Cubos
Semejanzas
Dgitos
Conceptos
Claves
Vocabulario
Letras y nmeros
Matrices
Comprensin
Bsqueda de smbolos

5 COMPLEMENTARIOS
Figuras incompletas
Animales
Informacin
Aritmtica
Adivinanzas

CONSTA DE 15 TESTS:

NDICES
RAZONAMIENTO PERCEPTIVO: Es la capacidad para manejar conceptos
abstractos, reglas, generalizaciones y relaciones lgicas. Test: Cubos, conceptos y
matrices.
MEMORIA DE TRABAJO: Es la capacidad de mantener informacin activa en la
conciencia, realizar algunas operaciones manejando dicha informacin y producir
con todo ello ciertos resultados. Test: Dgitos, letras y cubos
VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO: Se trata de la velocidad con la que se
procesa y trabaja la informacin, lo cual se relaciona dinmicamente con la
capacidad mental. Test: Claves y Bsqueda de Smbolos.
COMPRENSIN VERBAL: Es la capacidad para comprender aquello que se lee o
escucha. Test: Semejanzas, vocabulario y comprensin.
NOVEDADES

Aparecen los criterios de COMIENZO, RETORNO Y TERMINACIN de las

pruebas, con lo que se reduce el tiempo de aplicacin y se evita un cansancio o
aburrimiento excesivos por parte del nio.
DESCRIPCION DE TEST
1. CONSTRUCCIN DE CUBOS
El nio tiene que reproducir con los cubos que se le entreguen, un modelo de
dibujo en dos colores que ir incrementando su dificultad.
Los diferentes tems se le presentan al sujeto, bien en un modelo construido por el
examinador o bien en una lmina del cuaderno de estmulos.
Instrucciones: Cuando se haga la demostracin de la figura, ha de explicarse el
proceso en voz alta. Mrame, voy a juntar estos cubos. Ahora haz t una
construccin igual que la ma...
Comienzo:
6 7 aos: dibujo 1.
8 16 aos: dibujo 3.
Retorno: Si un nio de 8 a 16 aos punta 0 o 1 en el dibujo 3 o en el 4, han de
aplicrsele los elementos anteriores en orden inverso hasta que realice
correctamente dos dibujos consecutivos.
Terminacin: La aplicacin finaliza despus de tres errores consecutivos.
Es muy importante controlar y registrar el tiempo adecuadamente. El tiempo lmite
de cada elemento aparece reflejado en el cuadernillo de anotacin.
Despus se anotara el tiempo (en segundos) que tarda el nio en realizar cada
tem.
Se otorgan 0, 1 o 2 puntos en funcin de si realiza correctamente o no la
construccin, y si lo realiza en el 1 o en el 2 intento.
Evala:

Aptitud para analizar y sintetizar estmulos visuales abstractos.

Organizacin y percepcin visual.
Separacin de la figura y el fondo en estmulos visuales.

2. SEMEJANZAS
El nio tiene que determinar en qu se parecen dos objetos o conceptos que se le
presentan de forma oral.
Las respuestas ms comunes que requieren una pregunta adicional, van seguidas
de una (P) en los ejemplos de respuesta.

En todas las respuestas seguidas de una (P) se requiere una pregunta. Se

calificar con 0, 1 o 2 puntos en funcin de los criterios de puntuacin y ejemplos
que aparecen en el manual de aplicacin.
Comienzo: 6 8 aos: elemento 1.
9 11 aos: elemento 3.
12 16 aos: elemento 5.
Retorno: Si un nio de 9 a 16 aos no obtiene 2 puntos en los dos primeros
tems, se le han de aplicar los elementos anteriores en orden inverso hasta que
obtenga la mxima puntuacin en dos elementos consecutivos.
Terminacin: La aplicacin finaliza despus de cinco fallos consecutivos.
Evala:

Razonamiento verbal.
Formacin de conceptos.
Concentracin auditiva.

3. DGITOS
Consta de dos tareas de aplicacin independientes:
-

Dgitos en orden directo

Se le leen al nio una secuencia de nmeros que el nio ha de repetir en el
mismo orden.

Dgitos en orden inverso

Se le leen al nio una secuencia de nmeros que el nio ha de repetir en
orden inverso.

Comienzo: Orden directo: elemento 1.

Orden inverso: elemento 1.
Terminacin: La aplicacin finaliza cuando el nio obtiene 0 puntos en los dos
intentos de un elemento.
Se concede 1 punto por cada respuesta correcta, y 0 puntos por cada una
incorrecta.
Evala:

Memoria a corto plazo.

