Universidad Autnoma de Chiapas

Facultad de Ciencias Sociales, Campus III.

"Mucha informacin, poco conocimiento. La

importancia de la divulgacin de las ciencias sociales".

Eduardo Lucio Garca Mendoza.

Lunes, 16 de mayo del 2016.

En el presente trabajo se tratar de argumentar la importancia que tienen las
ciencias sociales en el contexto socio-histrico actual, haciendo nfasis en su

divulgacin, y en los problemas a los que se enfrentan estas ciencias al momento

de hacer llegar el conocimiento -derivado de las investigaciones- a la sociedad en
general, ms all de los mismos espacios cientficos.

La sociedad en la era de la informacin.

Con el inicio del nuevo milenio, los procesos y fenmenos, se han

mundializado, se ha venido dando una serie de revoluciones en el campo
cientfico (Oppenheimer, Andrs, 2014), la sociedad se ha transformado en
demasa, se encuentra totalmente acelerada, incluso se vive en un proceso de
desocializacin (Fraser, Nancy, 2003). Actualmente la informacin brota de todos
lados, descontrolada y arbitrariamente, con el desarrollo de mltiples, variadas y
renombradas tecnologas de la informacin y comunicacin (TICS), y el consumo
de dicha informacin desmedida podra representar un riesgo, en cuanto a la
desvalorizacin de la ciencia.
En Mxico, un pas con acceso a mltiples medios de comunicacin, como
la televisin, que se encuentra monopolizada, y la informacin que comunica
siempre se encuentra al servicio del Estado, adems de que la mayora de la
programacin, caera nicamente en la categora de "entretenimiento" (Althusser,
Louis, 1998); la radio, que es menos consumida, pero de igual forma en la
mayora de las estaciones se suele hablar de forma bondadosa acerca del Estado
y en los casos que no corresponden a los intereses del mismo Estado, se les
ponen mltiples trabas, barreras burocrticas, para que estas emisoras de radio
no lleguen a muchos odos con informacin diferente, casos concretos existen con
las radios comunitarias en mltiples estados de la Repblica; el peridico; que es
menos consumido en comparacin con los dos medios anteriores, en su mayora,
suele contener informacin que dista de ser objetiva, imparcial y apoltica, ni
siquiera se puede hablar de algn contenido cientfico y menos cientfico social en
dichos medios; aunque por otra parte y como proceso global, se pueden encontrar

de unos aos para ac, el internet y las redes sociales en especial cmo medios
de comunicacin. Este medio emergente (el internet y las redes sociales) se
puede ver claramente como un medio ambivalente, es decir que tenga
connotaciones positivas y al mismo tiempo negativas. Entre los aspectos positivos
que poseen estos ltimos medios, est la informacin que circula de diversas
fuentes, lo que podra brindar mayor amplitud en cuanto a lo que se conoce de
diferentes fenmenos, no puedo hablar de una contraparte, ms bien, de la
transicin que tienen esas connotaciones positivas en el momento de analizarlas
detenidamente.
El aspecto de la "libertad" y facilidad que se tiene para la opinin y
publicacin en el internet, y especialmente en las redes sociales, resulta, a
primera impresin, un gran paso en cuanto al acceso a la informacin,
descentralizada y tambin, un enorme progreso en el aspecto de la "libertad de
expresin", pero realmente esto significa o representa un beneficio para la
sociedad? En las redes sociales, es el espacio virtual, en donde la mayora de las
personas se sienten con mayor libertad, de expresar sus emociones, comentar
sus particulares puntos de vista sobre cualquier tema, empero, de la misma forma
tambin se tiene mayor libertad en el aspecto del consumo de informacin, ya que
generalmente estos espacios virtuales, mayormente se utilizan para consumir
informacin y conocimiento de cualquier espectro. As gracias a ese consumo
masivo de informacin sin algn tipo de discernimiento, muchas personas, creen y
aseveran como verdad aquello que consumen, pues crean sus conocimientos en
torno a lo que se topan en las redes sociales, se crean imgenes del mundo y
percepciones del mundo en base a lo consumido en la virtualidad. Pero se
considera que aqu no radica el principal problema, el problema radica en la
dimensin material, ya que cmo personas necesariamente nos relacionamos, as
como en el medio virtual, tambin en el fsico, y muchas veces, lo que se adquiere
en el plano virtual, se transmite en el fsico, es decir, en palabras mundanas y sin
tantas vueltas, en el momento en el que se lee algo en facebook, alguna imagen
de un mdico con una leyenda que dice "estudios cientficos revelan que comer

