Profesor Jefe: Juan Pablo Orellana Magali Gajardo

Ttulo: Uno no es ninguno

Objetivo: Identificar los aspectos positivos de los otros compaeros, para ver que todos tenemos cosas que a
otros les agradan.
Unidad: N1
O.F.T: Autoestima; Mejor imagen de s mismos;
Tiempo estimado: 3 horas pedaggicas.
Das de aplicacin: Lunes, 9:45 a 10:30
Objetivos
Especficos

Conocernos a
nosotros mismos.

Contenid
os

Actividades

Concepto de Inicio (5 min): Se hace la pregunta: Qu es

autoestima. la autoestima? Esperando respuestas
elaboradas (tema de psicologa de 3m), el
La imagen
profesor contribuye con una definicin y la
que
importancia para un bienestar ntimo.
construyo.
Desarrollo (25 minutos): Los estudiantes
elaboran un aviso publicitario respecto a ellos
mismos. Se ponen precio de venta detallando
sus mejores cualidades. El profesor da el
ejemplo con uno propio. Se presentan
algunos.
Cierre (15 minutos): Se pregunta a los
estudiantes a quien compraran y por qu. Se
hace una sntesis de lo importante que es
tener una buena imagen propia y si es
coincidente como nos ven los dems.

Organizacin/Mater
iales
Evaluacin

Todo el grupo.
Lpiz, hoja de papel.

Cooperacin
en las
actividades.

Distribucin de la sala en
forma de crculo.

Observacin
directa.
Presentacin
de los
anuncios de
venta.
Actividad de
cierre.

-4-

Objetivos
Especficos

Contenid
os

Actividades

Organizacin/Mater
iales
Evaluacin

Conocer cmo se
ven unos a otros.

La vida en
sociedad.

Inicio (5 min): Se plantea cuanto puede

afectarnos la imagen que los otros tienen de
nosotros.

Concepto de
autoestima. Desarrollo (25 minutos): Los estudiantes
elaboran un aviso publicitario de un
La imagen
compaero/a al azar. Se pone un precio de
que
venta detallando sus mejores cualidades. El
proyectamos profesor da el ejemplo con uno propio. Se
.
presentan algunos.

Cierre (15 minutos): Se pregunta a los

estudiantes si estn de acuerdo con las
descripciones hechas por sus compaeros. Si
hay elementos que ni ellos mismos detectan
y que transmiten. Se hace una sntesis de lo
importante que es la imagen que
proyectamos y lo agradable de escuchar los
elementos en los que destacamos.

Todo el grupo.
Lpiz, hoja de papel.

Cooperacin
en las
actividades.

Distribucin de la sala en
forma de crculo.

Observacin
directa.
Presentacin
de los
anuncios de
venta.
Actividad de
cierre.

-5-

Objetivos
Especficos

Contenid
os

Actividades

Organizacin/Mater
iales
Evaluacin

Identificar el
Trabajo en
trabajo en grupo
grupo.
como facilitador de
La
tareas.
cooperacin.

Inicio (10 min): Se hace caminar a los

estudiantes libremente por la sala de clases,
se les pide detenerse y tomar con sus manos
cambiadas al compaero ms cerca a la
derecha y ms cerca a la izquierda. Despus
de esto, tienen que desenredar la madeja.
Desarrollo (25 minutos): Se les entrega
una hoja con una sopa de nmeros. Primero
individual y se cronometra cuando logren
ordenar los nmeros del 1 al 50.
Luego en otra hoja trabajan en grupos de 3-4
haciendo el mismo ejercicio cronometrado.
Cierre (10 minutos): Los estudiantes
explican ambos ejercicios. Cmo lo hicieron?
Por qu en grupo obtuvieron mejores
resultados? Etc.

-6-

Todo el grupo.
Lpiz, hoja de papel.
Fotocopias sopa de
nmeros.
Se lleva a los estudiantes
al patio.

Cooperacin
en las
actividades.
Observacin
directa.
Actividad de
cierre.