SESION DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

1.- DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN
EDUCATIVA

GRADO
TRIMESTR
E
UNIDAD

REA
DOCENTE
TITULO DE LA
SESION
PROPOSITO DE
LA SESIN

SECCI
N
DURACI
N
FECHA

Aprendemos a ser mediadores.

Hoy aprenderemos a ser mediadores ante una situacin de

conflicto en el aula.

2.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA

Convive respetndose
a
si
mismo
y
respetando
a
los
dems.

CAPACIDAD

INDICADOR

Identifica informacin
en diversos tipos de
textos
segn
su
propsito.
Reorganiza
informacin
diversos
tipos
textos.

la
en
de

Localiza la informacin
en un texto informativo
con algunos elementos
complejos
en
su
estructura
y
vocabulario.
Parafrasea el contenido
de un texto informativo
con algunos elementos
complejos
en
su
estructura y vocabulario
variado.

INSTRUMENT
O DE
EVALUACION

Lista
cotejo.

de

Ficha
de
observaci
n

3.- SECUENCIA DIDACTICA

INICIO

M
O
M.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Para todo el grupo

Se realiza las actividades permanente saludo, rezo y el recuerdo de las
normas de convivencia.
Recordamos la sesin anterior sobre los trastornos alimenticos que podemos
de padecer y como ellos pueden estar influenciando en nuestras emociones.
Se pedir que los estudiantes participen de forma ordenada y voluntaria.
Se comunica el propsito de la sesin de aprendizaje.
Hoy aprenderemos a ser mediadores ante una situacin de conflicto en el
aula.

RECURS
OS

Rompeca 10m
bezas
bolsas

Pizarra

Plumones
-Los estudiantes forman grupos mixtos con igual nmero de estudiantes.
-Cada grupo colocara un nombre al mismo y entre ellos buscaran al compaero
que los representara para ser el que dirija el trabajo colaborativo a realizar el
da de hoy.

10m

PROBLEMATIZACIN:
CADA REPRESENTANTE DE CADA GRUPO RECOJEN UNA BOLSA
donde se les entregara materiales las cuales no tiene el mismo contenido.
Cada grupo debe de arman un rompecabezas.
Se les explicara que tienen que armar sus rompecabezas en el menor tiempo
posible para ser el ganador el lmite es 10 minutos.

papelotes

Si algn equipo reclama por la falta de piezas del rompecabezas se les indicar
que cada grupo debe de buscar la solucin.
Se observara el trabajo de los grupos.
En una ficha de observacin se anotara si es que se suscitan conflictos como:
reclamo por la falta de piezas del rompecabezas, o si surgen problemas entre
equipos.

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REFLEXIONAMOS:
Una vez que termine el tiempo establecido cada equipo presentara su
rompecabezas ya armado y comentarn como realizaron el trabajo.

DESARROLLO

Se preguntara: Cmo se sintieron?, fue fcil trabajar?, tuvieron algn

problema?, Cmo lo resolvieron?, Qu emociones sintieron cuando
compitieron?, en qu equipos hubieron conflictos?, Algn compaero utilizo
alguna tcnica para mediar los problemas?
Se pedir disculpas a los alumnos por generar los conflictos al no entregar las
piezas completas para que todos trabajen en las mismas condiciones.
ANALISIS DE LA INFORMACIN:
En pequeos grupos:
Formaran grupos de tres integrantes y recordaran los conflictos vividos al armar
sus rompecabezas y como mediaron estos conflictos.

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EVALUACIN ( formativa/sumativa)
Ficha de observacin Lista de cotejo.

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