Capacidad para seguir una secuencia.
Atencin y concentracin.

4. CONCEPTOS
Se presentan al nio lminas con dos o tres filas de dibujos y l debe escoger un
dibujo de cada fila para formar un grupo con una caracterstica comn.
Comienzo: 6 8 aos: elemento 1.
9 11 aos: elemento 5.
12 16 aos: elemento 7.
Retorno: Si un nio de 9 a 16 aos no obtiene la mxima puntuacin en alguno de
los dos primeros elementos aplicados, han de aplicrsele los elementos anteriores
en orden inverso hasta que obtenga la mxima puntuacin en dos elementos
consecutivos.
Terminacin: La aplicacin finaliza despus de cinco errores consecutivos.
Las respuestas correctas aparecen sealadas en el cuadernillo.
Se otorga 0 o 1 punto en funcin de los criterios de puntuacin que aparecen en
manual de aplicacin.
Evala:

Razonamiento abstracto.
Formacin de categoras.

5. CLAVES
El nio ha de copiar una serie de smbolos que aparecen emparejados cada uno
a una figura geomtrica o a un nmero. El nio deber dibujar los smbolos
en la figura o casilla que corresponda, con un lmite de tiempo establecido.
Comienzo: 6 7 aos: ejemplos de claves A y los elementos de la
prueba.
8 16 aos: ejemplos de claves B y los elementos de la
prueba.
Terminacin: La aplicacin finaliza cuando transcurran 120 segundos.
La precisin en la medicin del tiempo es esencial en esta prueba, para la correcta
concesin de puntos extra por rapidez y precisin en las preguntas.
No se puede permitir el uso de goma de borrar, aunque s se le puede permitir que
realice correcciones espontneas.
El nio ha de realizar los elementos en orden, sin saltarse ninguno.

Si se completa el ejercicio antes de los 120 segundos, se anotara el tiempo

empleado en el cuadernillo de anotacin.
Para la correccin de esta prueba es necesario la utilizacin de la plantilla
de correccin.
Puntuacin:

Claves A:
La puntuacin directa es el nmero de aciertos o smbolos correctos
realizados durante los 120 segundos.
Si el nio obtiene la puntuacin mxima (59) ha de utilizarse la tabla que
aparece en el manual de aplicacin, para conceder los puntos extra
correspondientes.

Claves B:
La puntuacin directa es el nmero de aciertos o smbolos correctos
realizados durante los 120 segundos.
No hay bonificaciones por tiempo.

Evala:

Velocidad de procesamiento.
Memoria a corto plazo.
Capacidad de aprendizaje.
Percepcin visual.

6. VOCABULARIO
Cuenta con tems grficos (en los que el nio tiene que decir el nombre de los
dibujos que se muestran en el cuaderno de estmulos) y verbales (en los que el
nio debe definir verbalmente las palabras que se le leen en voz alta.
Las respuestas ms comunes que requieren una pregunta adicional, van seguidas
de una (P) en los ejemplos de respuesta. En todas las respuestas seguidas de una
(P) se requiere una pregunta.
Se otorga 2, 1 o 0 puntos en funcin de los criterios generales de
puntuacin que aparecen en el manual de aplicacin y correccin.
Comienzo: 6 8 aos: elemento 5.
9 11 aos: elemento 7.
12 16 aos: elemento 9.
Retorno: Si un nio de 6 a 16 aos no obtiene la mxima puntuacin en alguno
de los dos primeros elementos aplicados, han de aplicrsele los elementos

anteriores en orden inverso hasta obtener

dos elementos consecutivos.

la

mxima

puntuacin

en

Terminacin: La aplicacin finaliza despus de cinco fallos consecutivos.

Las respuestas correctas aparecen sealadas en el cuadernillo
Evala:

El conocimiento que el sujeto tiene de las palabras y su nivel de formacin

de conceptos.
Nivel de desarrollo del lenguaje.
Percepcin y comprensin auditivas.

7. LETRAS Y NMEROS
El nios ha de repetir una secuencia de letras y nmeros, primero los
nmeros en orden ascendente y luego las letras en orden alfabtico.
Ciertas respuestas requieren la intervencin del aplicador con comentarios
especficos. Estas respuestas aparecen marcadas con un recordatorio en el
cuadernillo.
Se le concede 1 punto si recuerda las letras y los nmeros en orden correcto, y O
si no es as.
La puntuacin de cada elemento es la suma de las puntuaciones de los 3 intentos.
A los nios de 6 y 7 aos se les aplican los elementos de eliminacin (contar y el
abecedario) con el objetivo de averiguar si poseen los conocimientos
necesarios para realizar esta prueba. Si el nio no es capaz de contar hasta 3 o de
decir el abecedario hasta la letra C, no se puede aplicar la prueba.
Comienzo: 6 7 aos: elementos de eliminacin y elemento 1.
8 16 aos: elemento 1.
Terminacin: La aplicacin finaliza cuando el nio no realice correctamente los
elementos de eliminacin o cuando se obtenga 0 puntos en los tres intentos de un
elemento.
Las respuestas correctas aparecen sealadas en el cuadernillo.
Evala:

Aptitud para formar secuencias.

