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Ao de la consolidacin del mar de Grau

ANCASH-CHIMBOTE
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD:
Educacin y Humanidades.
E.A.P:
Derecho y ciencias polticas.
CURSO:
Derecho constitucional.
TEMA:
Cuestionario de derecho constitucional.
DOCENTE:
Javier Orlando Rodas Huertas.
ESTUDIANTES:
Mario R. Salinas Mejia
Kevin Sevillano Adanaque
Alexis Garcia Siccha
Romulo David lecca anticona
Gilson Aldair Ronca Vasquez

2016
CUESTIONARIO DE DERECHO CONSTITUCIONAL PERUANO

En funcin a las clases realizadas, y complementando la informacin


con diferentes fuentes bibliogrficas, responda con sentido crtico y
analtico las siguientes preguntas.
1. Elabore un cuadro comparativo entre el constitucionalismo
liberal o clsico y el constitucionalismo social.

Constitucionalismo clsico
Se nutre de los modernos
principios
democrticos,
expuestos
por
Locke,
Montesquieu y Rousseau, y se
imponen con la revolucin
francesa.
La Constitucin es una garanta
para el individuo frente al
Estado.
Se sustenta en el racionalismo
buscando limitar el poder
Establece el principio de la
legalidad.
Considera al estado como un
estado gendarme, cuya finalidad
es garantizar el cumplimiento de
la ley, sin facultades para
promover
ningn
tipo
de
bienestar
dirigido
a
la
colectividad.
Niega atribuciones al Estado
para organizar la vida social con
criterios de solidaridad y justicia
social.
El poder se funda en el principio
de la soberana popular

Constitucionalismo social

Surge a inicios del siglo


XX
Refleja la idea de Estado de
Derecho
como
ideal
democrtico.
Reconoce no solo los
derechos individuales, sino
tambin
los
derechos
sociales,
econmicos
y
culturales.
Este constitucionalismo se
origina por la agudizacin
de la cuestin social, las
crisis econmicas y el auge
del socialismo

2. Explique acerca del constitucionalismo de los derechos


humanos.
El constitucionalismo de los derechos humanos surge luego de la
segunda guerra mundial. Se da la declaracin Universal de los
Derechos Humanos en la Asamblea General de las naciones unidas en

Paris. En muchos pases se han dado nuevas constituciones donde se


reconoce los Derechos Humanos, considera al hombre como el fin
supremo de la Sociedad y el Estado, acepta el rol social del Estado y
establece los mecanismos y garantas para hacer eficaces los
derechos fundamentales.
3. Cul ha sido el aporte de los filsofos y enciclopedistas en
materia de derechos humanos?
El gran aporte de los pensadores fue reconocer los derechos del
hombre atreves de sus obras escritas. Y tambin aportar acerca de la
formacin y estructuracin del estado, entre la filosofa ms
importantes tenemos:
Voltaire, Luch por la libertad intelectual, poltica y religiosa.
John Locke, El hombre tiene derechos naturales a la vida, la libertad y
la propiedad.
Montesquieu, La autoridad del gobierno se divide en tres ramas: la
legislativa, la ejecutiva y la judicial.
Rousseau, Reconoce la igualdad natural de todos los hombres, no slo
fue revolucionario en el campo de las ideas polticas, las ideas en
favor del retorno al estado natural.
4. Elabore un resumen del contenido de las constituciones de
1828 y 1979.
CONSTITUCIN DE 1828.
Este documento fue aprobado

por

el

congreso

general

constituyente el 18 de marzo de 1828 y promulgado en nombre


de Dios todo poderoso por el presidente Jos de la Mar; consta
de 182 artculos y 10 ttulos y es de corte liberal.
Estableci la divisin de poderes de ejecutivo legislativo y
judicial.
El Presidente es el jefe del Poder Ejecutivo.
Por primera vez se dio inicio al sistema bicameral, cmara de
cenadores y cmara de diputados. Los diputados representan a
las provincias y los cenadores a los departamentos, ambos
representantes eran elegidos en votaciones realizadas en las
parroquias
La carta magna conceda el sufragio a todos los hombres libres
nacidos en el Per si excepcin, mayores de veintin aos o

casados que no hubiesen sido condenados a pena de crcel ni


aceptado empleo de otra nacin.
Tambin quedaban excluidos los traficantes de esclavos.
No permita otra doctrina eclesial que no fuera la catlica.
Restablece las Juntas departamentales
Se considera ciudadanos a todos (alfabetos y analfabetos).
Tambin considera ciudadanos a los extranjeros que hayan
servido en el ejrcito, suprimiendo que sean propietarios o
ejercer alguna profesin o industria. La mayora de edad se
alcanza a los 21 aos.
Las elecciones se daban por votacin en las parroquias y en las
provincias. Actas abiertas y clasificadas por el Congreso.
Establece los juicios por jurados (nunca se aplic)
El modelo fue presidencial. La eleccin del Presidente era por
eleccin popular e indirecta (El Congreso elige).
La libertad civil es inviolable. Se reconoce la seguridad personal,
del domicilio, propiedad, secreto de cartas. Derecho al honor,
reputacin, libertad de pensamiento, expresin y prensa, se bas
en el principio de que todos los hombres son iguales ante la ley.
Establece la libertad de los esclavos.
Consagra el principio de irretroactividad de la ley.
CONSTITUCION DE 1979

Fue promulgado el 12 de junio de 1979 y ratificada por el


presidente constitucional Fernando Belaunde Terry.
Esta constitucin incluida derechos sociales, econmicos,
culturales, educativos polticos y de trabajo.
Consagra la jornada de 8 horas y la estabilidad laboral
Proclamo la soberana territorial y martima hasta las 200 millas.
Aceptaba la doble nacionalidad. Siempre basndose en la
reciprocidad.
Se prohbe privar de la nacionalidad, reconoca que ningn
peruano poda ser privado de su nacionalidad y que las fuerzas
armadas participan, adems de la defensa nacional, en el
desarrollo social y econmico del pas
Se inspira en la justicia social.
Reduce las atribuciones del Presidente. Faculta a este a disolver
el congreso si esta censura a tres gabinetes
No est permitida la reeleccin inmediata.
Primaca del Poder Ejecutivo.
Se consagra la regionalizacin econmica y descentralizacin
administrativa.
Concede autonoma municipal.
Concede la gratuidad de la enseanza bsica.