empanadas de pollo, reduce el riesgo de desarrollar cncer", por la imagen del

mdico y la parte de la leyenda donde dice "estudios cientficos" se llega a
considerar dicha informacin como verdica, sin cuestionar siquiera la fuente de la
informacin y menos la forma en que fue llevada dicha investigacin -si es que la
hubo-, en consiguiente, la persona que consumi el mensaje anterior, va con
algn familiar, algn amigo y cmo demostracin de erudicin, le afirma, que unos
estudios cientficos han demostrado que comer empanadas de pollo reduce el
riesgo de desarrollar cncer, y cabe la posibilidad que la persona receptora del
mensaje, cuestione la fuente de la informacin, pero tambin, podra no
cuestionar y asumir nuevamente el dato como verdad, entonces el receptor, se
transforma en emisor, va con algn amigo o quiz con su pareja y le transmite el
"conocimiento adquirido", y sucesivamente, se va divulgando la informacin
surgida de alguna pgina de facebook.
As, de la misma manera en que se crean verdades mdicas a partir de
mensajes sin sustento, tambin se crean interpretaciones de fenmenos sociales
de

diversa

ndole,

basados

en

prejuicios,

se

pueden

apreciar

estas

manifestaciones, en las imgenes creadas en torno al magisterio, pues a partir de

la idea que se formaron muchas personas, provenientes de informacin emitida
desde la televisin y la radio ahora, en las redes sociales, con la facilidad y la
libertad con que se mueven los sujetos en este medio, emiten sus
interpretaciones en forma de comentarios peyorativos y sin bases, como "Pinches
maestros huevones, en vez de que se pongan a dar clases, solamente se dedican
a fastidiar a otros" "Esos ni son maestros, solamente son una bola de
delincuentes", tambin algunos como "Deberan de mandarles al ejrcito y
matarlos de una vez", en algunas noticias que circulan en las redes sociales
referentes a manifestaciones por parte de maestros y maestras. De igual manera
se puede percibir con los comentarios que emiten muchos usuarios de redes
sociales en noticias referentes a personas centroamericanas, que transitan por el
pas como migrantes, pues es fcil encontrarse comentarios como "Que se
regresen a su pas, lo nico que traen es delincuencia", "Esos son parsitos,

gente que viene a robarnos" y tambin "En Mxico no hay trabajo y todava
vienen esas personas a quitarnos los pocos que quedan". Se podran seguir
mencionando ejemplos de estos comentarios emitidos de manera prejuiciosa, por
personas ajenas a las ciencias sociales, sin embargo, sera intil si no se entiende
esto como un problema que radica, en una sociedad que consume informacin "a
diestra y siniestra" pero que se mantiene al margen de las ciencias sociales.
Ya que se logra vislumbrar la problemtica que representa una sociedad
indiferente a las ciencias sociales, en medio de mltiples fenmenos que
corresponden al estudio de dichas ciencias, resalta la importancia de la tarea que
tendran los cientficos sociales, en cuanto al acercamiento de sus estudios con la
sociedad. Como bien nos hace mencin de esto Hctor Bourges en el
planteamiento de la cuestin Para qu se desarrolla la ciencia si no es para el
beneficio de la sociedad en general? (Bourges Hctor, 2002) Y primordialmente
en las ciencias sociales, ya

