ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

I.

DATOS INFORMATIVOS.
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA

: SAN JACINTO.

1.2 REA CURRICULAR

: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.

1.3 GRADO Y SECCIN

: 4 B

1.4 DURACIN

: 2 HORAS

1.5 DOCENTES RESPONSABLES:

II.

Yvonne Yanet, PEDEMONTE PASTOR.

DATOS DE APRENDIZAJE.
2.1 EJES ESTRATGICOS: Comprensin de lectura en el marco del lenguaje
y la comunicacin.
2.2 TEMA TRANSVERSAL : Educacin en la formacin de la tica y valores
2.3 TEMA EDUCATIVO

: Me conozco y me respeto

2.4 CAPACIDAD DE REA: Construccin de autonoma y relaciones humanas

2.5 VALORES

: Respeto.

2.6 ACTITUD

: Respeta las opiniones de sus dems compaeros y las

normas de convivencia.

III.

INTEGRACIN DE APRENDIZAJE ESPERADO.

CAPACIDAD ESPERADA

CONTENIDO BSICO

APRENDIZAJE ESPERADO

ME CONOZCO Y ME

Mediante el proceso de aprendizaje

IDENTIFICA
ANALIZA

RESPETO
Autoestim

COMPRENDE

a.

capacidades de identificar analizar

y comprender la definicin,

Autoconce

los alumnos desarrollarn sus

pto.

importancia del autoconcepto, la

autoestima y su desarrollo en el

Definiciones, importancia,

contexto familiar, social y escolar

desarrollo en el contexto

respetando las opiniones de sus

familiar, social, escolar.

dems compaeros y las normas de

convivencia.

IV.

ESTRATGIA DE APRENDIZAJE.

SITUACIN

I
N

C
I
O

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
MOTIVACION:

RECURSOS
* R. Humano:

- El docente presenta la dinmica hoja en blanco estimulando

- Docente.

as a los alumnos para la clase.

- Alumnos.

RECOGIMIENTO DE SABERES PREVIOS:

- A travs de la tcnica por descubrimiento y dilogo
integramos saberes previos.
DESENCADENAMIENTO DEL CONFLICTO COGNITIVO:
- Cunto te valoras?

* R. Material:
- Pizarra.
- Tiza.
- Mota.

- Qu es lo que ms valoras en tu persona

- Qu concepto tienes de ti misma?
- Es importante para ti el autoconcepto y la autoestima?

* R. Verbal:
- Palabra.

Por qu?
- El docente comienza dando las indicaciones necesarias que
se tomaran en cuenta en el tema a tratar.

* R. Humano:

- De acuerdo a los grupos ya establecidos, se renen para

- Docente.

leer el texto.

- Alumnos.

principales y con azul las ideas secundarias.

- Identifica la importancia del autoconcepto y de la autoestima.

- Pizarra.

- Compara entre el concepto de autoestima y autoconcepto.

- Tiza.

- Reconoce sus logros que ha realizado a lo largo de su vida.

- Mota.

- Relaciona todo lo ledo en el texto con su realidad.

- Papelotes.

- Elabora en grupo un mapa mental sobre el tema asignado.

- Plumones.

- El docente elige un grupo para que expliquen el tema a

- Los alumnos resumen subrayando con rojo las ideas

* R. Material:

travs de su mapa mental, respetando las opiniones de sus

* R. Verbal.

dems compaeros y las normas de convivencia.

- Palabra.

- Entrega puntualmente las actividades asignadas/ evala a

travs de una ficha de autoevaluacin

S
A
L
I
D
A
V.

- El docente consolida, integra y concluye el tema con el

* R. Humano:

propsito de dejar en claro los nuevos conocimientos previa

- Docente.

interaccin del alumno.

- Alumnos.

- Lograr as que el alumno avance y resuelva la tarea

asignada para la casa.

EVALUACIN.

* R. Material:
- Cuaderno.
- Lapicero.

H
O
R

INDICADOR DE EVALUACIN
Identifica analiza y comprende
definicin,

importancia

autoconcepto,

la

autoestima

LOGROS DEL INDICADOR

la

- Identifica la importancia del autoconcepto y de

del la autoestima.
y

su - Compara entre el concepto de autoestima y

desarrollo en el contexto familiar, social autoconcepto.

y escolar respetando las opiniones de - Reconoce sus logros que ha realizado a lo
sus dems compaeros y las normas largo de su vida.
de convivencia.

- Relaciona todo lo ledo en el texto con su

realidad.
- Elabora en grupo un mapa mental sobre el
tema asignado.
ACTITUD.

VALOR.
Respeto.

Respeta las opiniones de sus dems

compaeros y las normas de convivencia.

Mg. Miriam Vallejos

(Docente de la U.N.S)

Martha Velsquez M.
(Docente de la I.E.)

Hurtado Roque Cyntia Eliana

(Alumna practicante de la U.N.S)

I.E. SAN JACINTO

FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

GUA DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

REA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

4to

Alumno (a) ______________________________________________________

N de Orden: ____________ Fecha: _______________
Profesora Yvonne Yanet Pedemonte Pastor

ACTIVIDAD

APRENDIZAJE ESPERADO: Valora su persona.

Qu es la
autoestima?

Es muy importante ponernos a reflexionar si nos queremos o no como personas si

nos valoramos por lo que somos y por supuesto si nos conocemos o no; si
reconocemos nuestras fortalezas, nuestras debilidades por ello para darle un
sentido ms claro a nuestra vida y vivir bien nuestra adolescencia debemos
primero conocer lo que es la autoestima y lo que es el autoconcepto.