Segn Landa ( 2001) () esta carta magna cerro el rgimen


militar populista iniciada por el general Velasco Alvarado e inicio
en la dcada de los ochenta un amplio escenario democrtico
para la reflexin jurdica y poltica antes que su verificacin en la
realidad sobre todo por el establecimiento por un diseo
constitucional democrtico y social (p.2).
5. Qu se entiende por derechos humanos?
Son el conjunto de exigencias que derivan de la naturaleza de la
persona humana.
Conjunto de libertades y derechos civiles, polticos, sociales,
econmicos y culturales, de validez universal, propios de la especie
humana e inherentes a la dignidad.
Tambin se conocen como garantas que el estado reconoce a la
persona para preservar permanentemente la dignidad, libertad e
igualdad.
6. Una caracterstica de los derechos humanos lo configura su
historicidad (histricos). Explique mediante un ejemplo.
Lo derechos humanos tienen un pasado histrico, una evolucin, para
ser reconocidos como tales. El derecho a la vida ha pasado por una
evolucin para llegar a ser reconocido como derecho fundamental de
primera generacin.
En un inicio en la edad media se dio un reconocimiento, luego paso
por una constante evolucin donde destaca la prohibicin de la pena
de muerte sin juzgamiento, antes, para condenar solo bastaba la
decisin del rey o monarca; luego este derecho para a ser reconocido
por los grandes pensadores, entre estos tenemos a John Locke quien
refiere que el hombre tiene derechos naturales como la vida, ms
adelante este derecho recobra mayor importancia y es reconocida por
la constitucin de los Estados Unidos, luego llego al Per. Aqu se
cometan una serie de delitos contra la vida (virreinato) estos hechos
delictuosos fueron denunciados por Bartolom de las Casas y es as
que llega, luego en la repblica, a implantarse en el Per. En sus
diferentes constituciones histricas. Y en la actualidad la vida es un
bien jurdico protegido por el estado a travs del derecho penal ya
que si alguno trasgrede la vida ser sancionado con pena privativa de
libertad.
Ejemplo:
- Galileo muri condenado por su teora de que la tierra giraba
alrededor del sol, en la actualidad uno tiene derecho a pensar y hacer

estudios sobre cualquier tema sin miedo a que alguna entidad tome
represalias contra su persona.

7. Tomando en cuenta la clasificacin de los derechos


humanos, explique acerca de los aspectos ms importantes
en cada generacin de derechos.
Derechos de Primera Generacin:
Surgen luego de los grandes movimientos sociales en el siglo XVIII
en Europa.
Son los primeros derechos consagrados en los ordenamientos
jurdicos internos e internacionales.
Son derechos de primera generacin: derecho a la vida, a la
libertad de trnsito, inviolabilidad de domicilio, libertad de
pensamiento y de religin, libertad de opinin y de expresin,
derecho a la participacin, a la nacionalidad, reconocimiento de su
personalidad jurdica entre otros.
Se les denomina derechos civiles y polticos.
Le imponen al Estado el deber de respetarlos.
Pueden ser limitados en los casos y condiciones previstas en la
constitucin.
El titular de los derechos civiles es todo ser humano.
El titular de los derechos polticos es todo ciudadano.
Su reclamo le corresponde a la propia persona.
Derechos de Segunda Generacin.
Son derechos de contenido social que buscan mejorar las
condiciones de vida. Son los derechos econmicos, sociales y
culturales.
Derechos que amplan la esfera de responsabilidad del Estado, al
mismo tiempo buscan satisfacer las necesidades y la prestacin de
servicios.
El titular es el individuo en comunidad Su cumplimiento es mediato.
Estn condicionados a las posibilidades econmicas del pas, por
eso son derechos progresivos.
Entre los derechos de segunda generacin tenemos:
Derecho al Trabajo.
Derecho a la seguridad social
Derecho a la formacin de sindicatos.
Derecho a la proteccin de la salud.
Derecho a la educacin, entre otros.
Derechos de Tercera Generacin.

Surgen como respuesta a la necesidad de colaboracin entre


naciones.
Se forman con los llamados derechos de solidaridad o derecho de
los pueblos.
Su titular es el Estado, pero tambin pueden ser reclamados por
determinados grupos ante el Estado, o de la comunidad
internacional a un Estado determinado.
Su cumplimiento requiere de determinadas prestaciones para hacer
o abstenerse de hacer.
Estos derechos pertenecen a un grupo de personas que tienen
intereses comunes.
Entre estos derechos tenemos:
Derecho a la paz.
Derecho al medio ambiente sano.
Derecho de proteccin del consumidor.
Derecho a la coexistencia pacfica.
Derecho a la justicia social internacional.
Derecho al desarrollo
8. Los derechos humanos en su evolucin han pasado por tres
etapas Cules son? Y Qu caracteriza a cada uno de ellos?
Declaraciones y documentos de carcter filosfico- Poltico.
Las declaraciones, son reconocimientos a ciertos derechos que
son inherentes al ser humano por ejemplo: En la declaracin de
derechos se prohbe de infringir castigos crueles, se otorga el
derecho de peticin, etc.
Las declaraciones de derechos fueron implantadas en ciertos
pases que lo recibieron.
Tienen rango de ley en el pas donde son implantados.
Nace en respuesta a los constantes hechos abusivos contra la
persona
Y por otro lado tenemos los documentos realizados por los
grandes filsofos, estos son:
De carcter terico,
No tienen autoridad de ser implantados en un determinado
estado.
Nacen en respuesta a los constantes abusos por parte de los
gobernantes.
Sirven de fuente para los sistemas constitucionales.
Incorporacin de los derechos en las constituciones y leyes.
Tienen como base las declaraciones, los documentos filsofos.

Son impuestos coercitivamente por el respectivo Estado


Tienen vigencia solo en el pas que lo declara.
Internacionalizacin de los derechos humanos.
Son pactados a travs de convenios. Ejemplo la ONU.
Son reconocidos por la mayora de pases en el mundo.
Protegen los derechos fundamentales, en defensa de la
persona.
Instrumentos de proteccin a la persona universalmente.
9. Con la declaracin universal de los derechos humanos se
inicia su internacionalizacin, apareciendo instrumentos de
proteccin a nivel universal y latinoamericano seale Cules
pertenecen al sistema interamericano?
A partir de 1948 se promueven y adoptan en el seno de la OEA varios
instrumentos sobre derechos humanos. en 1954 en la conferencia
celebrada en caracas se promueve los convenios sobre asilo
diplomtico y sobre asilo territorial; en 1959 en la reunin de consulta
de los ministro de relaciones exteriores se decidi crear la comisin
interamericana de derechos humanos (CIDH) y se tom la iniciativa
de elaborar un proyecto de convencin sobre derechos humanos y de
establecer una corte interamericana de derechos humanos, y esta se
aprob en 1969 conocida como el pacto de san jose, a partir de ese
momento se promovi la adopcin de varios temas convencionales
sobre temas especficos en el rea de derechos humanos. Segn la
fuente del Poder Judicial de la Federacin de Mxico (2008), (p.263)
son los siguientes:
Convencin americana para prevenir y sancionar la tortura (1985).
El protocolo adicional a la convencin americana sobre derechos
humanos relativo a los derechos econmicos, sociales, y culturales
conocido como protocolo del salvador (1988).
El protocolo adicional a la convencin americana de derechos
humanos, relativo a la abolicin de la pena de muerte (1990)
La convencin interamericana sobre la desaparicin forzada de
personas (1994).
La convencin interamericana para prevenir, sancionar erradicar la
violencia contra las mujeres conocida como convencin de Belm
do para (1994).
La convencin interamericana para la eliminacin de todas las
formas de discriminacin contra las personas con discapacidad
(1999).
En la convencin interamericana de derechos humanos tambin se
han aprobado instrumentos de derechos humanos promovidos por

