Distintos tipos de narrativa: literatura

humorstica
Autora: Ariela
KreimerResponsable
disciplinar: Pamela
Archancorea
disciplinar: LiteraturaTe
mtica: Literatura
universalNivel: Secundari
o, ciclo
orientadoSecuencia
didctica elaborada
por Educ.ar

Propsitos generales
Promover el uso de los equipos porttiles en el proceso de enseanza y
aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusin y el intercambio entre
pares, la realizacin en conjunto de la propuesta, la autonoma de los alumnos y el
rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.

Estimular la bsqueda y seleccin crtica de informacin proveniente de diferentes

soportes, la evaluacin y validacin, el procesamiento, la jerarquizacin, la crtica y
la interpretacin.

Introduccin a las actividades

El humor, como gnero, depende exclusivamente de que el texto produzca el efecto
buscado en el lector. Funciona como el terror: no existen frmulas fijas ni elementos que lo
conecten con el gnero. Todo depende de la consecucin del efecto. Si no ocurre as, el
texto fracasa.

Objetivo de las actividades

Que los alumnos se familiaricen con el humor en la literatura.

Objetivos pedaggicos
Actividad 1:
El humor felizmente utilizado parece ser una prerrogativa de los nombres ms
trascendentes de la literatura universal. En Inglaterra fue cultivado por Charles Dickens,
Robert Louis Stevenson, Oscar Wilde y Gilbert Chesterton, entre muchos otros. En Francia,
por Voltaire y por Gustave Flaubert. El poeta alemn Heinrich Heine ha dejado excelentes
textos humorsticos y no falta humor cido en la prosa de Karl Marx. Los demonios es,
posiblemente, una de las mejores novelas de Fedor Dostoievski y es una de las pocas en las
que se expresa el extrao humor del autor. En la Argentina han dejado pginas
humorsticas Juan Bautista Alberdi, Esteban Echeverra, Lucio V. Lpez, Eduardo Wilde y
Lucio Mansilla. Durante el siglo XX, el humor en la literatura argentina se asoci a Jorge
Luis Borges, Adolfo Bioy Casares y Julio Cortzar.
Sin embargo, no todos los escritores nombrados utilizaban el mismo tipo de humor.
Luego de comentar lo anterior con los alumnos, propnganles las siguientes actividades:
Investigar el significado de los siguientes conceptos. En cada caso, definir
brevemente y dar un ejemplo.
o irona
o sarcasmo
o parodia
o stira
o humor absurdo
o humor negro
Discutir: Cul creen que es la funcin del humor en la literatura? Analizar, en la
medida de lo posible, ejemplos puntuales que todos conozcan.
Considerar el tipo de humor o los recursos utilizados.

Considerar el tipo de texto en el que se utilizan los recursos humorsticos, por

ejemplo, el humor que funciona en una novela o el que funciona en un artculo de
crtica literaria o un ensayo.

Actividad 2:
Compartan con los alumnos el siguiente texto de Csar Bruto (Carlos Warnes).
Luego, sugiranles a los alumnos que realicen las siguientes actividades:
El fragmento est extrado del libro Consejos para futuros gobernantes. Creen que
en este caso el humor tiene intencin poltica? Se relacionara esto con el estilo
del autor?
Creen que las ideas que expone el autor en el texto son humorsticas o es el modo
de exponerlas lo que genera dicho efecto?
Redactar una breve biografa de Carlos Warnes utilizando el estilo de Csar Bruto.
Observar bien el uso de maysculas, el tipo de errores cometidos, etctera.

Actividad 3:
Hagan circular entre los alumnos este fragmento de Woody Allen.
Conversen entre todos a partir de estas preguntas:
1.

Es importante el elemento visual en el texto de Woody Allen?

2.

Funciona el texto si el lector no se imagina lo que lee?

Luego, los alumnos se organizarn en grupos para llevar a cabo un proyecto flmico.
Tomando como base el texto de Woody Allen, cada grupo realizar un corto de humor que
durar entre cinco y diez minutos. Ser una pieza de humor absurdo, que ser desarrollada
con total libertad creativa.
Para capturar y manipular las imgenes, se pueden utilizar los siguientes programas,
instalados en los equipos porttiles: Webcam companion o Movie Maker.

Bibliografa recomendada
Csar Bruto (Carlos Warnes). Consejos para futuros gobernantes. Buenos Aires, CEAL,
1992.
Allen, Woody. Cmo acabar de una vez por todas con la cultura. Barcelona, Tusquets, 1997.