COUCHING EN LAS AULAS

El presente ensayo tiene un enfoque prctico y metdico aplicable en

las aulas. Segn Gatan Gabriel El coaching escolar es una actividad
de acompaamiento orientada a desarrollar la reflexin de cara a una
modificacin del comportamiento y a optimizar el potencial del joven
para controlar su escolaridad. La aplicacin del Coaching en el
mbito educacional para profesores y tutores implica, por un lado, el
desarrollo de habilidades personales y profesionales en su prctica
docente

y,

por

otro,

el

conocimiento

de

la

metodologa

herramientas que se aplican en un proceso de coaching docente en la

organizacin eductiva. Ante la desmotivacin actual de los alumnos,
as como las dificultades a las que se enfrentan por ello los docentes
en su da a da, se hace necesaria, con urgencia, una intervencin de
toda la organizacin educativa que surja de la reflexin y de la
formacin de los docentes, utilizando las tcnicas de optimizacin del
desarrollo personal y acadmico que nos oferta la metodologa del
Coaching.
Para los cuales se piensa alcanzar los objetivos como ser consciente
de la importancia de la labor del docente como acompaante del
alumno en su proceso de cambio personal y acadmico, realizar una
primera aproximacin al concepto de coaching y a las herramientas
para su aplicacin en el aula, Dotar a los participantes de las
capacidades necesarias para liderar y motivar al alumno de manera
que puedan ser mediadores para descubrir su mximo potencial,
desarrollando habilidades para acompaarle en su proceso de
madurez y crecimiento y fomentar las relaciones del docente en el
mbito escolar: alumnos, docentes, familias.
Tales objetivos se alcanzarn aplicando una metodologa dinmica,
que favorezca la participacin constante del alumno y su interaccin
con el profesor. Cada una de las sesiones del proyecto consta de una
fundamentacin terica y su aplicacin prctica, para lo que se
intercalan distintas dinmicas.

Coaching es un anglicismo, que alude a al rol del entrenador

deportivo, sin embargo, su connotacin en el mbito de las
organizaciones fue introducido por John Whitmore hace dos dcadas
aproximadamente, y sugiere la prctica de una metodologa de
discusin que facilita el proceso de retroalimentacin y la disolucin
de conflictivas individuales y grupales dentro de las compaas.
Asimismo, se entiende por coaching, como aquel proceso que asiste
en la liberacin del potencial de una persona con el fin de
incrementar al mximo su desempeo. La persona que ofrece el
coaching, se le conoce como coach, y quien lo recibe, el cliente,
tambin es coachee.
El Coaching es una prctica no directiva, es decir que el Coach debe
poder mantener a lo largo del proceso de Coaching una posicin de
neutralidad con respecto a las decisiones que el cliente debe tomar. El
rol de Coach no es el de Mentor, Tutor, Consultor; por mencionar
algunas de las funciones con las que suele confundirse. Un Mentor es
un consejero, es quien aconseja sobre cmo hacer algo, de un modo
directivo y no es un Coach. El Tutor es quien ejerce de gua y no es un
Coach. El Consultor es quien ensea cmo se puede hacer algo.
Puede atravesar momentos en los que se podr recostar en un
modelo ms directivo y otros en que se aproximar a una prctica
menos directiva, pero no es un Coach. Con lo cual un Coach es quien,
mediante la formulacin de preguntas, aplicando criterio de realidad,
realizando sugerencias y un seguimiento adecuado, logra una
ampliacin de la visin del cliente sobre como liderar personas y
equipos y favorecer su desarrollo. El Coach es quien facilita el
aprendizaje de nuevas formas de resolver problemas para que luego
su cliente pueda aplicarlas en forma autnoma.1
Potencial,

conciencia,

responsabilidad,

empata,

feedback

son

cualidades del coaching educativo, son cualidades que no aparecen

en los currculos de tus asignaturas y que tienen una importancia
1 1. Tomado del portal web de Strategic Company Human Services ,
www.sc-strategic.com

trascendental. En este sentido, el coaching educativo puede resultar

un mecanismo tremendamente efectivo para el pleno desarrollo de
tus alumnos. Acabar este artculo como lo he empezado, citando a
John Whitman al que este artculo le debe tanto: El coaching es una
de las habilidades ms recomendables para el crecimiento personal.
Es una manera distinta de ver a las personas, mucho ms optimista
de lo que estamos acostumbrados y que da lugar a una manera
distinta de relacionarse. Requiere que suspendamos las creencias
restrictivas sobre las personas, empezando por nosotros mismos, que
abandonemos las viejas costumbres y que nos liberemos de las
maneras de pensar intiles.
Referencias
Gatan Gabriel, 2e (14 novembre 2011), Coaching scolaire : augmenter le potentiel des eleves
en difficult,2e, Langue : Franais, De Boeck