las relatoras especiales de comisin. La relatora sobre libertad de


expresin promovi la declaracin de principios sobre libertad de
expresin (2000).
Relatoras sobre los derechos de las personas privadas de libertad
(2004).
10.- Seale: Qu derechos se contemplan en la declaracin
universal de los derechos humanos?
La declaracin Universal de los Derechos Humanos, es un documento
declarativo que fue aprobada en Pars el 10 de diciembre 1948, en
ella se recogen 30 artculos, los que significan los derechos humanos
bsicos a partir de la carta de San Francisco (26 de junio de 1945). Se
contemplan principalmente el derecho a la vida, el derecho a la
igualdad, el derecho a la libertad, el derecho a la integridad fsica,
psquica, entre otros.
11.- Cuando las polticas sociales y econmicas que se
implementan en un Estado, se dirigen a lograr una mejor
calidad de vida, entonces podemos decir que se respet la
dignidad humana. Explique Por qu?
En nuestra Constitucin Poltica de 1993, en su artculo 1 nos dice
que, la defensa de la persona humana y el respeto de su dignidad
son el fin supremo de la sociedad y del Estado. Esto apunta
principalmente a que el Estado brinde las condiciones sociales de
justicia, seguridad e igualdad, para que los ciudadanos puedan
desarrollarse libre de impedimento, y de esa forma construir y realizar
su ntimo proyecto de vida, es decir; ser lo que se quiere ser, de tal
forma que el Derecho sea el instrumento liberador de la persona, ya
que por medio del ordenamiento jurdico, se protege la libertad
personal, con la finalidad de que cada ser humano, pueda realizarse
dentro de los parmetros del bien comn, y pueda cumplir sus
objetivos. Entonces las polticas sociales y econmicas orientadas a
lograr una mejor calidad de vida, revela que; el ser humano como ser
libertad, y que posee dignidad; sealamos que esta es una calidad
inherente a la persona, es un ser libre; y la defensa de la persona y el
respeto de su dignidad; se configura, entonces porque la dignidad
inherente resulta el sustento de los derechos fundamentales de la
persona. Esta defensa y proteccin de la persona humana debe ser
preventiva, de tal suerte que nuestro ordenamiento jurdico contenga
normas para las cuales las personas puedan obtener rpida y
eficiente proteccin frente a los obstculos que afecte tanto a su
estructura psicosomtica, como su libertad proyectiva que deriva en
el proyecto de vida de cada persona.
12.- Por qu se sostiene que el derecho a la vida es un
derecho bsico y existencial?

El derecho a la vida es un derecho natural inherente a la persona


humana. Est contemplado en el artculo 3 de la Declaracin
Universal de los Derechos Humanos del 10 de diciembre de 1948, en
donde se reconoce que todo individuo tiene derecho a la vida.
Tambin la encontramos en el inc. 1 del artculo 4 de la Convencin
Americana sobre Derechos Humanos o Pacto de San Jos de Costa
Rica, donde refiere: toda persona tiene derecho a que se respete su
vida. Este derecho estar protegido por la ley, en general, a partir del
momento de la concepcin. Nadie puede ser privado de la vida
arbitrariamente. Si nos remontamos a nuestra historia constitucional,
hasta antes de la constitucin de 1979, no exista ninguna norma que
contemplase el derecho a la vida, hecho que reflejaba que se le
conceba como un derecho natural y no necesitaba estar reconocido
explcitamente en nuestro ordenamiento jurdico para que se tutelase.
Nuestro Cdigo Civil de 1936 tampoco comprenda ningn artculo
donde se reconociera el derecho a la vida a diferencia de nuestro
Cdigo Civil de 1984; en donde, su artculo 5 nos seala: el derecho
a la vida, a la integridad fsica, a la libertad, al honor y dems
inherentes a la persona humana son irrenunciables y no pueden ser
objeto de cesin. ()
El derecho a la vida, como se mencion al principio es un derecho
natural, bsico, primario, que posee la persona y goza de este
derecho simplemente por ser tal; en suma, por el hecho de ser
concebido. En este sentido, el derecho a la vida recogido por los
ordenamientos jurdicos, es una exigencia existencial. Por lo que se
infiere, que no se adquiere este derecho porque las normas soberanas
se las atribuya a la persona, sino, que se trata de un derecho natural
que aquel solo debe proteger y reconocer.

13.- Proponga ejemplos en los cuales se vulnere el derecho a


la vida.
La vida no resulta
coexistencial.

una

vertiente

individual,

sino

ms

bien

EJEMPLOS:
-La pena de muerte consiste en provocar la muerte y ejecutarla por
parte del Estado, como producto de un castigo establecido como
delito en la legislacin de cada nacin. La tendencia imperante en el
Derecho Comparado es abolir la pena de muerte, y en ningn caso
segn la Convencin Americana de Derechos Humanos por delitos
polticos. En ltima instancia la persona castigada a muerte tiene la
potestad de solicitar la amnista, el indulto o la conmutacin de la
pena.

