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LACTANCIA

La lactancia comprende, en sentido amplio, toda la duracin el perodo en que


el nio se alimenta de leche, y en sentido escrito, desde del primer mes de
vida, despus de la etapa de recin nacido, hasta que ha transcurrido un ao
desde el parto aunque la alimentacin pueda cambiarse antes.
La leche materna contiene todos los elementos que el lactante necesita para su
desarrollo, pero en caso de que la madre no la produzca, o lo haga en cantidad
insuficiente, puede recurrirse a la leche artificial. Se trata de leche de vaca
"maternizada", es decir, transformada para que sea en su composicin y
concetracin anloga a la materna.
Al cabo de unos seis meses, la alimentacin con leche comienza a alternarse
con papillas, hasta que estas la sustituyen por completo.
Infancia

Este primer perodo en la vida de la persona comprende unos doce aos, y


pues Este primer perodo en la vida de la persona comprenden dividirse en dos
fases: primera infancia y segunda infancia. La primera infancia abarca hasta los
dos aos, y se divide a su vez en la etapa de recin nacido (hasta 1 mes de
edad) y la etapa de la lactancia primer perodo en la vida de la persona
comprende la segunda infancia, o infancia propiamente dicha, se divide
igualmente en dos perodos principales, marcados por la actividad escolar del
hasta los 6 aos, y la edad escolar, de los 6 a los 12 aos, conocida tambin
como segunda infancia.
En este perodo en lugar el nio importantes cambios fsicos y fisiolgicos,
como entra en plan funcionamiento de los distintos rganos, el cambio de

denticin (la de leche se sustituye por definitiva) y, hacia el final, el comienzo de


la duracin de los sexuales, con los cambios que a su vez con llevan junto
paralelamente, el nio va desarrollado su psiquismo, ha aprendido a hablar y a
desarrollar sus pautas de conducta, a relacionarse con el mundo exterior y a
crear el pensamiento.

Pubertad

La pubertad es el perodo que se inicia en cuanto los rganos sexuales


empiezan a entrar en la actividad. El comienzo se sita alrededor de los 12
aos, aunque existen variaciones entre los sexos (es ms precoz en las nias
que en los varones), y estn tambin condicionado por factores culturales.
Concluye aproximadamente a los 16 aos en la mujer y a los 18 aos en el
hombre, la manifestacion ms clara de su inicio es la aparicin de los
primeras caractersticas sexuales secundarias, como en vello pbico, el cambio
de voz, el mayor desarrollo muscular en los nios, el desarrollo de las mamas
en las nias, la distribucin del tejido adiposo en determinadas partes del
cuerpo para adoptar la figura del adulto(que sigue pautas distintas entre
hombres y mujeres ), la aparicion de mestruacin en las nias, etc.
Cuando temina la pubertad, el individo muestra ya toda las caractersticas
propias de su sexo y presenta la anatoma y fisiologa propias del adulto.

A partir de los 18 aos se inicia un perodo intermedio, antes de llegar a la


madurez, que se denomina juventud. En los hombres, la juventud se prolonga
hasta los 25 aos, y en las mujeres hasta los 20 aos. Durante este tiempo se
completa el crecimiento, acaban de asentarse los rasgos propios del adulto y
tambin el psiquismo adopta ya unas caractersticas definitivas.
Madurez

Resulta difcil establecer los lmites de este perodo,que inicia


convencionalmante al finalizar la juventud, si bien el estado fsico fisiolgico de
esta puede prolongarse ms alla de la edad antes indicada, dependiendo de
factores tales como el estado general de la salud, la alimentacion, la actividad
fsica e intelectual, etc...
No obstante, puede decirse que la madurez comienza en el momento en que
todos los rganos han completado su desarrollo funcional y anatmico, y el
organismo trabaja a pleno rendimso de la menopausia, que provoca en ella
profundos cambios fisiolgicos, la duracin de la edad madura eiento con todo
sus elemento en perfecto estado. Durante la madurez, la persona consigue por
lo general sus mejores rendimiento globales, sobre todo en el aspecto
intelectual y social. Es la epoca en que procrea y cra a sus descendientes. Al
final de esta etapa finaliza la edad frtil de la mujer con el proces variable entre
las distintas sociedades humanas (est determinada por la llamada esperanza
de vida, mucho ms baja en los pases en vas de desarrollo) y as mismo en
funcin de las condiciones particulares del individuo.el estado de salud
existente y la existencia o no de secuela de arteraciones o enfermedades
interiores son determinante para fijar el momento en que finaliza la madurez.
Sin embargo, puede decirse que, atendiendo a criterios funcionales, la madurez
dura mientras el cuerpo permanece en una fase de mantenimiento en que las
estructuras experimentan una renovacin normal y existe un equilibrio entre las
prdidas y las ganancias, tanto a nivel metablico como anatmico. Es decir,
cuando el estado fsico del individuomantiene unos nivelesconstantes, con
unas caractersticas y unos rendimientos anlogos a los de etapas previas.
VEJEZ

