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1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa
1.2.Nivel
1.3.Grado
1.4.rea
1.5.Docente
1.6.Fecha
:
: INICIAL
: 5 AOS
: MATEMTICA
: Prof
:
2. ASPECTOS GENERALES
2.1
ubicacin,
identificando
formas
CAPACIDAD
Establece
relaciones
espaciales
con su cuerpo
y los objetos.
DIVERSIFICACIN
DE CAPACIDADES
Establece
relaciones
espaciales
con
desplazamiento de
su cuerpo, entre
objetos
y
el
espacio
geogrfico,
haciendo uso de
objetos al alcance
y
entorno
del
alumno.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Relaciones
Disfruta
espaciales
de
al
objetos
de
descubrir
acuerdo a la
diferente
posicin
del
s
cuerpo.
cantidade
- Imitan
s.
movimientos.
- Caminan, pasan,
Saltan,
reptan,
corren a travs de
obstculos
establecidos
por
objetos.
INDICADORES
Relaciona las
posiciones de su
cuerpo con
respecto a
objetos de su
entorno
inmediato.
Relaciona su
ubicacin en el
espacio con la
ubicacin de
objetos en el
espacio.
INICIO
ESTRATEGIA DE
ACTIVIDADES
Motivacin:
En la pizarra pegas un
papelote e invitas a un nio
para que pueda ir
representando el cuento que tu
leeras y narraras Se comenta
sobre una lectura reflexiva y
motivadora:
El cuento de los obstculos
Juancito era un nio del jardn
, que muy temprano se levanto
para ir junto a su mamita al
mercado, de pronto apareci
un gato en el camino, tuvo que
esperar para que pasara el
gato, luego sigui caminando y
apareci una enorme pelota y la
pelota rebotando paso, ya
llegando al mercado se
encontr con una gran caja y
Juancito como era un nio muy
grande dio dos enormes saltos
y paso por sobre la caja,
finalmente se encontr con dos
palos de escoba en medio del
camino, paso muy rpido con
dos pasos muy pequeos
..y Juancito llego al
mercado y luego se vino al
jardn, corriendo velozmente
siguiendo a una pequea
mariposa.
Exploracin
de
saberes
previos
Para conocer los conocimientos
previos
de
los
alumnos
plantear
las
siguientes
preguntas:
Cmo que un gato en el
camino?
Cmo una pelota rebotando
PROCESO
MENTAL
RECURSOS
TIEMPO
05 min
Percepcin
y Atencin
Anlisis y
sntesis
Siluetas
Papelotes
Plumones
Lminas
10 min
05 min
y se fu?
Cmo que dio saltos y pas
sobre la caja?
Cmo se
fue corriendo
velozmente siguiendo a una
pequea mariposa?
Conflicto cognitivo
Es la confrontacin entre los
conocimientos
previos
del
alumno y la nueva informacin
que imparte el docente.
Presentacin
de
la
informacin
La docente presenta una lmina Organiza
ilustrativa de la escritura de secuencia
Sintetiza
palabras, frases y oraciones
sencillas.
PROCESO
Contenido temtico.
Relaciones espaciales de
objetos de acuerdo a la
posicin del cuerpo.
- Imitan movimientos.
- Caminan,
pasan,
saltan,
reptan, corren a travs de
obstculos establecidos por
objetos.
Recepcin
de
la
informacin. Los alumnos
recepcionan la informacin
que imparte el docente y
con el aporte de sus
conocimientos previos y de
sus compaeros construyen
los nuevos conocimientos.
Utilizacin de estrategias
didcticas:
La profesora utiliza las
estrategias
didcticas
adecuadas
y
modernas
durante
el
proceso
pedaggico.
La profesora explica el
tema con preguntas y
respuestas:
15 min
Lminas
Vivenciales
SALIDA
- Para
comprobar
el Metacognici Hojas bond
aprendizaje de los alumnos n
sobre el tema tratado se Comparacin
aplica una prueba de salida o
fast test.
05 min
CRITERIO
Geometra y
Medicin
INDICADORES
Relaciona las posiciones de su cuerpo con respecto a
objetos de su entorno inmediato.
Relaciona su ubicacin en el espacio con la
ubicacin de objetos en el espacio.
Actitud ante el
rea
VI. BIBLIOGRAFA.
Matemtica
Matemtica
Matemtica
Matemtica
Matemtica
: Ministerio de Educacin
: Santillana
: Master Libros
: Corefo
: Divertipalabras
INSTRUMENTO
Resumen
cientfico.
Prctica calificada
Hoja de trabajo
Ficha de
observacin.
Lista de cotejo.
Profesor
Presidente
de la Comisin Evaluadora
VB
Veedor
RESUMEN CIENTFICO
RELACIONES ESPACIALES DE POSICIN CON PERSONAS Y
OBJETOS
1. JUGAMOS A "SIMN DICE":
Simn dice sbete sobre un bloque.
Simn dice salta hacia tu compaero.
Simn dice brinca sobre las sogas.
Simn dice arrstrate por debajo de la mesa
Simn dice corre alrededor de la silla
Simn dice salta en un slo pie alrededor de la silla
2. TRABAJO DENTRO DEL AULA
Nombran, imitando el movimiento del segmento del cuerpo que ha levantado
la docente o un nio colocado de espaldas al grupo.
Tareas de movimiento:
Caminan por todos lados y cuando encuentran a un compaero lo saludan
dndole la mano derecha.
2. TRABAJO EN EL PATIO
Utilizo objetos sencillos al alcance y fciles de conseguir como:
- Latas
- Cintas
- Palos de escoba o bastones
- Aros (ula - ula)
SALTAN
ZIC ZAC
CORRE
N
PATIO
Edad:
PRCTICA DOMICILIARIA
Apellidos y Nombres:
Edad:
NOTA
MI
JARDN