-El aborto consiste en la interrupcin involuntaria o voluntaria del


embarazo. Nuestro Cdigo Penal de 1991 sanciona el aborto cuando
la mujer lo causa o consiente que otro lo practique (autoaborto-art.
114), el que causa el aborto con consentimiento de la gestante
(aborto consentido-art. 115), el que hace abortar a la mujer sin su
consentimiento (aborto no consentido- art. 116), el mdico, obstetra,
farmacutico o cualquier otro profesional de la salud que cause el
aborto (aborto agravado por la calificacin de sujeto activo-art. 117),
aquel que con violencia ocasione el aborto (aborto preintencionalart.118) y los abortos cuando el embarazo sea producto de una
violacin sexual y cuando el ser que est formndose presente
malformaciones siempre que exista diagnostico medico (aborto
sentimental y eugensico-art.120). Salvo el artculo 119 el cual
estipula el aborto teraputico no punible en los casos en que es el
nico medio para salvar la vida de la gestante.
-El homicidio es un delito mediante el cual se priva de la vida a una
persona ya sea dolosa o culposamente. En nuestro Cdigo Penal de
1991 est tipificado en el artculo 106 y siguientes, en donde se
pena al homicidio en todas sus modalidades: El que mate a otro ser
reprimido con pena privativa de libertad no menos de seis ni mayor
de veinte aos (art. 106).
-El suicidio consiste en el acto por el que una persona
premeditadamente se causa la muerte. Consiste en un atentado
contra la vida cuando existe un tercero que induce a la vctima a
realizarlo o en todo caso lo asiste para cometerlo. Lo encontramos
tipificado en el artculo 113 del Cdigo Penal de 1991 en donde
estipula: El que instiga a otro al suicidio o lo ayuda a cometerlo, ser
reprimido, si el suicidio se ha consumado o intentado ().
- Contratos que tengan por objeto la realizacin de acto que resulten
perjudiciales para la vida de la persona. En el artculo 12 de nuestro
Cdigo Civil de 1984, establece que: No son exigibles los contratos
que tengan por objeto la realizacin de actos excepcionalmente
peligrosos para la vida o la integridad fsica de una persona, salvo que
correspondan a su actividad habitual y se adopten las medidas de
previsin y seguridad adecuadas a las circunstancias.
-Aquellas personas que omiten prestar ayuda a las personas que se
encuentran heridas o incapacitadas. Nuestro Cdigo Penal de 1991
sanciona a aquellas persona que omiten prestar socorro en su artculo
126, el cual nos dice: El que omite prestar socorro a una persona
que ha herido o incapacitado, poniendo en peligro su vida o su salid,
ser reprimido con pena privativa de libertad no mayor tres aos.
14.- Proponga ejemplos en los
integridad fsica, psquica y moral.

cuales

se

vulneren

la

EJEMPLOS CUANDO SE VULNERA LA INTEGRIDAD FSICA:


-Cuando se le amputa por negligencia mdica una pierna o cualquier
parte del cuerpo a una persona.
-Cuando la donacin de un rgano significa el perjuicio de la salud de
una persona.
EJEMPLOS CUANDO SE VULNERA LA INTEGRIDAD PSQUICA:
-Cuando una persona es torturada con el fin de extraerle informacin,
por coaccin o castigo ilegal o cualquier otro fin que le cause dolor o
sufrimiento.
EJEMPLOS CUANDO SE VULNERA LA INTEGRIDAD MORAL:
-Cuando una persona calumnia a otra.
-Cuando una persona maltrata a otra de forma verbal o se manifiesta
en ofensa personal.
-Las crticas que no tienen fundamento.
-El acoso sexual en el centro de trabajo.

15.- El derecho a la igualdad implica tratar a los iguales como


iguales y a los desiguales como desiguales. Explique y
ejemplifique.
El derecho a la igualdad, como precepto constitucional implica que es
exigible de manera individual, por medio del cual se le atribuye a
cualquier persona; es decir a todo sujeto el de ser tratado con
igualdad ante la ley y por ende no sufrir discriminacin alguna.
Podemos decir tambin que representa el contenido bsico de la
dignidad humana. El derecho a la igualdad no puede ser concebido de
forma individual; es decir, autnomo,
ya que necesita del
cumplimiento tambin de otros derechos.
La igualdad as concebida busca proteger a todo ser humano contra el
trato desigual que se juzgue arbitrario por no tener sustento objetivo
razonable, racional, adecuado y proporcional. No es, por tanto, que
todo trato diferenciado sea per se contrario a la Constitucin, sino que
el distingo realizado se encuentre en una situacin insustentada. De
este modo lo que proscribe el ordenamiento y, por ende, legitima el
reclamo de cada persona no es la presencia de cualquier frmula
distintiva, sino nica y exclusivamente la de aquellas que carezcan de
base razonable o de sustento objetivo (EXP. N 05680-2009-PA/TC).

Podemos decir entonces que el derecho a la igualdad implica dos


vertientes, una como precepto normativo y otro como principio. Como
derecho implica una exigencia individualizada que cada persona
puede oponer contra el estado en fin de que este lo respete o tutele.
Como principio implica uno de los pilares que significa la convivencia
armnica de nuestra sociedad, en tanto permite la creacin de
nuestro ordenamiento jurdico, su correcta aplicacin y comprensin y
juega un importante papel en la integracin del sistema. El derecho a
la igualdad posee una dimensin formal y material. La dimensin
formal hace referencia a un lmite exigible al legislador, a los rganos
pblicos y a la administracin pblica; es decir, una diferencia
injustificada de que se aplique la ley de manera desigual a supuestos
semejantes. Y la dimensin material concierne al Estado equilibrar
situaciones desiguales, es decir tratar igual a los iguales y desigual a
los desiguales; por ende, que se realicen diferentes tratos a dos
sujetos que no se encuentran en una igual situacin.
EJEMPLOS:
-Cuando en un puesto de trabajo no se discrimina a los sujetos por
condiciones personales, ya que todos tenemos la posibilidad de
participar en las mismas circunstancias que los dems.
-Cuando un ciudadano que posee vnculos estrechos con altos
funcionarios y otro ciudadano del campo son juzgados ambos sin
ningn trato preferencial.
-Cuando la ley protege a la parte ms dbil en una relacin laboral, el
trabajador, tipificando principios rectores que guan el derecho
laboral, como el in dubio pro operario, la irrenunciabilidad de
derechos y la igualdad de oportunidades.
16.- Se atenta contra el derecho a la igualdad cuando una
persona es vctima de discriminacin. Proponga los casos que
lo configuran.
EJEMPLOS:
-Juan miembro de un centro de trabajo es obligado a adorar a figuras
que contravengan su confesin religiosa, y por lo tanto es excluido de
diversas actividades que se realizan en su centro laboral.
-Pedro es una persona homosexual, y por lo tanto se la excluye de
diversas actividades y adems es marginado.
-Marcos es de tez morena y por lo tanto punto de burlas y repudio de
sus compaeros.

-Mario vive en condiciones pauprrimas y sus dems amigos de la


universidad no lo incluyen en diversas actividades por su condicin.
17.- Cmo se
confesiones?

manifiesta

el

ejercicio

pblico

de

las

En un juicio, en el cual podemos confesar en el caso que hayamos


sido testigo o nuestra informacin sirva como desenlace o
esclarecimiento del proceso judicial, esto se ve limitado por el secreto
profesional.
18.- Cuando se funda medios de comunicacin, se hace al
amparado de un derecho. Diga, Cul es?
Los medios de comunicacin son todos los elementos mediante los
cuales se va difundir un mensaje o llevar cualquier tipo de
comunicacin.
La libertad de expresin la encontramos en diferentes tratados
internacionales, por ejemplo en el artculo 19 de la Declaracin
Universal de los Derechos Humanos, el cual nos dice: Todo individuo
tiene derecho a la libertad de opinin y de expresin; este derecho
incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de
investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin
limitacin de fronteras, por cualquier medio de expresin. Por su
parte el artculo 19 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y
Polticos seala que la libertad de expresin comprende: la libertad
de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de toda ndole, sin
consideracin de fronteras, ya sea oralmente, por escrito, en forma
impresa o artstica, o por cualquier otro procedimiento. En nuestra
constitucin la encontramos en el inc. 4, artculo 2, el cual nos dice:
A la libertades de informacin, opinin, expresin y difusin del
pensamiento mediante la palabra oral o escrita o la imagen, por
cualquier medio de comunicacin social, sin previa autorizacin ni
censura ni impedimento algunos, bajo las responsabilidades de la ley.
()
As el derecho que ampara a los medios de comunicacin es la
libertad de informacin; que dicho sea de paso, es muy diferente a la
libertad de expresin. El derecho a la libertad de expresin solo
abarca la manifestacin sin obstculos de pensamiento, y la libertad
de informacin abarca los derechos de comunicar de manera libre
cualquier informacin de carcter verdico, lo que se desglosa
tambin en obtener informacin y tambin, recibir informacin en
igualdad de condiciones. Siendo as que por medio de la libertad de
informacin se difunden datos o hechos.