Capacidad para manejar informacin mentalmente.
Atencin.

8. MATRICES

El nio debe observar una matriz modelo a la que le falta una porcin e identificar
cul de las cinco opciones completa la matriz.
Instrucciones:
Mira estos dibujos. Cul de stos ira aqu? .

Comienzo: 6 8 aos: elemento 4.

9 11 aos: elemento 7.
12 16 aos: elemento 11.
Retorno: Si un nio de 6 a 16 aos no obtiene la mxima puntuacin en los dos
primeros elementos aplicados, han de aplicrsele los elementos anteriores en
orden inverso hasta que acierte dos elementos consecutivos.
Terminacin: La aplicacin finaliza despus de cuatro fallos consecutivos.
Las respuestas correctas aparecen sealadas en el cuadernillo.
Si la respuesta es correcta se puntuar con 1, y si no lo es, se otorgar un O.
Evala:

Procesamiento de la informacin visual.

Razonamiento abstracto.

9. COMPRENSIN
El nio ha de contestar oralmente a una serie de preguntas cuyas
respuestas se relacionan con las experiencias de la vida cotidiana y con la
capacidad de comportarse de forma adecuada y congruente con los valores
sociales.
Las respuestas ms comunes que requieren una pregunta adicional, van seguidas
de una (P) en los ejemplos de respuesta. En todas las respuestas seguidas de una
(P) se requiere una pregunta.
Se otorgar O, 1 o 2 puntos segn se indica en el manual de correccin.
Comienzo: 6 8 aos: elemento 1.
9 11 aos: elemento 3.
12 16 aos: elemento 5.
Retorno: Si un nio de 9 a 16 aos no obtiene 2 puntos en los dos primeros
elementos aplicados, han de aplicrsele los elementos anteriores en orden
inverso hasta que obtenga la mxima puntuacin en dos elementos consecutivos.
Terminacin: La aplicacin finaliza despus de cuatro fallos consecutivos.

Evala:

Razonamiento verbal.
Comprensin verbal.
Expresin verbal.
Capacidad para evaluar y utilizar la experiencia.
Aptitud para manejar informaciones prcticas.

10. BSQUEDA DE SMBOLOS

El nio ha de observar dos grupos de smbolos y decidir si alguno de los smbolos
de un grupo es igual a alguno de los del otro grupo.
Comienzo: 6 y 7 aos: ejemplos de la parte A.
8 a 16 aos: ejemplos de la parte B.
Terminacin: La aplicacin finaliza cuando transcurran 120 segundos.
-

La precisin en la medicin del tiempo es esencial.

El nio ha de realizar los elementos en orden, sin saltarse ninguno.
Para la correccin de esta prueba es necesario el uso de la plantilla de
correccin.
La puntuacin directa de esta prueba resulta de la resta de aciertos menos
errores.

Evala:

Memoria visual a corto plazo.

Coordinacin visomotora.
Discriminacin visual.
Concentracin.

11. FIGURAS INCOMPLETAS

El nio ha de observar un dibujo, y nombrar o sealar qu parte importante le falta,
en un tiempo lmite de 20 segundos.
Instrucciones:
Te voy a ensear unos dibujos. A cada uno le falta una parte. Mralos bien y dime
qu parte le falta a cada uno.
Comienzo: 6 8 aos: elemento 1.
9 11 aos: elemento 5.
12 16 aos: elemento 10.

Retorno: Si un nio de 9 a 16 aos obtiene 0 puntos en alguno de los dos

primeros elementos aplicados, se le aplicarn los anteriores en orden
inverso hasta que acierte dos consecutivos.
Terminacin: La aplicacin finaliza despus de seis fallos consecutivos.
La precisin en la medicin del tiempo es esencial en esta prueba, ya que el
tiempo lmite para que el nio responda es de 20 segundos.
Evala:
Organizacin.

Percepcin visual.

