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O
DOCENTE: Miguel ngel Carranza Garca Zepeda
TERCER SEMESTRE
ASIGNATURA: Biologa 2
Unidad 1 Reproduccin y herencia.
Objetivos de aprendizaje
El Estudiante: Plantear la importancia de la continuidad a partir del anlisis descriptivo de los procesos genticos que suceden en los seres vivos, en
el nivel molecular y de organismos y su relacin con el cdigo gentico, infiriendo los posibles riesgos y los beneficios de las aplicaciones de la
gentica actual, con una actitud tica y de respeto hacia la preservacin de los seres vivos.
Estrategia metodolgica
Centrada en el estudiante para el desarrollo de competencias en las reas de :a) Desarrollo de habilidades de pensamiento(anlisis, sntesis,
crtica, comprensin lectora, elaboracin e interpretacin de cuadros) , b) Habilidades de comunicacin, c)Metodologa, d)Calidad, e)Valores, f)
Democracia y derechos humanos y g)Educacin ambiental. Privilegiando el estudio independiente, la exposicin remedial y la generacin de
productos interactivos, evidencia de aprendizaje por encima de las exposiciones de la escuela dependiente- tradicional.
Contenidos
Qu aprender?
1.1 Gentica molecular.
1.1.1 Estructura del ADN.
1.1.2 Replicacin del ADN.
1.1.3 ARN y sntesis de protenas.
1.1.4 Cdigo gentico.
1.2 Reproduccin celular y en
organismos.
1.2.1 Ciclo celular y cncer.
1.2.2 Mitosis.
1.2.3 Reproduccin asexual
1.2.4 Meiosis.
1.2.5 Reproduccin sexual.
1.2.6 Ventajas de la reproduccin
sexual y asexual.
1.3 La herencia.
1.3.1 Herencia mendeliana.
1.3.2 Herencia posmendeliana.
1.3.3 Teora cromosmica.
1.3.4 Herencia ligada al sexo.
1.3.5 Mutaciones.
1.4 La gentica del siglo XXI.
1.4.1 Logros y limitaciones:
proyecto genoma.
1.4.2 Biotecnologa
Industria.
Agricultura y ganadera.
Medicina.
1.4.3 Biotica.
Planteamiento de actividades
Participar en los foros de discusin y
experimentales.
debate, preparando sus reportes de
a)
Construccin de modelos de
investigacin y participando en los
ADN
equipos asignados.
b) Resolucin de cuadros de
Elaborar reseas y comentarios
Punnett.
sobre las lecturas.
c) Resolver problemas sencillos de
Participar en el taller de seminarios
codominancia, dominancia
y conferencias con la exposicin del
incompleta, alelos mltiples, y
tema asignado.
herencia de grupos sanguneos.
Participar de forma individual y por Revisin documental
equipo acreditando con evidencias
Evaluacin continua y revisin
el puntaje suplementario que cada
de evidencias.
actividad proporcione.
Desarrollo de actividades
experimentales.
A) Construccin de modelos de ADN
B) Resolucin de cuadros de Punnett.
C) Resolver problemas sencillos de
codominancia, dominancia incompleta,
alelos mltiples, y herencia de grupos
sanguneos.
Evaluacin
Tiempo
Diagnstica
Formativa
+) Contenidos
declarativos
+) Contenidos
procedimentales
+) Contenidos
actitudinales
22 horas
Sumativa
Portafolio de
Evidencias:
60 %
Glosario de
trminos clave
Preguntas de
Repaso,
Aplicacin de
conceptos,
Reportes de
investigacin,
Exposiciones,
Mapas
Cuestionarios
Otras
actividades
Evaluacin:
Primer
parcial
2 de Sep.
Desde 1.1.1
hasta 1.3.5
Segundo
parcial
25 sep.
Desde 1.4.1
hasta 1.4.3
Exposiciones
Trabajo en
equipo
Trabajo
completo
Conocimiento:
40 %
Prueba objetiva
(21
presenciales
)
10 de Ago.