19. El derecho de acceso a la informacin pblica tiene


limitaciones. Seale Cules son?
Las limitaciones estn sealadas en el artculo 2, inciso 4 de la
constitucin poltica del Per. Donde las establece bien claro: () Se
exceptan las informaciones que afectan la intimidad personal y las
que expresamente se excluyan por ley o por razones de seguridad
nacional.
Es decir, por ejemplo, si yo solicito a RENIEC la informacin de Kevin
para saber si es adoptado estara sobrepasando los lmites de la
informacin pblica, puesto que es una informacin que afecta su
intimidad personal y podra causarle un perjuicio psicolgico.
20. Que se entiende por dignidad humana y porque se
sostiene que es un derecho relacional.
Es la valoracin de sus caractersticas y condiciones particulares y
que el solo hecho de ser persona individual y social merece ser
respetado y valorado, la dignidad humana comprende su honor, su
buen nombre, etc. Y se refiere a derecho relacional en el sentido de
que la misma, se extiende recprocamente a toda la sociedad, es un
derecho que responde al respeto y que tenemos la obligacin de no ir
contra ella.
21. Que es el derecho de insurgencia y quienes no pueden
ejercitarlo.
Segn el artculo 46 de la Constitucin Politica del Per es el derecho
que tiene la poblacin civil en defensa del orden constitucional para
hacerle frente a un gobierno usurpador. Como la propia norma tipifica
claramente, es una atribucin exclusivamente CIVIL, excluyendo la
categora de militares. En ese sentido los militares no pueden ejercitar
este derecho de insurgencia.
22. Un contador pblico que labora en la SUNAT, y conoce el
estado financiero de una empresa Puedes divulgar dicha
informacin? Sea cual fuere su respuesta, argumente Por
qu?
No, no puede divulgar dicha informacin puesto que la misma implica
informacin competente entre el estado y la empresa, no siendo de
su inters a terceros. Dicha informacin escapa del carcter pblico
de la informacin y compete su privacidad, la cual puede emplearse
para daar la imagen de la empresa u otros usos que contravengan
sus intereses.
23. Cuando se impide circular alguna informacin que se
encuentra en una base de datos, se hace en virtud a un
derecho. Diga Cul es y en qu consiste?

Se hace en virtud al derecho al honor y la reputacin de la cual se


desprende en la intimidad personal y familiar, consiste en que se
retire o no se suministren informacin que vayan contra el honor, el
buen nombre, la integridad familiar, etc.
24. Proponga ejemplos que configuren el Derecho al honor y
la reputacin.
- El canal de entretenimiento AMOR AMOR AMOR hizo un ampay
basado en indicios o gestos a la esposa de Kevin. La esposa de Kevin
a sido vctima de difamacin y ha daado su reputacin.
- Javier en una entrevista televisada se refiere a Alexis como una
escoria para la sociedad y que su repentino crecimiento econmico se
debe al trfico de personas, pese a que el origen de esa informacin
es Peluchin de amor amor amor. Javier a daado la reputacin de
Alexis
- Mario en su mitin de las elecciones regionales 2018 se refiri a
Cesar como a una rata despreciable. Mario ha daado el honor de
Cesar.
25. Todos tenemos el Derecho a la inviolabilidad del domicilio,
seale. Cules son las limitaciones?
Estado de emergencia: (...) Se suspenden los derechos
constitucionales relativos a la libertad y la seguridad personales, la
inviolabilidad del domicilio y la libertad de reunin (...).
Autorizacin judicial: Se refiere a la existencia de un mandato judicial,
el mismo que se entiende tiene que estar debidamente motivado y su
procedencia debe obedecer a un acto jurisdiccional regular.
Sanidad o grave riesgo: Se fundan en el estado de necesidad o fuerza
mayor.
Delito flagrante: El agente pblico queda plenamente legitimado para
ingresar al domicilio si es que su intervencin se convierte en
necesaria para impedir la consumacin del ilcito penal, la fuga del
delincuente o la desaparicin de los instrumentos que facilitaron la
concrecin del acto delictivo.
Peligro inminente de la perpetracin de un delito: Si es que se tiene el
conocimiento fundado, la certeza clara y manifiesta de la comisin
inminente de un delito, se configura otra excepcin a la inviolabilidad
de domicilio y en consecuencia el agente pblico puede operar
libremente.
26. Ningn derecho se ejerce ilimitadamente. Seale los casos
en los cuales se limita a la libertad de trnsito y el lugar a
elegir la residencia.

Se limita la libertad de trnsito en los estados de emergencia y de


sitio, o cuando vaya contra el derecho de terceros. Ejemplo: Marcos
quiere cruzar la pista cuando la luz del semforo esta en verde.
Marcos estara yendo contra el derecho de los conductores de hacer
usos de las vas automovilsticas cuando la luz verde se lo permite.
El caso en que uno no puede elegir su lugar de residencia es cuando
se da la situacin en que el lugar donde vivimos es de inters social
(ejemplo: Kevin y Angie viven en medio de una zona donde se planea
hacer una gran carretera interprovincial) Otro caso es cuando debajo
de nuestra propiedad se encuentran minerales los cuales le
pertenecen al estado y nos reubicaran previa retribucin econmica.

27. Cules son las condiciones del Derecho de reunin,


estipuladas en nuestra Constitucin?
Condiciones:
-La reunin, debe ser pacfica y sin armas. Es decir, este derecho
debe ser ejercido sin armas, y con fines y medios pacficos, de lo
contrario estaramos frente a un acto violento y por tanto ilcito.
-El ejercicio de este Derecho no requiere de autorizacin previa, es
decir no tenemos que pedir permiso a ninguna autoridad.
-Si este derecho se ejercita en locales privados o abiertos al pblico
no requiere aviso previo. Pero si se ejercita en plazas y vas pblicas,
requiere de un previo anuncio a la autoridad. El anuncio no debe
confundirse con autorizacin, ya que la comunicacin que le hacemos
llegar a la autoridad solo tiene condicin de noticia, mas no de
autorizacin.
-El anuncio que se hace llegar a la autoridad, tiene como fin que la
autoridad proteja a los manifestantes y a los no manifestantes, y para
que activen otras vas de circulacin y as no se vea restringido el
derecho al libre trnsito de otras personas.
-El ejercicio de este derecho puede prohibirse por motivos probados
de seguridad o de sanidad pblicas. Y los motivos no deben basarse
en sospechas, sino que deben tener un alto grado de certeza.

