GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCION DE OPERACIN ESCOLAR
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 21
CLAVE: 21DST0021H

Secuencia de aprendizaje
Tema/subtema

Aprendizajes esperados

Actividades
Resolver: Serpentina (APEBED)

Bloque IV. El mundo entre 1920

y 1960

INICIO
Recuperar lo que saben o han
escuchado sobre los temas. Puede
cuestionarlos por lo que les sugiere el
nombre y anotar las ideas en el
pizarrn para despus enriquecerlas o
descartar aquellas que no se relacionen
con este proceso histrico.

-Identifica la duracin y secuencia

de los procesos relacionados con el
periodo de entreguerras, la Segunda
Guerra Mundial y el inicio de la
Panorama del periodo
Guerra Fra, aplicando los trminos
Ubicacin temporal y espacial de siglo, dcada, lustro y ao.
los conflictos internacionales y de
-Localiza los principales pases
los
avances
cientficos
y
protagonistas de la Segunda Guerra DESARROLLO
tecnolgicos.
Mundial y la divisin del mundo en Recupere estas primeras definiciones
para introducir el tema de la divisin
capitalistas y socialistas
del mundo en capitalistas y socialistas.

-Organizar al grupo en equipos para

compartir sus listas sobre los avances
tecnolgicos que se utilizan en la vida
cotidiana. Cada equipo
reflexionara
sobre qu cambios propiciaron en la
vida de las personas del periodo que
estudian y su significado para el estilo
de vida actual.

CIERRE
En
plenaria,

compartiran

las

Temas para comprender el periodo

Durante el siglo XX el mundo
cambi ms que en siglos pasados?
El mundo entre las grandes guerras:
Debilitamiento del podero europeo
y presencia de Estados Unidos. La
gran
depresin.
Socialismo,
nazismo y fascismo. Estado de
bienestar

conclusiones
de
los
equipos
y
elaboraran un cuadro sinptico que
contenga en una columna los avances,
en la siguiente el impacto en la vida
cotidiana entre 1920 y 1960, y en la
del tercera el que tiene en la actualidad.

Explica las caractersticas

periodo de entreguerras como
causas de la Segunda Guerra Resolver Tres y dos (APEBED)
Mundial.
INICIO

Los
alumnos
identificaran
las
similitudes y diferencias que encuentra
con los propios. Esto le permitir revisar
el trabajo del grupo y crear una idea
comn respecto al surgimiento de los
Estados Unidos como potencia mundial
DESARROLLO
El alumno relacionara las causas y
consecuencias, identificando si cada
una de ellas fue poltica, econmica,
social o cultural.
Los alumnos elaboran una lista de las
consecuencias
sociales
de
estos
movimientos ideolgicos en los pases
donde surgieron.

CIERRE
Los alumnos que elaboraran
esquema sobre las causas de
armado y sus efectos en el mundo.
Segunda Guerra Mundial y que
El papel de la mujer en la Segunda Analiza el desarrollo de la Segunda acompaen con un texto que
Guerra Mundial. El Plan Marshall, la Guerra
Mundial
y
sus explique.
La Segunda Guerra Mundial: El conflicto

recuperacin de Europa y Japn. La consecuencias

econmicas

formacin de los organismos financieros sociales.

internacionales. La descolonizacin de
Asia y frica.

Resolver

Los

misioneros

un
la
lo
lo

canivales (APEBED)
INICIO
Lectura comentada el tema, preguntar :
Que reconozcan algunas de las causas
de la Segunda Guerra Mundial a partir
de la respuesta a las preguntas, a modo
de establecer los antecedentes del
tema a estudiar en la leccin.
Ver video relacionado con el tema
DESARROLLO
Organizar equipos para propiciar el
aprendizaje

colaborativo

resolucin
La

Guerra

socialismo

Fra:
en

la

Capitalismo

conformacin

de

bloques geoeconmicos y militares y

sus conflictos. La fundacin de Israel y Analiza los conflictos econmicos y
el conflicto rabe-israel. Los pases militares durante la Guerra Fra
productores de petrleo.

de

las

en

la

actividades:

organizador grfico, mapa de ubicacin

CIERRE
Estimular la expresin oral de las ideas,
para

que

traten

de

explicar

este

proceso blico a partir de sus propias

capacidades verbales

Nuestro

entorno:

El

populismo

en

Analizar

comentar

el

video:

Mxico,

Argentina

Brasil.