8 de Sep
Materiales de Apoyo
de la unidad en
dos parciales
Primero y
segundo
Revisin documental
Entrega en tiempo y forma de sus
evidencias.
Investigacin en Internet
Investigacin bibliogrfica
Lectura e investigacin comentada del libro
de texto
Fuentes de informacin
Audesirk, T., Audesirk, G., Byers, B. (2012).
Biologa: La vida en la Tierra con Fisiologa, 9a
Edicin, Mxico: Pearson-Educacin.
Captulos 9, 10, 11, 12 y 13
Barnes S., Curtis, H. (2007). Biologa, 7 edicin.
Argentina: Ed. Mdica Panamericana,
Observacin: La hora presencial se suple por el trabajo de cuatro horas asincrnicas empleando las TICS.
BACHILLERAT
O
DOCENTE: Miguel ngel Carranza Garca Zepeda
TERCER SEMESTRE
ASIGNATURA: Biologa 2
Unidad 2. EVOLUCIN
Objetivos de aprendizaje
El Estudiante: Explicar los procesos evolutivos que han dado lugar a la biodiversidad actual, a partir del anlisis de las principales teoras
evolucionistas, reconocindose a s mismo como parte de esa diversidad biolgica y asumiendo una actitud de respeto a las diversas formas de vida
con las que comparte un origen comn.
Centrada en el estudiante para el desarrollo de competencias en las reas de :a) Desarrollo de habilidades de pensamiento(anlisis, sntesis,
crtica, comprensin lectora, elaboracin e interpretacin de cuadros) , b) Habilidades de comunicacin, c)Metodologa, d)Calidad, e)Valores, f)
Democracia y derechos humanos y g)Educacin ambiental..
Privilegiando el estudio independiente, la exposicin remedial y la generacin de productos interactivos, evidencia de aprendizaje por encima de las
exposiciones de la escuela dependiente- tradicional.
Contenidos
Qu aprender?
Evaluacin
continua y revisin de
de investigacin y participando en
Adicional
evidencias.
los equipos asignados.
2.4 Breve historia de la vida en la
Tierra (17)
2.4.1 Origen de la vida (17)
2.4.2 Primeros organismos (17)
Unicelulares
Multicelulares
2.4.3 Vida en tierra firme (17)
2.4.4 Extincin (17)
2.4.5 Evolucin humana (17)
Evaluacin
Diagnstica
Formativa
+) Contenidos
declarativos
+) Contenidos
procedimentales
+) Contenidos
actitudinales
Sumativa
Productos:
60 %
Glosario de
trminos clave
Razonamiento de
conceptos
Comprensin de
conceptos
Reportes de
investigacin
Exposiciones
Sntesis
Cuestionarios
Otras actividades
Exposiciones
Trabajo en equipo
Trabajo completo
Conocimiento:
40 %
Prueba objetiva de
la unidad.
Tiempo
10 horas
11 a 29
de sep.
Evaluaci
n en 2
parcial
25 sep.
Materiales de Apoyo
Investigacin en Internet
Investigacin bibliogrfica
Lectura e investigacin comentada del libro
de texto
Fuentes de informacin
Audesirk, T., Audesirk, G., Byers, B. (2012).
Biologa: La vida en la Tierra con Fisiologa, 9a
Edicin, Mxico: Pearson-Educacin.
TERCER
Objetivos de aprendizaje
El estudiante: Explicar los procesos fisiolgicos bsicos de las plantas a travs de la observacin y anlisis de rganos y estructuras que las forman
as como de la investigacin documental, identificndolos c omo adaptaciones que son producto de la evolucin, manifestando una actitud de
respeto ante la naturaleza.
Estrategia metodolgica
Centrada en el estudiante para el desarrollo de competencias en las reas de :a) Desarrollo de habilidades de pensamiento(anlisis, sntesis,
crtica, comprensin lectora, elaboracin e interpretacin de cuadros) , b) Habilidades de comunicacin, c)Metodologa, d)Calidad, e)Valores, f)
Democracia y derechos humanos y g)Educacin ambiental..