28. Un abogado eligi trabajar en una empresa del sector


privado, antes que en un
organismo pblico como la
Municipalidad provincial. En este caso se pone de manifiesto
un derecho. Diga Cul es?

El Derecho a trabajar libremente, con sujecin a ley. Este derecho


consiste en la libertad que tenemos para elegir: nuestro lugar de
trabajo, si seguimos trabajando o no, si trabajamos para nosotros
mismos o para terceros, y la profesin u oficio que deseemos. Pero
sujeto a ley, es decir trabajar libremente, pero no ilcitamente
Con respecto al caso, el abogado del ejemplo decidi libremente sin
presin u obligacin, trabajar para un tercero y su lugar de trabajo (el
sector privado). Ejercitando su derecho a trabajar libremente.
29. Proponga un ejemplo donde se limita el Derecho a la
propiedad.
El derecho a la propiedad, dentro de sus alcances confiere las
facultades de uso, disfrute y disposicin a su titular. Sin embargo, el
artculo 72 de la Constitucin poltica del Per, establece que se
pueden limitar las facultades que otorga el derecho a la propiedad.
Para ser ms preciso, por razones de seguridad la ley puede
prohibirnos explotar(disponer) un bien de nuestra propiedad, dentro
de los alcances de explotar esto quiere decir que pueden prohibirnos
vender dicho bien.
Por ejemplo:
Si un objeto potencialmente peligroso es de mi propiedad, y el estado
no considera expropirmelo, sino simplemente me prohbe venderlo
por razones de seguridad ya que este objeto podra caer en manos
equivocadas o podra servir en algn momento determinado de ayuda
para nuestro pas.
Entonces aqu se estara limitando el derecho a la propiedad ya que
me prohben vender algo que es de mi propiedad.
30. Proponga ejemplos en la que se hace uso del Derecho de
participacin en la vida poltica y econmica.
Ejemplos de participacin en la vida econmica:
- Cuando se constituye
Responsabilidad Limitada).

una

E.I.R.L.(Empresa

Individual

de

- Cuando los dueos de empresas pagan sus impuestos.


- Cuando personas naturales o jurdicas compran maquinarias para
algn negocio.
Ejemplos de participacin en la vida poltica:
-Cuando votamos
autoridades.

en

las

elecciones

para

elegir

-Cuando una persona postula para el cargo de alcalde.

nuestras

-Cuando un grupo de personas forma un partido poltico.


31. Un contador lleva la contabilidad de una empresa y
conoce los estados financieros de la misma. Sin embargo,
esta informacin reservada la difunde ponindola en
conocimiento de otra empresa que es parte de la
competencia. En este caso, diga: Qu derecho se ha
vulnerado y por qu?
-El Derecho a guardar el secreto profesional, porque este derecho
dentro de sus alcances obliga al contador a guardar silencio sobre lo
que tome conocimiento de la otra parte, en este caso lo estados
financieros de la empresa. Por tanto, si el contador sin autorizacin de
la empresa da a conocer los estados financieros de esta a la
competencia, est vulnerando el derecho a guardar el secreto
profesional.
32. Establezca analogas entre la libertad de enseanza y la
libertad de ctedra.
-Ambas dan libertad de opinin en asuntos acadmicos, la libertad de
enseanza se la puede dar a un docente de colegio por ejemplo, y la
libertad de ctedra se la da necesariamente a un docente
universitario.
-La libertad de opinin que otorgan ambas libertades, est limitada
por ley. Por ejemplo un docente o profesor no pueden hacer apologa
a un delito o al terrorismo, ya que est penado por el Art. 316 del
Cdigo Penal.
-Ambas libertades tienen como uno de sus objetivos el beneficio
acadmico del alumno.
-Ambas libertades le dan la facultad a su titular(profesor o docente)
de elegir la estrategia de enseanza que les parezca apropiada.
33. Proponga un ejemplo que configure legtima defensa.
La legtima defensa consiste en defender los bienes jurdicos propios
o de terceros ante una agresin ilegtima.
Ejemplo:
Luis camina por una calle desolada, y en eso aparece Jos y
agrede con un cuchillo a Luis cortando parte de su brazo, luego lo
sigue atacando con intenciones de daar su cuerpo(bien jurdico
propio), pero en ese momento hay un palo al alcance de Luis quien lo
utiliza y golpea a Jos defendindose sin intenciones de matarlo,
hasta lograr que este cese el ataque y huya. En este caso se ejercita
el derecho a la legtima defensa, y no se est cometiendo el delito de

violencia(por parte de Luis, el defensor), pero para que sea vlida


necesariamente debe ser determinada en un juicio.
El ejemplo es vlido porque los requisitos de la legtima defensa son:
Que haya una agresin ilegtima: En este caso Juan, est
ejecutando un hecho agresivo, que es cortar a Luis con un cuchillo.
Necesidad racional de repeler la agresin: Al respecto, Olivares
(2013) afirma: La reaccin defensiva frente a la agresin ilegtima
slo se encuentra justificada por el ordenamiento jurdico si fuera de
existir provocacin suficiente existe una necesidad racional del
medio empleado para impedirla o repelerla (p.1). En el ejemplo
existi una necesidad racional al momento de repeler la agresin, ya
que si Luis corra, poda ser atacado por la espalda, y si usaba sus
manos para defenderse estara en desventaja. Por ello es racional que
utilice el palo que est a su alcance para defenderse.
Falta de provocacin suficiente de quien hace la defensa: Luis
no provoc ningn acto que pudiera causar el ataque de Juan, ya que
el primero fue herido de la nada sin razn alguna.
34. Nuestro ordenamiento constitucional seala que no hay
prisin por deudas. Seale Cul es la excepcin?
La excepcin es cuando existe una deuda por efecto de no pagar la
pensin de alimentos. Ejemplo: A cierta persona, una resolucin
judicial lo obliga a prestar alimentos a su familia. Sin embargo, dicha
persona incumple sus deberes alimentarios no pagando la pensin de
alimentos de su(s) hijo(s), entonces estara omitiendo su obligacin
alimentaria, y puede recibir una pena privativa de libertad no menor a
1 ni mayor a 4 aos, segn el artculo 149 del Cdigo Penal.
35. El Estado reconoce y garantiza la libertad de enseanza.
Determine su sentido y alcance.
La libertad de enseanza se materializa en la libertad que tiene el
docente de emitir su opinin y decidir en asuntos de su asignatura.
Tambin en la potestad que tienen los padres de elegir libremente la
educacin que consideren adecuada para sus hijos. Y en la facultad
que tienen los particulares de promover la construccin de un colegio.
Lo primero se refiere a las situaciones en las que un docente da a
conocer a sus alumnos su punto de vista con respecto a algn tema
determinado de su asignatura, con libertad. Por ejemplo un docente
puede decirle a sus alumnos en el curso de comunicacin: Yo
considero que la obra Las Tradiciones Peruanas es la mejor de la
historia de la literatura peruana, y recomiendo que la lean. O cuando
su estilo de enseanza se basa en la participacin de los alumnos.