LA AUTOESTIMA: Esta palabra est compuesta por

dos conceptos, el de auto que alude a la persona en
s mismo y estima que alude a la valoracin, entonces
decimos que autoestima es el sentimiento valorativo
de nuestro ser y de nuestra manera de ser; es decir
el cario que nos tenemos por ser como somos.
La autoestima es un proceso que se desarrolla a lo largo de toda nuestra vida, a travs
de un desarrollo lento y continuo y conforma toda una integridad de nuestro ser de
todas nuestras dimensiones y ellas son:
Dimensin fsica.- Es cmo nos sentimos con respecto a nuestro propio
cuerpo, uno se puede sentir dinmico, fuerte, atractivo, radiante.
Dimensin emocional.- Es cmo te sientes, cmo te percibes; ya sea alegre, triste,
optimista, tranquilo(a), inquieto(a), etc.
Dimensin mental.- Se refiere a la manera como resuelves los problemas ya sea de
manera creativa, con constancia y si consideras a los dems si repercutir o no en
ellos ya sea positiva o negativamente y si es que te interesa.

Dimensin social.- Consiste en sentirse correspondido y aceptado

por otra persona. Esto es fundamental para establecer relaciones
interpersonales solidarias.

Dimensin espiritual.- Es la convivencia armoniosa y de respeto con todo lo creado en

lo tangible. Es sentirse bien consigo mismo(a), con los dems, con el ecosistema y
manifestarlo a travs de expresiones artsticas, vivencias de valores y actitudes
ticas.
EL AUTOCONCEPTO: Es el conjunto de ideas, actitudes y
cogniciones que mantenemos sobre los distintos aspectos
de nuestra personalidad y de nuestras aptitudes, as como la
forma en que desempeamos nuestros roles sociales; es decir
el autoconcepto es una imagen compuesta de lo que pensamos que
los otros piensan d nosotros; y de lo que desearamos ser.
Es

nuestra

propia

descripcin,

caractersticas; es decir, de toda

lo

que

pensamos

de

nuestras

capacidades,

nuestra persona. As uno puede reconocer las

habilidades que puedes tener para el dibujo o la capacidad de anlisis y sntesis para la
lectura. Cuando la persona confa en sus aptitudes se esforzar para conseguir buenos
resultados; esos buenos resultados contribuirn a fortalecer la personal y estos
repercutir en su autoestima.
Tanto el autoconcepto como la autoestima no son conceptos excluyentes, sino ms bien
complementarios y se desarrollan gradualmente empezando en la infancia y pasando
por diversas etapas del ciclo de vida. Un crecimiento positivo del autoconcepto y de la
autoestima, favorece el crecimiento personal, porque prepara para aceptar retos,
provocar cosas nuevas e interrelacionarse adecuadamente con las persona. Uno se
siente feliz de ser quien es, con sus fortalezas y debilidades.

Ahora pues bien conoces las caractersticas entre una buena o mala autoestima en un
adolescente; aqu tienes algunas caractersticas:

BUEN NIVEL DE AUTOESTIMA

Estar orgullosos(a) de sus logros

BAJO NIVEL DE AUTOESTIMA

Desmerecer su talento, no reconoce lo

reconocer sus cualidades y defectos.

Afrontar retos, har cosas nuevas.

positivo.
Agrandar sus defectos. y sus errores y
siempre andar cricndose.

Es optimista, se anima el mismo.

Es pesimista y se desanimar el mismo.

Se compromete y sume sus

Sentir que los dems no lo valoran.

responsabilidades.
Se da cuenta de lo que siente y piensa, lo
expresa espontneamente en el momento

No afrontar retos por s mismo.

No expresar sus sentimientos, ni sus

adecuado.

emociones espontneamente.

Actuar independientemente,

Poco sociable, se percibe como aburrido y

autocontrolndose y tomar decisiones

toma la iniciativa por temor a sentirse

asertivas.

rechazado.

Tamar la iniciativa en el contacto social.

Puede asumir actitudes agresivas por la

Cree en valores y principios que defiende y

busca reafirmar.

disconformidad consigo mismo.

Indeciso por temor a equivocarse.

EXTENSIN
En tu cuaderno responde las siguientes preguntas:
1. Sabes que es tener una buena autoestima?
2. Sabes que significa autoconcepto?
3. Reconoces tus logros y tus cualidades? Menciona cuales.

MATERIAL EMPLEADO PARA SESIN DE CLASE

ME CONOZCO Y ME RESPETO

Mano

Libro

Borrador

Lpiz
Tajador
Goma

Tijera

I.E. San Jacinto

FICHA DE
AUTOEVALUACIN

Alumno(a):
______________________________________________________
__
Tema: _________________________________ Grado y
Seccin______________
rea: Persona Familia y Relaciones Humanas
Fecha:
______________
Instruccin:
Lee detenidamente las preguntas y responde de acuerdo a su opinin
Docente: Yvonne Yanet Pedemonte Pastor
personal
1. Qu aprend hoy?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2. Cmo aprend?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3. Cmo me sent cuando aprend? Pinta la carita

BIEN

MAL

REGULAR

4. He tenido dificultades para aprender? Cules?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
5. Cmo me hubiera gustado trabajar?
_________________________________________________________
_________________________________________________________