Privilegiando el estudio independiente, la exposicin remedial y la generacin de productos interactivos, evidencia de aprendizaje por encima de las
exposiciones de la escuela dependiente- tradicional.
Contenidos
Qu aprender?
3.1. Nutricin y transporte en la
plantas. (43)
3.1.1 Estructuras vegetales. (43)
Hoja.
Tallo.
Raz.
3.2. Reproduccin en plantas
angiospermas. (44)
3.2.1. Estructura y funcin de la flor.
(44)
3.2.2. El fruto como estrategia
adaptativa de dispersin. (44)
Adicional
3.3 Fisiologa de las plantas
3.3.1 Hormonas de las plantas
3.3.2 Ciclos de vida de las plantas
3.3.3 Comunicacin entre las plantas
Evaluacin
Tiempo
Diagnstica
Formativa
+) Contenidos
declarativos
+) Contenidos
procedimentales
+) Contenidos
actitudinales
6 horas
Sumativa
Productos:
60 %
Glosario de trminos
clave
Razonamiento de
conceptos
Comprensin de
conceptos
Reportes de
investigacin
Reporte de visita
Exposiciones
Evaluaci
n en el 3
parcial
28 oct.
(5
presencia
l)
2 a 9 de
oct.
Participar en el taller de
seminarios y conferencias con la
exposicin del tema asignado.
Participar de forma individual y
por equipo acreditando con
evidencias el puntaje
suplementario que cada actividad
proporcione.
Desarrollo de actividades
experimentales.
a) Observar las plantas de la
zona y explicar las
adaptaciones que se
observan en cuanto a
forma de las hojas, tallo y
races en las plantas
observadas.
b) Observar hojas tallos y
races de diversas plantas
y realizar cortes para
comparar y diferenciar las
diferentes estructuras
vegetales.
c) Prctica de campo.
Propuesta: presa San Jos.
Revisin documental
Entrega en tiempo y forma de sus
evidencias
Materiales de Apoyo
Investigacin en Internet
Investigacin bibliogrfica
Lectura e investigacin comentada del libro
de texto
observadas.
b) Observar hojas tallos y
races de diversas plantas
y realizar cortes para
comparar y diferenciar las
diferentes estructuras
vegetales.
c) Prctica de campo.
Propuesta: presa San Jos.
Evaluacin continua y revisin de
evidencias.
Fuentes de informacin
Audesirk, T., Audesirk, G., Byers, B. (2012).
Biologa: La vida en la Tierra con Fisiologa, 9a
Edicin, Mxico: Pearson-Educacin.
Barnes S., Curtis, H. (2007). Biologa, 7 edicin.
Argentina: Ed. Mdica Panamericana,
Sntesis
Cuestionarios
Otras actividades
Exposiciones
Trabajo en equipo
Trabajo completo
Conocimiento:
40 %
Prueba objetiva de la
unidad.
Observacin: La hora presencial se suple por el trabajo de cuatro horas asincrnicas empleando las TICS.
Objetivos de aprendizaje
El Estudiante: Explicar los procesos fisiolgicos bsicos de los animales vertebrados a partir de la comparacin entre el ser humano (mamfero) con
al menos otro representante de los vertebrados (peces, anfibios, reptiles, aves) por medio de la investigacin documental y la realizacin de
actividades experimentales, reconocindolos como adaptaciones producto de la evolucin, y desarrollando actitudes que lo lleven a preservar su
propia vida. En un ambiente de cooperacin y respeto.
Estrategia metodolgica
Centrada en el estudiante para el desarrollo de competencias en las reas de :a) Desarrollo de habilidades de pensamiento(anlisis, sntesis,
crtica, comprensin lectora, elaboracin e interpretacin de cuadros) , b) Habilidades de comunicacin, c)Metodologa, d)Calidad, e)Valores, f)
Democracia y derechos humanos y g)Educacin ambiental..
