PAUTA ANLISIS PELCULA

DIE WELLE (La Ola)

La presente pauta de trabajo constituye una referencia para la elaboracin de un anlisis

a propsito de la pelcula La Ola (2008). Dicho anlisis forma parte de una evaluacin
formativa del curso, que tiene por objetivo nuclear articular los temas trabajados en
clases con un el film que aparece abordando temas atingentes a los revisados durante el
semestre. A continuacin se presentan los lineamientos principales para la realizacin de
este anlisis:

I.

Aspectos formales
a. El trabajo se realizar en grupo. Deben trabajar en los mismos grupos
que han sido constituidos para los talleres.
b. El escrito debe tener una extensin mxima de tres folios (sin considerar
bibliografa), a computador, justificado, con letra Arial o Times New
Roman 12 (con un interlineado de 1,15 cm.).
c. Debe contar con una introduccin, un desarrollo, una conclusin y
referencias bibliogrficas.
d. Dicho anlisis deber considerar al menos tres de los textos dispuestos
para las clases, particularmente aquellos que tienen relacin con la idea
de libertad (textos 8-12) Opcionalmente, podran utilizar otros textos no
vistos, debidamente citados.
e. La fecha de entrega del trabajo vence impostergablemente el da 6 de
junio del presente ao.
f. Cuidar la redaccin y ortografa. Sern considerados como parte de la
evaluacin del trabajo.
g. Esta evaluacin constituye el 25% de la nota final del curso.

II.

Aspectos de fondo
a. El presente anlisis busca generar una reflexin crtica, a propsito de un
material concreto (pelcula), respecto de los temas tratados en clases. En
esa lnea, se consideran centrales aquellos que convocan el desarrollo del
curso (tales como la libertad, la moral, el gobierno, el poder, etc.).
b. El objetivo es que elaboren un breve texto argumental de la pelcula, en
que logren mostrar de manera creativa ciertos elementos clave respecto a
los temas que aparecen en ella contenida. En esa lnea, se recomienda
que adopten una postura personal respecto a las problemticas que
aparecen, buscando siempre respaldar lo planteado con lo revisado en la
bibliografa. Tambin podran plantearlo como un ejercicio crtico y
analgico, a propsito de elementos que les parezcan relevantes de
nuestra realidad contingente.

c. En el caso de esta pelcula, se pueden esbozar algunos grandes

lineamientos que podran servir como posibles ejes de anlisis. A
continuacin se presentan algunos, que podran servir de gua orientadora
:
i. El problema del la libertad individual v/s la libertad poltica.
ii. La aceptacin de los modos legtimos de alcanzar la libertad v/s los modos
ilegtimos.
iii. El problema de la produccin de identidad y los mecanismos de poder que se
vislumbran (mecanismos de inclusin y exclusin): el dilema entre el
determinismo y la indeterminacin.
iv. La articulacin entre moral y libertad, a raz de la configuracin histrica del
problema racial.
v. Posibilidades de emancipacin del individuo dentro de un espacio que se
encuentra predefinido por otros.
vi. La relacin entre libertad e igualdad.
vii. La relacin entre libertad y seguridad.

III. NORMAS FORMALES DE PRESENTACIN

Las normas que se presentan a continuacin siguen el formato MLA.
III.1. Formato de las citas:
- Si la cita es de menos de cuatro lneas, se presentar entre comillas dobles.
- Si la cita es de ms de cuatro lneas debe escribirse en un prrafo aparte y sin comillas.
El prrafo debe alinearse a una distancia de dos sangras.
- La referencia bibliogrfica de una cita debe ir en el cuerpo del texto (no en nota a pie
de pgina).
III.2. Referencias bibliogrficas:
En caso de parfrasis o cita debe indicarse la referencia bibliogrfica del siguiente
modo:
- Se indicar al final de la cita (o parfrasis), entre parntesis, el apellido del autor y el
nmero de pgina.

