PLANEACION

YO Y MI COMUNIDAD
EDUCADORA:

CAMPO
FORMATIVO

COMPETENCIA

GRAD
O: 3
B
APRENDIZAJE
ESPERADO

FECHA DE INICIO: 25 DE MAYO

DEL 2015
SITUACION DE APRENDIZAJE

FECHA DE TERMINO:

PREVISION DE
RECURSOS

Exploracin y
conocimiento
del
mundo
aspecto:
promocin de
la salud.

Pensamiento
matemtico.
Aspecto:
forma
espacio
medida.

reconoce situaciones
que en la familia o en
otro
contexto
le
provocan
agrado
bienestar,temor,desco
nfianza
o
intranquilidad
y
expresa lo que siente.
Construye sistemas de
referencia en relacin
con
la
ubicacin
espacial.

Lenguaje
y
comunicacin
Aspecto:
lenguaje
oral..

Exploracin y
conocimiento
del mundo.

Obtiene y comparte
informacin mediante
diversas formas de
expresin oral.

Participa
actividades que
hacen comprender
importancia
de
accin humana en
mejoramiento de
vida familiar, en
escuela

en
le
la
la
el
la
la

Conoce
informacin
personal y otros datos de
algn adulto que pueda
apoyarlos en caso de
necesitar ayuda.

Elabora croquis sencillos y

los interpreta.
Describe
personas
,
personajes,
objetos,
lugares y fenmenos de
su entorno de forma mas
clara.
Identifica las instituciones
pblicas
recreativas,
culturales,
de
salud,
educativas,
de
comunicacin
y
transporte que existe en
la comunidad, sabe que
servicios prestan y como
es o ella y su familia
pueden
obtener
estos
servicios.

Inicio
Dialogo con los nios cuestionndolo CONOCES EL
NOMBE DEL LUGAR DONDE VIVES? Cmo te llamas?
QUIENES SON TUS PADRES? Cul es la direccin de
tu casa?
si necesitas ayuda a quien puedes acudir? Escuchar
los comentarios de los nios.
Desarrollo
Ir preguntando a cada nio, escuchar sus
respuestas, darles a conocer el nombre de la
comunidad a la que pertenecemos. Solicitar que
dibujen su comunidad.
Pedir a los papas que en una hoja registren todos los
datos y que se lo den a conocer a los nios, para que
lo presenten a todos sus compaeros.
Realizar un croquis del recorrido que hace de su
casa a la escuela, pedirle que lo realice en una mitad
de cartulina. Pedirles que lo expliquen a sus
compaeros.
Pedir a los nios que identifiquen los servicios con
los que cuenta en la comunidad, darles a conocer
que un servicio es todo aquellos que necesitamos
para satisfacer nuestras necesidades. Por ejemplo si
estoy enfermo donde acudo, si alguien entro a robar
a casa a quien pido ayuda etc. Pedirles a los nios
que dibujen los servicios con los que cuenta la
comunidad de frontera.

Informacin proporcionada por

los padres de los datos
personales.

Cartulina, lpiz y colores.

PLANEACION:YO Y MI COMUNIDAD
EDUCADORA: JUDITH DEL CARMEN
PEREZ VERA
CAMPO
FORMATIVO

Exploracin y
conocimiento
del mundo
Aspecto:
cultura y vida
social.

Desarrollo
personal
social.

COMPETENCIA
Distingue algunas
expresiones de la
cultura propia y de
otras, y muestra
respeto hacia la
diversidad.

GRAD
O: 3
B
APRENDIZAJE
ESPERADO

FECHA DE INICIO: 25 DE MAYO

DEL 2015

Reconoce
objetos
cotidianos, como utensilios
transporte y vestimenta
que se utiliza en las
comunidades
para
satisfacer las necesidades
semejantes.

FECHA DE TERMINO:
DE MAYO

SITUACION DE APRENDIZAJE

PREVISION DE
RECURSOS

Identifica objetos que forman parte de la comunidad,

conozcan el uso que se les da. as como el tipo de
vestimenta de la comunidad. Reforzar la actividad
jugando con la lotera de Tabasco.
Cuestionar al nio la diferencia entre los objetos que
utilizaban los abuelos y los que se utilizan
actualmente.

Solicitar los diferentes objetos a

los padres de familia. Jcaras,
Bush,comalmorral,machete,
garabato,,etc.

Aspecto:
relaciones
interpersonal
es.

Establece
relaciones positivas
con otros, basadas
en
el
entendimiento
la
aceptacin
y
la
empata.

Habla
sobre
las
caractersticas
individuales y de grupo,
fsicas,
de
genero,
lingstica y tnicas que
identifican alas personas y
asus culturas.

Realizar un nio y nia con las caractersticas fsicas

de la comunidad en general, vestirla de acuerdo al
traje regional.

Cascaron, cajas de medicinas,

pintura, palitos, plastilina,etc.
cierre

Expresin
y
apreciacin
artstica.

Expresa ideas
sentimientos

y
Selecciona

materiales

Pedir el apoyo a los padres de

familia con los materiales para
la realizacin.

Realizar
una
maqueta
con
los
principales
caractersticas de frontera., solicitar al nio que

Aspecto:
expresin
y
apreciacin
visual

mediante
la
creacin
de
representaciones
visuales,usando
tcnicas
y
materiales
variados.

herramientas y tcnicas
que prefiere cuando va a
crear una obra,

explique su trabajo, relatando los conocimientos

obtenidos.

ACTIVIDADES PERMANENTES
MSICA UNA VEZ A LA SEMANA LOS LUNES
EDUCACIN FSICA UNA VEZ A LA SEMANA

LECTOESCRITURAS (formacin de palabras con el alfabeto mvil, realizar dictado, lectura de cuentos, juego de
rimas.)
LGICAS MATEMTICAS identificacin de la adicin, aplicacin de pequeos ejercicios, resolver pequeos
laberintos.
INGLES LUNES MARTES Y MIERCOLES UNA HORA DIARIA