Lo segundo se puede observar cuando un padre decide matricular en


un colegio particular a su hijo en lugar de uno estatal, porque
considera que la I.E. Particular se adeca a sus necesidades o
expectativas.
Y lo tercero lo podemos ver por ejemplo cuando padres de familia
protestan para exigir por la demora de la construccin de un colegio,
o exigen a la autoridad competente la construccin de un colegio por
una zona en donde las circunstancias lo exigen como en un
asentamiento humano.
En conclusin, la libertad de enseanza promueve y busca la libertad
de opinin de los docentes, y la participacin activa de los padres en
el proceso educativo de sus hijos.
36. La educacin tiene como finalidad el desarrollo integral de
la persona. Explique su sentido y alcance.
Esto quiere decir que, la educacin busca el desarrollo cognitivo,
tico, psicolgico, sociopoltico, emocional, corporal, entre otros de la
persona humana. Al respecto, Bernales (1996) afirma Todo el
sistema educativo nacional debe promover el desarrollo integral de la
persona humana. Esto significa que la educacin contribuye a la
formacin intelectual, profesional y acadmica de las personas, as
como a su realizacin() (p.214). Como vemos el desarrollo integral
de la persona, abarca muchos aspectos de la misma.
As con el desarrollo cognitivo se busca que la persona pueda tener
un conocimiento amplio acerca de la realidad, que le permita
desarrollarse por s mismo y contribuir al desarrollo generalizado. Con
lo tico, se persigue que la persona sea educada con valores que la
convierten en responsable y participante de la vida en sociedad. Con
respecto a lo emocional y sociopoltico, el fin es que la persona pueda
formar parte de la sociedad positivamente colaborando con su
progreso, creando lazos de afecto. Y fsica y psicolgicamente, para
que pueda cuidar su estabilidad corporal. Entre otros aspectos como
el desarrollo de la creatividad, afecto, comunicacin, etc que
enriquecen a la persona humana.
Todo lo mencionado se pretende lograr impartiendo en las
instituciones educativas la enseanza de ciencias, humanidades,
conocimiento, artes, deportes, educacin cvica y tica(vendra a ser
persona familia y relaciones humanas), entre otras materias.
En sntesis, la educacin tiene como finalidad el desarrollo del ser
humano en todas sus dimensiones, pero respetando las
caractersticas e inclinaciones personales de cada ser humano. As la
educacin prepara al hombre para la vida y el trabajo.

37. De acuerdo a la norma constitucional. Cules son los


fines de la autonoma universitaria?
Segn el art.18 de la CPP establece que la educacin
universitaria tiene como fines la formacin profesional de la
difusin cultural, la creacin intelectual y artstica y la
investigacin cientfica y tecnolgica. El estado garantiza la
libertad de ctedra y rechaza la intoleranciacada
universidad es autnoma en se rgimen normativo, de
gobierno, acadmico, administrativo y econmico. Las
universidades se rigen por sus propios estatutos en el marco de
la Constitucin y de las leyes.
De este modo, la Autonoma Universitaria pretende preservar a
la universidad de las luchas partidistas del poder poltico. Sin
embargo, las autoridades acadmicas y los miembros de los
rganos de gobierno pueden llegar a defender los intereses de
su colectivo (profesores, estudiantes, personal no docente),
cuando no directamente intereses personales, por encima de
los de la institucin o la sociedad
Explquelos y proponga eje De este modo, la Autonoma
Universitaria pretende preservar a la universidad de las luchas
partidistas del poder poltico. Sin embargo, las autoridades
acadmicas y los miembros de los rganos de gobierno pueden
llegar a defender los intereses de su colectivo profesores,
estudiantes, personal no docente), cuando no directamente
intereses personales, por encima de los de la institucin o la
sociedad.
38. Analiza y explique el sentido y alcance de la autonoma
universitaria. Proponga ejemplos.
Art.18 Cada universidad es autnoma en se rgimen normativo, de
gobierno, acadmico, administrativo y econmico. Las universidades
se rigen por sus propios estatutos en el marco de la Constitucin y de
las leyes.
En medida esto hace referencia al principio de desconcentracin del
estados o desconcentracin de poderes por la cual se le da la
autonoma con ciertas facultades administrativas sujetas al marco de
la ley es por ello que la ley promociona la participacin abierta de
todos los actores que hacen posible que se consolide la universidad
ya sean alumnos, docentes y administrativos.
Como por ejemplo la elaboracin de nuevas facultades es
responsabilidad del gobierno de turno de la universidad.

O tambin la peticin y la elaboracin de los proyectos de


infraestructura estn a cargo de las facultades en conjunta
colaboracin con las escuelas acadmico profesional.
39. Analice y explique el sentido y alcance de la libertada de
ctedra. Proponga ejemplos.
La libertad de ctedra es una manera de proteger al alumno frente a
las discriminaciones de toda ndole ya sea por raza, religin, cultura,
color de piel, etnia, dialecto, etc. Es por ello que exige la tolerancia
por parte de los alumnos como tanto de los profesores acadmicos
(catedrticos). As como la metodologa empleada y las normas que
se puedan tomas en un acuerdo comn.
Un profesor no puede botar a un alumno varn que tenga el cabello
largo y use aretes.
De igual manera no podr excluir a una alumna que use el cabello
corto y en todo caso sea musulmana.
40. El trabajo un derecho y un deber. Explquelo y proponga
un ejemplo.
El Art.22 el trabajo es un deber y un derecho. Es base del bienestar
social y un medio de realizacin de la persona.
El trabajo es un derecho en cuanto a que puedes escoger libremente
el oficio en el que te quieres desempear y porque tras la realizacin
de tus labores recibes un salario, eso no te lo pueden negar. El trabajo
tambin es un deber de obligatoriedad social porque con el salario
obtenido mediante l es con el cual vas a garantizar tu alimentacin y
satisfaccin de necesidades bsicas al igual que la de las personas
que estn bajo tu tutela, as mismo la labor que realizas ha de ser til
a la sociedad en algn sentido, si eres mdico, si eres abogado, si
eres trabajador de una fbrica de determinados productos que tienen
como destino final el consumo, etc.
41. Establezca la diferencia entre la libertad de trabajo y el
derecho de trabajo.
El Derecho al Trabajo no es ms que el que seala en sus
prerrogativas que toda persona tiene derecho a un trabajo lcito,
libremente escogido y a realizarse en condiciones dignas y justas.
El Derecho al Trabajo es intrnseco a la condicin humana, lo
tomamos al mismo momento de nuestro nacimiento y el cual lo
desarrollaremos al cumplir los requisitos de edad, que buscan la
proteccin de los menores en su desarrollo fsico, intelectual y moral
del joven; proteger su salud, en peligro por un trabajo precoz y
posibilitarle el ingreso de la escuela, para una mejor formacin
personal y profesional.

