Unidad 2 RDC 4

Planificacin
Asignatura:

Curso:

Unidad 2:

Eje:

Lengua y Literatura

7 bsico

Compaero del alma, compaero

Lectura, Comunicacin oral

RDC 4

Pginas del Texto del estudiante: 70 y 71

Pgina de la Gua didctica del docente: 52

Objetivos de aprendizaje

Contenidos

Indicadores de evaluacin

OA 2

Conflictos de la experiencia
humana representados en
el arte.

Analizan e interpretan distintas obras arte que

forman parte de la herencia cultural.

Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la

experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura
de las obras literarias y otros textos que forman parte
de nuestras herencias culturales, abordando los temas
estipulados para el curso y las obras sugeridas para
cada uno.
OA 11
Aplicar estrategias de comprensin de acuerdo con sus
propsitos de lectura:
Analizar los distintos tipos de relaciones que establecen
las imgenes o el sonido con el texto escrito (en textos
multimodales).

Analizan e interpretan el significado de las

imgenes o hacen un breve resumen de lo que en
ellas se expresa.
Relacionan la informacin presente en las
imgenes con el texto que las acompaa.

Unidad 2 RDC 4
Sugerencias metodolgicas
ACTIVIDAD 1
Antes de comenzar la actividad
Las actividades del Recurso Digital Complementario estn vinculadas con la Entrada de unidad (pginas 70 y 71) del Texto del estudiante. Esta
seccin, en conjunto con las actividades del RDC 4, est planteada como un trabajo de reflexin acerca de la experiencia humana (OA 2). En la
actividad 1, en particular, la reflexin se centra en un conjunto de obras pictricas que reflejan conflictos humanos, con el objetivo de que los estudiantes
las analicen e interpreten.
Se recomienda realizar preguntas a los alumnos para verificar que todos comprendan las instrucciones de la actividad.
Durante la actividad
A modo de introduccin, se sugiere realizar preguntas exploratorias para motivar a los alumnos y activar sus conocimientos previos, tales como: piensa
en las expresiones artsticas que conoces, qu problemticas del ser humano suelen reflejar? Qu sentimientos y vivencias humanas crees que
debiera plasmar el arte?, por qu?
Los estudiantes observarn una serie de cuatro pinturas que reflejan conflictos importantes de la experiencia humana. Cada pintura ir acompaada de
un texto informativo, a modo de contextualizacin, que ayudar a los alumnos a analizar e interpretar de mejor manera cada obra. Con cada pintura se
desplegar una pregunta de interpretacin que los estudiantes debern responder de manera colaborativa.
Al finalizar la observacin e interpretacin de las obras pictricas, los estudiantes debern reflexionar sobre sus rasgos comunes. Se sugiere mediar el
dilogo de esta reflexin recordando a los estudiantes respetar los turnos de habla y las opiniones distintas a las propias.
Al finalizar la actividad
Para darle un cierre a la actividad, se recomienda realizar preguntas metacognitivas a los estudiantes, orientadas a identificar las dificultadas que tuvieron
al analizar imgenes y relacionarlas con el texto escrito, por ejemplo: qu aspectos de la experiencia humana fueron fciles de interpretar en las obras
observadas?, cul de las obras me cost ms comprender?, por qu?

Unidad 2 RDC 4
Sugerencias metodolgicas
ACTIVIDAD 2
Antes de comenzar la actividad
La actividad 2 del Recurso Digital Complementario 4, al igual que actividad 1, est vinculada con la Entrada de unidad (pginas 70 y 71) del Texto del
estudiante. Esta actividad est planteada para que los estudiantes analicen los distintos tipos de relaciones que establecen las imgenes con el texto
escrito (OA 11). Adems, el Recurso Digital Complementario 4 es una buena manera de introducir el tema de la unidad y de motivar a los alumnos para
comenzar a trabajar en ella.
Se recomienda realizar preguntas a los estudiantes para verificar que todos comprendan las instrucciones de la actividad.
Durante la actividad
Para introducir la actividad 2, se recomienda realizar preguntas exploratorias, tales como: conoces alguna obra de arte, aparte de las observadas en la
actividad anterior, que refleje conflictos del ser humano?, qu funcin crees que cumplen los colores y las formas en una pintura?
Los estudiantes respondern 5 preguntas de distinto tipo. Algunas de estas preguntas sern de seleccin mltiple, otras de arrastre y una de escritura,
en la cual los alumnos darn su opinin sobre si es importante que el arte registre hechos histricos y blicos. En las preguntas de seleccin mltiple se
mostrar una retroalimentacin de acierto o error, dependiendo de si el estudiante acert en la respuesta correcta, lo que permitir profundizar aspectos
metacognitivos a partir de pistas e indicios para modelar los aprendizajes. Al responder todas las preguntas, los alumnos podrn revisar el solucionario
de las actividades para leer las respuestas correctas.
El personaje gua invita a los alumnos a responder dos preguntas de carcter colaborativo. Estas apuntan a analizar de qu manera las Artes Visuales
amplan nuestro conocimiento sobre las experiencias humanas y sobre los tipos de conflictos que se representan frecuentemente en el arte.
Al finalizar la actividad
Inste a los estudiantes a investigar sobre obras pictricas que represen un conflicto humano. Recomiende a los alumnos que investiguen tambin sobre
su contexto de produccin y sobre el conflicto puntual (si es que lo hay) que inspir la obra. Si hay estudiantes que tengan facilidad o inclinacin por las
Artes Visuales, plantee una actividad extra para que creen su propia versin de algn conflicto humano, en el soporte de su eleccin (pintura, collage,
escultura, etc.).