Gladiador (APEBED)

Las

INICIO

dictaduras en Amrica, intervencionismo

estadounidense,

movimientos

de Explica las formas de control y de Recuperar los conocimientos adquiridos

resistencia. La participacin de la OEA resistencia

en
Latinoamrica en las lecciones pasadas para
la
Segunda
Guerra identificar las ideas y visiones del
Mundial y la Guerra Fra.
bloque capitalista y socialista y

en los conflictos de la regin. La durante

Revolucin Cubana.

entender el periodo histrico de la

Guerra Fra.
DESARROLLO
Lectura comentada del libro de texto.

Transformaciones demogrficas y
urbanas: Desigualdad social y
pobreza en el mundo. Salud,
crecimiento de la poblacin y
migracin. La aparicin de las Identifica
los
cambios
metrpolis
y
los
problemas demogrficos, las causas de los
ambientales
problemas ambientales y los

cambios en el paisaje urbano.

Proponer un ejercicio en el que la mitad

del saln defienda el capitalismo como
el sistema ms ptimo y la otra mitad,
al socialismo.
CIERRE
Puesta en comn con el trabajo de los
alumnos.
Elaborar sus conclusiones y responder
organizador grfico.

Actividad Para Empezar Bien el

Da:

Resolver

un

problema

de

lgica
INICIO
Recuperar los aprendizajes sobre las
consecuencias de la Segunda Guerra
Mundial, as como los correspondientes
a la asignatura Geografa de Mxico y
el mundo sobre las causas y
consecuencias
de
la
migracin.
(Presentacin Flash)

El conocimiento, las ideas y el arte:

Avances cientficos y tecnolgicos y
su aplicacin en la guerra, la
industria
y
la
vida
diaria.
Desigualdades en el desarrollo y uso
de la ciencia y la tecnologa. Los
cambios
en
el
pensamiento:
existencialismo,
pacifismo
y
renacimiento religioso.
Expresiones artsticas, los medios de
comunicacin y la cultura de masas.
Alcances de la educacin pblica.

DESARROLLO
Investigacin por equipos y distribuir
los continentes y a Mxico entre ellos.
Para
que
los
alumnos
puedan
diferenciar los niveles de pobreza en
los distintos continentes y en Mxico,
as como las diferencias entre las
propuestas para mitigarla. Para ello,
solicite
que
hagan
cuadros
comparativos de la informacin que
encuentren

Explica la influencia de la guerra y

de los cambios sociales en las CIERRE
que
hagan
cuadros
manifestaciones
artsticas
y Solicitar
comparativos
de
la
informacin
que
culturales de la poca.

encuentren. Organizar una plenaria

para compartir las posibles soluciones a
los
problemas
ambientales
que
actualmente se enfrentan con la
consigna
de
que
los
alumnos
identifiquen qu pueden hacer como
individuos, familia y grupo para que
estas soluciones sean efectivas.
Actividad Para Empezar Bien el
Da:

Resolver actividad visual

Bloque IV. El mundo entre 1920 y

1960 Competencias
Panorama del periodo
Ubicacin temporal y espacial de los
conflictos internacionales y de los
avances cientficos y tecnolgicos.