que paradjicamente, llega a existir un

distanciamiento entre el cientfico que hace investigacin (con la sociedad) y la

sociedad misma. Pero Cules seran los problemas que atraviesan las ciencias
sociales en el momento de divulgar sus conocimientos? Primero se tiene que
pensar en lo qu es la divulgacin. Para Bourges la divulgacin significa "hacer
del conocimiento pblico" (Bourges Hctor, 2002). Entonces, cul sera la
dificultad que se tiene para hacer el conocimiento cientfico de un conocimiento
que pueda llegar a la sociedad en general? Uno de los principales problemas, y
que se encuentran en el momento en que se construye el conocimiento mediante
una investigacin, es la falta de reciprocidad entre el investigador y las personas
que son "estudiadas". Pues esta relacin entre "investigador" e "investigado" est
cargada de jerarquas y relaciones de poder, ya que las personas que son
estudiadas, no reciben beneficio alguno por parte del cientfico, muchas veces las
personas que contribuyen a la construccin de la investigacin, ni siquiera saben
cul es el fin de la investigacin o en qu les podra ayudar a ellos. Esto se puede
entender por el mundo acadmico, en el cul la pretensin de realizar una
investigacin y publicarla, no siembre obedece a esa necesidad que tiene la

misma sociedad por adquirir conocimientos de algn tema determinado, sino el

cientfico de manera un tanto egosta decide que es lo que va a investigar y quiz,
dicha investigacin no conlleve aportacin de conocimiento a la sociedad o la
misma no lo considera trascendente. Incluso, pareciera que algunos cientficos
sociales, realizan sus investigaciones, con el afn de satisfacer un deseo de saber
de algn determinado tema, alejndose de la tarea cientfica, es decir, estudiar
fenmenos que cobren sentido para la sociedad y ayude a comprender diversos
aspectos de la vida.
Otra de las problemticas que atraviesa la divulgacin de las ciencias
sociales es el lenguaje que ocupan los cientficos en sus textos es justamente un
lenguaje especializado, un lenguaje que no es comprensible o que no puede ser
comprensible si no se pertenece a ese grupo de estudiosos de la sociedad. Quiz
este lenguaje "elevado" se deba a la especializacin de las ciencias (incluso en
las ciencias sociales), y de esta forma tambin se acrecienta la brecha que separa
a la sociedad del acceso al conocimiento cientfico.
El aspecto que se considera crucial en la problemtica de la difusin del
conocimiento cientfico, es la forma en la que se pretende difundir, puesto que
"especialistas" de la divulgacin - divulgadores como se les dice- ocupan
algunas tcnicas para la difusin y se mueven solamente en espacios
determinados, pero, para que la divulgacin sea efectiva, sera necesario dejar de
enclaustrarse en esos espacios y en esas tcnicas, dicho de otra forma, transmitir
conocimientos a travs de lo cotidiano, es decir, a travs de plticas, de dibujos,
de chistes, de canciones, entre otras tantas formas de interpretar lo cotidiano.
Sin embargo, el problema de la divulgacin de la ciencia no radica solamente en
los cientficos, tambin es un problema que incluye a la sociedad en general,
puesto que no se demuestra mucho inters en los temas de las ciencias sociales
a pesar de que se encuentren inmersos en dichas temticas. No se profundizar
en esta culpabilidad compartida, ya que sera tanto como averiguar qu fue
primero, si el huevo o la gallina.

Entonces, una vez abordadas las problemticas y de dnde se derivan

dichas problemticas, a continuacin, se har nfasis en lo importante qu es la
divulgacin, en los medios que sea y con las tcnicas que mejor convengan.
La importancia de la ciencia para la conformacin de una sociedad informada
(Clavo Hernando, Manuel, 2003). As como al principio del texto se argument
que la sociedad tiene acceso a informacin en demasa, ahora, resultara vlido
decir, que ese mismo exceso de informacin, podra relacionarse o reinterpretarse
como una desinformacin.
El hecho de que las ciencias sociales se encarguen del estudio de
fenmenos sociales, relaciones, aspectos culturales, entre muchos otros campos,
y actualmente se viva en una efervescencia de transformaciones, resultara
imperante tener nociones bsicas de estas ciencias y especficamente en Mxico,
an ms, puesto que las ciencias sociales en el pas, desde la poca pos
revolucionaria, han sido sumamente polticas. Incluso, se considera que la
importancia de tener nociones bsicas de las ciencias sociales, radica en la
generacin de consciencia, lo que motivara a las personas a tener mayor
injerencia en la mayora de la toma de decisiones por parte de los funcionarios del
Estado, orientara tambin al cuestionamiento de las polticas pblicas, entre otros
aspectos de orden trascendental.
Para hacer un acercamiento ms concreto a la importancia de la
divulgacin de las ciencias sociales, conviene aterrizar en algo ms prximo y
quiz ms holstico cmo lo es la ciencia antropolgica. Ya que es la ciencia que
se encarga del estudio del hombre -mejor dicho del humano de las personas-,
su campo de estudio es vastsimo, ya que intenta explicar el por qu, de muchos
actos humanos, desde el por qu las personas de determinado lugar hablan de
diferente forma un mismo idioma a las personas de otros. Otro aspecto que
corresponde a la antropologa sera responder el por qu algunas personas se
visten de una forma y otras de otra. Incluso esta ciencia se ha encargado de