La Constitucin brinda cuatros derechos adheridos a la libertad de


trabajo.
a)
Seala que la organizacin sindical es libre, siempre que los
sindicatos, gremios u otras asociaciones de la misma ndole se
ajusten a las buenas costumbres y prerrogativas que la ley ordena.
b)
El Estado tiene el deber de facilitar los medios e instrumentos
de trabajo a los trabajadores, los tiles e instrumentos indispensables
a su labor.
c)
Se contempla la inclusin del trabajador en la participacin en
los beneficios de toda empresa agrcola, industrial, comercial o
minera, donde su participacin ser fijada por la ley de acuerdo con la
naturaleza de la empresa.
d)
Admite el derecho de los trabajadores a la huelga y de los
patronos al paro en las empresas privadas, siempre que se ejerzan
con arreglo a la ley y para resolver conflictos estrictamente laborales.

42. Los principios laborales contemplados en la constitucin


son:
-Igualdad de oportunidades: esto hace referencia a la discriminacin y
favoritismos al momento de dar una oportunidad laboral. Una persona
por ser gorda u obesa no puede ser criticada por ello en una
entrevista laboral.
-Carcter irrenunciable de derechos: Que ningn trabajador se le se
puede privar de sus derechos y viceversa, ya que son derechos
constitucionales. Una madre no se le puede quitar el derecho a la
lactancia.
-Interpretacin favorable al trabajador: Se le da el el beneficio de la
interpretacin in bonam partem por ser una persona indefensa frente
al empleador.

43. La sindicalizacin, negociacin colectiva y huelga son


derechos constitucionales. Explquelos.
El Art. 28 de la CCP el estado reconoce los derechos de
sindicalizacin, negociacin colectiva y huelga. Cautela su ejercicio
democrtico.
1. Garantiza a libertad sindical.

2. Fomenta la negociacin colectiva y promueve formas de solucin


pacifica de los conflictos laborales. La convencin colectiva tiene
fuerza vinculante en el mbito de lo concertado.
3. Regula el derecho de huelga para que se ejerza en armona con el
inters social. Seala sus excepciones y limitaciones.
44. Cundo se suspende el ejercicio de la ciudadana?
Proponga ejemplos.
El art. 33 de la CCP El ejercicio de la ciudadana se suspende
1. Por resolucin judicial de interdiccin.
2. Por sentencia con pena privativa de la libertad.
3. Por sentencia con inhabilitacin de los derecho polticos.
45. A quienes se considera ciudadanos.
El Art. 30 de la CCP Son ciudadanos los peruanos mayores de
dieciocho aos. Para el ejercicio de la ciudadana se requiere la
inscripcin electoral
46. Quines no pueden participar en cargos de eleccin
popular, ni realizar actividades partidarias?
El Art. 34 de la CCP regula sobre la Restriccin de los derechos civiles
de militares y policas.
Los miembros de las fuerzas armadas y de la polica nacional tienen
al voto y a la participacin ciudadana, regulados por ley. No pueden
postular a cargos de eleccin popular, participar en actividades
partidarias o manifestaciones ni realizar actos de proxenetismo,
mientras no hayan pasado a la situacin de retiro, de acuerdo a ley

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Bernales, E. (1996). La Constitucin de 1993 Anlisis Comparado.


Lima,
Per:
RAO
Olivares, E. (2013, Julio). El Estado de Necesidad Racional de la
Legtima Defensa. Revista Poltica Criminal.
Gutierrez, W. (2006). La Constitucin comentada. Gaceta Jurdica.
Lima.
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constitucional

del

Per

Poder Judicial de la Federacin de Mxico (2008) el Sistema


Interamericano de Proteccin de los Derechos Humanos y su
Repercusin en los rdenes Jurdicos Nacionales.
Carlos Tnnermann Bernheim (1997) Los Derechos Humanos:
Evolucin Histrica y Reto Educativo ed. Enrique Bolaos

EL PROBLEMA DE LA CAPITAL
- El autor al inicio de este tpico se plantea una pregunta relevante, hasta qu punto
el privilegio de Lima aparece ratificado por la historia y la geografa nacional?
- El optimismo limeo se alimentaba en la continuacin larga de un rgimen
centralista, que le aseguraba, privilegios de poder, privilegios econmicos y
polticos.
- Pero no solo se trata de privilegios econmicos y polticos, sino ms bien, de
econmicos.
- El autor nos dice que los factores esenciales de la urbe son tres: el factor natural o
geogrfico, el factor econmico y el factor poltico, el autor dice que el nico que
potencia Lima es el factor poltico.
- Lima no es geogrficamente el centro de la economa peruana.
- Todas las naciones cuya capital es una gran urbe desarrollada tienen en comn que
la capital es el centro de las redes ferrocarriles y caminos del pas.
- Nos habla que el nacimiento de la capital del Per, no vino de un proceso complejo
natural con races en la tradicin, sino ms bien de forma arbitraria. Fue fundada por
un conquistador extranjero, aparece como la tienda de un capitn venido de tierras
lejanas. Desde sus inicios se la bautiza como la ciudad de los reyes, es la hija de la
conquista. Luego en el virreinato la propone como sede del poder espaol en
Sudamrica. Y luego la revolucin de la independencia la proclama como capital de
la Republica.
- En la poca de Maritegui ramos un pas inminentemente mineral, Junn consista
en el mximo proveedor de minerales junto con otros puntos de la sierra, lo que
exiga vas de penetracin para transportarlos y llevarlas hasta el puerto del Callao.
Las vas deberan ser necesariamente interandinas, y Lima al ser una ciudad costea,
no podra contener esta red compleja de vas, que buscaba principalmente las salidas
fciles y baratas.
- El autor propona que el factor primario del desarrollo de las grandes urbes como
Nueva York, Londres, Berln, Paris es la industria que debe converger junto con la
burguesa y el proletariado. As tambin seala la industria textil y tambin el
sistema bancario solido que debe tener toda urbe.
- El autor se cuestiona al final, si en un futuro la ciudad de Lima seguir siendo la
capital del Per y se responde aludiendo que ser as, dependiendo de las
transformaciones sociales y polticas del Per.