Concentracin.
12. ANIMALES
El nio debe contemplar una lmina con diferentes dibujos presentados de dos
maneras, una siguiendo una estructura de filas y columnas, y otra
desordenada, esparcidos al azar. Tras observarlo, ha de buscar y marcar en la
lmina determinados dibujos dentro del tiempo lmite establecido.
Comienzo: 6 16 aos: elemento 1.
Terminacin: La aplicacin finaliza pasados 45 segundos.
La precisin en la medicin del tiempo es esencial
Si el nio termina la tarea antes de 45 segundos, ha de registrarse este tiempo,
para otorgarle los puntos extras que pueden concederse por rapidez (tabla del
manual de aplicacin).
Es necesario utilizar la plantilla de correccin para corregir esta prueba.

13. INFORMACIN
Se trata de responder oralmente a una serie de preguntas sobre informacin
objetiva relacionada con sucesos o hechos comunes, objetos, lugares y gente.
Las respuestas ms comunes que requieren una pregunta adicional, van seguidas
de una (P) en los ejemplos de respuesta. En todas las respuestas seguidas de una
(P) se requiere una pregunta.
Se punta con O, 1 o 2 puntos en funcin de las normas que aparecen en el
manual de aplicacin y correccin.
Comienzo: 6 a 8 aos: elemento 5.
9 a 11 aos: elemento 11.
12 a 16: elemento 12.

Retorno: Si un nio de 6 a 16 aos no obtiene la mxima puntuacin en alguno de

los dos primeros elementos, han de aplicrsele los anteriores en orden inverso
hasta obtener dos aciertos consecutivos.
Terminacin: La aplicacin finaliza tras cinco fallos consecutivos.
Evala:
Capacidad para adquirir, conservar y recuperar conocimientos referidos a
hechos generales.
Memoria a largo plazo.
Aptitud para recordar y recuperar informaciones.

14. ARITMTICA
El nio ha de resolver mentalmente, sin lpiz ni papel, una serie de problemas
aritmticos y dar respuesta oralmente en un tiempo lmite determinado.
Se otorga 1 punto si la respuesta es correcta, y si no lo es se otorga un O.
Comienzo:

6 7 aos: elemento 3.
8 9 aos: elemento 9.
10 16 aos: elemento 12.

Retorno: Si un nio de 6 a 16 aos no obtiene la mxima puntuacin en alguno

de los dos primeros elementos, se le han de aplicar los anteriores en orden
inverso hasta obtener dos aciertos consecutivos.
Terminacin: La aplicacin finaliza cuando el sujeto haya obtenido O puntos
en cuatro elementos consecutivos.
La precisin en la medicin del tiempo es esencial, pues el tiempo lmite para cada
elemento es de 30 segundos.
Evala:
Manejo mental de la informacin.
Concentracin.
Capacidad de razonamiento numrico.
Razonamiento fluido.
Habilidad para establecer secuencias.
Razonamiento lgico.

15. ADIVINANZAS

Se le describen al nio mediante pistas, una serie de conceptos comunes

que ha de identificar.
En cada pista se rodea el S o el NO en funcin de si el nio responde
correctamente o no.
Las pistas pueden repetirse nicamente una vez, excepto en los tems en los que
tienen dos o ms pistas, ya que en estos casos, cada vez que se presenta una
nueva pista, se repiten las anteriores.
Comienzo:

6 9 aos: elemento 1.
10 16 aos: elemento 5.

Retorno: Si un nio de 10 a 16 aos no obtiene la mxima puntuacin en alguno

de los dos primeros elementos, se le han de aplicar los anteriores en orden
inverso hasta obtener la mxima puntuacin en dos elementos consecutivos.
Terminacin: La aplicacin finaliza despus de 5 fallos consecutivos.
Evala:
Comprensin verbal.
Razonamiento general y analgico.
Abstraccin verbal.
Conocimientos.

INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS

Puntuaciones escalares:
Representan el comportamiento de un nio en el test en relacin con otros de u
misma edad. Se calculan a partir de las puntuaciones directas de cada una de las
15 pruebas.
Las puntuaciones de 7 y 13 se corresponden con un alejamiento de
una desviacin tpica por debajo y por encima de la media respectivamente,
mientras que los valores 4 y 16, significan un alejamiento de dos desviaciones
a ambos lados del promedio terico.
Puntuaciones compuestas:
Son puntuaciones tpicas calculadas a partir de la suma de las puntuaciones
escalares de varias pruebas (CV, RP, MT, VP y CIT). Los valores 85 y 115 se
corresponden con un alejamiento de una desviacin tpica a uno y otro lado del
promedio, mientras que las puntuaciones 70 y 130 se hallan dos desviaciones
tpicas por debajo y por encima