estudiar la comida y la forma de comer de las personas, la comida haciendo

referencia a los ingredientes usados, a las fechas en los que se consume
determinado alimento, la forma de preparacin de este, entre otros aspectos.
Por lo anterior, podra considerarse a la antropologa como la ciencia que
genera mayor empata por el "otro", esto derivado de conocerlo en sus prcticas
habituales, pero no slo en sus prcticas, sino tambin el por qu de estas
prcticas, de esta forma, reconocer la forma de actuar y de pensar de otras
personas, y esas otras personas, la forma de pensar y actuar propias. Por ende
potencialmente generara una tolerancia mutua, lo que podra significar como un
mutuo respeto entre personas que se podran considerar diferentes. Ya que
conociendo el por qu de los actos y la forma de pensar, se dejaran de lado los
prejuicios en los cuales se llegan a manejar las personas para expresarse.
Lo expresado en el prrafo anterior tiene una estrecha relacin con lo
expuesto en los primero prrafos del presente escrito. Ya que con tanta
informacin que se llega a encontrar en los diferentes medios, con una correcta
divulgacin por parte de los cientficos sociales y un acercamiento a dichas
ciencias por parte de la poblacin en general se podra discernir, de una mejor
forma, la informacin que podra ser aprovechable y la que podra resultar
desechable, adems de emitir comentarios respecto a diversos fenmenos con
conocimientos previos de stos y no simplemente reproducir lo consumido por
parte de otros comentarios vacos de argumentacin.

Conclusiones.

Con la informacin antes brindada, es bastante prudente recalcar lo

importante que resulta en estos tiempos, en la poca actual, la divulgacin de las
ciencias sociales, ya que la informacin parece un bombardeo, rfagas de
comentarios, imaginarios, expresiones, prejuicios, juicios emitidos a partir de
valores personales. Tambin resultara bastante acertado y no apresurado, hablar
sobre los tiempos de violencia que atraviesa el pas, la agitacin y el malestar
general que se expresa en la cotidianidad, en este contexto que se ve un tanto
catico, quiz las ciencias sociales podran lograr una focalizacin del malestar
general, una comprensin y toma de consciencia de los acontecimientos locales,
nacionales y globales.
Sin embargo sera necesario reinterpretar la divulgacin de las ciencias
sociales, ya que a diferencia de las naturales, quienes son actores de stas
ciencias, son las personas, personas que sienten, que se mueven, que se
expresan, aplicar la divulgacin en diferentes lugares, de diferentes formas.
Eliminar esa pretensin de superioridad y de erudicin que poseen o se crean los
mismos cientficos sociales, para mantener esa brecha que separa a las personas
"normales" y las "estudiosas de las ciencias", relacionarse quiz de forma ntima
con los sujetos a quienes se estudia, ya que sin esos sujetos, las investigaciones
no podran ser concebidas. Aqu radica la trascendencia que cobra la reciprocidad
como forma de actuar por parte de los cientficos con quienes hacen posible la
produccin cientfica.
Cmo aspecto final, es importante, recalcar la transformacin de la
divulgacin, pues se estara volviendo al mismo juego, en el momento de
pretender divulgar con lenguaje especializado, mediante escrituras tediosas.
Buscar otras tcnicas, que no limiten la imaginacin del cientfico y que el "no
cientfico" pueda apropiarse para as sentir suya la ciencia social, consolidando la
relacin y la democratizacin del conocimiento.

Referencias bibliogrficas.

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