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06/10/2015
Etimologa
Educ-acin
Educere:
hacer salir, idea
de desarrollo,
de dentro a
fuera, desarrollo
de capacidades,
perfeccionamie
nto,
Educare: criar,
alimentar.
Sociabilizar y
adaptarse al medio
social. Idea de
moldeamiento,
instruccin
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Antinomias
Tomado de: Quintana Cabanas, J.M.: Teoria de la Educacin. Concepcin antinmica de la educacin. Dykinson. Madrid
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Visin antropolgica
Antropologa cientfica:
Antropologa pedaggica:
Picha aqu
para ver los
documentales
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Antropologa pedaggica
Homo educandus
Se ocupa del
fenmeno de la
formacin del ser
humano: desarrollo,
maduracin,
aprendizaje y
socializacin
(educabilidad).
La comunicacin, el uso del
lenguaje. Diversidad y
variabilidad del hecho
educativo
Determinismo animal vs
Indeterminismo humano
que transforma el
entorno para sobrevivir.
Importancia de la
proteccin y el cuidado
del nio y de la educ.
Plasticidad cerebral
Paleocrtex (resortes hereditarios),
Mesocrtex (el habla, la afectividad, la
memoria) y Neocrtex (la asociacin, la
imaginacin, la conciencia, la
interpretacin).
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Educabilidad
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Educabilidad?
Naturaleza humana +
Identidad + Sociabilidad
(cultura)
De la imperfeccin a la
autonoma: gestacin,
crianza, educacin.
El ser humano necesita
que otros le enseen.
maduracin biolgica
+ adquisiciones culturales
imprescindibles,
Autorrealizacin =
Autorrealizacin =
Adquisiciones culturales
imprescindibles +
satisfaccin por la adquisicin
de bienes superiores a los
meramente naturales.
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educabilidad?
Caractersticas:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Esencialidad
Individualidad
Exclusividad
Intencionalidad
Permanencia
Receptividad
Posturas
pedaggicas
(Luego, 2009)
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Debate permanente
entre lo innato y lo
adquirido
(foro)
Educabilidad: cambio
intencional realizado
en un entorno
sociocultural para su
permanencia e
innovacin
Educacin al servicio
de la cultura que el
beb debe adquirir a lo
largo de su proceso
madurativo
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Proceso
comunicativo
(emisor-mensajereceptor)
Educador/Educando/
Currculo
Requiere
inteligencia.
Inteligencias mltiples
Educar al ciudadano.
Formar la conciencia
sobre la base de los
principios socialmente
aceptados
(H. Gardner)
Desarrollar la conciencia
crtica sobre lo que nos
rodea. Accin liberadora
Accin educativa
innovadora, creadora y
motivadora
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Pragmtica: funcional y
significativa entroncada en
la vida , en el futuro.
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DESTACA EN
AREA LINGSTICOVERBAL
LGICA MATEMTICA
ESPACIAL
CORPORAL KINESTSICA
Resolver problemas,
cuestionar, trabajar
con nmeros,
experimentar
MUSICAL
INTERPERSONAL
NATURALISTA
APRENDE MEJOR
INTRAPERSONAL
LE GUSTA
Entendindose a s mismo,
reconociendo sus puntos
fuertes y sus debilidades,
estableciendo objetivos
Entendiendo la naturaleza, haciendo
distinciones, identificando la
flora y la fauna
Compartiendo, comparando,
relacionando, entrevistando,
cooperando
Participar en la naturaleza,
hacer distinciones.
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NO FORMAL:
Actividad
educativa
sistemtica no
escolar
INFORMAL: A lo
largo de toda la
vida. Experiencias
FORMAL:
Institucin,
graduacin,
titulacin
A finales de los 60 arrecian las
crticas a la escuela, entre otras
razones porque se empieza a
poner en valor otros entornos
educativos en expansin
(Bernab, p.25)
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Dimensiones de la Educacin
Prdida de valores
Manipulacin de medios
Entre la autonoma y la
heteronoma
Heteronoma: proceso de
observacin, imitacin e
interiorizacin de normas
sociales (Durkheim)
Disciplina: adquisicin de
hbitos sociablemente
deseables (Skinner)
Autonoma: respeto,
reciprocidad, empata,
cooperacin
Estadios del desarrollo
moral de Kohlberg
Educacin en valores:
ecolgicos, cooperacin,,
SOCIAL
Poner en contacto
a la escuela con los
intereses de la
sociedad. (Temas
transversales)
Fenmenos como
la integracin
escolar, la
inmigracin,
igualdad,
marginacin,
igualdad gnero,
MORAL
ECONOMICA
POLTICA
Escolarizacin
masiva ligada al
desarrollo de los
Estados.
Institucionalizacin
del saber que
reemplaza a la
familia, las iglesias...
Papel del Estado en
el control del
currculo que no
debiera convertirse
solo en reflejo de
los intereses de
clases dominantes.
Falsa neutralidad
Ciudades
educadoras
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Bibliografa
Del Pozo Andrs, Alvarez Castillo, Luengo Navas, Otero Urtaza (2009): Teoras e
instituciones contemporneas de la educacin. Editorial Biblioteca Nueva. Madrid.
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PRCTICAS:
PERO QU ES LA EDUCACIN? QU
IMPORTANCIA TIENE EN EL DESARROLLO
HUMANO?
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Conceptos relacionados:
Dimensiones de la educacin
Dimensiones de la educacin
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Forma de trabajo:
Informe de conclusiones:
Una vez realizado, con los resultados obtenidos, elabora un informe de conclusiones
relacionando los datos que has obtenido con los conceptos "educere" / "educare" y las
"dimensiones de la educacin": moral, social, econmica y poltica (del documento de
Colom y Sarramona)
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