Metodologas activas

Es el aprendizaje centrado en el estudiante donde la

capacitacin est centrada en la disciplina
Este mtodo se concentra en la enseanza debe
tener lugar en el contexto de problemas del mundo
real o de la prctica profesional

Aprendizaje cooperativo

Esta estrategia donde se forman grupos de

estudiantes y al final de la clase se califica segn su
rendimiento cooperativo
El profesor ayuda a resolver situaciones
problemticas en las tareas y en las relaciones. Los
alumnos buscan la informacin

Aprendizaje orientado a
proyectos

Contrato de aprendizaje

Estrategia en la que el producto del proceso de

aprendizaje es un Programa de intervencin
profesional o proyecto
El educador es el evaluador y el estudiante es el
gestor de aprendizaje

El docente negocia, acuerda y define, el alumno

planifica y participa y autoevala su proceso
Los docentes realizan acuerdos con los alumnos para
el resultado de aprendizajes autnomos

Estrategia en la que los estudiantes aprenden en

pequeos grupos iniciando desde un problema para
buscar una solucin
Aprendizaje basado en
problemas ABP

Exposicin leccin
magistral

El profesor redacta problemas gua el aprendizaje a

travs de preguntas el estudiante crtica y evala sus
problemas de aprendizaje

Se presenta de manera organizada informacin profesor

alumnos alumnos alumnos
El docente tiene el conocimiento y se lo transmite al
alumno este realiza las actividades y participa

Metodologias activas y
aprendizaje por
descubrimiento

El aprendizaje se logra a travs de la adquisicin de

habilidades valores actitudes conocimientos y la
constante enseanza
El aprendizaje significativo s da cundo los alumnos
interpretan los conceptos dndoles sentido a travs de
conceptos adquiridos

EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
DAVID AUSUBEL

Ausubel plantea la teora del aprendizaje significativo por

recepcin en el que afirma que el aprendizaje ocurre cuando
el material se presenta al final y se relaciona con las bases
de los conocimientos del alumno
Este conocimiento se refiere al proceso en la construccin
de significados es el eje central de la enseanza-aprendizaje

Esta teora se basa en la construccin de ideas sobre el

mundo que las personas tienen
TEORIA DEL
CONSTRUCTIVISMO
JEAN PIAGET

APRENDIZAJES POR
DESCUBRIMIENTOS
JEROME BRUNER

Los conceptos basados en conocimientos pasado presente,

han creado nuevas ideas en una pedagoga de construccin
de aprendizajes

Se realiza cuando el maestro muestra las herramientas

necesaria al alumno y este decida por si solo que desea
aprender
TIPOS DE DESCUBRIMIENTO.
INDUCTIVO: implica la coleccin y reordenacin de datos para
llegar a un nuevo concepto
DEDUCTIVO: implica la combinacin o puesta en relacin de
ideas generales con el fin de llegar a una informacin
especfica como en la construccin de un silogismo
TRASDUCTIVO: el individuo relaciona dos elementos
particulares y advierte que son similares a algunos aspectos