El inicio de esta etapa se caracteriza por un declive en las funciones


metablicas y en funcionamiento orgnico del cuerpo. Es decir, cuando
comienza a instaurarse un desequilibrio entre la produccin de elementos
orgnicos y la destruccin de los mismos: descenso del metabolismo, prdida
de fuerza, disminucin de la sensibilidad en los rganos de los sentidos,
irreversibilidad de ciertos cambios, etc.
La vejez finaliza con la muerte del individuo, que es un proceso normal en el
desarrollo vital, y que se compone de varias fases: cese de la actividad del
cerebro, paro del corazn y los pulmones, cese de la actividad de los rganos y
tejidos, cese de la produccin de hormonas y enzimas, transformacin
irreversible de los tejidos y comienzo de su disolucin, etc.

A partir de los dos aos y hasta la llegada de la adolescencia, el individuo vive un


periodo de aprendizaje y desarrollo. La infancia o niez es una etapa importante de

desarrollo, en la que se adquieren numerosas habilidades, como hablar, leer y


comprender ideas.
En comparacin con otros mamferos, los seres humanos vivimos una infancia bastante
prolongada, que dura, incluso, ms de diez aos. Esto posibilita que incorporemos
suficientes conocimientos para que, desde la etapa siguiente y hasta el final de la vida,
nos desarrollemos como personas independientes.
Durante este periodo los nios se vuelven ms precisos en sus movimientos,
aprendiendo a saltar, correr o andar en bicicleta.
Pueden coordinar variados movimientos y su motricidad fina es cada vez mayor.
Tambin logran controlar la eliminacin de desechos, mediante el manejo de los
msculos de la vejiga y de aquellos implicados en la defecacin.
Peso y estatura
Durante la infancia, nios y nias sufren importantes cambios en cuanto a su peso y
altura. Entre los tres y cinco aos, crecen a un ritmo de seis a ocho centmetros por ao.
Posteriormente y hasta la pubertad, alcanzan hasta seis centmetros de desarrollo por
ao. Ya a los nueve aos, los nios han adquirido tres cuartas partes de su estatura
definitiva.
Todo este importante incremento de estatura, que necesariamente va ligado a un
aumento de peso, porque el tamao del cuerpo es ms grande, est controlado por la
accin hormonal.
As, desde el hipotlamo se activa una sustancia especfica que estimula la produccin
de la hormona del crecimiento o somatotropina (STH). Esta es secretada desde el lbulo
anterior de la hipfisis (glndula situada en la base del cerebro) hacia el torrente
sanguneo que la lleva hasta el hgado y los riones, en donde se convierte en la
sustancia activa que estimula el crecimiento de los huesos y msculos y su completa
osificacin.
Razonamiento y aprendizaje
Gracias al desarrollo neuronal y al progresivo crecimiento del cerebro, a partir de la
infancia, el nio es capaz de desarrollar actividades intelectuales ms complejas.
Durante esta etapa, es de vital importancia la incorporacin del lenguaje y el desarrollo
del habla. Desde los dos aos, nios y nias sustituyen sus primeros balbuceos por
agrupaciones de palabras que transmiten un sentido mayor.
Aproximadamente a los cuatro aos, son capaces de participar en conversaciones.
De ah en adelante y de acuerdo con la estimulacin de cada nio, adquieren una mayor
comprensin de las palabras y el correcto orden de estas, para entregar un sentido
coherente.Es en este periodo en el que los nios ingresan al colegio, adquiriendo
adems contacto con otros nios de su misma edad, con los que genera importantes
vnculos.