Identifica la duracin y secuencia

de los procesos relacionados con el
periodo
de
entreguerras,
la
Segunda Guerra Mundial y
el inicio de la Guerra Fra,
aplicando los trminos siglo,
dcada,
lustro y ao.
Localiza los principales pases
protagonistas de la Segunda
Guerra Mundial y la divisin del
mundo en capitalistas y socialistas

INICIO
En grupo, recuperen los aprendizajes
sobre la elaboracin de fichas de
trabajo. Comentar la importancia de
sintetizar la informacin y de incluir los
datos de las fuentes que consultaron
en su ficha.
(Presentacin Flash)
DESARROLLO
Orientar a los alumnos para que
identifiquen y comprendan, mediante
la
lectura
de
un
texto,
los
pensamientos
y
emociones
desarrollados durante la posguerra y la
Guerra Fra
Fomente el ejercicio de sus habilidades
de empata para compartir diversos
puntos de vista.
Organizar un debate en el que el grupo
defienda la importancia de ejercer el
derecho a la educacin. Anotar en el
pizarrn las conclusiones para que los
alumnos puedan copiarlas en sus
cuadernos.
CIERRE
Puesta en comn. Anotar en el
pizarrn las conclusiones para que los
alumnos puedan copiarlas en sus
cuadernos.

Actividad Para Empezar Bien el

Da:
Resolver actividad de atencin
INICIO
Proyeccion de video a los alumnos
para complementar y comentar la
lnea

del

tiempo,

identificando

la

duracin del periodo. Posteriormente,

cuestionarlos sobre cules son los
hechos y procesos relacionados con el
ttulo de la lnea: El fin de la Guerra
Fra y la integracin mundial.
DESARROLLO
Elaboracin de

la

tabla

sobre

la

conquista del espacio y los avances

tecnolgicos, pedir a los alumnos que la
asocien para ordenar por mbitos los
retos del siglo XXI
CIERRE
Con base en la tabla los alumnos
redactaran los retos en el mbito
cultural poltico, econmico y social.

Palabras clave:

NAZISMO, COMUNISMO, SOCIALISMO, CAPITALISMO, POPULISMO, POPULISTA,

DICTADOR, DICTADURA, GUERRILLA, "GUERRA SUCIA".

Temas de
relevancia social

Tcnicas didcticas
Tradicionales
De comunicacin
ExpositivaDebate
interrogativa
Demostrativa
Mesa redonda
Lectura comentada
Exposicin en equi
pos
Investigacin
Lectura
dirigida
De profundizacin
Didcticas
Debate
Cuchilleo
Mesa redonda
Panel
Foro
Philips 6-6
Discusin dirigida
Lluvia de ideas
Tormenta de ideas
Otras
Otras

Materiales
Lminas
Carteles
Modelos tridimensionale
s
Mapas
Rotafolio
Gis
Pintarrn

Proceso
Asistencia y
participacin activa

Estrategia metodolgica
Forma de razonamie
Globalizacin de conocimie
nto
ntos
Deductivo
Globalizacin
Inductivo
Especializacin
Activo
Relacin M-A
Adaptacin de lo ensea
do
Individual
Dogmtico
Recproco
Heurstico
Colectivo
Analgico
Concretizacin de la
Coordinacin en la materia
E Simblico verbalsti
Lgico
co
Intuitivo
Psicolgico
Otras
Trabajo del alumno
Individual
Colectivo
Mixto
Recursos didcticos
Bibliogrficos
Electrnicos
Informticos
Diccionario
Proyector de aceta
Internet
tos
Enciclopedias
CD/DVD
Correo-e
Gramticas
Televisor
Hoja de clculo
Acervo PNL
Videocmara
Procesador de textos
Cmara fotogrfic
Programa para publicaci
a
ones
Can
Diapositivas
Computadoras

Aspectos a evaluar (Especificar el porcentaje)

Producto
Auto y coevaluaci
Examen
n
Actividades en
Autoevaluacin
Bimestral
clase, tareas e
Coevaluacin
30%
investigaciones

Otro (Especifique
)

OBSERVACIONES

ELABOR: ALFONSO BOLAOS GARMENDIA

BEATRZ E. MARTNEZ OLAYA

REVIS: PROFRA.

DOCENTE
COORDINADORA ACADMICA