Unidad de Aprendizaje: El legado colonial

OFT: Desarrollo del pensamiento, identificar, procesar y sintetizar informacin acerca del
periodo colonial. Analizar y comparar mapas temticos.
OFV: Contextualizar procesos histricos chilenos en el marco de la historia americana y
occidental (Ajuste).
Reconocer las diversas formas de organizacin poltica y econmica que se han dado en la
historia nacional (Programa).
CMO
Aprendizajes
Actividades Genricas
Descripcin de las Esperados
- Inicio: Mediante la observacin y anlisis de
caractersticas
Se espera que los y las
dos mapas americanos (poltico actual y
fundamentales del estudiantes
virreinal) el docente pide a los estudiantes
Imperio espaol y
- Comparen lmites
buscar diferencias y similitudes entre las
caracterizacin de
territoriales de Chile y
diversas fronteras, realizando preguntas como
la posicin de Chile
Amrica en distintos
Cules eran las capitales de los virreinatos?,
en l.
momentos de su historia. Cules son las diferencias entre las fronteras?,
Qu pases se conformaron a partir de los
- Identifiquen procesos a
virreinatos? etc. Luego de ello, el docente da a
travs de los cuales
conocer el legado que corresponde a las
distintos espacios
divisiones poltico-administrativas en Amrica.
geogrficos se han ido
incorporando a la vida
- Desarrollo: Luego de anotar en el pizarrn las
nacional y conformando
lneas conceptuales de la clase, el docente
el territorio.
realiza una exposicin de los principales
contenidos partiendo desde la idea de Imperio
- Caractericen la
(la que se puede desarrollar mediante la
sociedad colonial, en
averiguacin de conocimientos previos de los
trminos de sus
estudiantes) y la contextualizacin de la
instituciones polticas, las
realidad chilena en Amrica y de sta en el
actividades econmicas
mundo. Se dan a conocer caractersticas de la
preponderantes, la vida
organizacin y administracin poltica.
cotidiana en la ciudad y
fuera de ella.
- Demostracin (actividad de anclaje): Con los
contenidos
presentes
en
el
texto,
los
Sub-contenidos
A.E. de la clase

Nivel: Segundo Medio NM2

N de estudiantes: 40
Hrs. Pedaggicas: 2

Tiemp
os
5 10
m.

25 30m.

30 35m.

Habilidades de pensamiento
- Anlisis: comparan elementos
de un mapa.
- Sntesis: disean un
organizador grfico.

Sugerencias de evaluacin
Conocimientos
previos
(diagnstica).
- Construccin de mapa
conceptual (formativa,
sumativa).
- Preguntas acerca de lo visto
en clase (formativa).

- Imperio Espaol.
- Organizacin
polticoadministrativa de
Amrica.
- Autoridades e
instituciones.

Se espera que los y las

estudiantes
- Sinteticen informacin
acerca de la
administracin polticoadministrativa del
imperio espaol,
mediante la construccin
de un organizador grfico
para comprender la
organizacin jerrquica
impuesta durante la
colonia.

estudiantes realizan un mapa conceptual que

integre
las
instituciones,
autoridades
y
funciones de stos durante el perodo colonial
en Amrica y Espaa, partiendo desde el rey
hasta el corregidor y cabildo. Luego de eso, los
estudiantes deben responder las siguientes
preguntas: Cul es la importancia de las
instituciones presentes en Espaa? Existieron
instituciones democrticas en el periodo
colonial? Qu institucin puede considerarse
como la ms importante? Por qu?
- Cierre: Se eligen estudiantes al azar para
presentar dos mapas conceptuales en la pizarra
y dos respuestas respecto a las preguntas.
Resumen del profesor. Evaluacin formativa con
preguntas acerca de lo visto el da de hoy.

Materiales Didcticos
- Mapa virreinatos siglo XVIII.
- Mapa poltico-administrativo
de Amrica.
- Libro del estudiante.
- Plumn y pizarra.

10 min.