Ejemplo: Si bien por una parte est la contradiccin y lo negativo, por otra parte est la
exigencia de cancelar dicha contradiccin: Slo superando tal negacin en s misma
deviene por consiguiente afirmativa la vida. Recorrer este proceso de oposicin,
contradiccin y solucin de la contradiccin es el privilegio de las naturalezas vivas; lo
que de suyo es y permanece slo afirmativo, es y permanece sin Vida (Hegel, 134).
- Si el nombre del autor est incluido en el texto del trabajo, basta con poner entre
parntesis el nmero de pgina.
Ejemplo: El protagonista Rodrigo Daz de Vivar es, en palabras de Raymond Williams,
un hroe mtico (311).
- En caso de que se cite ms de una obra del mismo autor, deber indicarse entre
parntesis el apellido del autor y, separado por coma, el ttulo (si es necesario,
abreviado) de la obra seguido del nmero de pgina.
Ejemplo: La obra de Shakespeare, El Rey Lear, ha sido calificada como una comedia
grotesca (Frye, Anatoma de la crtica, 237).
- Si se trata de un archivo o un documento que no tiene autor, reemplazar el nombre del
autor por el ttulo del documento o archivo seguido del nmero de pgina. Si es
necesario informacin adicional para llegar a la fuente (nmero del tomo, volumen,
etc.), agregar antes del nmero de pgina.
Ejemplo: En ese caso, su ama prefera dejarlos por limitado tiempo a personas de mi
satisfaccin (Testamento de Blase Daz f. 312).
- Deben evitarse las citas indirectas. Si se hacen, debe indicarse la fuente de donde se ha
sacado la informacin. En nota a pie pueden entregarse datos sobre la fuente original.
Ejemplo: Jorge Larran afirma que los individuos se definen a s mismos, o se
identifican con ciertas cualidades, en trminos de ciertas categoras compartidas
(citado en Ramrez 45).

III.3. Bibliografa:
Todo artculo debe incluir al final una bibliografa que contenga solo las obras utilizadas
directamente en el trabajo. Debe presentar a los autores en orden alfabtico.
a) Libros de un autor individual: Apellido, Nombre. Ttulo. Ciudad: Editorial, ao,
edicin.
Ejemplo:
Said, Edward. Representaciones del intelectual. Trad. Isidro Arias. Barcelona: Paids,
1996.

b) Libro de dos autores: Apellido1, Nombre1 y Nombre2 Apellido2. Ttulo. Ciudad:

Editorial, ao edicin.
Ejemplo:
Hutcheon, Linda y Michael Hutcheon. Bodily Charm: Living Opera. Lincoln:
University of Nebraska Press, 2000.
c) Libro de tres o ms autores. Ejemplo:
Gilman, Sander, et al. Hysteria beyond Freud. Berkeley: U. of California Press, 1993.
d) Libro de un editor.
Ejemplo:
Marrero-Fente, Ral, ed.
Perspectivas
hispanoamericanos. Madrid: Verbum, 2004.

trasatlnticas.

Estudios

coloniales

e) Las obras breves (cuentos, poemas, prlogos, captulos de libro, artculos de

antologas, artculos de revistas, artculos de peridicos) se anotan entre comillas:
Apellido, Nombre. Ttulo de la obra breve. Ttulo del libro. Ciudad: Editorial, ao
edicin. Pginas.
Ejemplo:
White, Hayden. Burkhardt: el realismo histrico como stira. Metahistoria: la
imaginacin histrica en la Europa del siglo XIX. 1973. Trad. Stella Mastrangelo.
Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1992. 223-56
f) Artculo en revista: Apellido, Nombre. Ttulo del artculo. Nombre y nmero de la
revista (ao): pginas.
Ejemplo:
Cornejo Polar, Antonio. Condicin migrante e intertextualidad multicultural: El caso
de Arguedas. Revista de Crtica Literaria Latinoamericana 42 (1995): 101-109.
g) Artculo en pgina web: Apellido, Nombre. Ttulo del artculo. Fecha de
publicacin del artculo en la web. Ttulo de la pgina web. Fecha de acceso. <URL>.
Ejemplo:
Johnson, Alex. About Auto-biographical Writing. 6 Sept 2000. Jane Austen
Information
Page.
Ed.
Henry
Chircjyard.
15/06/2007.
<http://www.pemberley.com/jaeinfo/janeinfo.html>.
IV. ASPECTOS A EVALUAR

A. Aspectos formales. Segn las normas presentadas. Claridad de las ideas y buena
redaccin y ortografa (25%)
B. Utilizacin de material bibliogrfico relevante segn el tema escogido. Se
valorar la utilizacin del material utilizado en el curso, obviamente
considerando que sea atingente con el tema de trabajo escogido (25%). Adems,
podrn utilizar bibliografa adicional que consideren pertinente.
C. Capacidad de anlisis. Presentacin del problema, potencialmente a partir de
preguntas orientadoras; desarrollo que busque dilucidar el problema y establecer
dilogos con los textos utilizados para realizar el artculo (25%).
D. Capacidad de sntesis. Resumen atingente y coherente con el cuerpo del texto;
conclusiones que sean sintticas y coherentes con lo planteado en los apartados
precedentes (25%).