Privilegiando el estudio independiente, la exposicin remedial y la generacin de productos interactivos, evidencia de aprendizaje por encima de las
exposiciones de la escuela dependiente- tradicional.
Contenidos
Qu aprender?
Observacin y
Elaborar reseas y comentarios
4.4.3. Daos al sistema respiratorio.
comparacin de tejido
sobre las lecturas.
Tabaquismo.
cardiaco de dos o ms
Participar en el taller de
Contaminacin.
vertebrados.
seminarios y conferencias con la
4.5. Sistema circulatorio. (32)
Elaboracin de un modelo
exposicin del tema asignado.
4.5.1. Funcin de cada uno de los
de l neurona y la
Participar de forma individual y
componentes de la sangre.
transmisin del impulso
por equipo acreditando con
4.5.2. Los rganos del sistema
nervioso.
evidencias el puntaje
circulatorio. Descripcin de la
Diseccin de vertebrados.
suplementario que cada actividad
circulacin.
Observacin comparativa
proporcione.
4.5.3. Hipertensin como factor de
de fetos de vertebrados.
Desarrollo de actividades
riesgo cardiovascular.
Evaluacin
continua y revisin de
experimentales.
4.6 Sistema Excretor. (31 y 35)
evidencias.
Observacin de clulas
4.6.1. Sistemas Homeostticos.
sanguneas humanas y de
4.6.2. rganos del sistema excretor.
algn otro vertebrado.
4.6.3. Funcin de las nefronas.
Observacin y
Ultrafiltracin, reabsorcin, excrecin.
comparacin de tejido
4.6.4. Regulacin de la funcin renal.
cardiaco de dos o ms
Accin de los diurticos.
vertebrados.
4.7. Sistema endocrino. (37)
4.7.1 Glndulas endocrinas.
Elaboracin de un modelo
4.7.2. Hormonas y su funcin.
de l neurona y la
4.7.3. Diabetes como ejemplo de
transmisin del impulso
Evaluacin
Tiempo
Diagnstica
Formativa
+) Contenidos
declarativos
+) Contenidos
procedimentales
+) Contenidos
actitudinales
26 horas
Sumativa
Productos:
80 %
Glosario de
trminos clave
Razonamiento de
conceptos
Comprensin de
conceptos
Reportes de
investigacin
Exposiciones
Sntesis
Cuestionarios
Otras actividades
Evaluaci
n en el 3
(28 oct.)
y 4 (25
nov)
parciales
Exposiciones
Trabajo en equipo
Trabajo completo
Conocimiento:
20 %
Prueba objetiva de
la unidad.
25
presencia
l
19 oct.
1 dic.
desorden hormonal.
4.8. Sistema nervioso. (38 y 39)
4.8.1. Funcionamiento de la neurona.
4.8.2. El sistema nervioso central.
4.8.3. El sistema nervioso perifrico
(somtico y autnomo).
4.8.4. Riesgos para el sistema
nervioso: uso de drogas y alcohol.
4.9. Reproduccin y desarrollo. (41 y
42)
4.9.1. Sistema reproductor masculino
y femenino.
4.9.2. Desarrollo embrionario.
nervioso.
Diseccin de vertebrados.
Observacin comparativa
de fetos de vertebrados.
Revisin documental
Entrega en tiempo y forma de sus
evidencias
Materiales de Apoyo
Investigacin en Internet
Investigacin bibliogrfica
Lectura e investigacin comentada del libro
de texto
Fuentes de informacin
Audesirk, T., Audesirk, G., Byers, B. (2012).
Biologa: La vida en la Tierra con Fisiologa, 9a
Edicin, Mxico: Pearson-Educacin.
Barnes S., Curtis, H. (2007). Biologa, 7 edicin.
Argentina: Ed. Mdica Panamericana,
Observacin: La hora presencial se suple por el trabajo de cuatro horas asincrnicas empleando las TICS.